Avaliação I - didatica da lingua inglesa II

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:821375)
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Prova 63705830
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A aprendizagem de língua estrangeira no Ensino Fundamental não é só um exercício intelectual 
em aprendizagem de formas e estruturas linguísticas em um código diferente; é, sim, uma experiência 
de vida, pois amplia as possibilidades de agir discursivamente no mundo. O papel educacional da 
língua estrangeira é importante, desse modo, para o desenvolvimento integral do indivíduo, o ensino 
deve proporcionar ao aluno essa nova experiência de vida. Experiência que deveria significar uma 
abertura para o mundo, tanto o mundo próximo, fora de si mesmo, quanto o mundo distante, em 
outras culturas. Assim, contribui-se para a construção e para o cultivo, pelo aluno, de uma 
competência não só no uso de línguas estrangeiras, mas também na compreensão de outras culturas. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A O ensino da Língua Inglesa desempenha um papel social de relevância e repleto de significação.
B O papel educacional da Língua Inglesa não tem relevância no desenvolvimento integral do
indivíduo.
C Os aspectos gramaticais da Língua Inglesa têm maior relevância, por isso devem ser ensinados de
forma prioritária, excluindo os demais aspectos (sociais e culturais).
D O contato com outras culturas não traz benefícios para o desenvolvimento integral do indivíduo.
No que se refere ao ensino de língua inglesa, existem diferentes modelos de ensino que abordam o 
desenvolvimento das quatro habilidades linguísticas (Listening, Writing, Reading e Speaking). Um 
destes modelos apresenta uma ênfase na aprendizagem do idioma na comunicação, interação dos 
estudantes na língua-alvo e a introdução de textos autênticos no processo de ensino e aprendizagem. 
A partir do exposto, qual é esse modelo de ensino que apresenta os aspectos descritos?
A Task-based teaching.
B Experiential learning.
C Theme-based teaching.
D Episode hypothesis.
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São diversas as teorias e perspectivas de aprendizagem de uma língua, seja ela nativa, seja ela 
estrangeira. Essas teorias foram desenvolvidas por importantes autores: Burrhus Frederic Skinner, 
Sephen Krashem, Avran Noam Chomsky, Jean Piaget e Lev Vygotsky, que explicam como ocorre esse 
aprendizado a partir de fatores como a idade, as diferenças entre as línguas, a interferência de uma 
língua na outra, entre outros aspectos. Sobre as teorias, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Inatismo.
II- Behaviorismo.
III- Interacionismo.
( ) A linguagem é aprendida intuitivamente, ou seja, a criança vai imitando e recebendo estímulos 
positivos ou negativos e com o passar do tempo ela vai criando hábitos positivos com relação à 
linguagem correta.
( ) Uma criança, ao aprender a língua, não conseguiria adquirir e aperfeiçoar-se com o tempo em 
termos estruturais e gramaticais se não fosse pelo que é inato a ela.
( ) A língua se desenvolve pela interação social, pois a criança se desenvolve interagindo com o 
outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B II - I - III.
C I - III - II.
D II - III - I.
Cada criança se desenvolve de uma forma, a partir de suas experiências e capacidades. 
Entretanto, estudiosos da área do desenvolvimento infantil evidenciaram algumas características 
comuns para cada faixa etária, pois "As crianças se desenvolvem em estágios e a sequência desses 
estágios é a mesma" (LEVENTHAL, 2006, p. 32-33). Sobre a capacidade linguística das crianças de 4 
anos, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LEVENTHAL, L. I. Inglês é 10! O ensino de inglês na Educação Infantil. São Paulo: Disal, 
2006.
A Consegue pronunciar mais palavras, seguir direções e ordens simples, mas a sua capacidade de
atenção é pequena.
B
Comunica-se bem e já tem uma noção maior de aspectos mais complexos de sua vida, por
exemplo, seu aniversário. Consegue dar sequência lógica a uma história, pois as letras e sons já
estão mais formados.
C Entende mais do que consegue falar e gosta da repetição, expressa ideias e imita os outros.
D Demonstra alto interesse por palavras e coisas novas. Quer saber o porquê das coisas, repete
frases, rimas e canções.
As teorias interacionistas do desenvolvimento, propostas pelo suíço Jean Piaget e o bielorusso 
Lev Vygotsky, se apoiam na ideia de interação entre o organismo e o meio. Assim, a aquisição do 
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conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação 
com o meio. Embora partam de uma mesma teoria, as ideias de Piaget e Vygotsky diferenciam-se 
bastante. Sobre as teorias interacionistas do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir:
I- De acordo com Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal deve ser mediada pela interação 
com outros para adquirir conhecimento.
II- Segundo Piaget, temos em nosso cérebro uma programação inata para a aprendizagem de línguas.
III- Segundo Vygotsky, a aprendizagem de línguas depende exclusivamente do comportamento.
IV- Para Piaget, a língua se desenvolve como um sistema de símbolos para expressar o conhecimento 
adquirido através da interação com o mundo físico.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas III e IV estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas I e II estão corretas.
Existem diferentes métodos de ensino que abordam o desenvolvimento das quatro habilidades 
linguísticas (Listening, Writing, Reading e Speaking) na aquisição da língua inglesa. Um desses 
métodos se baseia na concepção de que para um estudante aprender a língua inglesa, uma série de 
tarefas e objetivos devem ser propostos a ele para que se alcance o aprendizado. 
Sobre esse método de ensino, assinale a alternativa CORRETA:
A The episode hypothesis.
B Task-based teaching.
C Theme-based teaching.
D Experiential learning.
A aprendizagem experiencial - experiential learning objetiva proporcionar aos alunos situações 
de experiência concreta, nas quais eles descobrem os princípios da língua fazendo tentativas, errando 
e aprendendo, construindo hipóteses e, assim, aos poucos vão adquirindo a língua. Para isso, inclui 
atividades que trabalham tanto com o lado direito quanto com o lado esquerdo do cérebro, que 
contextualiza a língua, integra as quatro habilidades e direciona para um ensino contextualizado, 
autêntico e real. Sobre os princípios para o sucesso de aprendizado através de experiências, assinale a 
alternativa CORRETA:
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A Aprende-se melhor fazendo, de forma indutiva, pela experimentação ativa.
B Aprende-se por meio de livros didáticos, com leituras complexas.
C Aprende-se por intervenção, somente a partir do que é ensinado pelo professor.
D Aprende-se a partir de estratégias passivas, de forma descontextualizada.
São muitas as escolas que oferecem o ensino de línguas em seu currículo, como Inglês, Alemão, 
entre outras, desde a Educação Infantil. Embora pareça simples, ensinar uma segunda língua para 
crianças é um desafio, visto que durante o desenvolvimento infantil as crianças apresentam diferentes 
comportamentos e necessidades. Sobre a didática no ensino da língua inglesa para crianças, analise as 
sentenças a seguir:
I- Em turmas com crianças de dois anos, é indicado utilizar onomatopeias de animais durante as aulas 
de inglês, por exemplo, dog: bow, wow; pig: oink oink; cat: meow; entre outras.
II- O desenvolvimento pode ser ensinado ou apressado pelos professores.
III- O aprendizado acontece do abstrato para o concreto, por isso, as crianças necessitam de 
experiências da vida real para que então o conhecimento possa ser construído.
IV- Em turmas com criançasde quatro anos, é indicado explorar os momentos de produção linguística 
livre para que elas expressem o que estão internalizando.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Segundo Brown (1994), são cinco os modelos de ensino que visam integrar as quatro 
habilidades linguísticas: listening, speaking, reading and writing - audição, fala, leitura e escrita. Esses 
modelos têm como objetivo orientar as práticas pedagógicas, para que os professores ensinem com 
qualidade, de acordo com cada contexto de aprendizagem. Sobre os modelos de ensino, associe os 
itens utilizando o código a seguir:
I- Content-based teaching.
II- Theme-based teaching.
III- Experiential learning.
IV- The Episode Hyphotesis.
V- Task-based teaching.
( ) O aprendizado é indutivo pela descoberta ativa, com estratégias que permitem a aprendizagem a 
partir de suas próprias experiências de ensino.
( ) Histórias ou episódios desafiam o professor e o criador de livros didáticos a apresentar linguagem 
interessante e natural aos estudantes, tanto na forma escrita quanto na falada.
( ) Inglês para objetivos específicos, por exemplo, engenharia, agricultura e medicina.
( ) Escrever composições pessoais e de opinião, discutir questões e engajar-se em debates formais.
( ) Provisão de oportunidades para os estudantes focarem não somente na linguagem, mas também 
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no aprendizado por si só.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BROWN, H. D. Teaching by principles. In interactive approach to language pedagogy. New 
Jersey: Prentice Hall Regents, 1994.
A V - IV - I - II - III.
B II - III - I - IV - V.
C IV - V - II - I - III.
D III - IV - I - II - V.
Stephen Krashen, pesquisador norte americano, propôs cinco hipóteses muito influentes para o 
ensino da segunda língua: 1- The acquisition - learning hypothesis; 2- The monitor hypothesis; 3 - The 
natural order hypothesis; 4 - The input hypothesis; 5 - The affective filter hypothesis. Sobre as 
hipóteses propostas na teoria inatista de Krashen, analise as afirmativas a seguir:
I- Na primeira hipótese há duas formas de se desenvolver o conhecimento de uma segunda língua, 
pela aquisição ou pelo aprendizado.
II- Nem sempre o aprendizado torna-se aquisição porque, muitas vezes, podemos ter aprendido todas 
as regras e não conseguimos usá-las na prática.
III- Essa teoria restringe seu estudo ao comportamento, tomado como um conjunto de reações dos 
organismos aos estímulos externos.
IV- O que é aprendido serve como monitor do que o sistema adquirido produziu, e este 
monitoramento servirá para o falante determinar como vai falar dentro do que é o correto da língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
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