EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA II

Prévia do material em texto

Prova Online
Disciplina: 101263 - EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
No que se refere às metodologias ativas, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) As metodologias ativas são uma vertente do ensino tradicional que busca formas diferentes de se expor verbalmente um conteúdo pelo professor.
( ) As metodologias ativas buscam romper com as práticas do ensino tradicional ao tirarem o foco da fala do professor e levá-lo para as ações do aluno.
( ) As metodologias ativas estão associadas ao ensino tradicional na medida em que o professor busca diferentes maneiras para expor verbalmente um conhecimento pronto.
( ) As metodologias ativas colocam o professor ativamente no processo de ensino-aprendizagem e reduzem o aluno a um ouvinte do docente.
a )
 F, V, F, V.
b )
 V, V, V, V.
 
c )
 V, F, V, V.
d )
 F, V, V, F.
e )
 F, V, F, F.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
Tendo por base uma classificação educacional, podemos classificar uma pessoa que possui deficiência visual em ________________, quando não apresenta resíduos de visão, e em _________________, quando alguns resíduos são identificados.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
 
a )
 cega; baixa visão
b )
 cega; pequena visão
c )
 cega; pouca visão
d )
 baixa visão; cega
e )
 pouca visão; baixa visão
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Leia os seguintes itens e marque a alternativa que apresenta apenas aqueles que representam uma aula inclusiva.
1. As discussões inclusivas devem ser desenvolvidas exclusivamente pelo gestor.
2. O professor aplica uma mesma atividade da mesma forma para todos os alunos.
3. O professor realiza uma avaliação para identificar as dificuldades dos alunos e elaborar estratégias para que eles possam superá-las.
4. O professor busca desenvolver com todos os alunos os conhecimentos e o respeito às diferenças.
5. O professor deve discutir sobre a inclusão apenas na sala em que tiver alunos com deficiência.
 
a )
 Apenas 3 e 4.
b )
 Apenas 3 e 5.
c )
 Apenas 4 e 5.
d )
 Apenas 1 e 2.
e )
 Apenas 2 e 4.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
Leia as seguintes afirmativas sobre a acessibilidade obrigatória a ser oferecida pelo professor e pela escola ao aluno com deficiência e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. A adequação das estruturas arquitetônicas não é de responsabilidade da equipe escolar.
II. A realização das atividades deve ser padronizada para garantir a qualidade do ensino a todos.
III. A adaptação de materiais educativos e do currículo precisa ocorrer caso haja necessidade.
IV. Deve haver acessibilidade a toda a estrutura arquitetônica da escola.
 
a )
 Apenas as assertivas II e III estão corretas.
b )
 Todas as assertivas estão corretas.
c )
 Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
d )
 Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
e )
 Apenas as assertivas I e II estão corretas.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Considerando a postura que o professor deve ter com relação às formas de comunicação ao receber um aluno com deficiência auditiva, leia os seguintes itens e marque a alternativa correta.
1. A região da boca do professor não precisará de cuidados adicionais, já que o aluno não ouvirá a mensagem pronunciada.
2. O professor deve entender que a comunicação influenciará o aprendizado do aluno.
3. A região da boca do professor precisa ser encoberta para não confundir o aluno durante a execução dos sinais.
4. O professor deve explorar expressões faciais.
5. A comunicação precisa ser respaldada exclusivamente por gestos oficiais da língua brasileira de sinais.
 
a )
 Apenas 2 e 4.
b )
 Apenas 4 e 5.
c )
 Apenas 1 e 5.
d )
 Apenas 2 e 3.
e )
 Apenas 3 e 4.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
A pessoa com deficiência tem direito:
a )
 a todas as práticas que compõem a Educação Física, com exceção das atividades de reabilitação.
b )
 a todas as práticas que compõem a Educação Física, com exceção das atividades de lazer, pois cabe ao local que oferece a prática decidir quanto à disponibilização de materiais e atividades adaptadas.
c )
 a todas as práticas que compõem a Educação Física, como a educação, o lazer, a prática esportiva e a reabilitação.
 
d )
 às práticas de lazer, ao esporte, à reabilitação e às práticas de Educação Física escolar quando se mostrar capacitada para participar delas.
e )
 a todas as práticas que compõem a Educação Física, desde que realizadas individualmente ou em um grupo/espaço separado.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Quais desses conhecimentos os professores precisam buscar para trabalhar com a Educação Física Adaptada?
a )
 Nas práticas de lazer, o aspecto a ser considerado é o biológico; por outro lado, em atividades esportivas e educacionais, o foco deve ser no aspecto psicossocial.
b )
 Aspectos biológicos das particularidades dos alunos e aspectos psicossociais das influências do preconceito e sentimento de inferiorização vivenciados por pessoas que possuem determinada condição.
c )
 No âmbito educacional, o foco deve ser no aspecto cognitivo de desenvolvimento da memória para auxiliar nas demais disciplinas.
 
d )
 Aspectos psicológicos oriundos das particularidades do aluno, já que a finalidade da Educação Física Adaptada é principalmente o desenvolvimento de autoconceito e autoestima.
e )
 Aspectos sociais das particularidades dos alunos no caso das atividades educacionais, pois o foco da Educação Física escolar é a socialização.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
O que é preciso para que o professor de Educação Física escolar desenvolva atividades para as pessoas com deficiência por meio da Educação Física Adaptada?
a )
 Conhecimentos sobre aspectos biológicos no caso da deficiência intelectual e conhecimentos psicológicos no caso da deficiência física.
b )
 Os conhecimentos de aspectos biológicos da deficiência são contributivos a todos aqueles alunos que apresentam tais condições, mas os conhecimentos sociais e psicológicos devem ser atribuídos especificamente no caso de o aluno possuir deficiência intelectual.
c )
 As atitudes do professor devem ser pautadas na sugestão dos alunos sem deficiência, que podem apresentar maior facilidade em identificar as necessidades daquele que apresenta a condição.
 
d )
 Conhecimentos sobre as condições de deficiência e estratégias de adaptações das atividades, além de atitudes adequadas.
e )
 Atentar-se a ter atitudes respeitosas, embora não seja necessário conhecimento específico sobre as deficiências para atender a um aluno com deficiência.
Parte inferior do formulário