Etapas da Leitura Crítica

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:824612)
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Prova 64167582
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A compreensão textual envolve a necessidade de ativação de diferentes esquemas mentais, além da 
aplicação de variadas estratégias, segundo a necessidade do indivíduo leitor.
Sobre a sistematização e a esquematização de informações, assinale a alternativa CORRETA:
A Trata-se de um mapa mental.
B Trata-se de reduzir o texto em partes que se completam entre si.
C Trata-se de organizar um resumo.
D Trata-se de uma pesquisa mais ampla sobre os temas desenvolvidos no texto.
A leitura crítica envolve a capacidade de entendimento das ideias contidas no texto, e o leitor, por sua 
vez, avalia e questiona os argumentos e as evidências. 
Sobre a leitura crítica e as suas etapas, assinale a alternativa CORRETA:
A Releitura, texto fixo, leitura formal e leitura pontual.
B Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
C Compreensão, retenção, leitura pontual e releitura.
D Decodificação, leitura pontual, interpretação e análise.
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No processo de leitura, considerado crítico, conforme expõem muitos estudiosos, são 
contempladas algumas etapas, consideradas estas de grande importância, com vistas a que o leitor 
não se atenha somente a uma leitura superficial. O que se requer deste é o desenvolvimento de 
habilidades que possam ir além da decodificação de letras e palavras. É preciso ler para não ficar 
somente no nível da apreensão das ideias superficiais, mas ter a capacidade de compreender o 
argumento defendido pelo autor e compreender a estrutura textual, o gênero dentro do qual este foi 
elaborado, o que o autor disse claramente e o que ele deixou nas entrelinhas e que somente os mais 
versados na leitura têm condições de depreender. Além disso, no ato de leitura são colocados em 
prática conhecimentos adquiridos com outras leituras, estudos, os chamados conhecimentos de 
mundo, que podem contribuir para o entendimento do texto que se estaria lendo. Observe as etapas de 
uma leitura crítica:
I- A seguir, tem-se a interpretação, a qual diz respeito àquilo que está evidente ou é apresentado nas 
entrelinhas do texto. A atribuição do sentido textual é garantida pela etapa de interpretação.
II- Tem-se, então, a etapa de retenção das informações, que é o armazenamento das informações e, a 
partir destas, associá-las a outros conhecimentos, outras leituras que serão feitas. Além disso, na 
retenção, compreendem-se as informações implícitas no texto.
III- A etapa de decodificação passa por um processo de leitura superficial, de modo que o leitor possa 
captar o que o autor quis apresentar.
IV- Já na etapa de compreensão, o leitor consegue apreender qual é a tipologia adotada pelo autor, 
bem como inferir a intenção do autor ao escrever.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, em ordem crescente, dessas etapas:
A III - IV - I - II.
B IV - III - I - II.
C I - III - II - IV.
D II - IV - III - I.
Diante do ato de leitura, um dos fatores que lhe atribuem grande valor é a existência de um 
leitor atento aos problemas apresentados pelo texto: falhas, detalhes, pormenores, incoerências, fatos 
estes que, normalmente, não fariam diferença ao dito leitor comum. Mais do que isso, questões 
subjetivas também são percebidas por um leitor mais versado, que seja detentor de um conhecimento 
mais aguçado dos livros e dos textos, capaz de formular hipóteses a partir do que lê, um leitor que 
consiga compreender a essência do texto. Esse é o dito leitor crítico, o qual lê e, a partir do que lê, 
consegue construir significado. O leitor é capaz de criar o seu novo texto, tomando por base o que já 
leu, podendo, inclusive, manter discordância ou concordância com a ideia central do texto lido. Esta 
leitura diferencia-se da decodificação de sinais, a dita leitura mecânica. Tomando por base as 
informações acerca do leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA:
A Ler criticamente significa ir além do significado primeiro, aparente, das palavras.
B O leitor crítico está despreocupado com o que está omitido nas palavras e nas frases do texto.
C A leitura crítica preocupa-se com aquilo que está aparente, com o significado visível das
palavras.
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D Ao se efetuar uma leitura crítica, a preocupação ausenta-se do processo de construção de
significados sobre o texto.
Consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto ou o que será explicado 
que, nem sempre, pode ocorrer. Nesse caso, o que se esperava que ocorresse passa a ser substituído 
por outro. O jogo do leitor consiste em perceber as pistas que são deixadas pelo autor e, sobre elas, 
formular hipóteses.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Previsão.
B Interpretação.
C Escrita.
D Leitura.
As etapas de leitura devem fazer parte do contexto escolar e poderiam ser adotadas como 
metodologia para a atividade de ler. É um fazer do professor mediador no sentido de levar a refletir, 
levantar hipóteses e se inteirar sobre o conteúdo do texto.
Sobre a primeira etapa da leitura, a decodificação, assinale a alternativa CORRETA:
A Nessa etapa o sujeito interpreta uma sequência de ideias ou acontecimentos explícitos ou
implícitos.
B Nessa etapa o sujeito é capaz de fazer analogias e comparações, além de reconhecer o sentido de
linguagens figuradas e as entrelinhas.
C Refere-se ao sentido do texto lido e, durante esse processo, o leitor deseja saber do que trata o
texto e qual a tipologia usada.
D Pressupõe uma leitura superficial, sendo fundamental efetuá-la mais de uma vez num mesmo
texto.
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A elaboração de esquema, entre outras, exige a leitura do texto para demarcação da ideia principal, 
para em seguida delinear os fatos ligados entre si. Um esquema contém as palavras-chave, pelas quais 
é possível gerar conhecimento. Para tanto, na elaboração de esquema, algumas características devem 
ser ressaltadas e observadas. Sobre essas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Característica como fidelidade ao texto original.
( ) Característica como estrutura lógica do assunto.
( ) Características como adequação, funcionalidade e utilidade.
( ) Característica como ignorar informações repetidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - F - V.
C F - V - F - V.
D V - V - V - F.
O ato de leitura, dentro ou fora do ambiente escolar, orienta-se por objetivos variados, a 
exemplo do estudo, da aquisição de informações, da revisão de textos escritos pelo próprio aluno, ler 
por prazer, por sentir necessidade etc. O aluno-leitor precisa identificar tais objetivos, com vistas a 
direcionar o trabalho à realização de cada um desses. Assim, considera-se diferente ler para 
identificar determinada informação dentro do texto do ato de ler por simples prazer. No caso da 
primeira modalidade, deve-se direcionar o trabalho de modo que seja possível tal identificação. 
Portanto, objetivos diferentes requerem estratégias diferentes, próprias que se atinja o objetivo. Uma 
estratégia é a Leitura Pontual, a qual é aplicada em situações específicas de leitura. Acerca da 
estratégia de leitura denominada Leitura Pontual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Nesta estratégia, o aluno tem por cunho a realização de alguma pesquisa ou a leitura para separar 
informações específicas.
( ) Nesta estratégia, o aluno necessita manter para si o conhecimento adquirido, distanciando-se da 
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socialização do conhecimento.
( ) Nesta estratégia, o aluno consegue captaruma informação global do texto lido, excluindo a 
separação de pontos relevantes do texto.
( ) Nesta estratégia, o aluno consegue mensurar o nível de compreensão do texto que foi lido.
( ) Nesta estratégia, o aluno-leitor deveria realizar a discussão com vistas ao desenvolvimento da 
comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V - F.
B F - F - V - F - V.
C V - F - F - V - V.
D F - V - V - F - F.
A leitura crítica envolve a capacidade de entendimento das ideias contidas no texto; e o leitor, por sua 
vez, avalia e questiona os argumentos e as evidências. Para efetuar esse tipo de leitura, é preciso que 
sejam desenvolvidas habilidades no sujeito, sendo ele capaz de interagir de maneira proficiente com 
os mais variados tipos de texto, como também estabelecer relações sobre a época passada e a 
realidade atual. Para tanto, se sugere a realização de uma leitura que extrapole a simples 
decodificação de sílabas ou palavras isoladamente.
Sobre as etapas da leitura crítica, assinale a alternativa CORRETA:
A Decodificação, edição, interpretação e retenção.
B Decodificação, compreensão, interpretação e participação.
C Decodificação, edição, participação e retenção.
D Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
Uma compreensão textual engloba desde a aplicação de estratégias do leitor até o acionamento 
de subsídios mentais para que a leitura possa ser entendida e não apenas decodificada. Sistematizar e 
esquematizar são dois itens importantes que compõem o rol de elementos da compreensão textual. 
Sobre a sistematização e a esquematização, analise as sentenças a seguir:
I- Esquematizar e sistematizar são ações que reduzem a ideia do texto em partes.
II- Esquematizar não é sinônimo de resumir e/ou elaborar um esquema.
III- O hábito do planejamento é favorecido pelas estratégias da esquematização e da sistematização.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
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