Gestão Educacional Direção, Coordenação e Supervisão Atividade Prática

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Atividade Prática Final
Em 2016, foi decretada a Medida Provisória nº. 746, de 22 de setembro, que propunha
alterações na LDB de 1996 no que se refere à educação básica e, mais especificamente, ao
ensino médio. Essa medida provisória foi convertida na Lei nº. 13.415, de 16 de fevereiro de
2017, e suas mudanças ficaram conhecidas como a Reforma do Ensino Médio. Essa reforma
propõe uma mudança significativa por meio do estabelecimento da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), que define direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio,
conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação.
Rodrigo cursou Licenciatura em Pedagogia e fez Especialização em Tecnologias da
Informação e Comunicação na Educação. Concursado há dez anos, atua em uma escola
estadual de ensino médio, onde é supervisor pedagógico do turno da noite. Essa escola tem
cerca de mil alunos, em um bairro central do município, e como as demais escolas
estaduais apresenta profundas carências de recursos materiais e humanos, o que é um
grande desafio para os gestores.
Não bastassem esses problemas, que contribuem para a evasão e infrequência de alguns
alunos, com a discussão da Reforma do Ensino Médio e a construção da Base Nacional
Comum Curricular, alguns professores simplesmente pararam de dar aulas, justificando que
suas disciplinas não existiam mais e que "não faria diferença" o que fizessem para os alunos,
pois obrigatoriamente eles deveriam estudar somente Matemática e Língua Portuguesa.
Imagine-se na posição de Rodrigo, como supervisor pedagógico, e responda: como você
agiria diante desta situação? O que diria a esse grupo de professores?
Rodrigo, como supervisor pedagógico da escola, deveria esclarecer que,
embora a Reforma do Ensino Médio defina somente Língua Portuguesa,
Matemática e Língua Inglesa como disciplinas obrigatórias nos três anos no
ensino médio, bem como a Língua Inglesa como língua estrangeira obrigatória
para o ensino fundamental e médio, todas as disciplinas são fundamentais na
composição dos diferentes itinerários formativos a serem ofertados aos
estudantes. A saber:
 I – linguagens e suas tecnologias;
Gestão Educacional, Direção ,
Coordenação e Supervisão
Aluno (a): Data: / / 202___.
Atividade Prática Final NOTA:
INSTRUÇÕES:
 Esta Avaliação contém 1 (uma) questão, totalizando 10 (dez) pontos.
 Você deve preencher dos dados no Cabeçalho para sua identificação
o Nome / Data de entrega
 As respostas devem ser digitadas abaixo de cada pergunta.
 Ao terminar, grave o arquivo com o nome Avaliação Pesquisa/Prática.
 Envio o arquivo pelo sistema.
Atividade Prática Final
 II – matemática e suas tecnologias;
 III – ciências da natureza e suas tecnologias;
 IV – ciências humanas e sociais aplicadas;
 V – formação técnica e profissional.
Poderia também explicar que o ensino médio mudou e que agora os
professores, de forma conjunta, deverão pensar em práticas para ensinar seus
conteúdos de forma mais criativa, dinâmica e interdisciplinar, organizando
projetos comuns entre eles. Dessa forma, todas as "disciplinas" ou "matérias"
continuam sendo importantes e necessárias, o que está sendo buscado é uma
nova maneira de fazer com que elas produzam aprendizagens significativas a
estes alunos jovens.