Controle e aprendizagem motor

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Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“A teoria hierárquica afirma que o SNC é organizado em três níveis hierárquicos e 
apresenta característica vertical, com níveis de controle superior, médio e inferior 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente os níveis superior e inferior do SNC 
(sistema nervoso central) com suas respectivas estruturas: 
1. Nível superior. 
2. Nível inferior. 
( ) É composto por segmentos da medula espinhal. 
( ) Possui as divisões frontais cerebrais. 
( ) É composto por segmentos do tronco encefálico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 2 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é a 2 – 1 – 2. “[2] Nível inferior: [é] composto pelos segmentos da medula espinh 
superior: É onde as áreas associativas são consideradas e, principalmente, as divisões frontais do cér 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“A aprendizagem motora é um processo complexo. Isso significa que ela é fruto da 
interação de inúmeros fatores, dentre os quais se podem destacar a prática e o 
‘feedback’. Os efeitos da prática e do ‘feedback’ no processo de aprendizagem 
motora têm sido investigados no campo da Aprendizagem Motora há muitas 
décadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TERTULIANO, Ivan Wallan et al. Estrutura de prática e freqüência de "feedback" extrínseco na 
aprendizagem de habilidades motoras. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, [s. l.], v. 22, n. 2, p. 103-118, 2008. https://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/16686. Acesso 
em: 28 abr. 2022. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre feedback do sistema de circuito fechado, analise as 
seguintes afirmativas: 
I. O movimento com erro representa o feedback desejado. 
II. Na comparação de erros, utilizamos o feedback do movimento desejado e o 
feedback do movimento real. 
III. O sistema de ajustes do movimento ocorre por meio do feedback. 
IV. Para executar e concluir o movimento, necessita-se de informações do feedback 
do executivo. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II. 
 B I e III. 
 C III e IV. 
 D I, II e IV. 
 E II, III e IV. 
Você acertou! 
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[III] Para que o movimento ocorra, ocorrem ajustes dent 
meio de feedback. [...] O sistema de circuito fechado apresenta, além do executivo e dos efetores, 
feedback. [II] Quando falamos comparador, referimos-nos a um mecanismo para detecção de erro. T 
movimento que planejamos como desejado e o feedback do movimento real. [IV] A execução e a c 
informações do feedback ao executivo” (livro-base, p. 155, 156). A afirmativa I é falsa. “[I] 
o feedback esperado que devemos obter caso realizemos o movimento corretamente e alcancemos a m 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“Nessa classificação [a partir de aspectos musculares], temos as habilidades 
motoras classificadas de acordo com o tamanho dos grupos musculares primários 
solicitados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 41. 
Considerando o extrato e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, 
relacione corretamente habilidades motoras grossas e finas às suas respectivas 
características: 
1. Habilidade motora grossa. 
2. Habilidade motora fina. 
( ) É necessário um alto grau de precisão na sua execução. 
( ) Recruta os grandes grupos musculares do corpo humano. 
( ) Muitas das suas habilidades são consideradas habilidades motoras básicas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 1 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] A habilidade motora grossa envo 
musculares do corpo e geralmente tem pouca precisão, utilizando movimentos multissegmentados com 
motoras grossas, como caminhar, correr, pular, chutar e lançar, são consideradas habilidades motoras 
fina envolve o controle de músculos menores e requer alto grau de precisão, como os movimento 
desenhar, digitar e abotoar um botão de camisa” (livro-base, p. 41). 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“Podemos avaliar se o resultado do movimento alcançou o objetivo preestabelecido 
por meio das seguintes medidas [...]: erros, tempo e velocidade, magnitude do 
movimento, desempenho em tarefas secundárias, descrição das características do 
movimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 58. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o elemento 
que é a medida de precisão global do movimento: 
Nota: 10.0 
 A Erro absoluto. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] sobre o erro, é importante saber que erro absoluto é a medida 
mede a diferença (desvio) entre o resultado que foi alcançado em cada tentativa e o objetivo que h 
direção de tal desvio” (livro-base, p. 58-59). 
 B Erro constante. 
 C Erro variável. 
 D Magnitude do movimento. 
 E Tempo e velocidade. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“A rica variação no comportamento motor também tem sido documentada nas 
primeiras fases do controle postural, alcance, engatinhar e andar. Pesquisadores de 
diferentes abordagens teóricas concordam que essa variabilidade é um aspecto 
fundamental do desenvolvimento moto. O entanto, e es divergem quanto à 
explicação da origem da variabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMPOS, Denise; SANTOS, Denise Castilho Cabrera; GONÇALVES, Vanda Maria Gimenes. Importância 
da variabilidade na aquisição de habilidades motoras. Revista Neurociências, [s. l.], v. 13, n. 3, p. 152–157, 2005. https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8826. 
Acesso em: 28 abr. 2022. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre variabilidade nos sistemas do movimento, analise as 
seguintes afirmativas: 
I. Para a coordenação motora ocorrer de forma controlada, considera-se o local 
onde ocorre o movimento, eventos e objetos presentes no ambiente. 
II. A variabilidade do movimento pode ser compreendida como funcional. 
III. Quanto maior os graus de liberdade, menor será a adaptação dos padrões de 
movimento. 
IV. A variabilidade funcional do movimento é de muita importância para os níveis de 
habilidade para execução de ações motoras. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II. 
 B I e III. 
 C IIIe IV. 
 D I, II e IV. 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. “[I] A coordenação do movimento é controlada levando em 
ocorre, os eventos existentes no ambiente e os objetos presentes no ambiente durante o desempen 
podemos considerar a variabilidade como funcional, visto que ela nos permite grande flexibilidade de 
é o tipo de variabilidade de movimento que podemos ver em corredores experientes, quando realizam p 
para se adaptar melhor aos diferentes níveis do solo, tipos de superfícies e condições climáticas. [IV] 
papel importante quando consideramos os níveis de habilidade em determinada tarefa, sejam elas din 
153). A afirmativa III é falsa. “[III] Neste ponto, é importante compreendermos a relação entre o cont 
da coordenação de movimento. Isso porque a abundância de graus de liberdade pode nos dar flexib 
movimento aos ambientes em que os realizamos” (livro-base, p. 153). 
 E II, III e IV. 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“Assim, podemos separar as palavras da seguinte forma: flexibilidade, força 
muscular e agilidade no grupo das capacidades motoras; e correr, girar e saltar no 
grupo das habilidades motoras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente capacidade e habilidade motora com 
seus respectivos elementos: 
1. Capacidade motora. 
2. Habilidade motora. 
( ) Pode ser entendida como uma característica geral do sujeito. 
( ) Pode ser afetada pela hereditariedade. 
( ) Pode ser reaprendida pensando em alcançar uma meta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. “[2] Desse modo, podemos conceituar habilidade motora como a ativ 
ou reaprendida com intuito de alcançar determinada meta estabelecida [...]. Tais habilidades podem 
motoras. [1] Já as capacidades motoras são características gerais e permanentes dos indivíduos, podem 
quanto pela hereditariedade, porém esse último fator prevalece sobre o primeiro [...]” (livro-base, p. 3 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação: 
“O programa motor pode ser ativado tanto por um estímulo sensorial (o toque da 
bola nas mãos, por exemplo) quanto pelos processos centrais (sem estímulo 
sensorial)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 93. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, 
assinale a alternativa que cita corretamente o significado de programa motor: 
Nota: 10.0 
 A Conjunto de comando motores estruturado antecipadamente à execução de movimentos, po sequência motora a ser realizada. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Programa motor é o conjunto de comando motores que é estru 
movimentos e que possibilita toda a sequência a ser executada [...]” (livro-base, p. 93). 
 B São as estruturas do sistema nervoso central responsáveis pelas áreas associativas e pelas divi possui. 
 C Elementos essenciais para a formação do feedback do movimento realizado, pode ser intrínse 
 D Composição de estruturas físicas tanto de membros superiores, como de membros inferiores, 
 E Avaliação de performance motora de sujeitos que têm talento esportivo para modalidades in ou ginástica artística. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
“As capacidades motoras são entendidas como traços gerais, estáveis e duradouros, 
sendo que uma determinada capacidade motora pode fazer parte da estrutura de 
várias habilidades motoras, da mesma forma que uma habilidade motora pode ter 
na sua estrutura o envolvimento de várias capacidades motoras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Érico Felden; TEIXEIRA, Clarissa Stefani; CORAZZA, Sara Teresinha. A estrutura do movimento 
e a aprendizagem das habilidades motoras. Atividade Física, Lazer & Qualidade de Vida: Revista de Educação Física, v. 2, n. 2, p. 43-57, 2011. 
https://refisica.uea.emnuvens.com.br/refisica/article/view/19. Acesso em: 25 abr. 2022. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre capacidades e habilidades motoras, analise as seguintes 
afirmativas: 
I. As capacidades motoras são aprendidas durante a vida. 
II. As habilidades motoras nascem com o ser humano. 
III. Girar e correr são exemplos de habilidades motoras. 
IV. São exemplos de capacidades motoras a agilidade e a flexibilidade. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II. 
 B I e III. 
 C III e IV. 
Você acertou! 
As afirmativas III e IV são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “Assim, podemos sep 
[IV] flexibilidade, força muscular e agilidade no grupo das capacidades motoras; [III] e correr, gi 
motoras” (livro-base, p. 37). As afirmativas I e II são falsas. De acordo com o livro-base: “De forma ger 
habilidades motoras ao longo das nossas vidas e que [I] nascemos e desenvolvemos capacidades moto 
 D I, II e IV. 
 E II, III e IV. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“Chegamos ao ponto em que podemos nos questionar: Mas, afinal, qual a 
importância em sabermos diferenciar habilidades e capacidades motoras quando 
estamos atuando como profissionais de educação física?”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente um dos motivos 
para o profissional de Educação Física compreender as habilidades motoras: 
Nota: 10.0 
 A É indiferente para atuação do profissional. 
 B Acentua a diferença entre sexos. 
 C Não tem influência para o conhecimento sobre capacidades físicas. 
 D Auxilia na prescrição de exercícios físicos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Identificar e classificar habilidades motoras proporciona que ca 
agrupadas, o que auxilia no ensinamento, assim como na prescrição e no monitoramento da progressã 
 E Limita o ensinamento de diferentes habilidades motoras. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“[Sobre a aprendizagem motora] Trata-se do processo ou conjunto de processos 
que aumenta a coordenação entre as funções percepção e ação [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que se inclui 
nas análises da aprendizagem motora, alémdos processos de aumento da 
coordenação dos movimentos: 
Nota: 10.0 
 A Funcionamento do sistema nervoso autônomo. 
 B Padronização da execução dos movimentos involuntários. 
 C Segregação de habilidades motoras com base no gênero do sujeito. 
 D Avaliação dos tipos de fibras musculares existentes no corpo humano. 
 E Reabilitação de habilidades motoras devido a traumas, lesões ou doenças. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A aprendizagem motora também inclui a reabilitação de habi 
dificuldade devido a lesões, doenças etc.” (livro-base, p. 34). 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para a citação: 
“Os esquemas bidimensionais permitem uma classificação mais detalhada uma vez 
que consideram simultaneamente dois aspectos da tarefa. Gentile [...] propõe uma 
classificação que considera: (1) o meio ambiente onde a tarefa é realizada 
(condições reguladoras em movimento ou estacionárias e variabilidade entre 
tentativas presente ou não) e (2) a função (transporte corporal e manipulação de 
objeto)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, João Augusto de Camargo. Estrutura de prática e processo adaptativo em aprendizagem 
motora: efeitos da especificidade da tarefa. 131 f. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Universidade de São Paulo, 2006. 
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-11082008-085547. Acesso em: 26 abr. 2022. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras 
sobre a função motora da taxonomia de Gentile, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A função da tarefa motora pode ser entendida a partir de como nosso corpo 
estará durante a execução da habilidade, estável ou em locomoção. 
II. ( ) A taxonomia da orientação corporal diz respeito à manutenção ou manipulação 
de objetivos ao executar as habilidades. 
III. ( ) A taxonomia de manipulação está atenta ao transporte corporal e a 
estabilidade que o corpo deve ter ao realizar movimentos. 
IV. ( ) A função da tarefa motora se atenta, para além da posição corporal, para a 
manipulação ou não de objetos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A V – F – V – F. 
 B V – F – F – V. 
A sequência correta é: V – F – F – V. As afirmativas I e IV são verdadeiras. “[I] Depois do contexto 
do esquema bidimensional de Gentile [...] para a classificação de habilidades motoras, que consid 
especificamente, podemos mencionar: como o nosso corpo se posiciona durante a execução da tarefa 
ser determinada pelo corpo em estar estável ou em locomoção. [IV] Além de considerar a posição cor 
à questão sobre a existência ou não de manipulação de objetos” (livro-base, p. 50). As afirmativas II 
da orientação corporal, refere-se às mudanças e à manutenção da localização do corpo. Duas cara 
importantes para a classificação das habilidades: estabilidade corporal e transporte corporal. [...] [III] O 
relacionado à manipulação. Nessa taxonomia, o termo manipulação refere-se à manutenção ou à mud 
— por exemplo, quando manipulamos uma bola, uma ferramenta, ou mesmo quando tocamos em outr 
base, p. 51). 
 C F – V – V – V. 
 D V – V – V – F. 
 E F – V – F – F 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação: 
“As medidas de descrição dos resultados são fortemente influenciadas pela relação 
entre o movimento e o ambiente no qual este está inserido (objetos utilizados, 
outras pessoas envolvidas etc.)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 58. 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente as medidas de descrição magnitude 
de movimento e desempenho em tarefas secundárias com seus respectivos 
atributos: 
1. Magnitude de movimento. 
2. Desempenho em tarefas secundárias. 
( ) Pode haver a inserção de atividade cognitiva. 
( ) Mede a distância que o sujeito percorreu. 
( ) Quantifica o “peso” que foi levantando na execução da tarefa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 2 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Magnitude do movimento: Há duas 
a distância percorrida pelo indivíduo ou pelo objeto utilizado na tarefa; a segunda é quantificar 
[2] Desempenho em tarefas secundárias: Pode inserir uma atividade cognitiva ou outra motora n 
primária em ambiente com mais fatores a serem controlados” (livro-base, p. 59). 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“A teoria dos sistemas afirma que movimentos não são somente controlados central 
ou perifericamente, mas são afetados por interações entre múltiplos sistemas, ou 
seja, é um modelo de controle distribuído [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 96. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que é 
considerado na teoria dos sistemas para que sejam gerados movimentos 
coordenados: 
Nota: 0.0 
 A Cerebelo. 
 B Graus de liberdade. 
Esta é a alternativa correta porque: “A teoria dos sistemas considera os graus de liberdade a serem con 
coordenados [...]. Os graus de liberdade de qualquer sistema, por sua vez, refletem o número de elemen 
Cada elemento é 'livre' para variar de maneiras específicas” (livro-base, p. 96). 
 C Feedbacks. 
 D Hereditariedade. 
 E Lesões musculares. 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“Mudanças espontâneas na ativação muscular e sua influência na coordenação 
postural da marcha, a fim de evitar e/ou diminuir a dor lombar podem estar ligadas 
ao foco atencional voltado para a dor [...]. O foco atencional do indivíduo, quando 
dirigido a algum fator externo pode alterar a sua percepção da dor e diminuir as 
alterações em seus padrões de movimento nas marchas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: POZZOBON, Daniel. Influência do foco atencional no equilíbrio dinâmico de pessoas com dor lombar. 
10 f. 2012. Monografia (Especialização em Atividade Física, Desempenho Motor e Saúde) – Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2012. 
https://repositorio.ufsm.br/handle/1/14335. Acesso em: 28 abr. 2022. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre foco atencional, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. A direção do foco nos estudos da atenção varia entre duas vertentes: foco interno 
e o foco externo. 
II. O foco atencional refere-se à capacidade de quantificar a concentração oferecida 
aos estímulos da tarefa. 
III. Sobre a amplitude do foco, entende-se que pode haver uma variação entre 
estreita e ampla. 
IV. Quando há uma variedade de fontes de informações, a troca do foco atencional 
deve ser lenta. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0 
 A I e II. 
 B I e III. 
As afirmativas I e III são verdadeiras. “[III] Quando falamos em amplitude do foco, entendemos que 
atenção estreitaconcentra-se em limitadas possibilidades de estímulos, ao passo que o enfoque ampl 
estímulos. [I] Já quanto à direção do foco, ele pode variar de foco interno sobre os próprios pensamen 
objetos e eventos fora do corpo” (livro-base, p. 142). As afirmativas II e IV são falsas. “[II] Dentro d 
movimento [...] vamos agora trazer nossa concentração para o foco atencional. Ele se refere à qualid 
em determinada situação. [...] Geralmente, precisamos trocar o foco de atenção de uma fonte de estím 
importante que essa troca de foco atencional seja realizada rapidamente quando temos uma variedade 
de decisão rápida” (livro-base, p. 142-143). 
 C III e IV. 
 D I, II e IV. 
 E II, III e IV. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“Quando realizamos determinado movimento, recebemos informações de 
diferentes órgãos do nosso organismo [...]. As informações somatossensoriais 
fornecem compreensão sobre os membros e as articulações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 122-123. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o termo que pode 
ser entendido como a autopercepção corporal: 
Nota: 0.0 
 A Habilidade motora. 
 B Desenvolvimento motor. 
 C Lesão. 
 D Graus de liberdade. 
 E Propriocepção. 
Esta é a alternativa correta porque: “A propriocepção é considerada um dos subsistemas dentro do 
com a sensação de dor, tato e sensação térmica) e também tem sido considerada interoceptiva, ou 
derivada de mudanças dentro de estruturas internas [...]. A palavra propriocepção vem do latim propr 
com o conceito de percepção: assim, uma tradução literal seria ‘perceber o próprio eu’. Essa autoper 
tanto orientação e posição corporal como senso de movimento do nosso corpo e membros” (livro-bas 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“Quanto às habilidades bidimensionais, [...] constrói sua argumentação com base 
na teoria de Gentile [...], que observou características gerais nas habilidades de 
acordo com o contexto ambiental no qual a pessoa se insere (se ele é estacionário 
ou em movimento e se proporciona ou não variabilidades intertentativas) e a função 
da ação que caracteriza essa habilidade (se possui ou não transportes corporal e de 
objetos)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEONARDI, Thiago José et al. Pedagogia do esporte: indicativos para o desenvolvimento integral do 
indivíduo. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 13, n. 1, p. 41-58, 2014. http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/3613. Acesso em: 26 abr. 2022. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre o contexto ambiental da taxonomia de Gentile, analise 
as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as 
asserções falsas. 
I. ( ) Uma das características analisadas no contexto ambiental é a variabilidade 
entre tentativas, que verifica se são as mesmas condições entre tentativas. 
II. ( ) Nas condições reguladoras, o contexto para a realização das habilidades 
motoras é irrelevante. 
III. ( ) Pensando na relação entre condições reguladoras e variabilidade entre 
tentativas, há quatro divisões de análise. 
IV. ( ) Se as condições reguladoras forem fixas, é possível determinar que o contexto 
ambiental sofre mudanças. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A V – F – V – F. 
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras. “[I] Depois das condições 
ambiental na taxonomia a variabilidade entre tentativas. Em outras palavras, observamos se as con 
não entre as tentativas de desempenho. [...] [III] Por fim, podemos pensar na relação entre as duas 
Afinal, o que ocorre quando consideramos as condições reguladoras e a variabilidade entre tentativ 
motoras? Podemos dizer que essa relação cria quatro categorias distintas” (livro-base, p. 47). 
“[II] Condições reguladoras é um termo que podemos utilizar para descrever as características relev 
é realizada, ou seja, o contexto vai especificar os movimentos que devemos implementar para consegui 
[IV] Caso as condições reguladoras durante o desempenho da habilidade sejam fixas, então o context 
46). 
 B V – F – F – V. 
 C F – V – V – V. 
 D V – V – V – F. 
 E F – V – F – F. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“Assim, podemos separar as palavras da seguinte forma: flexibilidade, força 
muscular e agilidade no grupo das capacidades motoras; e correr, girar e saltar no 
grupo das habilidades motoras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente capacidade e habilidade motora com 
seus respectivos elementos: 
1. Capacidade motora. 
2. Habilidade motora. 
( ) Pode ser entendida como uma característica geral do sujeito. 
( ) Pode ser afetada pela hereditariedade. 
( ) Pode ser reaprendida pensando em alcançar uma meta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. “[2] Desse modo, podemos conceituar habilidade motora como a ativ 
ou reaprendida com intuito de alcançar determinada meta estabelecida [...]. Tais habilidades podem 
motoras. [1] Já as capacidades motoras são características gerais e permanentes dos indivíduos, podem 
quanto pela hereditariedade, porém esse último fator prevalece sobre o primeiro [...]” (livro-base, p. 3 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação: 
“Além de considerar as características específicas das habilidades, podemos 
também ponderar o ambiente onde elas são desempenhadas. Assim, as habilidades 
motoras podem ser baseadas na estabilidade do contexto ambiental no qual 
acontecem [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, 
relacione corretamente habilidades motoras abertas e fechadas às suas respectivas 
especificações: 
1. Habilidade motora aberta. 
2. Habilidade motora fechada. 
( ) A execução desta habilidade motora acontece em um ambiente de mudanças 
constantes. 
( ) Há um ambiente estável para o desenvolvimento da habilidade. 
( ) O executante da habilidade motora é quem decide o início da ação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 2 – 2. 
A sequência correta é: 1 – 2 – 2. De acordo com o livro-base: “[2] Habilidade motora fechada trata-se 
o objeto ou outras pessoas envolvidas no desempenho da habilidade são estacionários, ou seja, apre 
durante o desempenho da habilidade. Alguns exemplos seriam realizar parada de mão, tentaracertar o 
subir escadas. Uma característica importante da habilidade motora fechada é que quem a executa det 
forma, apresenta ritmo autosselecionado. [1] Habilidade motora aberta, por sua vez, é aquela realizada 
constantemente em mudança, ou seja, a superfície de apoio, o objeto e as pessoas envolvidas no 
movimento. Essas condições mutáveis exigem que realizemos ajustes ou modificações no moviment 
demandas da situação” (livro-base, p. 43-44). 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“A aprendizagem motora é a ciência que aborda a capacidade de adquirir e/ou 
aprimorar as habilidades motoras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o meio pelo 
qual ocorre o processo de mudança na capacidade de um sujeito em desempenhar 
uma habilidade motora: 
Nota: 0.0 
 A Por meio de simuladores digitais. 
 B Por meio de leitura. 
 C Por meio de prova escrita. 
 D Por meio da experiência ou da vivência prática. 
Esta é a alternativa correta porque: “As pesquisas no campo da aprendizagem motora analisam o proc 
ou experiência) na capacidade do indivíduo realizar a habilidade motora, a qual é inferida pela melho 
desempenho [...]” (livro-base, p. 33). 
 E Não há processo de mudança nesse contexto. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“Quando a atenção é definida como grau de interferência entre duas tarefas, o foco 
é entender quais tipos de tarefas interferem ou não entre si, e sob que 
circunstâncias esses padrões de interferência podem ocorrer”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 144. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente como a 
capacidade de atenção é vista de maneira geral dentro dos estudos de controle e 
aprendizagem motora: 
Nota: 0.0 
 A Capacidade fixa. 
Esta é a alternativa correta porque: “para entendermos melhor o fenômeno da atenção, podemos expl 
como um mecanismo tipo filtro. Primeiramente, temos as teorias do canal único ou filtro. De [um 
mecanismo que possui capacidade fixa no momento de perceber e processar a informação. Quand 
solicitado pela tarefa, o desempenho diminui [...]” (livro-base, p. 144). 
 B Capacidade inexistente. 
 C Capacidade variável. 
 D Capacidade mutável. 
 E Capacidade inconstante. 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“Quanto às habilidades bidimensionais, [...] constrói sua argumentação com base 
na teoria de Gentile [...], que observou características gerais nas habilidades de 
acordo com o contexto ambiental no qual a pessoa se insere (se ele é estacionário 
ou em movimento e se proporciona ou não variabilidades intertentativas) e a função 
da ação que caracteriza essa habilidade (se possui ou não transportes corporal e de 
objetos)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEONARDI, Thiago José et al. Pedagogia do esporte: indicativos para o desenvolvimento integral do 
indivíduo. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 13, n. 1, p. 41-58, 2014. http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/3613. Acesso em: 26 abr. 2022. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre o contexto ambiental da taxonomia de Gentile, analise 
as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as 
asserções falsas. 
I. ( ) Uma das características analisadas no contexto ambiental é a variabilidade 
entre tentativas, que verifica se são as mesmas condições entre tentativas. 
II. ( ) Nas condições reguladoras, o contexto para a realização das habilidades 
motoras é irrelevante. 
III. ( ) Pensando na relação entre condições reguladoras e variabilidade entre 
tentativas, há quatro divisões de análise. 
IV. ( ) Se as condições reguladoras forem fixas, é possível determinar que o contexto 
ambiental sofre mudanças. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A V – F – V – F. 
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras. “[I] Depois das condições 
ambiental na taxonomia a variabilidade entre tentativas. Em outras palavras, observamos se as con 
não entre as tentativas de desempenho. [...] [III] Por fim, podemos pensar na relação entre as duas 
Afinal, o que ocorre quando consideramos as condições reguladoras e a variabilidade entre tentativ 
motoras? Podemos dizer que essa relação cria quatro categorias distintas” (livro-base, p. 47). 
“[II] Condições reguladoras é um termo que podemos utilizar para descrever as características relev 
é realizada, ou seja, o contexto vai especificar os movimentos que devemos implementar para consegui 
[IV] Caso as condições reguladoras durante o desempenho da habilidade sejam fixas, então o context 
46). 
 B V – F – F – V. 
 C F – V – V – V. 
 D V – V – V – F. 
 E F – V – F – F. 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o texto: 
Os níveis de ação, espaço, sinergias e ajuste formam o que compreendemos como 
sistema integrado de movimento. 
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, 
relacione corretamente os níveis de sinergias e de ajuste às suas respectivas 
qualidades: 
1. Nível de sinergias. 
2. Nível de ajuste. 
( ) Relacionado à integração grupos musculares em ações coordenadas. 
( ) É o nível que oferta menor nível de controle. 
( ) Diz respeito ao trabalho em sintonia e conjunto de músculos e articulações. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 2 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O nível de sinergias está envolvid 
em ações coordenadas. Esse nível está associado à vinculação de grupos musculares múltiplos aos m 
quando um grupo de músculos e articulações trabalha em conjunto e em sintonia. [...] [2] O nível de 
e está envolvido em todos os movimentos. Esse nível está associado à força muscular tónica e ao pl 
base, p. 107, 108). 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
“As capacidades motoras são entendidas como traços gerais, estáveis e duradouros, 
sendo que uma determinada capacidade motora pode fazer parte da estrutura de 
várias habilidades motoras, da mesma forma que uma habilidade motora pode ter 
na sua estrutura o envolvimento de várias capacidades motoras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Érico Felden; TEIXEIRA, Clarissa Stefani; CORAZZA, Sara Teresinha. A estrutura do movimento 
e a aprendizagem das habilidades motoras. Atividade Física, Lazer & Qualidade de Vida: Revista de Educação Física, v. 2, n. 2, p. 43-57, 2011. 
https://refisica.uea.emnuvens.com.br/refisica/article/view/19. Acesso em: 25abr. 2022. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre capacidades e habilidades motoras, analise as seguintes 
afirmativas: 
I. As capacidades motoras são aprendidas durante a vida. 
II. As habilidades motoras nascem com o ser humano. 
III. Girar e correr são exemplos de habilidades motoras. 
IV. São exemplos de capacidades motoras a agilidade e a flexibilidade. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0 
 A I e II. 
 B I e III. 
 C III e IV. 
As afirmativas III e IV são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “Assim, podemos sep 
[IV] flexibilidade, força muscular e agilidade no grupo das capacidades motoras; [III] e correr, gi 
motoras” (livro-base, p. 37). As afirmativas I e II são falsas. De acordo com o livro-base: “De forma ger 
habilidades motoras ao longo das nossas vidas e que [I] nascemos e desenvolvemos capacidades moto 
 D I, II e IV. 
 E II, III e IV. 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“Outra maneira das habilidades motoras serem classificadas é com base na sua 
intenção/objetivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 44. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente habilidades motoras de locomoção e 
estabilidade às suas respectivas características: 
1. Habilidade motora de locomoção. 
2. Habilidade motora de estabilidade. 
( ) Existem elementos de equilíbrio. 
( ) Quando se transportamos o corpo de um lugar a outro. 
( ) O corpo busca estabilizar movimentos ou posturas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 2 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. “A primeira delas é a [2] habilidade motora de estabilidade, que env 
os movimentos devem apresentar características corporais estáveis. Para essa classificação de habilida 
de pé, equilibrar-se sobre slackline, rolar para frente, para trás ou lateralmente, girar e flexionar 
locomoção envolve o transporte corporal de um ponto para outro. De maneira geral, exemplos de hab 
caminhamos, corremos ou saltamos” (livro-base, p. 44). 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“[A ilustração da capacidade de recurso é] [...] quando o desempenho de uma 
[tarefa] pode interferir na realização da outra. Dessa forma, podemos mensurar a 
interferência que uma tarefa pode produzir na outra [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 140-141. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente as interferências como medida de 
atenção e entre duas tarefas com seus respectivos elementos: 
1. Interferência como medida de atenção. 
2. Interferência entre duas tarefas. 
( ) Tem duas classificações: interferência pautada na capacitação de atenção e 
estrutural. 
( ) Aquela em que uma das tarefas não requer atenção ou precisa de menos 
atenção. 
( ) Quando conseguimos realizar duas tarefas tanto de maneira simultânea quanto 
individual. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 2 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “Nesse momento, é importante que falem 
Começamos pela [1] interferência como medida de atenção, quando temos duas tarefas a serem des 
las tanto de [uma] forma simultânea quanto individual, podemos considerar que pelo menos uma de 
necessita somente de pequena parte da capacidade limitada de atenção. Isso pode nos levar a pens 
automática. Em contrapartida, se uma delas é desempenhada com menor eficiência, podemos conside 
da capacidade limitada de atenção. Nesse caso, podemos dizer que ambas as tarefas demandam atençã 
tarefas pode ser devido a um conjunto de motivos. Para facilitar o entendimento sobre a interferênci 
classificá-la em dois tipos: a interferência estrutural e a interferência pautada na capacidade de atençã 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“A teoria dos sistemas afirma que movimentos não são somente controlados central 
ou perifericamente, mas são afetados por interações entre múltiplos sistemas, ou 
seja, é um modelo de controle distribuído [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 96. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que é 
considerado na teoria dos sistemas para que sejam gerados movimentos 
coordenados: 
Nota: 0.0 
 A Cerebelo. 
 B Graus de liberdade. 
Esta é a alternativa correta porque: “A teoria dos sistemas considera os graus de liberdade a serem con 
coordenados [...]. Os graus de liberdade de qualquer sistema, por sua vez, refletem o número de elemen 
Cada elemento é 'livre' para variar de maneiras específicas” (livro-base, p. 96). 
 C Feedbacks. 
 D Hereditariedade. 
 E Lesões musculares. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Considere a citação de texto: 
“A atenção foi descrita [...] como sendo a ‘focalização, concentração da consciência’ 
e quando se refere ao desempenho humano é associada a atividades perceptivas, 
cognitivas e motoras de habilidades. É um dos requisitos básicos para a 
coordenação e o controle motor. A falta ou déficit de atenção implica em danos a 
aprendizagem da linguagem, da escrita e das habilidades motoras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Alexandro; LUFT, Caroline di Bernardi; ROLIM, M. K. S. B. O desenvolvimento motor, a 
maturação das áreas corticais e a atenção na aprendizagem motora. Revista Digital, v. 10, n. 78, p. 1-1, 2004. https://www.efdeportes.com/efd78/motor.htm. Acesso em: 28 abr. 2022. 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre atenção e produção de movimento, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. Na atenção como noção de consciência, considera-se o processo controlado e 
automático do que pode ser executado. 
II. Referente a ativação do organismo, níveis muito baixos ou altos de atenção 
podem ser prejudiciais para os sujeitos. 
III. A atenção seletiva é um conceito abstrato, o qual, na prática, não ocorre de 
maneira intencional ou acidental. 
IV. A atenção pode ser classificada como um processo sem nenhuma capacidade de 
recursos. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0 
 A I e II. 
As afirmativas I e II são verdadeiras. “ [I] Em primeiro lugar, a atenção pode ser vista como a noção 
vez, está relacionada aos aspectos dos quais estamos cientes em determinado momento. Ou seja, a cons 
controlado (consciente) e automático (inconsciente). [...] A segunda função que destacamos dentro 
nosso organismo. [II] Entendemos queníveis muito baixos de ativação podem causar sonolência e ap 
podem causar ansiedade e tensão” (livro-base, p. 136-137). As afirmativas III e IV são falsas. “[III] 
dentro dos tipos de atenção, temos o aspecto seletivo. Ele pode ser considerado por meio do conc 
atenção a diferentes sinais do ambiente, oriundos do nosso organismo ou de tarefas. A atenção sele 
dependendo de como a atenção é alocada. [...] Por fim, chegamos à quarta função que destacamos de 
de tê-la visto como aspecto da consciência, como nível de ativação e como atenção seletiva, vemos a 
limitada capacidade de recursos. Isso pode acontecer no momento da percepção de aspectos presente 
realizar e em nós mesmos” (livro-base, p. 140). 
 B I e III. 
 C III e IV. 
 D I, II e IV. 
 E II, III e IV. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação: 
“As medidas de descrição dos resultados são fortemente influenciadas pela relação 
entre o movimento e o ambiente no qual este está inserido (objetos utilizados, 
outras pessoas envolvidas etc.)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 58. 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente as medidas de descrição magnitude 
de movimento e desempenho em tarefas secundárias com seus respectivos 
atributos: 
1. Magnitude de movimento. 
2. Desempenho em tarefas secundárias. 
( ) Pode haver a inserção de atividade cognitiva. 
( ) Mede a distância que o sujeito percorreu. 
( ) Quantifica o “peso” que foi levantando na execução da tarefa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 2 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Magnitude do movimento: Há duas 
a distância percorrida pelo indivíduo ou pelo objeto utilizado na tarefa; a segunda é quantificar 
[2] Desempenho em tarefas secundárias: Pode inserir uma atividade cognitiva ou outra motora n 
primária em ambiente com mais fatores a serem controlados” (livro-base, p. 59). 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“A mudança ao longo do tempo reflete em como as pessoas se movem ao longo da 
vida, não apenas bebês e crianças, mas também adultos e idosos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente a área de 
estudo referente às mudanças motoras ao longo da vida de uma pessoa: 
Nota: 0.0 
 A Anatomia. 
 B Biomecânica. 
 C Controle motor. 
 D Fisiologia. 
 E Desenvolvimento motor. 
Esta é a alternativa correta porque: “o desenvolvimento motor diz respeito ao estudo das mudanças 
ao longo do tempo, como: as trajetórias típicas de comportamento ao longo do ciclo da vida, os proc 
fatores que influenciam o comportamento motor” (livro-base, p. 34). 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“Quando realizamos determinado movimento, recebemos informações de 
diferentes órgãos do nosso organismo [...]. As informações somatossensoriais 
fornecem compreensão sobre os membros e as articulações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 122-123. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o termo que pode 
ser entendido como a autopercepção corporal: 
Nota: 0.0 
 A Habilidade motora. 
 B Desenvolvimento motor. 
 C Lesão. 
 D Graus de liberdade. 
 E Propriocepção. 
Esta é a alternativa correta porque: “A propriocepção é considerada um dos subsistemas dentro do 
com a sensação de dor, tato e sensação térmica) e também tem sido considerada interoceptiva, ou 
derivada de mudanças dentro de estruturas internas [...]. A palavra propriocepção vem do latim propr 
com o conceito de percepção: assim, uma tradução literal seria ‘perceber o próprio eu’. Essa autoper 
tanto orientação e posição corporal como senso de movimento do nosso corpo e membros” (livro-bas 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“Podemos observar algumas características no desempenho enquanto aprendemos 
determinada habilidade. Partindo dessa ideia, [...] [elas são:] aperfeiçoamento, 
consistência, estabilidade, persistência e adaptabilidade do desempenho [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente as características do desempenho 
motor em nível de aperfeiçoamento e consistência com seus respectivos atributos: 
1. Aperfeiçoamento. 
2. Consistência. 
( ) Níveis de desempenho com mais similaridade entre tentativas. 
( ) Regularidade no desempenho das habilidades. 
( ) Quando há verificação de melhora em uma habilidade motora. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 2 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. “[1] Aperfeiçoamento: são as melhoras verificadas, ao longo do 
motora praticada. [2] Consistência: são os níveis de desempenho tornando-se cada vez mais semelh 
com menor variabilidade no número de erros e acertos. Em outras palavras, podemos dizer que, à m 
desempenho torna-se cada vez mais regular. Por exemplo, no arremesso do basquete, após períodos 
certa regularidade, com manutenção de padrões de movimentos parecidos” (livro-base, p. 250). 
 B 1 – 1 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o trecho de texto: 
“A ‘reentrada’ é a sinalização contínua de uma região do cérebro para outra por meio 
de fibras paralelas massivas, presentes abundantemente no cérebro [...]. Os grupos 
neuronais cerebrais interagem uns com os outros na percepção dos estímulos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 194. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente como são 
chamadas as áreas maiores formadas no cérebro pelos grupos neurais: 
Nota: 10.0 
 A Mapas corticais. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “ [...] [os] grupos neuronais formam áreas maiores no cérebro, 
cortical é específico para um tipo de sinal, isto é, eles são especializados para uma entrada específica 
 B Sulco central. 
 C Axônios. 
 D Medula espinhal. 
 E Sinapses.Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“Nesse sentido, o processo de desenvolvimento motor pode ser dividido em fases e 
apresentado em forma de ampulheta [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 237. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente as fases motoras reflexiva e 
rudimentar com seus respectivos atributos: 
1. Fase motora reflexiva. 
2. Fase motora rudimentar. 
( ) Podem ser identificados até os dois anos de idade. 
( ) Envolvem movimento de estabilização, manipulação e locomoção. 
( ) Formado por movimentos involuntários. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 2 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] [Na fase motora reflexiva] as primeir 
são os reflexos, que são descritos como movimentos involuntários [...] [2] [Já na fase motora rudimenta 
ser vistos desde o nascimento até cerca de dois anos de idade. [...] Os movimentos rudimentares sã 
(como controlar a cabeça, o pescoço e os músculos do tronco); manipulação (como alcançar, agarrar 
se, engatinhar e caminhar)” (livro-base, p. 238). 
 B 1 – 1 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“A dinâmica de coordenação observa a estabilidade e as transições do movimento 
durante a execução da tarefa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 256. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o que é 
realizado por meio da dinâmica de coordenação: 
Nota: 10.0 
 A Aprendizado de uma nova habilidade motora. 
 B Reconhecimento de todas as falhas que aconteceram entre tentativas. 
 C Desenvolvimento de um novo padrão de coordenação por meio de um padrão já existente. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “nesse conceito [da dinâmica de coordenação], a aluna/o aluno 
desenvolve novo padrão de coordenação por meio de um padrão já existente. A estabilidade des 
desempenho a aluna ou aluno/o aluno se encontra: no inicial, no de transição ou no avançado” (livro- 
 D Treinamento para esquecimento de um padrão de coordenação já existente. 
 E Aprimoramento de habilidades motoras utilizadas em esportes coletivos. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
“A complexidade do padrão de movimento é baseada no número de componentes 
do movimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente como será a 
quantidade de tempo de preparação para executar um padrão de movimento mais 
preciso: 
Nota: 10.0 
 A Será igual ao de um padrão de movimento sem complexidade. 
 B Será nulo. 
 C Será menor do que o de um padrão de movimento sem complexidade. 
 D Será maior do que o de um padrão de movimento sem complexidade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “a precisão do padrão de movimento (maior complexidade) tamb 
que, quanto maior é a precisão exigida pelo padrão de movimento, maior será a quantidade de tempo p 
p. 204). 
 E Não terá tempo de preparo (tempo de reação). 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“[...] a decisão da resposta pode ser atribuída à dinâmica emergente de formação 
de padrões de interações entre nós (indivíduos), o ambiente e a tarefa [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 198. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente as estruturas 
cerebrais que estão envolvidas na organização da resposta motora: 
Nota: 10.0 
 A Bulbo e cerebelo. 
 B Telencéfalo e ponte. 
 C Tronco cerebral e medula espinhal. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[na] organização da resposta (ação): nessa fase, o sistema moto 
de movimento desejado. Tal organização inclui a preparação dos mecanismos no tronco cerebral e n 
organizar a ação para o movimento, além de considerar a adaptação ao ambiente e à tarefa [...]. Uma s 
exemplo seria quando contraímos nossos músculos em níveis e ritmos adequados para produzirmo 
(livro-base, p. 198). 
 D Hipófise e tálamo. 
 E Hipotálamo e corpo caloso. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o fragmento de texto: 
“A teoria de Edelman sobre a seleção baseada na experiência tenta descrever as 
mudanças e adaptações que ocorrem no sistema nervoso com base no 
desenvolvimento e na experiência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 192. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o feito do 
treinamento motor no cérebro de acordo com a teoria de Edelman: 
Nota: 10.0 
 A Acaba por destacar os erros cometidos na execução da tarefa. 
 B Impossibilita a aprendizagem de novas habilidades motoras. 
 C Cria um fortalecimento das conexões neurais utilizadas para a tarefa. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “a teoria [de Edelman] argumenta que a experiência e os estímulos 
específicas do cérebro. O treinamento fortalece as conexões neurais usadas” (livro-base, p. 192). 
 D Gera um sentimento de incapacidade para realizar a ação motora. 
 E Gera um aumento na atenção seletiva, dificultando o movimento. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“[A] estabilidade: refere-se à influência de perturbações (internas e externas) no 
desempenho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente as perturbações interna e externa 
com suas respectivas características: 
1. Perturbação interna. 
2. Perturbação externa. 
( ) Englobam condições do ambiente em que se está desempenhando uma ação. 
( ) Um exemplo comum é o estresse. 
( ) Direção do vento pode ser citado como um exemplo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:Nota: 10.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 1 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “ [1] Perturbação interna comum é 
desempenhamos habilidades motoras sob pressão. [2] Perturbações externas envolvem condiçõe 
desempenho, tal qual obstáculos no caminho, direção do vento e alterações de clima” (livro-base, p. 2 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“Ao considerarmos o processamento de informação e as categorias de tempo de 
reação, podemos dizer que, quanto mais complexo o tempo de reação, maior a 
latência para reagirmos à resposta, visto que o impulso neural fica mais lento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 200. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente a relação 
compreendida na Lei de Hick: 
Nota: 10.0 
 A Para existir tempo de reação, é necessário ter a alternativa de, ao menos, duas respostas. 
 B Quanto menos respostas, maior será o tempo de reação. 
 C O tempo de reação é nulo se houver mais de uma resposta. 
 D Quanto mais alternativas, menor será o tempo de contração. 
 E Quanto mais alternativas de resposta, maior o tempo de reação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “tempo de reação mais longo é resultado de maior número de a 
conhecida como Lei de Hick, a qual afirma que o tempo e a reação aumentam de forma logarítmica 
de resposta ao estímulo [...]” (livro-base, p. 200). 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“Tanto bebês, crianças e adolescentes quanto adultos e idosos estão envolvidos no 
processo de aprender a mover-se com controle e competência ao enfrentar os 
desafios diários [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 243. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente os três elementos 
que compõem o processo dinâmico que representa o desenvolvimento motor: 
Nota: 10.0 
 A Genética, anatomia e fisiologia. 
 B Indivíduo, ambiente e tarefa. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] é essencial que entendamos que o desenvolvimento motor é 
interação entre: o indivíduo (como hereditariedade biológica e fatores intrínsecos), o ambiente (com 
fatores extrínsecos) e a tarefa (como fatores físicos e mecânicos) [...]” (livro-base, p. 243). 
 C Ação, movimento e lesão. 
 D Crianças, adolescentes e adultos. 
 E Recreação, esportes e treinamento. 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação: 
“Tanto o início como a continuação do desenvolvimento de habilidades dentro da 
fase de movimento especializado dependem de uma variedade de fatores 
relacionados ao indivíduo, ao ambiente e à tarefa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 241. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, 
assinale a alternativa que aponta corretamente a palavra que melhor define a fase 
de movimentos especializados (teoria da ampulheta): 
Nota: 0.0 
 A Refinamento. 
Esta é a alternativa correta porque: “nessa fase de desenvolvimento [fase de movimentos especializa 
as habilidades estabilizadoras, locomotoras e manipulativas fundamentais, as quais são combinadas e 
situações de crescente exigência” (livro-base, p. 240). 
 B Involuntário. 
 C Rudimentar. 
 D Descontrole. 
 E Erro. 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o fragmento de texto: 
“A teoria de Edelman sobre a seleção baseada na experiência tenta descrever as 
mudanças e adaptações que ocorrem no sistema nervoso com base no 
desenvolvimento e na experiência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 192. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o feito do 
treinamento motor no cérebro de acordo com a teoria de Edelman: 
Nota: 0.0 
 A Acaba por destacar os erros cometidos na execução da tarefa. 
 B Impossibilita a aprendizagem de novas habilidades motoras. 
 C Cria um fortalecimento das conexões neurais utilizadas para a tarefa. 
Esta é a alternativa correta porque: “a teoria [de Edelman] argumenta que a experiência e os estímulos 
específicas do cérebro. O treinamento fortalece as conexões neurais usadas” (livro-base, p. 192). 
 D Gera um sentimento de incapacidade para realizar a ação motora. 
 E Gera um aumento na atenção seletiva, dificultando o movimento. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
“A aprendizagem motora não pode ser observada diretamente, mas pode ser 
inferida por meio das características e alterações permanentes no desempenho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 246. 
Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o significado 
de aprendizagem motora: 
Nota: 0.0 
 A Seleção de sujeitos que tenham bom desempenho em habilidades motoras. 
 B Lesões musculares decorrentes de aprendizagem de novas habilidades. 
 C Alterações na capacidade de execução de habilidades motoras. 
Está é a alternativa correta porque: “a aprendizagem motora é a mudança que ocorre na nossa capaci 
inferida pela melhora — como resultado da prática ou experiência — relativamente permanente no n 
246). 
 D Estudo da biomecânica do movimento humano. 
 E Entendimento dos processos de envelhecimento. 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para a passagem de texto: 
“Com o intuito de auxiliar no processo de aprendizagem das habilidades motoras, 
nós, profissionais de educação física, podemos fornecer informações prévias à 
prática de duas formas: pelas instrução verbal e pela demonstração [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 263. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente a instrução verbal e a demonstração 
com seus respectivos elementos: 
1. Instrução verbal. 
2. Demonstração. 
( ) Refere-se as informações sobre “como fazer”. 
( ) Ajuda a formar o panorama da ação a ser realizada. 
( ) Refere-se asinformações sobre “o que” se pode fazer. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 2 – 2 – 1. 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] De forma geral, podemos dizer 
informações sobre ‘o que’ podemos fazer. Esse tipo de instrução é aplicável a habilidades que envo 
externo [...]. [2] Já a demonstração contribui com informações sobre ‘como fazer’ e auxilia na forma 
como ponto referencial em possíveis correções durante a prática [...]” (livro-base, p. 263). 
 B 1 – 2 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“Assim, podemos utilizar [...] [o] intervalo constante para preparar a ação necessária 
antecipadamente ao estímulo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o termo utilizado 
para sinalizar o intervalo entre o sinal de preparação e o estímulo: 
Nota: 0.0 
 A Sinapse. 
 B Efeito stroop. 
 C Foreperiod. 
Esta é a alternativa correta porque: “também podemos mencionar o intervalo entre o sinal de prep 
tempo de reação simples, se o tempo desse intervalo é constante — ou seja, se houver a mesma quan 
o tempo de reação será menor do que a quantidade de tempo tipicamente observada na primeira tenta 
 D Tempo de reação. 
 E Tarefa. 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“A dinâmica de coordenação observa a estabilidade e as transições do movimento 
durante a execução da tarefa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 256. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o que é 
realizado por meio da dinâmica de coordenação: 
Nota: 0.0 
 A Aprendizado de uma nova habilidade motora. 
 B Reconhecimento de todas as falhas que aconteceram entre tentativas. 
 C Desenvolvimento de um novo padrão de coordenação por meio de um padrão já existente. 
Esta é a alternativa correta porque: “nesse conceito [da dinâmica de coordenação], a aluna/o aluno 
desenvolve novo padrão de coordenação por meio de um padrão já existente. A estabilidade des 
desempenho a aluna ou aluno/o aluno se encontra: no inicial, no de transição ou no avançado” (livro- 
 D Treinamento para esquecimento de um padrão de coordenação já existente. 
 E Aprimoramento de habilidades motoras utilizadas em esportes coletivos. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“Tanto bebês, crianças e adolescentes quanto adultos e idosos estão envolvidos no 
processo de aprender a mover-se com controle e competência ao enfrentar os 
desafios diários [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 243. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente os três elementos 
que compõem o processo dinâmico que representa o desenvolvimento motor: 
Nota: 0.0 
 A Genética, anatomia e fisiologia. 
 B Indivíduo, ambiente e tarefa. 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] é essencial que entendamos que o desenvolvimento motor é 
interação entre: o indivíduo (como hereditariedade biológica e fatores intrínsecos), o ambiente (com 
fatores extrínsecos) e a tarefa (como fatores físicos e mecânicos) [...]” (livro-base, p. 243). 
 C Ação, movimento e lesão. 
 D Crianças, adolescentes e adultos. 
 E Recreação, esportes e treinamento. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“[A] estabilidade: refere-se à influência de perturbações (internas e externas) no 
desempenho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente as perturbações interna e externa 
com suas respectivas características: 
1. Perturbação interna. 
2. Perturbação externa. 
( ) Englobam condições do ambiente em que se está desempenhando uma ação. 
( ) Um exemplo comum é o estresse. 
( ) Direção do vento pode ser citado como um exemplo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 1 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “ [1] Perturbação interna comum é 
desempenhamos habilidades motoras sob pressão. [2] Perturbações externas envolvem condiçõe 
desempenho, tal qual obstáculos no caminho, direção do vento e alterações de clima” (livro-base, p. 2 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“[...] a decisão da resposta pode ser atribuída à dinâmica emergente de formação 
de padrões de interações entre nós (indivíduos), o ambiente e a tarefa [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 198. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente as estruturas 
cerebrais que estão envolvidas na organização da resposta motora: 
Nota: 0.0 
 A Bulbo e cerebelo. 
 B Telencéfalo e ponte. 
 C Tronco cerebral e medula espinhal. 
Esta é a alternativa correta porque: “[na] organização da resposta (ação): nessa fase, o sistema moto 
de movimento desejado. Tal organização inclui a preparação dos mecanismos no tronco cerebral e n 
organizar a ação para o movimento, além de considerar a adaptação ao ambiente e à tarefa [...]. Uma s 
exemplo seria quando contraímos nossos músculos em níveis e ritmos adequados para produzirmo 
(livro-base, p. 198). 
 D Hipófise e tálamo. 
 E Hipotálamo e corpo caloso. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o trecho de texto: 
“Para melhor compreensão do processo de aprendizagem motora, é importante 
que conheçamos alguns aspectos importantes do desenvolvimento motor [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de 
aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 234. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o 
entendimento de desenvolvimento motor: 
Nota: 0.0 
 A Estudos