Avaliação II - Individual FLEX

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10/05/22, 00:52 Avaliação II - Individual FLEX
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GABARITO | Avaliação II - Individual FLEX
(Cod.:679132)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 38965757
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A linguagem é apresentada através da sua utilização em todos os campos da atividade humana. Isso
significa que não se trata, apenas, da linguagem verbal, oral e escrita, mas também da linguagem
extraverbal, assim como a linguagem de sinais, as imagens, fazem parte. Desse modo, seja qual for o
tipo de linguagem, sempre há uma intenção envolvida. Essas intenções permitem que se possa
compreender e agir em dados contextos de vida, além do que se discute/posições que se tomam.
A linguagem permite que o indivíduo se desenvolva. Este ponto de vista está expresso nas palavras
de determinado teórico e, diante disso, assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse
teórico:
A Valentin Volóchinov.
B Noam Chomsky.
C Mikhail Bakhtin.
D Ferdinand de Saussure.
O sistema braile é um recurso de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em relevo: “resultantes da
combinação de até seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada”.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quem foi o criador desse recurso:
A Braille Benjamin.
B Benjamin Joim Braille.
C Louis Braille
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C Louis Braille.
D Joim Braille.
Podem-se relacionar uma série de sugestões importantes a todos os atores educacionais responsáveis
pela educação de um aluno com baixa visão.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Ajude-o a desenvolver comportamentos e habilidades para participar de brincadeiras e recreações
junto com os colegas, dificultando o processo de socialização e inclusão.
B Oriente o estudante a nunca procurar recursos como o computador, pois ele se cansará menos e
aumentará sua independência. Pense nos estudantes com baixa visão como pessoas que veem.
C Ensine a criança e o jovem sobre sua deficiência e sobre o que eles podem ver ou não podem ver
bem (muitas crianças não têm consciência disso).
D Não use as palavras “olhe” e “veja” livremente.
No Decreto nº 3.298, de 1999, da legislação brasileira, encontra-se este conceito de deficiência física:
Art. 4ª – Deficiência Física – alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo
humano acarretando o comprometimento da função física, apresentado sob forma de paraplegia,
paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia,
hemiparesia, amputação ou ausência do membro, paralisia cerebral, membros com deformidades
congênitas ou adquiridas, exceto as deformidades estéticas e que não produzam dificuldades para o
desempenho de funções.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são as causas da deficiência física:
A Pré-natais, paralisia cerebral, lesão medular e hepatite, entre outras.
B Pós-natais, paralisia cerebral, lesão medular e cirrose, entre outras.
C Pré-natais, pós-natais, paralisia cerebral, lesão medular, hemiplegias, entre outras.
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D Pré-natais, pós-natais, paralisia cerebral, câncer e otite, entre outras.
Determinada síndrome tem como característica a "face de gnomo ou fadinha”, nariz pequeno e
empinado, cabelos encaracolados, lábios cheios, dentes pequenos e sorriso frequente. Assinale a
alternativa CORRETA que indica qual é essa síndrome:
A Síndrome de Angelman.
B Síndrome de Down.
C Síndrome do X-Frágil.
D Síndrome de Williams.
Nem sempre o diagnóstico da perda auditiva é realizado facilmente. A perda auditiva pode aparecer
durante a infância ou mais tarde, ou ainda, pode estar presente desde o nascimento. Existem várias
causas de perda auditiva. Dependendo da causa, os sintomas se diferem entre os indivíduos,
consequentemente, a ação da família e da escola também se modifica. No dia a dia, posturas simples
do professor em sala facilitam o aprendizado do aluno surdo.
Assinale a alternativa INCORRETA para as ações importantes que podem ser realizadas pelo
educador:
A Solicitar treinamento para aprender Libras ou peça o acompanhamento de um intérprete em
sala.
B Preferir o uso de recursos visuais nas aulas, como projeções e registros no quadro negro.
C Evitar cobrir a boca ou virar de costas para a turma, para permitir a leitura orofacial no caso dos
alunos que sabem fazê-lo.
D Levar o aluno para as últimas carteiras e falar com clareza.
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A paralisia cerebral é uma lesão que atinge o cérebro quando ainda é imaturo e interfere no
desenvolvimento motor normal da criança, compreendendo três principais causas. Sobre o exposto,
associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Pré-natal. II- Perinatal. III- Pós-natal. ( ) Infecções
congênitas. ( ) Demora ao respirar, ocasionando lesões no cérebro. ( ) Infecções ou doenças até os três
anos de idade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B III - II - I.
C I - II - III.
D II - I - III.
Libras é a segunda língua oficial do nosso país, é a língua natural das pessoas surdas. Diante disso,
analise as sentenças a seguir:
I- O alfabeto manual é produzido por diferentes formatos das mãos que representam as letras do
alfabeto escrito.
II- A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é feita somente com o alfabeto manual.
III- A aquisição da Língua Brasileira de Sinais é fundamental para a comunicação com os demais e
para o processo de alfabetização inicial. Isso garante a inclusão mais efetiva dos alunos.
IV- Para as pessoas começarem a aprender a língua de sinais, a primeira coisa que se ensina é o
Alfabeto Manual.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
De acordo com a APAE São Paulo (s.d.), entre os fatores que podem causar a deficiência intelectual
destacam-se, principalmente, as alterações cromossômicas e gênicas, que causam desordens do
desenvolvimento embrionário ou outros distúrbios estruturais e funcionais que reduzem a capacidade
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do cérebro. Assim, classificamos as principais incidências da deficiência intelectual, fornecendo
informações gerais. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais as principais deficiencias intelectuais:
A Síndrome do X-Frágil, Síndrome de Prader-Willi e Síndrome de Angelman.
B Síndrome de Rã, Síndrome do X-Frágil.
C Síndrome de Rã, Síndrome de Prader-Willi e Síndrome de Angelman.
D Síndrome do X-Frágil, Síndrome de Poder e Síndrome de Angelman.
Deficiência auditiva ou perda auditiva é o nome geral atribuído à diminuição da sensibilidade
auditiva. Dentro das perdas auditivas encontramos uma classificação.
Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA que representa a perda auditiva onde as conversas têm
que ser conduzidas em voz alta, vez que conversas em grupo só são possíveis com considerável
esforço, porque nenhum som de fala é audível em conversação natural:
A Perda auditiva leve.
B Perda auditiva moderada.
C Perda auditiva severa.
D Perda auditiva profunda.
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