8 ANO B - ATIVIVDADES DE 24 A 28 DE AGOSTO DE 2020

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EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI” 
Rua Brasil, 136 – centro 
Fernando Prestes – SP – CEP 15.940-000 
Fone (16) 3258-1492 
emebsophia@fernandoprestes.sp.gov.br 
8º ANO “B” 
ORIENTAÇÕES: 
ATENÇÃO PARA A DATA DAS AULAS ANTES DAS 
ATIVIDADES. 
 2ª Feira: Ciências e Geografia 
 3ª Feira: Matemática 
 4ª Feira: História 
 5ª Feira: Arte e Português 
 6ª Feira: Inglês e Educação Física 
 
EMEB PROFESSORA SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI 
CIÊNCIAS – 8 º ANO B e C 
PROFESSORA: HAIDÊ JULY 
SEMANA DO DIA 24/08 a 28/08 
Antes de iniciarmos as atividades propostas, prestem muita atenção 
nas orientações a seguir. 
ORIENTAÇÕES! 
1º) Faça tudo com muita dedicação e capricho; 
2º) Acesse aos links para uma leitura incrível e interessante 
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/o-metodo-
das-mulheres-descobrirem-gravidez-no-egito-antigo.phtml , 
https://super.abril.com.br/especiais/a-incrivel-ciencia-do-egito-antigo/ 
mailto:emebsophia@fernandoprestes.sp.gov.br
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/o-metodo-das-mulheres-descobrirem-gravidez-no-egito-antigo.phtml
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/o-metodo-das-mulheres-descobrirem-gravidez-no-egito-antigo.phtml
https://super.abril.com.br/especiais/a-incrivel-ciencia-do-egito-antigo/
3º) Assista a vídeo aula para saber um pouco mais da História Antiga 
da Medicina https://youtu.be/z3YKTAiC2Bs; 
4º) Copie o texto no seu caderno de Ciências ou imprima se achar 
melhor; 
5º) COPIE E RESPONDA as 2 questões propostas; 
6°) Mande foto de todas as atividades que você fez no meu WhatsApp 
particular com NOME, NÚMERO, SÉRIE E TURMA; 
7º) Se estiver com dúvidas entre em contato com a professora pelo 
WhatsApp, não esqueça que nosso plantão é de quinta-feira das 14 às 
18 horas; 
8º) Aguardo todas as atividades. 
 
 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/z3YKTAiC2Bs
 
 
Após leitura e análise do texto, responda e registre em seu caderno as seguintes questões. 
 ATIVIDADES 
1) A prática de observação da urina para o diagnóstico de doenças é recente ou antiga? 
Justifique com informações do texto. 
 
2) Leia a afirmação a seguir: 
 
A história dos exames de urina demonstra que, embora a ciência esteja sempre se 
transformando, alguns conhecimentos permanecem ao longo do tempo. 
 
 Após a leitura, escreva suas conclusões 
 
 
Atividade de Geografia 
8º Ano A, B e C 
EMEB Profª Sophia Athayde Pedrassoli 
Profª Josiane V. Bernardes 
Semana de 24/08 à 28/08/2020 
 
ORIENTAÇÕES! 
 Assistam à vídeo aula que será disponibilizada no youtube; 
https://www.youtube.com/watch?v=cci4Wsu15K4 
 Respondam as atividades com calma e atenção; 
 Utilizem o caderno do aluno – SP Faz Escola (vermelho) 
 Páginas desde a 79 até a 83, as atividades serão realizadas no próprio caderno 
do aluno. 
O Imperialismo Americano e a Guerra Fria. 
 Páginas 79 e 80 - Atividade 1 - B : Imperialismo Norte-
Americano. 
 Leia o texto (pág. 79 e 80), em seguida pesquise e preencha 
o quadro 1 
 Páginas 80 e 81 – Atividade 2 – A: Mundo Bipolar. 
 Leia o texto e responda as questões, no seu caderno, a, b, c 
e d. 
 Páginas 81, 82 e 83 – Atividade 2 – B: Cartografia (elaboração 
de mapa sobre os países capitalistas e socialistas). 
 Leia os textos, a orientação do passo a passo sobre como 
fazer o mapa; 
 Nesta atividade você vai pintar o mapa (página 83) e criar uma 
legenda para identificar os países capitalistas e os socialistas, 
no período da Guerra Fria (mundo bipolar); 
 Escolha duas cores, uma para pintar os países capitalistas e 
outra para os socialistas; 
 Os outros países ficarão sem pintar; 
 Lembre e fazer a legenda com dois quadrinhos pintados com 
as cores do mapa; 
 Por fim, dê um título para o mapa (página 82). 
 
ATIVIDADES SEMANA DE 24 de agosto de 2020 
https://www.youtube.com/watch?v=cci4Wsu15K4
PROF: SUZI 
MATEMÁTICA 
8 ano B e C 
CONTEÚDO: Volume e capacidade. 
 
Essa semana vamos estudar um pouco de volume e capacidade. 
Assistam a vídeoaula sobre o assunto nesse link: Volume: 
https://www.youtube.com/watch?v=OqtbAwLg3X8 
Capacidade: https://www.youtube.com/watch?v=83YehDupEFg 
Vocês deverão copiar o texto e os exercícios no caderno e resolver. 
Depois tirar foto e mandar para a professora com nome, número e série. 
Qualquer dúvida, na aula on-line explico. 
Bons estudos... 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=OqtbAwLg3X8
https://www.youtube.com/watch?v=83YehDupEFg
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS 
DISCIPLINA: HISTÓRIA 
PROFESSORA: ELIZANDRA 
ANO: 8º A B C 
 SEMANA: 24 A 28 DE AGOSTO DE 2020 
TEMA: INDEPENDÊNCIA DO BRASIL E PRIMEIRO REINADO 
INSTRUÇÕES: 
 Assistir as videoaulas do YouTube, canal Elizandra Lia, disponíveis nos links abaixo: 
Independência do Brasil: https://youtu.be/diKL18NcMuY 
Primeiro Reinado: https://youtu.be/zhbnKxD729o 
 
 Copiar as atividades e respondê-las no caderno de História. 
 Fotografar a tarefa e enviar para a professora Elizandra. 
ATIVIDADE 1: 
1.1 – Faça uma análise do quadro “Independência ou morte” de Pedro Américo. 
Site para consulta: https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/a-mensagem-
de-pedro-americo-aos-historiadores-no-quadro-o-grito-do-ipiranga.phtml 
 
ATIVIDADE 2: 
2.1 - Faça uma pesquisa sobre as características da Constituição de 1824. 
 
Bons estudos e uma ótima semana!!! 
 
 
https://youtu.be/diKL18NcMuY
https://youtu.be/zhbnKxD729o
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/a-mensagem-de-pedro-americo-aos-historiadores-no-quadro-o-grito-do-ipiranga.phtml
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/a-mensagem-de-pedro-americo-aos-historiadores-no-quadro-o-grito-do-ipiranga.phtml
 
Disciplina: Língua Portuguesa 
Professor: Rosimeire Serafim 
Ano: 8º A e B 
Data: 24/08 a 28/08/2020 
Conteúdo: Intertextualidade e Paráfrase 
Aposto e Vocativo 
Assistam ao vídeo: 
https://www.youtube.com/watch?v=DS5r3S_jGY0 
O conteúdo abaixo é para ser lido, copiado ou 
impresso. 
 
Intertextualidade: é um recurso realizado entre textos, ou seja, a relação 
que um texto estabelece sobre o outro. 
A Paródia e Paráfrase são exemplos de intertextualidade 
O que significa paráfrase e parafrasear? 
Paráfrase é um tipo de texto elaborado com base em outro já existente e 
conhecido pelos leitores, mantendo a ideia do texto original. Isso quer dizer que 
paráfrase é um tipo de intertextualidade. 
Parafrasear significa “Interpretar um texto com palavras próprias, mantendo seu 
sentido original” (in Dicio.com.br). 
Assim, a paráfrase é um recurso que requer habilidade na interpretação textual, 
pois para parafrasear é necessário compreender a fundo a mensagem transmitida 
num texto. 
Exemplos de paráfrase 
Político que promete não cumpre. (Paráfrase de "Cachorro que late não morde.") 
De depósito em depósito, a conta fica cheia de dinheiro. (Paráfrase de "De grão 
em grão, a galinha enche o papo.") 
https://www.youtube.com/watch?v=DS5r3S_jGY0
A professora ajuda quem muito estuda. (Paráfrase de "Deus ajuda quem cedo 
madruga.") 
 
Paráfrase de poema 
Trecho do poema Canção do Exílio (1843) 
"Nosso céu tem mais estrelas, 
Nossas várzeas têm mais flores, 
Nossos bosques têm mais vida, 
Nossa vida mais amores." 
Trecho do Hino Nacional Brasileiro (1909) 
 
Do que a terra mais garrida, 
Teus risonhos, lindos campos têm mais flores; 
Nossos bosques têm mais vida, 
Nossa vida no teu seio mais amores." 
Explicação: escrita em 1909 pelo poeta brasileiro Joaquim Osório Duque 
Estrada (1870-1927), a estrofe acima é um trecho da letra do Hino Nacional 
Brasileiro. 
Trata-se de uma paráfrase do poema que o poeta romântico Gonçalves Dias 
(1823-1864) escreveu em 1843 e em que faz um louvor à pátria. 
Paráfrase de quadro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios1- Explique, nos textos acima, a diferença existente entre a paráfrase e a paródia. 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________ 
 
 
 
2- Quais as diferenças entre o anjo do primeiro poema e o do segundo? 
 
________________________________________________________________________
________________________________________________________ 
 
3- Identifique o aposto nas orações 
Ex: Pedro, meu irmão, passou no vestibular. 
 Aposto 
 
a) A Sintaxe, área da gramática, permite-nos estudar as relações entre palavras e orações. 
b) Monalisa, obra de Leonardo da Vinci, está exposta no museu do Louvre em Paris. 
c) Cáncum, paraíso dos deuses, será meu destino de férias. 
d) Goiânia, capital de Goiás, é uma cidade linda. 
 
4- Identifique o vocativo nas orações abaixo. 
 
Ex: Pedro, traga-me os documentos. 
 Vocativo 
 
a) Fala sério, pai! 
b) Tenha esperança, meu amigo! Não desista agora! 
c) Mãe, posso ir à casa da Luíza? 
d) Caros colegas, boas festas a todos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA ESTUDO 
PROFESSORA: ELIZAINE F. R. REMONDINI 
Disciplina: ARTE 
SÉRIE: 8° ANOS 
PERÍODO: 24/08/2020 A 28/08/2020 
Conteúdo: A MITOLOGIA INSPIRANDO LITERATURA E CINEMA 
https://www.youtube.com/watch?v=tT8-kr0dts0 
Algumas mitologias foram preservadas desde a Antiguidade por meio de registros escritos e de pesquisas e 
inspiraram diferentes produções culturais e artísticas. É o caso das mitologias nórdicas. 
O escritor e pesquisador de mitologias e línguas antigas, John R. R. Tolkien (1892-1973) lançou em 1954 a obra 
literária O Senhor dos Anéis, que tem a mitologia entre suas fontes, e serviu de base para a trilogia 
cinematográfica de mesmo nome. A história se passa na Terra Média, um universo mágico criado por Tolkien e 
habitado não apenas por humanos, mas também por anões, elfos, hobbits e magos – presentes na imagem abaixo 
– e outros seres, inspirados em diferentes mitologias. 
 
A trama se desenvolve em torno de um anel capaz de exercer poder sobre todos esses seres, criado por Sauron, o 
lorde das trevas. O universo criado pelo autor remete à época medieval, com reis, cavaleiros, músicas 
características e batalhas travadas com espadas, lanças, machados e outras armas da época. Isso tudo se reflete 
na trilha sonora e na construção das imagens, na escolha das locações e na caracterização dos personagens. O 
primeiro filme começa pela música: com a tela ainda preta, enquanto são exibidos os créditos iniciais, ouve-se um 
canto coral, que lembra cantos sacros medievais; então um sussurro em língua élfica, traduzido por outra voz, diz 
que o mundo está mudando e isso pode ser percebido na água, na terra e no ar. Quando a voz élfica e o canto 
https://www.youtube.com/watch?v=tT8-kr0dts0
param, prossegue apenas o som de instrumentos de orquestra. A voz que traduz completa dizendo que muito do 
que existia se perdeu e não há mais ninguém vivo que se lembre. Podemos interpretar que essas falas iniciais, 
cuja dramaticidade é intensificada pelo canto coral e pelos sons da orquestra, de certa forma já remetem aos 
mitos, que podem guardar saberes relacionados à natureza. A trilha instrumental segue sintonizada às imagens e 
à voz narradora, que compõem uma espécie de prólogo do filme. Uma mudança marcante na música ocorre 
quando o mago Gandalf chega ao condado dos hobbits. Para caracterizar esse local, junto com imagens que 
mostram ações do dia a dia no condado, soa uma música leve e animada, na qual se destaca o som do bodhrán, 
um tambor de origem antiga e que hoje é usado por grupos que tocam músicas de origem celta. 
 
Outro aspecto musical marcante na trilogia são canções vinculadas a algum personagem específico, como no 
terceiro filme, em que o hobbit Pippin interpreta uma canção, enquanto passam imagens de uma batalha. Uma 
música ser cantada por um personagem que está vivendo toda a história pode intensificar sua dramaticidade e 
dar destaque para a letra da canção. 
 
Em relação aos aspectos visuais do filme, uma referência importante são os livros originais de Tolkien, que fez 
centenas de desenhos e ilustrações para sua obra literária, incluindo as capas dos três livros da saga em questão, 
retratadas a seguir: 
 
ATIVIDADE 
CRIANDO UMA CAPA Produzir uma 
capa de livro ou um cartaz de filme exige muito poder de síntese. É preciso captar a essência da história e os 
elementos mais significativos. Agora você vai ter a oportunidade de desenvolver a sua própria capa para um dos 
livros/filmes de O Senhor dos Anéis. Para aproveitar melhor a atividade, vamos dividi-la duas etapas: 
1- Produza uma capa com uma técnica mais tradicional, como o desenho ou a pintura, tomando 
como base as capas feitas pelo próprio autor. Você pode rascunhar com lápis preto e depois 
finalizar com o material que preferir (caneta, lápis de cor, giz ou tintas). 
2- 2- Produza uma capa usando uma técnica mais contemporânea, utilizando ferramentas digitais, 
tomando como base imagens disponíveis na internet. Você pode usar programas ou aplicativos 
de edição que permitem colagens e manipulação de imagens. 
BOM TRABALHO😊 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA DE LÍNGUA INGLESA 8° ANO 
TEACHER: AMANDA T BORGONOVI 
SEMANA DO DIA 24/08/2020 A 28/08/2020 
INSTRUCTIONS: 
1- RESPONDA AS ATIVIDADES NO CADERNO DO ALUNO SP FAZ ESCOLA; 
2- ENVIEM AS FOTOS DAS ATIVIDADES AO PROFESSOR; 
 
ACTIVITY 6 
 
b) Compare the pictures above. Now, connect the words you can relate to each of them. 
SPACE 
COURSE 
FUEL 
TRANSPORTATION 
JOURNEY 
WIND 
DISCOVERY 
LAND 
WATER 
EXPLORATION 
 
c) Compare your answers with a friend. Which words did you select in common? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ d) Which 
words do ship and spaceship have in common? 
 
 
 
 
b) Compare the pictures above. Now, connect the words you can relate to each of them. 
SPACE 
COURSE 
FUEL 
TRANSPORTATION 
JOURNEY 
WIND 
DISCOVERY 
LAND 
WATER 
EXPLORATION 
c) Compare your answers with a friend. Which words did you select in common? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 d) Which words do ship and spaceship have in common? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
ACTIVITY 7 
a) Name each picture using the words in the box. 
 
b) Complete the sentences using the words from the previous exercise. 
1. The moon is a natural __________________________. 
2. We live on planet __________________________. 
3. __________________________ work in space missions. 
4. Astronauts travel through the universe in __________________________. 
 
ACTIVITY 9 
a) Have you ever wondered how the future will look like? Read the following declaration: 
________________ ________________ ________________ ________________ 
________________ ________________ ________________ ________________ 
SATELLITE STARS SPACESHIP EARTH 
COMET ASTRONAUT MARS MOON 
 
 
 
ACTIVITY 9 
a) Have you ever wondered how the future will look like? Read the following declaration: 
I think in the future astronauts will discover new habitable planets.People will live on a different planet, or on satelites. 
The earth will then heal and recover some of its natural resources. 
We will have our own spaceships just like the movies. 
The future can be awesome. 
 
b) Did the things that Melissa described in the text already happen? Why? 
 
c) The underlined word in the text (will) is being used as an auxiliary verb. It is used to express things 
that didn’t happen yet, things that will happen in the future, like expectations and desires. What does 
Melissa expect to happen in the future? 
1. _____________________________________________________________________________ 
2. _____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROFESSOR: ROGER PAULO MAGNI 
CONTEÚDO: LUTA GRECO ROMANA 
DATA 24 A 28 DE AGOSTO DE 2020 
SÉRIE: 8°ANO 
 
 
Orientações: 
1º - Assista o vídeo: https://youtu.be/SKMxw9tC3jM 
2º- Copie o texto abaixo no seu caderno. 
3º - Copie as questões no seu caderno e responda; 
4º - Tire foto da atividade e envie para o seu professor. 
 
REGRAS E FUNDAMENTOS BÁSICOS DA LUTA GRECO ROMANA 
 
 Uma das regras principais proíbe o uso das pernas, o que limita o lutador a usar somente 
a parte superior do corpo para derrubar, erguer e descolar o adversário. 
 A luta se dá em dois rounds, com 3 minutos cada. 
 É declarado vencedor da luta o atleta que conseguir fixar os ombros do oponente no chão, 
caracterizando assim uma queda. 
 Outra forma de vencer o combate é na contagem de pontos que cada atleta consegue 
durante os rounds, com golpes bem sucedidos e bem aplicados. 
 A pontuação dos golpes varia de um a cinco pontos, dependendo do grau de dificuldade. 
 Também é automaticamente considerado vencedor o lutador que abrir dez pontos de 
vantagem sobre o seu oponente. 
 Se houver empate ao final dos dois rounds iniciais ou nenhum dos atletas conseguir fazer 
mais de três pontos, a luta é prorrogada por mais um round de três minutos. Se o empate 
persistir, os juízes decidem o vencedor. 
 
 
 
QUESTÕES: 
 
1) Qual é o tempo de duração da luta greco romana? Pode haver prorrogação? Em qual 
situação? 
2) É permitido o uso das pernas na luta? 
 
 
 
	ATIVIDADES SEMANA DE 24 de agosto de 2020
	PROF: SUZI
	MATEMÁTICA
	8 ano B e C
	CONTEÚDO: Volume e capacidade.
	Essa semana vamos estudar um pouco de volume e capacidade.
	Assistam a vídeoaula sobre o assunto nesse link: Volume: https://www.youtube.com/watch?v=OqtbAwLg3X8
	Capacidade: https://www.youtube.com/watch?v=83YehDupEFg
	Vocês deverão copiar o texto e os exercícios no caderno e resolver.
	Depois tirar foto e mandar para a professora com nome, número e série.
	Qualquer dúvida, na aula on-line explico.
	Bons estudos...
	Intertextualidade: é um recurso realizado entre textos, ou seja, a relação que um texto estabelece sobre o outro.
	O que significa paráfrase e parafrasear?
	Exemplos de paráfrase
	Paráfrase de poema
	Trecho do poema Canção do Exílio (1843)
	Trecho do Hino Nacional Brasileiro (1909)
	Paráfrase de quadro
	AULA DE LÍNGUA INGLESA 8 ANO
	TEACHER: AMANDA T BORGONOVI
	SEMANA DO DIA 24/08/2020 A 28/08/2020
	INSTRUCTIONS:
	1- RESPONDA AS ATIVIDADES NO CADERNO DO ALUNO SP FAZ ESCOLA;
	2- ENVIEM AS FOTOS DAS ATIVIDADES AO PROFESSOR;
	ACTIVITY 6
	ACTIVITY 7
	ACTIVITY 9
	ACTIVITY 9