Oficinas psicopedagógicas 1

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“A oficina tem início com a recepção dos participantes, que devem se sentir acolhidos pelo profissional e mobilizados para a atividade. Os participantes são convidados a sentar-se no chão [...] é fundamental que se sintam confortáveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 63.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que se estabelece nesse momento de recepção dos participantes nas oficinas:
Nota: 10.0
	
	A
	Trocas de afeto, empatia e interação entre pares.
	
	B
	Montagem de grupos por afinidades, novas amizades e companheirismo.
	
	C
	Aperfeiçoamento de técnicas, trocas de conhecimento e definição de liderança.
	
	D
	Seleção de habilidades, montagem de oficinas e estabelecimento de metas.
	
	E
	Diálogo, vínculos e interação entre os participantes.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa alternativa é a correta. De acordo com o livro-base: “Esse momento (de recepção dos participantes) se caracteriza pelo estabelecimento de vínculos, pelo diálogo e pela interação entre os participantes. A sessão começa com uma apresentação. Como os participantes ainda não se conhecem é realizada uma dinâmica especial, de conversação ou distribuição de crachás, de forma a facilitar a comunicação inicial. No caso de os participantes já se conhecerem são convidados a conversar sobre suas vidas e experiências, seus sentimentos, gostos e preferências, acontecimentos recentes, suas preocupações e conflitos em relação à escola e à família, suas dificuldades, seus sonhos e desejos” (livro-base, p. 63).
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“O termo oficina psicopedagógica é uma construção com origem em práticas psicopedagógicas desenvolvidas de [uma] forma experimental [...] em que aprendentes e ensinantes se reúnem com um objetivo em comum. São verdadeiros laboratórios de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 31.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que são laboratórios de aprendizagem:
Nota: 10.0
	
	A
	São espaços sem autoria em que o conhecimento surge do ato de ensinar de um professor, ou seja, do ensinante em relação ao aprendente.
	
	B
	São espaços de coautoria e constroem o conhecimento de maneira experimental, com objetivos específicos e diversificados.
	
	C
	São espaços de autoria em que o profissional e os participantes constroem o conhecimento juntos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] constroem juntos o conhecimento, vivenciam papeis, experimentam, criam, constroem de desconstroem, erram e acertam, fazem e refazem, organizam e reorganizam, inventam, imaginam, simbolizam, expressam sentimentos e pensamentos, testam limites e possibilidades, superam suas dificuldades, aprendem e ensinam” (livro-base, p. 31-32).
	
	D
	São espaços individualizados em que tanto o aprendente quanto o ensinante procuram adquirir conhecimentos de maneira experimental.
	
	E
	São espaços coletivos que buscam o aprendizado por meio de acertos, e o produto final (conhecimento) é tido como a etapa mais importante do processo.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto: 
“As oficinas psicopedagógicas são propostas para alunos da educação infantil à educação de jovens e adultos (EJA). No entanto, podem ser aplicadas, no contexto escolar, inclusive no ensino superior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a denominação das oficinas para o ensino superior:
Nota: 10.0
	
	A
	Oficinas de planejamento psicopedagógico.
	
	B
	Oficinas acadêmicas de reestruturação.
	
	C
	Oficinas de mediação acadêmicas.
	
	D
	Oficinas curriculares de aperfeiçoamento.
	
	E
	Oficinas de intervenção pedagógica.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A autora sugere (para o ensino superior) uma ou duas horas/aula, de acordo com os interesses dos sujeitos, as necessidades do grupo e o planejamento pedagógico do docente, que apresentará as funções e conteúdos a serem trabalhados. É importante lembrar que, nesse caso, o trabalho desenvolvido não se caracteriza como intervenção psicopedagógica clínica, mas como intervenção pedagógica” (livro-base, p. 42).
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“O trabalho psicopedagógico, na avaliação ou na intervenção requer organização [...] temos que escolher uma proposta de trabalho e construir um planejamento para estruturar e orientar as atividades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de planejar:
Nota: 10.0
	
	A
	Planejar é mediar uma oficina psicopedagógica.
	
	B
	Planejar é definir um caminho.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Planejar nada mais é que definir um caminho a seguir, organizando o trabalho e otimizando o tempo” (livro-base, p. 54).
	
	C
	Planejar é executar uma atividade.
	
	D
	Planejar é tomar decisões concretas.
	
	E
	Planejar é construir um currículo.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto: 
“As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre os recursos de avaliação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os recursos de avaliação permitem ao psicopedagogo conhecer melhor o sujeito em avaliação, observando suas dificuldades e possibilidades, complementam o processo de avaliação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional. Como recurso de avaliação possibilitam ao psicopedagogo: conhecer melhor o sujeito em avaliação; perceber as relações que estabelece com seus colegas e consigo mesmo; observar suas dificuldades, mas também suas possibilidades; complementar o processo de avaliação, auxiliando na comprovação de hipóteses e levantamento de outras” (livro-base, p. 34).
	
	B
	Os recursos de avaliação permitem aos professores reconhecerem e diagnosticarem problemas nos aprendentes, bem como substituir o processo avaliativo.
	
	C
	Os recursos de avaliação permitem trabalhar com as relações do aprendente, com os pontos positivos da aprendizagem em evidência, deixando os pontos negativospara serem tratados por especialistas educacionais, como os pedagogos.
	
	D
	Os recursos de avaliação dificultam o reconhecimento dos problemas no processo de ensino-aprendizagem, pois tratam o aprendente de maneira coletiva, considerando em menor escala suas especificidades.
	
	E
	Os recursos de avaliação permitem a flexibilização de planejamento e o estabelecimento facultativo de objetivos a serem investigados.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Escolhe-se, então, quais atividades comporão a oficina, definindo também sua dinâmica, ou seja, como será desenvolvida. Selecionam-se as atividades e as estratégias de ação, descrevendo detalhadamente cada uma delas [...] A dinâmica deve ser organizada em, pelo menos, três momentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56-57.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos três momentos que dividem a dinâmica:
Nota: 10.0
	
	A
	1º levantamento do problema; 2º avaliação da situação; 3º desenvolvimento da ação.
	
	B
	1º contextualização da atividade; 2º aplicação das avaliações; 3º encerramento do ciclo.
	
	C
	1º mobilização do grupo; 2º desenvolvimento de atividade; 3º avaliação e fechamento.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A dinâmica é organizada em três momentos: no primeiro, se mobiliza o grupo; no segundo, desenvolve-se a atividade principal que vai exercitar, requerer, analisar, produzir ou construir o planejado; e no terceiro, ocorrerá a avaliação e fechamento do trabalho desenvolvido. São, portanto, três atividades, uma para cada momento, mas interligadas, relacionadas, contextualizadas, envolvendo o que se precisa ser trabalhado” (livro-base, p. 57).
	
	D
	1ª reunião; 2º planejamento; 3º seleção dos objetivos.
	
	E
	1º diagnóstico; 2º elaboração do plano de ação; 3º marcação das sessões.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Cada encontro [da oficina psicopedagógica] deverá ter um tema, título ou nome para que possa representá-la de [uma] forma simbólica, traduzindo seu significado. Em seguida, é preciso definir os objetivos que precisam ser alcançados, sendo um geral e alguns específicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como deve ser o objetivo geral da oficina psicopedagógica:
Nota: 10.0
	
	A
	O objetivo geral deve ser abrangente e pode ser repetido em algumas sessões.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O objetivo geral é mais abrangente, podendo levar algumas sessões para ser alcançado. Por isso, pode ser repetido em mais de um encontro” (livro-base, p. 56).
	
	B
	O objetivo geral deve ser inédito a cada encontro e deve ser específico no que deseja.
	
	C
	O objetivo geral deve complementar os encontros e pode ser modificado em cada um.
	
	D
	O objetivo geral deve esclarecer o planejamento para que seja otimizado o tempo dos encontros.
	
	E
	O objetivo geral deve ser dinâmico e flexível, inovando-se a cada encontro.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
As propostas para a realização das oficinas psicopedagógicas necessitam ser fundamentadas, respaldando as escolhas feitas pelo psicopedagogo. Dessa forma, apresenta-se a proposta de organização de Torres com a utilização dos jogos de regras.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente a esses três momentos propostos por Torres:
Nota: 10.0
	
	A
	Hora da recreação; jogo da vida e passinhos.
	
	B
	Hora da aprendizagem; jogo do saber e juntinhos.
	
	C
	Hora da alegria; jogo dos erros e sozinhos.
	
	D
	Hora do conto; jogo feliz e joguinhos.
	
	E
	Hora da roda; jogo do dia e cantinhos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas propostas pela autora [Torres] [...] são organizadas em três momentos denominados hora da roda, jogo do dia e cantinhos. Ela utiliza os jogos de regras, fundamentando sua proposta na epistemologia genética de Jean Piaget e no trabalho com jogos de Macedo, Petty e Passos” (livro-base, p. 61).
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“[Sobre oficinas psicopedagógicas:] [...] Após a elaboração do planejamento, as atividades podem ser desenvolvidas. Os dados coletados são analisados para conclusão do diagnóstico. Todo o processo é planejado para apurar uma informação específica, analisar as relações e observar comportamentos e interações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 41.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a frequência e a duração das sessões das oficinas psicopedagógicas no processo de intervenção, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de três anos, com encontros diários ou três vezes na semana, organizados em sessões de 30 minutos.
	
	B
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de um ano, com encontros semanais ou quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas, no processo de intervenção, têm duração de um ano, com encontros quinzenais ou semanais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos. Esse tempo é dedicado a possibilitar a aprendizagem, a construção de conhecimentos, a expressão de afetos, a prevenção e a resolução dos problemas de aprendizagem, a superação das dificuldades, a autoria do pensamento e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores imprescindíveis à aprendizagem, através da ludicidade” (livro-base, p. 41).
	
	C
	As oficinas, no processo de intervenção, têm duração de 6 meses, com encontros semanais, organizados em sessões de 1 hora.
	
	D
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de 1 ano, com encontros quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos.
	
	E
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de 6 meses, com encontros mensais, organizados em sessões de 30 minutos.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O trabalho psicopedagógico proporciona um espaço para autoria, em que é possível desenvolver-se e produzir conhecimentos [...] Nessa caminhada, a prática psicopedagógica foi se estruturando, desenvolvendo uma teoria que lhe dá sustentação e uma concepção que lhe serve de base. Temos aqui, o nascimento das oficinas psicopedagógicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 53.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo Saberes, assinale a alternativa que expressa corretamente o contexto de surgimento das oficinas psicopedagógicas:
Nota: 10.0
	
	A
	Contexto marcado pela valorização do professor, pelo desejo de aprender e pela disponibilizaçãode recursos tecnológicos, como instrumentos de aprendizagem.
	
	B
	Contexto político-social favorável à educação, com verbas destinadas à educação e com plano de carreira para os docentes.
	
	C
	Contexto marcado por dificuldades de aprendizagem, pelo fracasso escolar e pela violência.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Utilizadas por diferentes profissionais e áreas – com denominações variada, mas (com) caráter semelhante –, ofereceram-se aos profissionais da psicopedagogia como uma possibilidade de prática. No contato com essa prática, na compreensão de seus fundamentos e na identificação com sua concepção, um exercício de criação colocou-se em movimento. Num contexto marcado por dificuldades de aprendizagem cada vez mais presentes, pelo fracasso escolar, pelo desinteresse, por vínculos negativos com a aprendizagem escolar, pela desvalorização da educação, pela desvalorização do professor, pela falta de investimentos e recursos e pela violência, tal instrumento se apresenta, portanto, como um recurso importante para o trabalho psicopedagógico clínico e institucional” (livro-base, p. 53).
	
	D
	Contexto de aprendizagem cultural, com o despontar de grandes talentos na educação e com valorização dos aprendentes com altas habilidades/superdotação.
	
	E
	Contexto de aprendizagem defasada, em busca de inovações metodológicas e em um momento de valorização cultural.
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Os desafios individuais dos jogos de regras proposto por Torres permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções precisas sobre determinadas situações.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as possíveis situações que os desafios individuais podem beneficiar:
Nota: 10.0
	
	A
	A percepção de si mesmo, a aprendizagem de novos conteúdos, o relacionamento com o grupo.
	
	B
	As avaliações escolares, as expressões afetivas, a ligação com o grupo.
	
	C
	A dificuldade na execução de tarefas, o domínio de conteúdos escolares, as dificuldades psicológicas superiores.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ressaltamos que os desafios individuais permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções pontuais, relacionadas: as dificuldades que o sujeito encontrou na execução da tarefa; as dificuldade com funções psicológicas superiores requeridas na resolução do desafio; ao domínio de conteúdos escolares; ao domínio da leitura, da escrita e da compreensão de textos e enunciados; a capacidade de operar com numerais, realizando cálculos, raciocinando de modo lógico, classificando, seriando e conservando” (livro-base, p. 65).
	
	D
	O pensamento lógico, as questões sócios-culturais e o desenvolvimento social.
	
	E
	O relacionamento com os professores, o comportamento em sala de aula e a capacidade de calcular.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Define-se como oficinas psicopedagógicas espaços privilegiados de construção de conhecimentos, expressão de pensamentos e sentimentos, estabelecimento de relações entre ensinantes e aprendentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o sentido primeiro do termo oficina, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Trata-se de um espaço de produção no qual se articulam o fazer e o ser do estudante.
	
	B
	É um espaço de trabalho organizado em função da produção de conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em seu sentido primeiro, portanto, é um espaço de trabalho, organizado em função da produção e circulação dos conhecimentos, movimentos, ação e aprendizagem [...] elas também permitem verificar, se houve, de fato, a apropriação do conhecimento pelos aprendentes” (livro-base, p. 25). Ainda corroborando com o conceito: "[...] podemos compreender a oficina como um lugar, um espaço, um laboratório onde há o desenvolvimento de uma atividade profissional ou artística; uma aula ou um curso prático; nela percebemos um processo de ensino-aprendizagem na qual as funções são colocadas em movimento, em que os conhecimentos circulam. Há uma relação dinâmica e ativa, na qual algo é produzido em conjunto, objetiva e subjetivamente: ideias, pensamentos, textos, desenhos etc. Em toda essa dinâmica, a importância está no processo de construção” (livro-base, p. 29).
	
	C
	Trata-se de um espaço de brincadeiras no qual se aprende pelos métodos tradicionais de ensino-aprendizagem.
	
	D
	É um espaço onde há aulas voltadas para aquisição de conhecimentos teóricos que serão utilizados durante todo o processo de formação acadêmica.
	
	E
	Trata-se de um espaço estático, com aplicações de avaliações para verificação do aprendizado.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A prática psicopedagógica por meio de oficinas apresenta algumas características específicas, organizadas ao longo de seu processo de construção [...] utilizam as atividades lúdicas como recursos [...] possibilitando a aprendizagem e o desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33-34.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, sobre as oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São espaços de aulas no qual o psicopedagogo trabalha com reforço escolar para aprendentes com dificuldades de aprendizagem.
	
	B
	São atividades desenvolvidas no período de aula, planejadas pelos professores a fim de repassar os conteúdos escolares para as avaliações.
	
	C
	São chamados de oficinas psicopedagógicas os consultórios onde se fazem os diagnósticos dos pacientes ou aprendentes com alguma dificuldade no processo de aprendizagem.
	
	D
	São espaços próprios dentro do ambiente escolar nos quais os alunos têm responsabilidade de aprender coletivamente por meio de aulas monitoradas pelos psicopedagogos, pedagogos e professores, que utilizam a memorização dos conteúdos como forma de ensinar-aprender.
	
	E
	São espaços de participação ativa nos quais os aprendentes têm responsabilidade com a própria aprendizagem e respeito com todos os demais participantes, exercendo sua autonomia no processo de aprender.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são espaços em que os sujeitos são convidados a participar ativamente das atividades propostas, com autonomia, respeito ao outro e responsabilidade pelo próprio processo de aprendizagem, mas sempre com medicação. Essa mediação caracteriza a relação entre o profissional e os participantes, entre os ensinantes e os aprendentes, entre o psicopedagogo e os pacientes. Cabe ao psicopedagogo acompanhar todo o processo, fazendo as intervenções necessárias, avaliando e promovendo mudanças e adaptações, estimulando o desenvolvimento das funções necessárias à aprendizagem e a expressão de sentimentos e pensamentos. Nas oficinas não são trabalhados conteúdos escolares em defasagem, mas funções psicológicas superiores que possibilitam a aprendizagem de conteúdos” (livro-base, p. 34).
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“O termo oficina psicopedagógica é uma construção com origem em práticas psicopedagógicas desenvolvidas de [uma]forma experimental [...] em que aprendentes e ensinantes se reúnem com um objetivo em comum. São verdadeiros laboratórios de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 31.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que são laboratórios de aprendizagem:
Nota: 10.0
	
	A
	São espaços sem autoria em que o conhecimento surge do ato de ensinar de um professor, ou seja, do ensinante em relação ao aprendente.
	
	B
	São espaços de coautoria e constroem o conhecimento de maneira experimental, com objetivos específicos e diversificados.
	
	C
	São espaços de autoria em que o profissional e os participantes constroem o conhecimento juntos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] constroem juntos o conhecimento, vivenciam papeis, experimentam, criam, constroem de desconstroem, erram e acertam, fazem e refazem, organizam e reorganizam, inventam, imaginam, simbolizam, expressam sentimentos e pensamentos, testam limites e possibilidades, superam suas dificuldades, aprendem e ensinam” (livro-base, p. 31-32).
	
	D
	São espaços individualizados em que tanto o aprendente quanto o ensinante procuram adquirir conhecimentos de maneira experimental.
	
	E
	São espaços coletivos que buscam o aprendizado por meio de acertos, e o produto final (conhecimento) é tido como a etapa mais importante do processo.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“O trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas é caracterizado pela relação de mediação entre o ensinante e o aprendente – entre o psicopedagogo e o paciente. Nessas relações, o conhecimento se apresenta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente à forma que esse conhecimento pode ser apresentado:
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio de um diagnóstico médico.
	
	B
	Por meio de um problema a ser resolvido.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Nessa relação, o conhecimento é apresentado por meio de(a): problematização que deverá ser resolvido; uma linguagem lúdica; produção de alguma coisa (concreta ou abstrata); e da possibilidade de refazer, quando necessário, o processo com o acompanhamento do profissional que faz a mediação” (livro-base, p. 37).
	
	C
	Por meio de um planejamento de aula direcionado.
	
	D
	Por meio de aulas no contraturno.
	
	E
	Por meio de um relatório com linguagem formal.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“Os jogos de desafio são os que se apresentam na forma de situações-problema-geralmente escritos, mas que podem ser orais ou gestuais [...] Há jogos que têm mais de uma solução possível, encontrada mediante a utilização de diferentes estratégias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 65.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como deve ser considerado o percurso para o encontro das soluções dos jogos de regras:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Necessita de atenção, disciplina e isolamento.
	
	B
	Precisa ser observado, registrado e analisado.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O percurso precisa ser observado, registrado e analisado. Os desafios propostos podem ser solucionados por todo o grupo, por subgrupos, por duplas ou individualmente. A organização espaço-temporal e o ritmo de trabalho dos participantes são elementos importantes durante o jogo do dia, constituindo um fator de análise, de intervenção e de mediação” (livro-base, p. 65).
	
	C
	O percurso é indecifrável e precisa ser resolvido com a ajuda profissional do psicopedagogo.
	
	D
	Com estratégias táticas, pensamento focado e limites definidos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Em grupo, com auxílio de material teórico e de profissionais capacitados.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A proposta de Allessandrini [...] foi apresentada no livro Oficina criativa e Psicopedagogia, uma adaptação de sua dissertação de mestrado, realizada sob orientação de Lino de Macedo, publicada em 1996”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as três diferentes linguagens usadas nas oficinas psicopedagógicas de Allessandrini:
Nota: 10.0
	
	A
	Linguagem artística, ludicidade, criatividade.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A autora [Allessandrini] utiliza a linguagem artística, a ludicidade e a criatividade nas suas oficinas psicopedagógicas, favorecendo a aprendizagem e o desenvolvimento por meio do autoconhecimento” (livro-base, p. 68).
	
	B
	Linguagem cinematográfica, sinestésica, corporal.
	
	C
	Linguagem expressionista, infantil, concreta.
	
	D
	Linguagem criativa, coletividade, interculturalidade.
	
	E
	Linguagem não verbal, escrita, organizacional.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto: 
“A organização das oficinas psicopedagógicas pressupõe um planejamento com objetivos claramente definidos, considerando os participantes, suas características, interesses e necessidades, aspectos que norteiam a escolha das atividades que serão desenvolvidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 36.
Em meio ao planejamento e na execução das atividades tantos os aprendentes quanto os ensinantes são passíveis de erros. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como é compreendido o erro:
Nota: 10.0
	
	A
	O erro não é algo natural já que estabelece barreiras no processo de ensino, por isso deve ser evitado.
	
	B
	O erro é algo constante para alunos com dificuldades, por isso a importância do tratamento com o psicopedagogo.
	
	C
	O erro é inevitável porque se trata de um processo natural e que deve ser evitado por meio do aperfeiçoamento de técnicas e aplicações de avaliação.
	
	D
	O erro é natural do processo de conhecer e aprender e é vivenciado de modo lúdico, como a expressão do pensamento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O erro é vivenciado de modo lúdico, isto e, como expressão do pensamento. É tomado como parte natural do processo de conhecer e aprender, em que é possível fazer, refazer, tomar consciência de como se chegou a ele, sem culpas, sem críticas, mas com mediação, análise e síntese” (livro-base, p. 36).
	
	E
	O erro pode ser uma etapa do processo de liberdade, visto que liberta sentimentos e faz com que ele não seja cometido novamente.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto: 
“As oficinas psicopedagógicassão um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre os recursos de avaliação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os recursos de avaliação permitem ao psicopedagogo conhecer melhor o sujeito em avaliação, observando suas dificuldades e possibilidades, complementam o processo de avaliação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional. Como recurso de avaliação possibilitam ao psicopedagogo: conhecer melhor o sujeito em avaliação; perceber as relações que estabelece com seus colegas e consigo mesmo; observar suas dificuldades, mas também suas possibilidades; complementar o processo de avaliação, auxiliando na comprovação de hipóteses e levantamento de outras” (livro-base, p. 34).
	
	B
	Os recursos de avaliação permitem aos professores reconhecerem e diagnosticarem problemas nos aprendentes, bem como substituir o processo avaliativo.
	
	C
	Os recursos de avaliação permitem trabalhar com as relações do aprendente, com os pontos positivos da aprendizagem em evidência, deixando os pontos negativos para serem tratados por especialistas educacionais, como os pedagogos.
	
	D
	Os recursos de avaliação dificultam o reconhecimento dos problemas no processo de ensino-aprendizagem, pois tratam o aprendente de maneira coletiva, considerando em menor escala suas especificidades.
	
	E
	Os recursos de avaliação permitem a flexibilização de planejamento e o estabelecimento facultativo de objetivos a serem investigados.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto: 
Quando se pensa em organização das oficinas pedagógicas alguns elementos devem ser levados em consideração: o planejamento, os objetos (geral e específicos), as dinâmicas, os recursos utilizados, a data, o horário, o tempo de duração de cada sessão, os conteúdos a avaliação, o local e a função do profissional no desenvolvimento da oficina, podendo ser: mediador, coordenador, observador da dinâmica ou observador da temática.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que define corretamente o que faz o observador da temática:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Observa e registra todas as atividades desenvolvidas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Observa e registra tudo o que é verbalizado.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O observador da temática é aquele que vai observar e registrar tudo o que é verbalizado, os conteúdos abordados, discutidos e os diálogos estabelecidos” (livro-base, p. 58).
	
	C
	Observa e registra todas as ações que ocorrem na sessão.
	
	D
	Observa e registra os pensamentos e emoções dos participantes.
	
	E
	Observa e registra fotograficamente a sessão.
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“A ação desenvolvida pelo psicopedagogo para intervir no processo de aprendizagem e desenvolvimento de um sujeito que apresenta dificuldades, levando à superação [...] e a retirada dos obstáculos exige do profissional psicopedagogo algumas características específicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do psicopedagogo:
Nota: 10.0
	
	A
	O psicopedagogo deve ter formação na área das ciências da saúde e com conhecimentos generalistas sobre educação.
	
	B
	O psicopedagogo deve ser um profissional com formação técnica, com conhecimento de diferentes teorias sobre o desenvolvimento humano e que compartilha emoções com quem está em atendimento.
	
	C
	O psicopedagogo deve ter uma formação teórica sólida, com domínio de técnicas e de instrumentos, preparação emocional e experiências terapêuticas e psicoterapêuticas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “O trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas, tais como em qualquer outra prática de avaliação ou intervenção, requer do psicopedagogo: formação teórica e sólida; domínio de instrumentos e técnicas; conhecimento sobre seus fundamentos; entendimento de suas próprias modalidades de aprendizagem; formação pessoal e preparação emocional, obtidas em vivências e experiências terapêuticas e psicoterapêuticas” (livro-base, p. 35). Ainda no livro-base: “A formação pessoal relaciona-se a uma vivência lúdica, crucial para o desenvolvimento das oficinas. É preciso “reaprender a brincar, reconhecendo o valor dessa atividade para a constituição do sujeito, para o desenvolvimento e para a aprendizagem. Já a preparação emocional diz respeito ao autoconhecimento possível em um processo psicoterápico e/ou psicopedagógico com relação ao próprio processo de aprendizagem e desenvolvimento do sujeito, suas dificuldades, seus conflitos não resolvidos e questões emocionais que precisam ser conhecidas, analisadas e elaboradas, para então ser compreendidas e superadas” (livro-base, p. 35-36).
	
	D
	O psicopedagogo deve priorizar sua formação acadêmica e utilizar em seu trabalho técnicas da educação tradicional demonstrando conhecimento clássico e eficiente.
	
	E
	O psicopedagogo deve ter conhecimento de fundamentos e de modalidades de aprendizagem a fim de que possa passar seu diagnóstico de maneira parcial.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Escolhe-se, então, quais atividades comporão a oficina, definindo também sua dinâmica, ou seja, como será desenvolvida. Selecionam-se as atividades e as estratégias de ação, descrevendo detalhadamente cada uma delas [...] A dinâmica deve ser organizada em, pelo menos, três momentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56-57.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos três momentos que dividem a dinâmica:
Nota: 10.0
	
	A
	1º levantamento do problema; 2º avaliação da situação; 3º desenvolvimento da ação.
	
	B
	1º contextualização da atividade; 2º aplicação das avaliações; 3º encerramento do ciclo.
	
	C
	1º mobilização do grupo; 2º desenvolvimento de atividade; 3º avaliação e fechamento.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A dinâmica é organizada em três momentos: no primeiro, se mobiliza o grupo; no segundo, desenvolve-se a atividade principal que vai exercitar, requerer, analisar, produzir ou construir o planejado; e no terceiro, ocorrerá a avaliação e fechamento do trabalho desenvolvido. São, portanto, três atividades, uma para cada momento, mas interligadas, relacionadas, contextualizadas, envolvendo o que se precisa ser trabalhado” (livro-base, p. 57).
	
	D
	1ª reunião; 2º planejamento; 3º seleção dos objetivos.
	
	E
	1º diagnóstico; 2º elaboração do plano de ação; 3º marcação das sessões.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto: 
Quando se pensa em organização das oficinas pedagógicas alguns elementosdevem ser levados em consideração: o planejamento, os objetos (geral e específicos), as dinâmicas, os recursos utilizados, a data, o horário, o tempo de duração de cada sessão, os conteúdos a avaliação, o local e a função do profissional no desenvolvimento da oficina, podendo ser: mediador, coordenador, observador da dinâmica ou observador da temática.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que define corretamente o que faz o observador da temática:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Observa e registra todas as atividades desenvolvidas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Observa e registra tudo o que é verbalizado.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O observador da temática é aquele que vai observar e registrar tudo o que é verbalizado, os conteúdos abordados, discutidos e os diálogos estabelecidos” (livro-base, p. 58).
	
	C
	Observa e registra todas as ações que ocorrem na sessão.
	
	D
	Observa e registra os pensamentos e emoções dos participantes.
	
	E
	Observa e registra fotograficamente a sessão.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“Os jogos de desafio são os que se apresentam na forma de situações-problema-geralmente escritos, mas que podem ser orais ou gestuais [...] Há jogos que têm mais de uma solução possível, encontrada mediante a utilização de diferentes estratégias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 65.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como deve ser considerado o percurso para o encontro das soluções dos jogos de regras:
Nota: 10.0
	
	A
	Necessita de atenção, disciplina e isolamento.
	
	B
	Precisa ser observado, registrado e analisado.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O percurso precisa ser observado, registrado e analisado. Os desafios propostos podem ser solucionados por todo o grupo, por subgrupos, por duplas ou individualmente. A organização espaço-temporal e o ritmo de trabalho dos participantes são elementos importantes durante o jogo do dia, constituindo um fator de análise, de intervenção e de mediação” (livro-base, p. 65).
	
	C
	O percurso é indecifrável e precisa ser resolvido com a ajuda profissional do psicopedagogo.
	
	D
	Com estratégias táticas, pensamento focado e limites definidos.
	
	E
	Em grupo, com auxílio de material teórico e de profissionais capacitados.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“Na definição dos objetivos, devemos sempre considerar as características dos participantes, denominados pelos autores como público”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como devem ser os objetivos específicos nas oficinas psicopedagógicas:
Nota: 10.0
	
	A
	Os objetivos específicos têm relação inversa com as atividades e podem ser repetidos em várias sessões.
	
	B
	Os objetivos específicos têm relação direta com o planejamento e devem ser desenvolvidos no prazo de até seis meses.
	
	C
	Os objetivos específicos têm ligação com os laboratórios de aprendizagem e devem ser desenvolvidos ao longo de todas as sessões.
	
	D
	Os objetivos específicos têm relação direta com as atividades e devem ser desenvolvidos em uma sessão específica.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os objetivos específicos têm uma relação direta com as atividades que serão desenvolvidas em uma sessão específica” (livro-base, p. 56).
	
	E
	Os objetivos específicos devem interligar o público às escolas e devem ser estimulados ao longo de várias sessões.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Os jogos e desafios selecionados por Torres [...] são organizados sobre mesas ou em tapetes no chão, considerando-se as características e as necessidades dos participantes. O objetivo é promover experiências novas e diferentes, ampliar as possibilidades de escolha e estimular a participação dos sujeitos, sendo permitida, portanto, a inclusão de outros materiais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o mediador deve acompanhar e observar na etapa dos cantinhos:
Nota: 10.0
	
	A
	Os sujeitos, o tempo de permanência, as dúvidas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cabe ao mediador acompanhar o processo e observar: os sujeitos, suas escolhas, a formação dos grupos, o tempo de permanência no canto escolhido, as atividades desenvolvidas, suas ações, seus movimentos, as dificuldades encontradas, o conteúdo dos diálogos, as dúvidas, a solicitação de auxílio, a mediação entre os colegas. Esses dados vão orientar as escolhas das próximas atividades” (livro-base, p. 67).
	
	B
	A inteligência, o desempenho para ajudar os colegas, o seu individualismo.
	
	C
	A capacidade de resolução de problemas, argumentação, convencimento sobre a melhor forma de solução das questões.
	
	D
	A interação com os colegas, a quantidade de erros e acertos, as desistências e reclamações.
	
	E
	As discussões, possíveis desentendimentos para resolver problemas, a união do grupo.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto: 
“As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre os recursos de avaliação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os recursos de avaliação permitem ao psicopedagogo conhecer melhor o sujeito em avaliação, observando suas dificuldades e possibilidades, complementam o processo de avaliação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional. Como recurso de avaliação possibilitam ao psicopedagogo: conhecer melhor o sujeito em avaliação; perceber as relações que estabelece com seus colegas e consigo mesmo; observar suas dificuldades, mas também suas possibilidades; complementar o processo de avaliação, auxiliando na comprovação de hipóteses e levantamento de outras” (livro-base, p. 34).
	
	B
	Os recursos de avaliação permitem aos professores reconhecerem e diagnosticarem problemas nos aprendentes, bem como substituir o processo avaliativo.
	
	C
	Os recursos de avaliação permitem trabalhar com as relações do aprendente, com os pontos positivos da aprendizagem em evidência, deixando os pontos negativos para serem tratados por especialistas educacionais, como os pedagogos.
	
	D
	Os recursos de avaliação dificultamo reconhecimento dos problemas no processo de ensino-aprendizagem, pois tratam o aprendente de maneira coletiva, considerando em menor escala suas especificidades.
	
	E
	Os recursos de avaliação permitem a flexibilização de planejamento e o estabelecimento facultativo de objetivos a serem investigados.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto: 
“A relação do sujeito com os outros e com o conhecimento, por sua vez, é mediada pelos instrumentos e signos – recursos, técnicas, materiais, diferentes linguagens. É por meio do processo de mediação que as funções psicológicas superiores se desenvolvem. O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa correta que apresenta corretamente as possibilidades alcançadas por meio do desenvolvimento das funções psicológicas citadas no trecho de texto:
Nota: 10.0
	
	A
	A mediação de problemas, a aprendizagem por estudos de caso, a aprendizagem assistida e o envolvimento emocional.
	
	B
	A resolução de crises, a aprendizagem por erros, a aprendizagem planejada e o desenvolvimento cidadão.
	
	C
	A aquisição do conhecimento, a aprendizagem dos conhecimentos escolares e científicos, a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções, que vão possibilitar: a apropriação dos conhecimentos, a aprendizagem sistemática dos conhecimentos científicos e escolares; a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito. Por meio de uma relação mediada por instrumentos e signos, estimula-se um processo de aprendizagem e desenvolvimento em que o conhecimento circula, o pensamento e os sentimentos se expressam, e as funções psicológicas superiores são estimuladas e desenvolvidas” (livro-base, p. 38).
	
	D
	A estimulação do pensar, a exposição dos pensamentos, a aprendizagem consentida e o envolvimento aos pares.
	
	E
	A apropriação do saber individual, a aprendizagem de diferentes linguagens, a aprendizagem por meio de técnicas e de instrumentos e o desenvolvimento cognitivo.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“As oficinas criativas de Allesandrini [...] são resultados de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, em relação a duração e ao modo com que são desenvolvidas as oficinas criativas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São trabalhos coletivos com 1 hora de duração, com encontros quinzenais, durante um ano.
	
	B
	Trabalhos individualizados, com 30 minutos de duração, em encontros diários, durante seis meses.
	
	C
	O trabalho desenvolvido pode ser individual com 50 minutos de duração, ou em grupo com 1 hora e 30 minutos, semanalmente, durante dois anos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas criativas são resultado de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos. Alessandrini [...] aponta que, nas oficinas criativas, a arte e a expressão funcionam como facilitadores para que o indivíduo volte a criar, estabelecendo uma relação positiva com o aprender. O trabalho pode ser desenvolvido em grupos ou individualmente, em encontros semanais com a duração, respectivamente, de 1 hora e 30 minutos e de 50 minutos. O trabalho tem duração prevista de dois anos” (livro-base, p. 68).
	
	D
	Tratam-se de trabalhos desenvolvidos em equipes multidisciplinares, com duração de 1 hora e 30 minutos, durante dois anos e meio.
	
	E
	São oficinas individuais ou coletivas, com 50 minutos de duração cada, durante um ano.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“Conclui-se o planejamento da oficina psicopedagógica [...] faz-se uma análise crítica das experiências vivenciadas pelos participantes, das aprendizagens e das dificuldades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 59.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente à última etapa do planejamento mencionada na citação:
Nota: 10.0
	
	A
	Planejamento semestral.
	
	B
	Análise comportamental.
	
	C
	Revisão dos objetivos específicos.
	
	D
	Avaliação da oficina.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Conclui-se o planejamento com a previsão da avaliação da oficina [...] também se define como o profissional fará a avaliação, quais critérios serão utilizados e como o grupo vai se manifestar sobre o que foi produzido – a forma como a oficina foi conduzida, seus sentimentos, sua experiência, o que aprendeu” (livro-base, p. 59).
	
	E
	Elaboração de novas dinâmicas.