A1_Avaliacao_do_Modulo_1_-_Nocoes_essenciais_sobre_lingua_e_texto A

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17/05/2023, 01:13 ✅ [A1] – Avaliação do Módulo 1 - Noções essenciais sobre língua e texto: Revisão da tentativa
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✅ [A1] – Avaliação do Módulo 1 - Noções essenciais sobre língua e texto
Iniciado em terça, 16 mai 2023, 23:50
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 17 mai 2023, 00:06
Tempo
empregado
15 minutos 24 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Um fator que permite aos leitores descobrir o que está implícito na leitura de um texto, ou seja, suas “entrelinhas”,
segundo Colello (2010), é:
a. Conhecimento compartilhado socialmente.
b. Decodificação.
c. Conhecimento exclusivo do gênero textual.
d. Regras da gramática do português.
A respeito da pluralidade de leituras que um texto pode oferecer, marque as opções corretas:
Escolha uma ou mais:
a. Os dados que estão explicitamente revelados e os que são sugeridos interferem no grau de
pluralidade de leituras.

b. O sentido do texto vem da interação entre autor, leitor e texto.
c. A leitura não pode variar em se tratando de um mesmo leitor.
d. O leitor pode fazer qualquer leitura que queira no texto.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A criatividade que ajuda a construir e reconstruir sentidos para os textos provém da:
a. Seleção de palavras.
b. Relação intertextual.
c. Intenção do autor.
d. Organização sintática.
De acordo com Colello (2010), na visão de Bakhtin a respeito dos mecanismos de leitura,, a compreensão de um
texto ocorre pelas relações internas das  frásicas e  que permitem a
construção do significado, mas também por meio da dimensão externa ao texto, proveniente das relações
dialógicas interdiscursivas e  a partir das quais o leitor produz sentidos 
 .
unidades interfrásicas
intertextuais singulares
Após escrito, o texto tem uma independência do  . Entre a produção textual escrita e a leitura,
pode passar bastante tempo, as circunstâncias de escrita (ou contexto de  ) podem ser
totalmente diferentes das circunstâncias de leitura (ou contexto de  ) e isso pode interferir na
produção de  .
autor
produção
uso
sentido
Os leitores aplicam, no processo de leitura, um esquema, que tem por base os conhecimentos que trazem em
sua memória. Esse esquema pode, no decorrer do ato de ler, se confirmar ou ser modificado.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Uma das críticas de Colello (2010) à postura da escola quando ensina a ler reside no fato de que o aprendizado
de leitura mecânica não atende às necessidades da formação humana, já que os indivíduos deveriam ser
formados como sujeitos leitores.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Os objetivos de leitura modificam o modo de ler porque definem se gastamos mais ou menos tempo, se lemos
com maior ou menor atenção, dentre outras escolhas. Esses objetivos estão vinculados aos textos que lemos
porque ora queremos nos informar, como os jornais; ora porque desejamos fazer uma breve consulta, como os
dicionários; ou até porque precisamos produzir alguns trabalhos no âmbito acadêmico, como as monografias.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Ao considerar a leitura com foco no texto, o mais importante é que:
a. O leitor procure somente os subentendidos do texto lido.
b. O leitor busque os objetivos que o autor tinha em mente quando produziu o texto.
c. O leitor mobilize diversos saberes comunicativos.
d. O leitor considere o sentido das palavras e das estruturas do texto.
Quando a leitura é compreendida como a expressão de uma ideia fixada dentro do texto, para Colello (2010), o
foco está no(s):
a. Autor.
b. Aspectos gramaticais.
c. Sons da língua.
d. Leitor.
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