EDUCAÇÃO E CULTURA_TESTE

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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
Quem acompanhasse os debates na Câmara dos Deputados em 1884 poderia ouvir a leitura de uma moção de
fazendeiros do Rio de Janeiro:
Ninguém no Brasil sustenta a escravidão pela escravidão, mas não há um só brasileiro que não se oponha aos
perigos da desorganização do atual sistema de trabalho. Livres os negros, as cidades seriam invadidas por turbas
ignaras, gente refratária ao trabalho e ávida de ociosidade. A produção seria destruída e a segurança das famílias
estaria ameaçada. Veio a Abolição, o Apocalipse �cou para depois e o Brasil melhorou (ou será que alguém
duvida?). Passados dez anos do início do debate em torno das ações a�rmativas e do recurso às cotas para facilitar
o acesso dos negros às universidades públicas brasileiras, felizmente é possível conferir a consistência dos
argumentos apresentados contra essa iniciativa. De saída, veio a advertência de que as cotas exacerbariam a
questão racial. Essa ameaça vai completar 18 anos e não se registraram casos signi�cativos de exacerbação.
GASPARI. E. As cotas e a urucubaca. In: Folha de S. Paulo. Publicado em: 3 jun. 2009.
O argumento elaborado pelo autor sugere que as censuras às cotas raciais são:
EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE
Lupa  
 
DGT0071_202004279459_TEMAS
Aluno: MARIA JOSÉ FIRMINO DA SILVA Matr.: 202004279459
Disc.: EDUCAÇÃO, CULTURA   2023.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
QUESTÕES ÉTNICAS NA DIVERSIDADE ESCOLAR: O NEGRO E A EDUCAÇÃO
 
1.
Economicamente fundamentadas.
Historicamente equivocadas.
Culturalmente quali�cadas.
Socialmente justi�cadas.
Politicamente ignoradas.
Data Resp.: 18/02/2023 15:41:09
Explicação:
A resposta correta é: Historicamente equivocadas.
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Sobre o racismo, é incorreto a�rmar:
Um desa�o compartilhado por diferentes povos indígenas na implementação e continuidade da escola indígena diz
respeito à demanda por professores(as) indígenas. Sobre isso assinale a alternativa incorreta:
Sobre o Referencial Nacional para as Escolas Indígenas (RCNE/Indígena), assinale a alternativa correta:
 
2.
A discriminação racial é a materialização concreta do preconceito. Manifesta-se no âmbito das relações
sociais, podendo apresentar-se de diferentes formas e situações.
No Brasil, o racismo é considerado crime ina�ançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos
da lei.
Do ponto de vista biológico, a ciência comprovou a existência de quatro raças: branca, parda, negra, amarela.
O preconceito racial pode estar presente em discursos, símbolos e expressões, sem, contudo, ser percebido
de forma explícita.
A política de ação a�rmativa visa a oferecer, aos grupos historicamente discriminados, tratamento
diferenciado para reparar desvantagens perante práticas de racismo.
Data Resp.: 06/03/2023 19:52:25
Explicação:
A resposta correta é: Do ponto de vista biológico, a ciência comprovou a existência de quatro raças: branca,
parda, negra, amarela.
QUESTÕES ÉTNICAS NA DIVERSIDADE ESCOLAR: O INDÍGENA E A EDUCAÇÃO
 
3.
A exemplo da experiência dos Guarani e Kaiowá do Mato Grosso do Sul, a demanda por professores(as)
indígenas levou ao desenvolvimento de cursos especí�cos de formação de professores(as) indígenas.
A presença de professores(as) indígenas nas escolas indígenas é uma realidade que dialoga diretamente com
os princípios da interculturalidade e da educação diferenciada.
A Escola indígena deve ser entendida como uma modalidade própria, comunitária, com professores
especializados, de preferência que dialoguem com a da comunidade, sem aspecto segregacionista, mas
optativo dentro da própria comunidade em especial na educação infantil.
A demanda exclusiva por professores(as) indígenas atuando nas escolas indígenas é uma constante entre
todas as etnias, sem distinção.
No contexto da Educação Escolar Indígena, a demanda por professores(as) indígenas e a presença de
estudantes indígenas em cursos regulares e licenciaturas indígenas nas Universidades Públicas são faces de
um mesmo processo.
Data Resp.: 06/03/2023 19:50:06
Explicação:
A resposta correta é: A demanda exclusiva por professores(as) indígenas atuando nas escolas indígenas é uma
constante entre todas as etnias, sem distinção.
 
4.
Educação intercultural, comunitária, especí�ca e privilegiada: pois os povos indígenas devem ter prioridade
em relação aos demais grupos sociais no acesso à educação.
São princípios do RCNE/Indígena: multietnicidade, pluralidade e diversidade, todos eles decorrentes da
formação pluriétnica da população brasileira.
São princípios do RCNE/Indígena a tolerância genérica enquadrando as comunidades indígenas como
comunidades especiais e com o direito a existirem, caso mantenham sua cultura original.
Comunidade educativa indígena: os povos indígenas possuem processos próprios de socialização que são
superiores aos processos de socialização de não indígenas, corrompidos pela experiência histórica nas
O lugar da cultura no processo educativo fundamenta-se na ideia de que:
De maneira geral, "a cultura escolar continua fortemente marcada pela lógica da homogeneização e da
uniformização das estratégias pedagógicas" (CANDAU, 2011). Isso signi�ca que, embora ocorra a presença cada
vez maior de estudantes oriundos de grupos socioculturais, os mais diversos no cotidiano escolar, a perspectiva
intercultural na educação ainda tem um longo caminho para se consolidar nas práticas cotidianas das escolas.
(CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas pedagógicas. Currículo sem Fronteiras, v.11,
n.2, pp.240-255, Julho/Dezembro 2011)
Para incrementar a perspectiva decolonial, a escola deve:
cidades.
Autodeterminação do povos indígenas, em contraste com a submissão dos interesses da sociedade nacional
às demandas territoriais indígenas.
Data Resp.: 06/03/2023 19:51:23
Explicação:
A resposta correta é: São princípios do RCNE/Indígena: multietnicidade, pluralidade e diversidade, todos eles
decorrentes da formação pluriétnica da população brasileira.
CULTURA E ESCOLA
 
5.
"Nem tudo o que é produzido pela humanidade constitui cultura no seu sentido educativo primordial:
organizar a vida para o desenvolvimento humano".
"Cultura é fonte de desenvolvimento humano".
"As formas �nais de cultura são elementos essenciais no interior da escola da infância".
"Os conhecimentos produzidos pela humanidade têm lugar em diferentes setores da sociedade, excetuando-
se na escola".
"A cultura expressa-se na produção humana elaborada ao longo da história e cada pessoa é um candidato a se
apropriar dela para elevar seu processo de desenvolvimento".
Data Resp.: 06/03/2023 19:53:37
Explicação:
A resposta correta é: "A cultura expressa-se na produção humana elaborada ao longo da história e cada pessoa é
um candidato a se apropriar dela para elevar seu processo de desenvolvimento".
 
6.
Combater toda forma de preconceito e discriminação no contexto escolar.
Reconhecer e valorizar os princípios norteadores de sua ação educativa.
Favorecer a construção de identidades culturais, de acordo com as diretrizes gerais da escola.
Aplicar com e�cácia e combatividade as normas disciplinares, reforçando o comportamento ético dos
estudantes.
Fomentar os princípios neoliberais como solução para o processo educativo.
Data Resp.: 06/03/2023 19:55:02
Explicação:
A resposta correta é: Combater toda forma de preconceito e discriminação no contexto escolar.
Leia o caso que será apresentado, em seguida escolha a opção correta com relação à condução docente nesta
situação:
A responsável de uma aluna comunicaque sua �lha está constrangida com a exclusão que alguns colegas fazem nas
atividades coletivas. A criança relatou à mãe que eles descobriram a religião de sua família e que por esse motivo
começaram a ignorar a presença da menina.
Com relação às favelas podemos a�rmar que:
Leia a charge abaixo, que foi capa do jornal Mulherio e tem autoria de Hen�l.
MINORIAS, PERIFERIAS E RELIGIOSIDADE
 
7.
Todas as alternativas estão incorretas.
A professora não deverá interferir e respeitar os limites dos colegas.
A professora ouve a mãe, mas sabe que não cabe a ela tomar atitudes.
A professora escuta a mãe, conversa com a turma e realiza uma série de conversas sobre tolerância e
diversidade.
A professora conversa com a turma e chama a atenção do grupo, sem conversar sobre preconceito religioso.
Data Resp.: 06/03/2023 19:56:19
Explicação:
A resposta correta é: A professora escuta a mãe, conversa com a turma e realiza uma série de conversas sobre
tolerância e diversidade.
 
8.
São lugares de produção de conhecimento, de diversidade e de mobilizações coletivas.
São comunidades receptoras de conhecimento e reproduzem as culturas padrões.
É um espaço homogêneo e padronizado.
Todas as alternativas estão incorretas.
O conceito consegue envolver de maneira única todas as comunidades brasileiras.
Data Resp.: 06/03/2023 19:59:44
Explicação:
A resposta correta é: São lugares de produção de conhecimento, de diversidade e de mobilizações coletivas.
 
9.
Fonte:https://www.fcc.org.br/livros/CRECHE_E_FEMINISMO_Donwload_pedro_menor.pdf
Com relação ao conteúdo presente na charge, é correto a�rmar:
A lei nº 10.639/03 (Brasil, 2003) é uma medida planejada para oferecer intervenções pedagógicas que contemplem
elementos históricos e culturais de matriz africana para ampliar o leque de ferramentas por meio do qual é possível
operacionalizar compreensões de mundo. Mais de uma década depois de sua promulgação e o debate acerca da
urgência de implementar um programa efetivamente construído a partir dos propósitos desta lei ainda
ressoa. SANTOS, E. F. DOS; PINTO, E. A. T.; CHIRINÉA, A. M. A Lei no 10.639/03 e o Epistemicídio: relações e
embates. Educação & Realidade, v. 43, n. 3, p. 949¿967, 9 abr. 2018.
Sobre a Lei 10.639/03 avalie as a�rmações abaixo atribuindo V para verdadeiro e F para falso. 
(   ) Parte de uma demanda do movimento negro e de intelectuais.
(   ) Acredita que a escola é fundamental na luta antirracista.
(   ) Preocupa-se com a educação para a diversidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Todas as alternativas estão incorretas.
É apenas uma charge e não possui relação com nenhum conteúdo.
É uma luta individual e não diz respeito às pessoas das favelas.
Diz respeito à luta organizada das mulheres das favelas.
Não possui nenhuma conexão com a luta das mulheres pelo direito à creche.
Data Resp.: 06/03/2023 19:57:44
Explicação:
A resposta correta é: Diz respeito à luta organizada das mulheres das favelas.
QUESTÕES ÉTNICAS NA DIVERSIDADE ESCOLAR: O NEGRO E A EDUCAÇÃO
 
10.
V, F, V.
F, F, V.
F, V, V.
V, V, V.
V, F, F.
Data Resp.: 06/03/2023 19:59:57
Explicação:
No ano de 2003 foi instituída a mais ampla legislação antirracista no sistema educacional do Brasil, a
lei 10.639/03, que contempla uma educação antirracista e que valorize a diversidade. A ideia era de que o
racismo precisava ser combatido a partir da escola, curricularizando a história e a cultura da África e dos
afrodescendentes, resultado das lutas do Movimento Negro.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 18/02/2023 15:40:11.