Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
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Prova 37703453
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Ao se fazer uma análise do termo diversidade, percebe-se que ele mantém direta relação com as
palavras diferença, multiplicidade de coisas, as coisas que não se assemelham umas às outras. Na
sociedade, também as pessoas são diferentes entre si, à medida que existem diferentes etnias,
diferentes gêneros, diferentes classes sociais, diferentes profissões etc. No entanto, sendo uns
diferentes dos outros, é preciso que sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de
uns com relação aos outros. A respeito da diversidade, do preconceito e sua relação com o ambiente
escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O conceito de gênero tem
relação com uma construção social, seja no ambiente escolar ou familiar. ( ) Os professores, no
ambiente escolar, mesmo não compreendendo as classificações sociais entre homens e mulheres,
conseguem trabalhar em benefício da superação das diferenças. ( ) A escola é uma das responsáveis
pela superação dos preconceitos, já que trabalha na formação do cidadão. ( ) O papel da escola, na
superação das diferenças, passa pela desnaturalização e desconstrução das diferenças, nos seus vários
tipos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C V - V - F - V.
D V - F - V - V.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 58, parágrafo I, afirma que,
quando necessário, haveria "[...] serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender a
peculiaridades da clientela de educação especial", ou seja, as escolas especiais ficaram encarregadas
de assumir um novo papel na educação. Qual é este papel? FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da União],
Poder Legislativo, 23 dez. 1996, p. 27833. Disponível em: . Acesso em: 11 maio 2017.
A Trabalhar de forma cooperativa com as escolas regulares e auxiliar no processo de inclusão de
alunos com necessidades especiais.
B Atender aos alunos que estão excluídos da escola.
C Oferecer ensino às pessoas com deficiência, substituindo o ensino regular.
D Inserir pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
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De acordo com o ECA, Art. 58, no processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais,
artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a
liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I-
No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos
adolescentes. II- No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e
dos adolescentes. Em outras palavras, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além
disso, deve-se estimular o contato com diferentes representações culturais. III- No ECA, o respeito à
diversidade cultural não integra o aporte dos direitos das crianças e dos adolescentes. IV- No ECA, as
diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além disso, deve-se estimular o contato com
diferentes representações culturais. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE:
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10610616/artigo-58-da-lei-n-8069-de-13-de-julho-de-1990.
Acesso em: 20 mar. 2020.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Leia o poema a seguir, de Murilo Mendes: Há estrelas brancas, azuis, verdes, vermelhas. Há
estrelas-peixes, estrelas-pianos, estrelas-meninas, Estrelas-voadoras, estrelas-flores, estrelas-sabiás,
Há estrelas que veem, que ouvem, Outras surdas e outras cegas. Há muito mais estrelas que
máquinas, burgueses e operários: Quase que só há estrelas. Este poema apresenta uma narrativa
poética por meio de parábola. Qual a mensagem que este poema traz? FONTE: Disponível em:
Acesso em: 24 jul. 2014.
A Somos seres humanos com características muito parecidas, somos tão iguais e ao mesmo tempo
tão diferentes na forma de nos expressar, compreender o mundo e de nos relacionar.
B As diferenças são imperceptíveis, somos todos seres humanos constituídos de carne e osso.
C As diferenças que existem entre os seres humanos são o motivo para a falta de compreensão e
respeito uns com os outros, pois não há afinidades.
D Os seres e suas múltiplas culturas constituem este planeta, repleto de harmonia e compreensão.
Segundo Aquino (2002), há expressões que, ao serem utilizadas, mesmo que sem intenções,
estão imbuídas de preconceitos e podem ferir quem recebe. Sobre exemplos de tais expressões,
analise as afirmativas a seguir: I- Ela é negra, mas sua alma é branca. II- Ricardo é homossexual, mas
é um sujeito legal, parece ser normal. III- Ele é pobre, mas é limpinho, pode confiar. IV- Você parece
ter menos idade, sua fisionomia é de jovem. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: AQUINO, J.
G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, J.
G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8. ed. São Paulo: Summus, 2002.
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas II e IV estão corretas
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C As afirmativas II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Data do ano de 1951 a primeira lei brasileira que prevê, expressamente, a responsabilidade
penal por condutas relacionadas à discriminação relativa à etnia ou cor da pele (Lei Afonso Arinos).
Tal legislação está em consonância com a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) que
anuncia, já em seu artigo primeiro, a liberdade e igualdade entre todas as pessoas, com relação a sua
dignidade e direitos. A respeito da preocupação, ainda atual, no combate à discriminação racial,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Problemas relacionados à
discriminação e preconceito racial são mais visíveis no Brasil, enquanto que em países do circuito
europeu, como a Alemanha e a Itália, tal situação é praticamente inexistente. ( ) É visível que as
expressões do racismo se modificam com o passar do tempo, porém manifestam-se de diferentes
modos, reproduzindo estruturas de discriminação e desigualdade entre a população branca, negra e
indígena do país. ( ) Princípios gerais de igualdade de tratamento entre as pessoas, com relação a
diversos fatores - inclusive à etnia e raça - estão presentes na legislação de outros países, inclusive na
Constituição Italiana de 1948. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE:
https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/128801/lei-afonso-arinos-lei-1390-51. Acesso em:
10 out. 2019.
A V - F - F.
B F - V - F.
C F - V - V.
D V - V - F.
Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação
brasileira: uma se refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra
que a população branca passa maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto,
salientamos que não é suficiente ampliar o acesso à educação sem conhecer e considerar a
diversidade de nossa população, principalmente no que tange às desigualdades. Sobre o reflexo da
desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
A Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego.
B Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o
desemprego.
C Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.D Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres
negras.
Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal
dos Direitos Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade
entre as pessoas e luta pelos direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III)
da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais
expressados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir: I- Todos
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são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm
direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra
qualquer incitamento a tal discriminação. II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e
expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e
transmitir informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de fronteiras. III- Todas as
pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma ação que
prejudique a sociedade. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: A Declaração Universal dos
Direitos Humanos. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2017.
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Enquanto o negro brasileiro não tiver acesso ao conhecimento da história de si próprio, a
escravidão cultural se manterá no país (REIS, 1993). Sobre desigualdade social, entendemos que é
uma construção histórica possível de ser dissolvida de sua forma rígida, para ser transformada em
relações interpessoais pautadas numa sociedade mais justa. Nesse contexto, analise as afirmativas a
seguir: I- A desigualdade significa muito mais que somente a diferença existente entre pessoas, ou
partes que compõem o universo, constitui também a forma de respeito a tudo o que nos cerca. II- A
diversidade entre as pessoas promove as mesmas oportunidades, livre de preconceitos e exclusão. III-
A desigualdade humana está relacionada, muitas vezes, ao preconceito, pelos diversos tipos de
violência e pelas suas relações conflitantes dentro do contexto social. Agora, assinale a alternativa
CORRETA: FONTE: REIS, J.J. Aprender a raça. Veja, São Paulo, edição especial: 25 anos: reflexões
para o futuro, 1993.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta.
D Somente a afirmativa III está correta.
No trabalho com a diversidade, é fundamental que professores despertem no aluno o
pensamento crítico. Para tal competência, são necessárias estratégias que estimulem este saber. Sobre
as estratégias que o professor deverá adotar em suas práticas para o desenvolvimento de um saber
crítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Proporcionar um ambiente
dialógico e dinâmico, em que os alunos sejam motivados a expor sua opinião. ( ) Estimular o aluno a
participar de questões e debates de assuntos atuais que envolvem política, educação, saúde, meio
ambiente e demais áreas. ( ) Permitir a expressão do pensamento crítico, livre expressão. ( )
Reproduzir o saber crítico dos autores dos livros, a opinião do aluno não é relevante. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
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C V - V - V - F.
D V - F - V - F.
(ENADE, 2005) As ações terroristas cada vez mais se propagam pelo mundo, havendo ataques
em várias cidades, em todos os continentes. Nesse contexto, analise a seguinte notícia: No dia 10 de
março de 2005, o Presidente de Governo da Espanha José Luis Rodriguez Zapatero em conferência
sobre o terrorismo, ocorrida em Madri para lembrar os atentados do dia 11 de março de 2004,
"assinalou que os espanhóis encheram as ruas em sinal de dor e solidariedade e dois dias depois
encheram as urnas, mostrando assim o único caminho para derrotar o terrorismo: a democracia.
Também proclamou que não existe álibi para o assassinato indiscriminado. Zapatero afirmou que não
há política, nem ideologia, resistência ou luta no terror, só há o vazio da futilidade, a infâmia e a
barbárie. Também defendeu a comunidade islâmica, lembrando que não se deve vincular esse
fenômeno com nenhuma civilização, cultura ou religião. Por esse motivo apostou na criação pelas
Nações Unidas de uma aliança de civilizações para que não se continue ignorando a pobreza extrema,
a exclusão social ou os Estados falidos, que constituem, segundo ele, um terreno fértil para o
terrorismo" MANCEBO, Isabel. Madri fecha conferência sobre terrorismo e relembra os mortos de
11-M. (Adaptado). Disponível em: . Acesso em set. 2005. A principal razão, indicada pelo
governante espanhol, para que haja tais iniciativas do terror está explicitada na seguinte afirmação:
A O choque de civilizações aprofunda os abismos culturais entre os países.
B A intolerância gera medo e insegurança criando condições para o terrorismo.
C A desigualdade social existente em alguns países alimenta o terrorismo.
D A democracia permite que as organizações terroristas se desenvolvam.
(ENADE, 2014) O compromisso com a construção da cidadania pede, necessariamente, uma
prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades
em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Nessa perspectiva, é que foram incorporadas como
temas transversais as questões da ética, da pluralidade cultural, do meio ambiente, da saúde e da
orientação sexual. Amplos o bastante para traduzir preocupações da sociedade brasileira de hoje, os
temas transversais correspondem a questões importantes, urgentes e presentes de várias formas na
vida cotidiana. O desafio que se apresenta às escolas é o de abrirem-se para seu debate. BRASIL.
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas
transversais, ética. Brasília: MEC/SEF, 1997 (adaptado). O texto acima ressalta a importância de a
escola planejar seu trabalho e o professor preparar aulas com o objetivo de desenvolver: I. A
consciência da condição sócio-histórica da sociedade brasileira, que carrega marcas de autoritarismo.
II. A consciência de uma sociedade para todos, a qual prepara o cidadão nos limites de sua condição
socieconômica. III. O pensamento de que a democracia, no seu sentido amplo, é o direito do cidadão
de ir e vir e de exercer o seu direito de voto. IV. A capacidade de buscar soluções e alternativas para
questões da vida coletiva, posicionando-se e respeitando opiniões divergentes. V. A capacidade de
participar da sociedade, de forma efetiva, realizando ações que visem à superação da desigualdade
social. É correto apenas o que se afirma em:
A I, II, IV.
B II, III, V.
C III, IV, V.
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D I, IV e V.
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