Avaliação II - Individual FLEX

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GABARITO | Avaliação II - Individual FLEX
(Cod.:679128)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 37428435
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Segundo Lima (2006, p. 17): a diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são
diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos
em suas formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade biológica.
Algumas dessas diversidades provocam impedimentos de natureza distinta no processo de
desenvolvimento das pessoas (as comumente chamadas de "portadoras de necessidades especiais").
Como toda forma de diversidade é hoje recebida na escola, há a demanda óbvia, por um currículo que
atenda a essa universalidade. Para tanto, compete analisar as características do ensino regular
brasileiro a fim de melhor compreender as políticas de inclusão adotas e perceber seus pontos
positivos e os negativos no cenário educacional da inclusão no ensino regular. Sobre o exposto,
analise as sentenças a seguir: I- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência
aprende torna-se imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem,
bem como possibilitem mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social. II- O fato de
conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende não se torna imprescindível para
que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem, bem como possibilitem mecanismos
para a sua interação e adaptação ao meio social. III- O fato de conhecer o modo como a criança com
alguma deficiência aprende torna-se imprescindível, porém não possibilitam mecanismos para a sua
interação e adaptação ao meio social. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIMA, Elvira de
Souza. Currículo e desenvolvimento humano. In: MOREIRA, Antonio Flávio; ARROYO, Miguel.
Indagações sobre currículo. Brasília: Departamento de Públicas de Educação Infantil e Ensino
Fundamental, 2006.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Conceitos de diferença e igualdade se opõem, porém o conceito de igualdade inclui o direito à
diferença. Diante da perspectiva que entende diferença e desigualdade como opostas e entende na
igualdade a inclusão da diferença, o contexto educativo deveria fazer valer de fato o direito de todos à
educação. No entanto, apenas pensar diferente não significa mudar. Nesse contexto, sobre as ações
que uma escola deve ter para que possa chegar ao ideal de inclusão, analise as sentenças a seguir: I-
Promover a formação da equipe pedagógica e gestora em prol da inclusão. II- Rever de forma
reflexiva todos os segmentos que compõem e interferem na escola. III- Reelaborar a avaliação do
Projeto Político-Pedagógico, os recursos didáticos, métodos e estratégias de ensino e aprendizagem
utilizados e também as formas de avaliação. IV- Utilizar recursos tecnológicos avançados e
disponibilizar para os que possuem entendimento e condições para utilizar. Assinale a alternativa
CORRETA:
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A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal
dos Direitos Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade
entre as pessoas e luta pelos direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III)
da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais
expressados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir: I- Todos
são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm
direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra
qualquer incitamento a tal discriminação. II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e
expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e
transmitir informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de fronteiras. III- Todas as
pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma ação que
prejudique a sociedade. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: A Declaração Universal dos
Direitos Humanos. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2017.
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Para constituirmos uma nação democrática, é preciso antes de tudo o respeito à pluralidade dos
grupos e culturas que a formam. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram em um de seus
documentos a pluralidade cultural, tratada como temas transversais. Sobre os princípios dos PCN
com relação à diversidade cultural nos temas transversais, analise as sentenças a seguir: I- Enfatizar
as diferentes culturas que constituem a nação e a valorização da identidade. II- Acolher com
solidariedade e empatia pessoas que sofrem discriminação. III- Silenciar frente a atitudes de
discriminação ou violação dos direitos da criança e do cidadão. Agora, assinale a alternativa
CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
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Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações
através dos tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. No
entanto, a ideia de direitos humanos, tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos
amparados pelo pensamento liberal moderno. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos,
assinale a alternativa CORRETA:
A Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
B Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
C Não se refere aos direitos culturais.
D Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com
a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, conforme disposto no Art. 205 da
Constituição Federal. Sobre o exposto, analise as sentenças as seguir: I- O direito à educação é
reconhecido internacionalmente através do artigo 260° da Declaração Universal dos Direitos
Humanos. II- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 26° da
Declaração Universal dos Direitos Humanos. III- O direito à educação é reconhecido
internacionalmente através do artigo 26° da Declaração Universal dos Direitos Humanos e
nacionalmente pela Constituição Federal do Brasil de 1988. IV- O direito à educação é reconhecido
internacionalmente através do artigo 126° da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Assinale a
alternativa CORRETA: FONTE:
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_205_.asp. Acesso em:
20 mar. 2020.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei Nº 10.639/03) e concebe a
promoção da igualdade racial a partir de discussões sobre diversidade e suas práticas em sala de aula.
Esta lei tem como principal eixo uma educação inclusiva. Sobre as contribuições desta lei para
educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Coopera para
identificação e valorização de nossos costumes, heranças, tradições culturais. ( ) Colabora paranos
conhecermos e afirmarmos nossa identidade. ( ) Defende a construção de uma nação igualitária e
democrática. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V.
B V - V - F.
C F - V - F.
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D F - F - V.
Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação
brasileira: uma se refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra
que a população branca passa maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto,
salientamos que não é suficiente ampliar o acesso à educação sem conhecer e considerar a
diversidade de nossa população, principalmente no que tange às desigualdades. Sobre o reflexo da
desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
A Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
B Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego.
C Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres
negras.
D Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o
desemprego.
Diante de um cenário em que ainda existe preconceitos, agressões verbais, físicas, e o próprio
bullying, ainda encontramos pessoas que participam de movimentos que evidenciam a violência,
mesmo sabendo que precisamos reconhecer a multiplicidade e a inclusão de todos. Todavia, partimos
do pressuposto de que todos tem direitos perante a lei e precisamos respeitar as diferenças. Sobre o
exposto, analise as sentenças a seguir: I- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão
das relações sociais com uma visão que reconheça a multiplicidade e a inclusão. II- O desafio com
relação à diversidade não remete à compreensão das relações sociais com uma visão que reconheça a
multiplicidade e a inclusão. III- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das
relações sociais. IV- O desafio com relação à diversidade é uma visão que reconheça a multiplicidade
e a inclusão. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala
de aula, diferentes temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades
físicas. Estas relações, dentro da sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam também
discriminação, à medida que uns passam a receber maior atenção, quando não mais valorizados até.
Exemplo disso é a relação de gênero, que muitas vezes se atém simplesmente à diferença
homem/mulher, um considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito de gênero, assinale a
alternativa CORRETA:
A A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma
decorrência da anatomia corporal do homem e da mulher.
B A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao
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corpo do homem, à medida que cada um tem já definido seu sexo.
C O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
D Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que o
homem possui maior força física que a mulher.
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