08 Prática Pedagógica Interdisciplinar Fundamentos e Metodologia de Ensino

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Pincel Atômico - 25/05/2023 21:51:32 1/4
GIVANILSON SILVA
PEREIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 17 (18033)
Atividade finalizada em 24/05/2023 17:34:20 (970386 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [524381] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A271022 [75944]
Aluno(a):
91371647 - GIVANILSON SILVA PEREIRA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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03]
Questão
001
(PERSONA, 2014)
Os objetivos da educação física escolar contemplam o desenvolvimento motor,
afetivo-social e cognitivo, que podem assumir diferentes relações nos conteúdos,
conforme a faixa etária dos alunos. Portanto, espera-se que os alunos por meio da
Educação Física Escolar, possam melhorar, adquirir, ampliar e ter acesso a alguns
componentes essenciais da Educação Física Escolar; analise-os:
I- Adquirir conhecimento de como melhorar a qualidade do movimento, conhecendo
as informações essenciais das habilidades motoras básicas e suas combinações, para
aplicá-las na organização espacial e temporal dos diferentes jogos.
II- Ampliar seu repertório motor, demonstrando capacidade de executar as habilidades
básicas de locomoção, manipulação, estabilização e suas combinações.
III- Adquirir conhecimentos acerca das dimensões biológicas, comportamentais e
socioculturais do movimento, suas implicações e os aspectos conceituais inerentes a
ela.
IV- Ter acesso à cultura do movimento, conhecendo a história, as regras e as
curiosidades sobre jogos, esportes, atividades rítmicas e expressivas, ginástica e
lutas.
Está correto o que se afirma em
Apenas I e II.
Apenas II e III.
X Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas III e IV.
Todas afirmativas estão incorretas.
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01]
Questão
002
(IDCAP, 2019) 31
A Educação Física tem importante trabalho nas séries iniciais do ensino fundamental,
porque possibilita aos alunos terem, desde cedo, a oportunidade de desenvolver
habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes,
lutas, ginásticas e danças. (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro 07.pdf) –
(p.15)
Considerando as finalidades do desenvolvimento das habilidades corporais e da
participação de atividades culturais, conforme preceitos teóricos do MEC, analise as
informações com V (Verdadeiro) ou F(Falso).
Após análise, marque a alternativa correta.
(__) Lazer.
(__) Competição coletiva.
(__) Expressão de sentimentos, afetos e emoções.
(__) Pluriculturalismo.
F; V; V; F.
X V; V; V; V.
V; V; V; F.
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V; V; F; V.
V; F; V; F
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46]
Questão
003
Sobre o repertório motor que o aluno traz consigo quando chega à escola:
X Deve servir de ponto de partida para a atuação do professor.
Deve ser pouco explorado, porque origina-se fora do contexto escolar.
Deve ser avaliado pelo professor e então descartado.
Deve ser descartado porque são simples diante dos novos movimentos a serem
aprendidos.
O professor de Educação física deve descartar, para que a aula mantenha uma
padronização.
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55]
Questão
004
No aspecto didático e pedagógico, o planejamento deve orientar o professor a
responder alguns questionamentos relevantes. Em relação à pergunta: “Para que vou
ensinar?”, a mesma corresponde aos:
Conteúdos
Avaliação
Metodologia
X Objetivos
Recursos Didáticos
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98]
Questão
005
ENADE (2017)
Durante um semestre de aulas de Educação Física, nos anos iniciais do ensino
fundamental, os professores de determinada escola escolheram as ginásticas como
terra de estudo. A opção foi feita pela manifestação da cultura corporal após
discussões focadas nos valores para a convivência, que integravam o projeto político-
pedagógico da Escola.
Os estudos foram norteados pelo tema As diferenças entre as ginásticas para a saúde
e lazer e as ginásticas de competição. Nas modalidades ginásticas para a saúde e
lazer, foram estudados os alongamentos, as corridas e caminhada, hidroginástica,
ginástica de academia (aeróbia e musculação) e a ioga; a ginástica de competição
estudada foi a ginastica artística.
Todos vivenciaram a corrida e a caminhada, tendo sido esta última, apresentada por
alguns alunos como uma prática que "ajuda a emagrecer", realizada por diversos
familiares, principalmente avós e mães. Em sala de aula, discutiu-se o motivo de
essas atividades colaborarem para o processo de emagrecimento e o modo de
realizá-las. O professor fez uma breve explicação acerca dos batimentos cardíacos e
mediu a frequência cardíaca de um aluno em repouso e durante o exercício da
corrida. Como não havia aparelhos para todos, o professor ensinou a fazer a medição
com a utilização do relógio. A aula foi realizada na área verde da escola, um espaço
arborizado, com sombra e com solo irregular, assemelhando-se bastante com os
espaços de praças e parques, onde, segundo os alunos, os seus parentes costumam
se exercitar.
MARTINS, J. C. J. Ginasticas: saúde e lazer x competic5o. EMEF Tenente Alípio
Andrada Serpa. São Paulo, SP (relato de experiência). Disponível em:
<http://www.gpef.fe.usp.br>. Acesso em: 14 jul. 2017 (adaptado).
Considerando a situação acima descrita, avalie as afirmações a seguir:
I. A proposta pedagógica desenvolvida possibilitou ao professor abordar temas
diretamente relacionados a saúde.
II. Na proposta pedagógica, a temática ginástica assume um papel funcionalista, ou
seja, é utilizada como contexto para a abordagem de outros conteúdos que não ela
própria.
III. Na aula em que os alunos vivenciaram a corrida e a caminhada, foram
apresentados conhecimentos conceituais e procedimentais, articulando teoria e
prática.
É correto o que se afirma em
II e III, apenas.
II, apenas.
X I e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
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50]
Questão
006
Sobre a percepção da Cultura Corporal de movimento na Educação Física escolar é
adequado afirmar que:
essa concepção se refere a temas transversais que devem ser tratados na aula de
educação física tais como: ecologia, papéis sexuais, saúde pública, relações sociais
do trabalho, preconceitos sociais, raciais, da deficiência, da velhice e distribuição do
solo.
Nesse tipo de abordagem, o futebol e capoeira são vistos pelos educadores como
atividades que alienam os estudantes e não os prepara fisicamente.
a renovação do rendimento corporal é conteúdo fundamental da Cultura Corporal de
movimento.
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a percepção da Cultura Corporal apresenta como conteúdo da Educação Física o
ponto de trabalhar a “saúde renovada”, com vistas a atrair os alunos para as práticas
de atividades físicas e esportivas para a adolescência.
X
tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a capoeira e outras temáticas
que apresentarem relações com os principais problemas dessa cultura corporal de
movimento e o contexto histórico-social dos alunos.
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44]
Questão
007
Sobre a temática corpo e movimento e as diferentes formas pelas quais esse assunto
deve ser tratado na escola, analise as afirmativas a seguir:
I – As brincadeiras, os jogos e o movimento corporal das crianças devem ser
fundamentalmente percebidos em seu aspecto funcional de contribuição para a
melhora da aprendizagem.
II – É importante que o professor, no trabalho com as crianças, tenha domínio das
linguagens infantis, colocando-se disponível, corporalmente, para compreender seus
sentidos e significados.
III – Jogos pedagógicos, exercícios visuomotores e testes de coordenação devem ser
priorizados na escola como maneiras de acelerar a aprendizagem.
IV – Jogos, brincadeiras e movimentos são suportes da formação da cultura infantil
para que as crianças possam criar erecriar essa cultura das mais diferentes formas.
Assinale a alternativa correta:
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
X Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
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07]
Questão
008
(FUNCAB, 2010)
O professor ao saber como se aprende pode auxiliar seus alunos a aprender melhor.
Vários estudos realizados permitiram realizar algumas variáveis mediadoras
cognitivas (estratégias e aprendizagem) e afetivas (orientações motivacionais) que
têm ação de relevo no desempenho escolar. Sobre a aprendizagem, analise as
afirmativas abaixo.
I. Processos e estratégias de ensino podem ser ensinados.
II. O conhecimento pode ser dificultado por fatores intrínsecos ao processo de
aprendizagem.
III. O bom aluno sabe gerenciar seu processo de aprendizado.
IV. Estudantes com idênticas capacidades intelectuais podem ter diferentes níveis de
rendimento, dependendo das formas de atuação sobre seus próprios processos de
aprendizagem.
Assinale a alternativa que identifica afirmativa(s) correta(s).
Apenas IV.
Apenas I e IV.
Apenas I e III.
Apenas I, II e III.
X I, II, III e IV.