Pauta de planejamento SEMANA 10 a 14 de abril -

Prévia do material em texto

ROTEIRO DE PLANEJAMENTO SEMANAL - INFANTIL IV
Escola Municipal Antenor Honório Pizzol Professor (a): Sandra Ribeiro Badaró de Lima Turma: Infantil III B Período: 10/04 à 14/04
	MOMENTO DA ROTINA
	SEGUNDA-FEIRA
10/04
	TERÇA-FEIRA
11/04
	QUARTA-FEIRA
12/04
	QUINTA-FEIRA
13/04
	SEXTA-FEIRA
 14/04
	ACOLHIMENTO (CANTOS)
	Horário: 16:35 a 17:00
	Horário: 16:35 a 17:00
	Horário: 12:30 a 13:25
	Horário: 16:35 a 17:00
	Horário: 16:35 a 17:00
	
	
 Proposta:
Salão de beleza
Livros 
Jogos
Desenho
	Proposta:
Salão de beleza
Livros 
Jogos
Desenho
	Proposta:
Livros
Massa de modelar
Cozinha
Desenho
Livros
	Proposta:
Salão de beleza
Bonecas
Desenho
Livros
	Proposta:
Carrinhos
Jogos de encaixe
Desenho com giz de cera
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
( x)(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. 
( x )(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. 
( x )(EI02EO06/ES) Fazer uso de regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. 
(x )(EI02EO07/ES) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto, quando necessário. 
( ) (EI02EO08/ES) Assumir personagens ligados ao seu cotidiano nas brincadeiras de jogo simbólico. 
( ) (EI02TS02/ES) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes para criar objetos tridimensionais ou grafar. 
( x)(EI02TS05/ES) Reconhecer as possibilidades de se expressar em diferentes linguagens (desenho, cinema, música, movimento, teatro). 
( ) (EI02EF09/ES) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos. 
( x) (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros
	
RODA DE CONVERSA
	Horário: 12:30 a 13:25
	Horário: 12:30 a 13:25
	Horário: 12:30 a 13:25
	Horário: 12:30 a 13:25
	Horário: 12:30 a 13:25
	
	- Música/Oração
-Organização da rotina com a participação das crianças;
- Contagem e registro da turma;
- Chamada com a ficha do nome.
Calendário.
Escrita da rotina no quadro.
Novidades do final de semana.
	Música/Oração
-Organização da rotina com a participação das crianças;
- Contagem e registro da turma;
- Chamada com a ficha do nome.
Calendário.
Escrita da rotina no quadro.
	Música/Oração
-Organização da rotina com a participação das crianças;
- Contagem e registro da turma;
- Chamada com a ficha do nome.
Calendário.
Escrita da rotina no quadro.
	Música/Oração
-Organização da rotina com a participação das crianças;
- Contagem e registro da turma;
- Chamada com a ficha do nome.
Calendário.
Escrita da rotina no quadro.
	Música/Oração
-Organização da rotina com a participação das crianças;
- Contagem e registro da turma;
- Chamada com a ficha do nome.
Calendário.
Escrita da rotina no quadro.
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
( x ) (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
( x )(EI02EO04/ES) Praticar suas habilidades comunicativas com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender, ampliando a compreensão das mensagens que estabelece com o grupo nos espaços educativos. 
( x )(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.  
( x )(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.  
( x )(EI02EF11/ES) Expressar sentimentos e opiniões, fazendo uso da linguagem verbal.  
( )(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).  
( x )(EI02ET08) Registrar com números a quantidades de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.). 
	
LEITURA
Horário: 
	Horário: 13:00 a 13:25
	Horário: 13:00 a 13:25
	Horário: 13:00 a 13:25
	Horário: 13:00 a 13:25
	Horário: 13:00 a 13:25
	
	Leitura do livro: 
	Leitura do livro:
	Leitura do livro: 
	Leitura do livro: 
	Leitura do livro: 
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
( x )(EI02EF02/ES) Criar diferentes sons, rimas, gestos e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos e brincadeiras.  
( )(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).  
( x)(EI02EF04/ES) Responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.  
( )(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.  
(x )(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.  
( )(EI02EF08/ES) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, quadrinhos, fábulas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.). 
( ) (EI02EF10/ES) Criar novos elementos para as histórias que ouve 
	
ATIVIDADE DIRIGIDA
Horário:
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE DIRIGIDA:
	Horário: 13:25 a 14:20
	Horário: 13:25 a 14:20
	Horário: 13:25 a 14:20
	Horário: 13:25 a 14:20
	Horário:14:20 a 15:15
	
	Sequência: Cuidados com as plantas 
Apresentação da sequência
	Sequência: Cuidados com as plantas
Apresentar diferentes tipos de plantas: aquáticas, terrestres e aéreas (podem ser as plantas reais ou imagens). 
	Sequência: Cuidados com as plantas 
Apresentar diferentes tipos de plantas: aquáticas, terrestres e aéreas (podem ser as plantas reais ou imagens). Organizar as imagens ou plantas reais para que as crianças percebam as semelhanças e diferenças e as características. Em roda conversar com as crianças sobre as percepções de cada uma.
	Sequência: Cuidados com as plantas
Apresentar fotografias de diversos tipos de árvores/ plantas (com frutos, com flores, com frutos e flores, somente com folhas, sem folhas - como cactos). Elaborar boas perguntas para que as crianças observem e relatem o que há em comum e diferente entre as plantas/árvores das fotografias.
	 Sequência: Cuidados com as plantas
Introduzir a temática acerca da utilidade das plantas para a vida dos seres vivos, questionando os alunos: para que será que servem as plantas? Nós as usamos para quê? Ouvir as respostas das crianças.
	
	Objetivo:
(EI02EO01). Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO05). Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
.
	Objetivo:
(EI02EO03). Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05). Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
	Objetivo: 
(EI02EF01). Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EO05). Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
	Objetivo:
(EI02EO05). Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
	Objetivo:
EI02TS02/ES). Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes para criar objetos tridimensionais ou grafar
	
	Desenvolvimento
Na roda de conversa fazer um diagnóstico sobre os conhecimentos prévios das crianças sobre as plantas. Fazer algumas perguntas como: Quem tem plantas em casa? Quais plantas vocês conhecem? 
a música: Dona Árvore de Bia Bedran.
Dona Árvore (letra)
Tronco, folha, galhos tem
Fruto e flores e raiz
Donaárvore vai bem é muito feliz
Subir, subir, vamos subir
Sou macaquinho e eu não vou cair
	Desenvolvimento
Com as crianças agrupadas em roda. Organizar as imagens ou plantas reais para que as crianças percebam as semelhanças e diferenças e as características. Em roda conversar com as crianças sobre as percepções de cada uma.
	Desenvolvimento
Com as crianças agrupadas em roda apresentar o espelho e pedir para desenhar o rosto da criança.
	Desenvolvimento
Com as crianças agrupadas nas mesinhas com o quantitativo de 4 crianças por mesa e as outras nos cantos de passagem oferecer as crianças giz de cera para realizarem a pintura do boneco.
	Desenvolvimento
	DIREITOS DE
APRENDIZAGEM
	DIREITOS DE
 APRENDIZAGEM: 
(x ) CONVIVER
( x ) EXPRESSAR 
( x ) EXPLORAR 
( x ) PARTICIPAR 
( x ) BRINCAR 
( x ) CONHECER-SE
	DIREITOS DE
 APRENDIZAGEM: 
( x ) CONVIVER
( x ) EXPRESSAR 
( x ) EXPLORAR 
(x ) PARTICIPAR 
( x ) BRINCAR 
(x ) CONHECER-SE
	DIREITOS DE
 APRENDIZAGEM: 
( x ) CONVIVER
( x ) EXPRESSAR 
(x ) EXPLORAR 
(x ) PARTICIPAR 
( x ) BRINCAR 
( x) CONHECER-SE
	DIREITOS DE
 APRENDIZAGEM: 
( x ) CONVIVER
( x ) EXPRESSAR 
( x ) EXPLORAR 
( x ) PARTICIPAR 
( x ) BRINCAR 
( x ) CONHECER-SE
	DIREITOS DE
 APRENDIZAGEM: 
( x ) CONVIVER
( x ) EXPRESSAR 
( x ) EXPLORAR 
( x ) PARTICIPAR 
( x ) BRINCAR 
( x ) CONHECER-SE
	NÚCLEO DE PÁTIO
Horário:
	Horário:
	Horário:
	Horário:
	Horário:
	Horário:
	
	Proposta: 13h25 a 14h20
Brincadeiras no playground.
	Proposta:15h40 a 16h35
Brincadeiras no playground
	Proposta:16h35 a 17h20
Brincadeiras no playground
	Proposta: 15h40 a 16h35
Brincadeiras no playground
	Proposta: 15h40 a 16h35
Brincadeiras no playground
	
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
	LANCHE
Horário: 15:15 a 15:40
	( x )(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. 
( x )(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. 
( x )(EI02EO06/ES) Fazer uso de regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. 
 ( x )EI02EO07/ES) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto, quando necessário. 
( )(EI02CG01/ES) Explorar gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos, brincadeiras e no faz de conta. 
( )(EI02CG02/ES) Deslocar seu corpo no espaço, combinando movimentos e orientando- se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
	AULA EXTRA
	
Inglês
14:20 a 15:15
 Educação física
15:40 à 16:35
	Educação Física
14:20 a 15:15
	Arte
14:20 a 15:15
15:40 à 16:35 Linguagem da infância
	Infância e Natureza
14:20 a 15:15
	Arte
13:25 a 14:20
2