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Novo Acordo Novo Acordo Novo Acordo Novo Acordo OrtográficoOrtográficoOrtográficoOrtográfico 
da Língua Portuguesada Língua Portuguesada Língua Portuguesada Língua Portuguesa 
PRINCIPAIS ALTERAÇÕES 
 
� O NOVO ALFABETO. 
 As letras “k”, “w” e “y” passarão a ser oficialmente 
incorporadas ao alfabeto da língua portuguesa. Os dicionários 
já registram há muito essas letras, que figuram em palavras 
como kafkiano, wagneriano, hollywoodesco etc. e os países 
africanos possuem muitas palavras escritas com elas, como 
kizomba. Assim, o alfabeto da língua portuguesa passa 
legalmente a ser formado por VINTE E SEIS LETRAS: A, B, C, 
D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, 
Z. 
 
� TREMA 
 Outra regra consiste na completa eliminação da diérese 
(mais conhecida por trema) em palavras formadas por qü e gü 
em que o u é pronunciado de forma átona, como em freqüência 
e lingüiça. Passa-se a escrever frequência e lingüiça 
respectivamente. Portugal já havia retirado o sinal. A mudança 
afeta a ortografia no Brasil. 
 
� ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 Poucos idiomas no mundo fazem uso de regras tão 
complexas na acentuação gráfica de suas palavras como o 
português. As divergências entre Brasil e Portugal eram muitas. 
As reformas de 1971 (Brasil) e 1973 (Portugal) avançaram 
bastante, mas não unificaram as regras de acentuação. Optou-
se, no novo acordo, por aceitar dupla grafia em alguns casos e 
eliminar o acento em outros. 
 
� PALAVRAS COM DIFERENÇAS DE PRONÚNCIA 
 Algumas palavras são pronunciadas em Portugal com o 
som tônico aberto e recebem acento agudo. No Brasil, a 
pronúncia é fechada e o acento é o circunflexo. O Acordo passa 
a permitir as duas grafias como corretas no idioma. 
Portugal Brasil Portugal Brasil 
cómodo cômodo Amazónia Amazônia 
fenómeno fenômeno Académico Acadêmico 
tónico tônico António Antônio 
gênio gênio bebé bebê 
 
� ACENTUAÇÃO GRÁFICA POR OUTROS MOTIVOS 
 
 Com relação à acentuação gráfica das palavras, o Novo 
Acordo estabelece regras de acentuação com base na posição 
da sílaba tônica (oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas, 
considerando oxítonos os monossílabos tônicos). O Acordo 
reduz o número de palavras acentuadas e só modifica as regras 
de palavras paroxítonas. 
 
MODIFICAÇÃO 1: o acento gráfico nos ditongos abertos 
tônicos “ói” e “éi” nas palavras paroxítonas desaparece. Nos 
vocábulos oxítonos, ele se mantém. 
Antes Acordo Antes Acordo 
idéia ideia heróico heroico 
jibóia jiboia tipóia tipoia 
 
 Observações 
São exceções os casos em que a palavra se encaixa em outra 
regra de acentuação, como gêiser, Méier e destróier. Nessas 
palavras, a regra obedecida é a de que acentuam as 
paroxítonas terminadas em “er” 
 
MODIFICAÇÃO 2: o hiato “oo (s)” das palavras paroxítonas 
deixa de receber acento circunflexo. 
Antes Acordo Antes Acordo 
abençôo abençoo vôo voo 
enjôo enjoo enjôo enjoo 
 
MODIFICAÇÃO 3: o hiato “eem” das formas verbais dos 
verbos crer, dar, ler, ver (e seus derivados) deixa de receber 
acento circunflexo. 
Antes Acordo Antes Acordo 
crêem creem vêem veem 
dêem deem relêem releem 
descrêem descreem prevêem preveem 
 
Observação 
Os acentos nas formas “têm”, “vêm” e termos derivados 
“mantém”, “mantêm” não sofrem alteração alguma. Apenas 
as formas verbais que dobram o “e”. 
 
MODIFICAÇÃO 4: os hiatos tônicos formados por “i” e “u” 
deixam de receber acento após ditongo quando paroxítonas. 
Antes Acordo Antes Acordo 
feiúra feiura baiúca baiuca 
 
Observações 
Quando oxítonas, a regra continua a mesma: Piauí. 
 
MODIFICAÇÃO 5: não se acentua mais a vogal “u” tônica dos 
encontros gue, gui, que, qui. 
Antes Acordo Antes Acordo 
apazigúe apazigue averigúe averigue 
 
MODIFICAÇÃO 6: não se coloca mais acento diferencial nas 
palavras homógrafas heterofônicas. No entanto, o Acordo prevê 
dois acentos diferenciais obrigatórios (pôde e pôr) e dois 
facultativos (fôrma e dêmos). 
Antes Acordo Antes Acordo 
pára para côa coa 
pólo polo pêra pera 
 
 
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� ALTERAÇÕES ORTOGRÁFICAS DEVIDO À FONÉTICA 
 O Novo Acordo privilegia o critério fonético sobre o 
critério etimológico. É o que ocorre com a supressão, do lado 
lusoafricano, das chamadas consoantes mudas em palavras 
como ato (e não acto), direção (e não direcção), ótimo (e não 
óptimo). Esta supressão, há muito consagrada do lado 
brasileiro, facilita a aprendizagem e o ensino da ortografia nas 
escolas. Estudos indicam que haverá, em Portugal, alteração de 
aproximadamente 0,54% dos vocábulos. Embora a quantidade 
possa parecer pequena, muitas dessas palavras são de uso 
frequente no dia a dia lusitano. 
 
Antes Acordo Antes Acordo 
accionamento acionamento acta ata 
coleccionador colecionador fracção fração 
leccionar lecionar colecção coleção 
 
Observações 
 Mantêm-se inalterados vocábulos em que a pronúncia da 
consoante for percebida: ficcional, perfeccionismo, convicção, 
sucção, bactéria, néctar, núpcias, corrupção, opção, adepto, 
inepto, erupção, rapto, opcional, egípcio. 
 De forma a contemplar as diferenças fonéticas, existem 
abundantes casos de exceções previstas no Acordo. Admite-se, 
assim, a dupla grafia em muitas palavras: facto-fato, secção-
seção, aspeto-aspecto, amnistia-anistia, dicção-dição, sector-
setor, caraterística-característica, intersecção-interseção, 
olfacto-olfato, concepção-conceção, académico-acadêmico, 
bónus-bônus, ingénuo-ingênuo, abdómen-abdômen. 
 
� HÍFEN 
 A convenção anterior revelava dificuldade extrema na 
aplicação das regras de uso do hífen. O Acordo simplifica as 
regras. 
 
MODIFICAÇÃO 1: elimina-se o hífen nas formações por 
prefixação e recomposição em que o prefixo ou pseudoprefixo 
termina em vogal e o elemento seguinte começa por “r” ou “s”, 
dobrando-se as consoantes. 
 
Antes Acordo 
auto-realização autorrealização 
auto-retrato autorretrato 
auto-serviço autosserviço 
auto-suficiência autossuficiência 
auto-sustentável autossustentável 
co-réu corréu 
co-redator corredator 
co-responsabilidade corresponsabilidade 
co-seno cosseno 
anti-racional antirracional 
anti-roubo antirroubo 
anti-social antissocial 
semi-real semirreal 
semi-reta semirreta 
semi-secular semissecular 
supra-realizado suprarrealizado 
mega-sena megassena 
 
MODIFICAÇÃO 2: elimina-se o emprego do hífen nas 
formações por prefixação e recomposição em que o prefixo ou 
pseudoprefixo termina em vogal e o elemento seguinte começa 
por vogal diferente daquela. Emprega-se, no entanto, o hífen 
sempre que, nas formações por prefixação ou recomposição,o 
prefixo ou pseudoprefixo termina em vogal e o elemento 
seguinte começa por vogal igual àquela, exceto o prefixo “co-“, 
que ocorre em geral aglutinado, mesmo quando o elemento 
seguinte começa por “o”: anti-ibérico, contra-almirante, micro-
ondas, cooperação, semi-interno, intra-arterial, arqui-inimigo. 
Antes Acordo 
Agro-industrial agroindustrial 
Anti-aéreo antiaéreo 
Auto-estrada autoestrada 
Co-autor coautor 
Co-avalista coavalista 
Extra-escolar extraescolar 
Extra-oficial extraoficial 
Auto-atendimento autoatendimento 
Auto-ajuda autoajuda 
Auto-estima autoestima 
Contra-indicação contraindicação 
Contra-oferta contraoferta 
Contra-almirante contra-almirante 
Microondas micro-ondas 
 
MODIFICAÇÃO 3: palavras compostas que designam espécies 
na área da botânica e da zoologia, estejam ou não ligadas por 
preposição ou qualquer outro elemento, escrevem-se sempre 
com hífen: couve-flor, erva-doce, feijão-verde, bem-me-quer, 
formiga-branca. 
 
MODIFICAÇÃO 4: ligações da preposição “de” com as formas 
monossilábicas do presente do indicativo do verbo “haver” não 
recebem hífen: hei de, hás de, há de, hão de. 
 
� USO DE MINÚSCULA 
 O Novo Acordo sistematiza a utilização de minúscula em 
início de palavra. Assim, e como já acontece nos nomes dos 
dias das semana, escrevem-se com inicial minúscula: 
 
a) meses do ano: janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, 
julho, agosto, setembro, outubro, novembro e dezembro. 
 
b) pontos cardeais e colaterais: norte, sul, este, oeste, 
nordeste, noroeste, sudeste, sudoeste, és-nordeste, és-
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sudeste, nor-noroeste, nor-nordeste, oés-noroeste, oés-
sudoeste, su-sudeste, su-sudoeste. 
Observação 
Mantém-se inicial maiúscula nas abreviaturas dos pontos 
cardeais e colaterais, assim como na designação de regiões 
com os mesmos pontos: O avião virou-se para N. O Sul está 
em festa. 
c) designações usadas para mencionar alguém cujo nome se 
desconhece ou não se quer mencionar e que são sinônimas de 
sujeito, pessoas, indivíduo: fulano, beltrano, sicrano. 
 
� USO DE MAIÚSCULA OU MINÚSCULA 
 O Novo Acordo prevê o emprego opcional de maiúscula 
ou minúscula em início de palavra nos seguintes casos: 
 
a) títulos de livros ou obras equiparadas, devendo o primeiro 
elemento ser sempre grafado com maiúscula inicial, assim 
como os nomes próprios aí existentes: As pupilas do senhor 
reitor ou As Pupilas do Senhor Reitor; A ilustre casa de Ramires 
ou A Ilustre Casa de Ramires. 
 
b) formas de tratamento, expressões que exprimem 
reverência, hierarquia, cortesia: Senhor Professor ou senhor 
professor; Vossa Senhoria ou vossa senhoria. 
 
c) nomes que designam domínios do saber, cursos e 
disciplinas escolares: Português ou português; Língua e Cultura 
Portuguesa ou língua e cultura portuguesa. 
 
d) logradouros públicos, templos ou edifícios: Avenida da 
Liberdade ou avenida da liberdade. 
 
� USO DO “H” 
 O idioma, por força da etimologia ou adoção convencional, 
possui inúmeras palavras com “h” inicial: haver, hélice, hoje, 
hora, homem, humor, hã, hum. No entanto, deixam de existir 
em alguns termos: 
 
Antes Depois Antes Depois 
Herva erva Húmido úmido 
Observação 
 Algumas formas eruditas mantêm-se com “h”: herbáceo, 
herbanário, herboso. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
01. (Funiversa – 2010) Sobre o novo acordo ortográfico da 
Língua Portuguesa, marque a alternativa em que a palavra teve 
a grafia modificada em virtude da eliminação do acento. 
a) automóveis – automóveis 
b) camelôs – camelos 
c) evoluídas – evoluidas 
d) pára – para 
e) saída – saída 
 
02. (CESGRANRIO – 2010) Qual par de palavras que NÃO 
deve ser acentuado, segundo o registro culto e formal da língua 
(levando em consideração o acordo ortográfico), é 
a) interim - polen. 
b) itens - pudico. 
c) juizes - prototipo. 
d) economico - refem. 
e) heroi - biceps. 
 
03. (FUNCAP- 2010) Quais são as três letras que passarão a 
ser incorporadas ao alfabeto da língua portuguesa? 
a) k, w, x; 
b) k, w, y; 
c) k, z, y; 
d) q, w, y 
 
04. ( Funiversa – 2008) Identifique a opção incorreta de 
acordo com as novas regras do novo acordo ortográfico. 
a) os meses do ano são grafados em letras minúsculas. 
b) fulano e sicrano passam a ser grafados com iniciais 
minúsculas. 
 
c) títulos de livros ou obras equiparadas podem ter apenas a 
primeira letra e os nomes próprios em letra maiúscula. 
 
d) nomes que designam domínios do saber, cursos e disciplinas 
escolares (Português, Matemática, etc) sempre devem ser 
grafados com inicial maiúscula. 
 
e) logradouros públicos podem ser grafados com inicial 
maiúscula ou minúscula. 
 
05. (CESGRANRIO – 2009) Acentue conforme o novo 
Acordo Ortográfico. 
Se ela crê, eles não ............. Se ela vê, eles não ............ 
Opostos em tudo, eles........... apenas os pais em comum. 
a) creem-vêm-tem b) crêem-vêm-têm 
c) creem-vem-têm d) creem-veem-têm 
e) crêem-vêem-têm 
 
06. (CESPE/UNB-vestibular/2010) Indique a opção em 
NÃO houve alteração com o novo Acordo Ortográfico. 
a) O vôo está atrasado. 
b) Os rapazes vêm cedo. 
c) Eles lêem todos os dias aquele livro. 
d) Ela pára no sinal sempre. 
e) Averigúe os resultados. 
 
07. (Consulplan – 2011) Dentre as frases a seguir há 
ERRO de acentuação em 
A) O Brásil é um pais abençoado por possuir cerca de 20% da 
água do mundo. 
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B) Escolas e famílias ensinam as crianças a não desperdiçarem 
água. 
C) Os banhos demorados desperdiçam água e energia elétrica. 
D) Só 3% da água do planeta é aproveitável. 
E) Usar água sim; desperdiçar nunca. 
08. (Consulplan – 2011) Assinale a opção em a divisão de 
sílabas está correta. 
A) á – gu – a / na – sce / fo – nte 
B) mes – ma – s / enc – har – cam / chã – o 
C) cor – ren – te / ri – bei – rão / es – cu – ras 
D) se – mpre / te – rra / fu - ndo 
E) ban – ham / al – de – i – as / mo – in – hos 
 
09. (Consulplan – 2011) Assinale a afirmativa grafada 
corretamente: 
A) Lemos a notícia na seção de esportes. 
B) Onde você vai? 
C) Ela voltará daqui há um ano. 
D) Porque ele faltou à reunião? 
E) Era um mal jogador de futebol. 
 
10. (Consulplan – 2011) A acentuação das palavras está 
corretamente justificada, EXCETO em: 
A) rígida: proparoxítona. 
B) contrário: paroxítona terminada em ditongo. 
C) está: oxítona terminada em “a”. 
D) climática: proparoxítona. 
E) até: monossílaba tônica. 
 
11. (Consulplan – 2011) A acentuação das palavras está 
corretamente justificada, EXCETO em: 
A) patética: proparoxítona. 
B) solitária: proparoxítona. 
C) já: monossílaba tônica. 
D) alguém: oxítona terminada em “em”. 
E) inútil: paroxítona terminada em “L”. 
 
12. (Consulplan – 2011) Que par de palavras abaixo NÃO 
tem sua acentuação gráfica justificada com base na mesma 
regra? 
A) só – até 
B) dúvida – método 
C) água – necessário 
D) você – sofá 
E) insuportável – inútil 
 
13. (Consulplan – 2011) “Muitos não podem comprar um 
livro ou uma entrada no cinema...” As palavras destacadas 
apresentam, respectivamente: 
A) dígrafo / encontro consonantal / hiato 
B) ditongo / ditongo / encontro consonantal 
C) encontroconsonantal / encontro consonantal / encontro 
consonantal 
D) encontro consonantal / encontro vocálico / hiato 
E) hiato / ditongo / dígrafo 
 
14. (Consulplan – 2011) Assinale a afirmativa que se 
encontra grafada INCORRETAMENTE: 
A) Ele quis analisar os fatos. 
B) Com o intuito de finalizar o trabalho, ele saiu. 
C) Não sei por que discutimos. 
D) Deu apenas dez reais ao cabeleiro. 
E) A cessão de terras compete ao Estado. 
 
15. (Consulplan – 2011) Assinale a alternativa em que a 
palavra grifada está escrita INCORRETAMENTE: 
A) A paralisação dos professores provocou confusão. 
B) A sociedade preocupa-se com a escassez de água. 
C) A discussão entre os operários teve motivo justo. 
D) O locatário rescindiu o contrato do imóvel. 
E) A solução para o problema foi a interseção do governo. 
 
16. (Consulplan – 2011) Em “o número correspondia ao 
terreno.” A palavra grifada encontra-se acentuada 
corretamente. Assinale a alternativa em que a palavra foi 
acentuada INCORRETAMENTE: 
A) Elas têm muitos amigos. 
B) Eles receberam o troféu de melhores do ano. 
C) Os dois primeiros ítens estão corretos. 
D) O trânsito pára quando chove. 
E) No envelope contém a resposta. 
 
17. (Consulplan – 2011) Justifica-se corretamente a 
acentuação dos vocábulos “está”, “além” e “têm”, 
respectivamente, a seguir. 
A) Proparoxítona, monossílabo tônico, oxítona terminada em 
“m”. 
B) Paroxítona terminada em “a”, paroxítona terminada em “m”, 
monossílabo tônico. 
C) Paroxítona terminada em “a”, proparoxítona, forma da 3ª 
pessoa do singular de um verbo. 
D) Vogal tônica do ditongo aberto em final de palavra, 
proparoxítona, oxítona terminada em “em”. 
E) Oxítona terminada em “a”, oxítona terminada em “em”, 
forma da 3ª pessoa do plural de um verbo. 
 
18. (Consulplan – 2011) O par de vocábulos do texto 
acentuado pela mesma regra é 
A) científicas / incontrolável 
B) também / disponíveis 
C) há / além 
D) água / espécie 
E) impensáveis / poluída 
 
19. (Consulplan – 2011) As palavras “saúde”, 
“psicanálise”, “invisível” recebem acento gráfico pelas mesmas 
regras que as da seguinte alternativa. 
A) próprio / homicídio / saída 
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B) aí / terapêutico / acessível 
C) aí / terapêutico / convivência 
D) saída / suicídio / tragédias 
E) consequência / tóxico / próprio 
 
 
GABARITO 
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1. d - (a) au-to-mó-veis é paroxítona terminada em “is”, todas são acentuadas, sua grafia não foi modificada em virtude do novo acordo 
ortográfico. 
(b) ca-me-lôs é oxítona terminada em o(s), sua grafia não foi modificada em virtude do novo acordo ortográfico, significa vendedores que 
expõem bugigangas, ou qualquer artigo vendável, nas calçadas ou em tabuleiros; ca-me-lo é paroxítona terminada em “o”sua grafia não foi 
modificada em virtude do novo acordo ortográfico, significa animal da família dos Camelídeos. 
 
(c) e-vo-lu-í-das hiatos em “i” e “u” tônicos com ou sem “s” recebem acento agudos quando não seguidos de “nh”, não repetindo a vogal, 
e não formarem sílaba com consoante que não seja o “s”, sua grafia não foi modificada em virtude do novo acordo ortográfico. 
 
(d) Correta - pá-ra é verbo, o acordo ortográfico alterou significativamente a regra dos acentos diferenciais. O verbo para antes da nova 
grafia tinha acento, isso não correu nos seguintes casos que continuam ser obrigatório: têm (eles) para distingui-lo de tem (ele), e vêm 
(eles), distinto de vem (ele); (vale nos derivados; eles detêm, provêm, distinto de detém, provém (ele); pôde (pretérito perfeito), distinto 
de pode (presente); pôr (verbo), para diferenciar da preposição por. 
 
(e) sa-í-da hiato tônico, recebe acento quando não forem seguido de “nh”, não repetindo a vogal e não formarem sílaba com consoante 
que seja o “s” : ensaísta, saída, juízes, país, baú(s), saúde, reúne, amiúde, viúvo. 
2. b – a) interim (oxítona terminada em: IM, não acentua) polén (paroxítona terminada em: EN,é acentuada) 
 b) itens (paroxítona terminada em: ENS, não acentua) pudico (paroxítona terminada em: O, não acentua) 
 c) juízes ( q uando a segunda vogal do hiato for I ou U tônico acompanhada ou não de “S” haverá acento) 
 protótipo(toda proparoxítona é acentuada) 
 d) econômico (toda proparoxítona é acentuada) refém ( oxítona terminada em “M”) 
 e) herói (oxítona terminada em ditongo é acentuada) bíceps ( paroxítona terminada em “ps” é acentuada) 
3. b 
4. d 
5. d 
6. b 
7. A – a palavra “ Brasil” não é acentuada. 
8. C – A) á –gua/ nas-ce/ fon-te. B) mes-mas / en-char-cam/ chão. C) sem-pre/ al-dei-as/ mo-i-nhos. 
9. A – Seção Pode ser “divisão, departamento, área, setor”: “Trabalha na seção de artigos importados”; “Terá de comparecer à sua seção 
eleitoral”. Correção das incorretas: B) Aonde você vai? Aonde e onde não são sinônimos. Emprega-se aonde apenas com verbos de 
movimento, que regem a preposição “a” (“ ir”, “chegar”, “dirigir-se” , “levar”): “Aonde querem chegar os brasileiros neste século?” Não se 
deve escrever “ Ele visitará a cidade aonde nasceu o senador”. O correto é: onde nasceu o senador. Já que onde é pronome relativo. C) 
Ela votará daqui a um ano. D) Por que ele faltou à reunião? E) Era um mau jogador de futebol. 
10. E – até: oxítona terminada em “e” 
11. B – solitária: paroxítona terminada em ditongo. 
12. A – só: monossílabo tônico/ até: oxítona terminada em “e” 
13. C – encontro consonantal: encontro de duas consoantes na mesma sílaba. 
14. D – Correção: Deu apenas dez reais ao cabelereiro. 
15. E – Correção: intersecção 
16. C – Correção: itens 
17. E - Está, além: acentuam-se as palavras oxítonas que terminam em: a,as, e, es, o, os, em, ens. Existem algumas palavras que recebem 
acento excepcional, para que sejam diferenciadas, na escrita, de suas homófonas. São casos muito particulares e, por isso mesmo, pouco 
numerosos. Entre eles está o acento que diferencia a terceira pessoa do singular da terceira pessoa do plural do presente do indicativo do 
verbo “ter”: eles têm. 
18. D – são acentuadas pela mesma regra: paroxítona terminada em ditongo. 
19. B – Correção: Saúde: hiato/ Psicanálise: acentuam-se todas as proparoxítonas/invisível: paroxítona terminada em L. As palavras: aí, 
terapêutico, acessível são acentuadas pelas mesmas regras. 
 
� ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
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 Sílaba tônica é a sílaba pronunciada com maior 
intensidade na palavra. De acordo com a posição da sílaba 
tônica, classificamos as palavras em: 
 
• oxítonas – quando a sílaba tônica for a última. 
Ex:. Capitu, maracujá, computador 
 
• paroxítonas – quando a sílaba tônica for a penúltima. 
Ex:. caderno, sapato, revista 
 
• proparoxítonas – quando a sílaba for a antepenúltima. 
Ex:. público, sílaba, máquina 
 
MONOSSÍLABOS TÔNICOS – possuem acentuação própria; 
soam com bastante intensidade dentro da 
frase. Ex:. Dê algumas voltas pela rua. 
 
MONOSSÍLABOS ÁTONOS – por não possuírem acentuação 
própria, soam com pouca intensidade dentro da frase; os 
monossílabos átonos apoiam-se na palavra anterior ou 
posterior como se fossem sílabas delas. 
Ex:.Luzia gosta de brincar. 
 
OXÍTONOS 
 São acentuadas as palavras oxítonas terminadas em –
a, -e, -o (seguidas ou não de –s). Ex:. maracujá, Taubaté, 
dominó, ananás, cafés, paletós, armazém, armazéns 
Os monossílabos tônicos terminados em –a, -e, -o (seguidos 
ou não de –s) também são acentuados. 
Ex:. pá, pás, pé, pó, hás, lá, dê, vê, etc. 
 
 As formas verbais terminadas em –a, -e, -o tônicos 
seguidas de –lo, -la, -los, -las também são acentuadas. Ex:. 
amá-lo, dizê-la, repô-los, etc. 
 
� Ditongos abertos 
Os ditongos de pronúncia aberta –éu, -éi, -ói (seguidos ou 
não de –s)recebem acento agudo na vogal. 
Ex:. céu, chapéus, anéis, carretéis, herói, anzóis 
 
� Hiatos 
Observação: não se colaca acento circunflexo no primeiro o e 
e tônicos dos hiatos ôo e êe. Segundo o novo acordo 
ortográfico. 
Ex:. Voo, enjoo, perdoo, leem, creem 
Coloca-se acento agudo nas vogais i e u tônicas dos hiatos, 
quando: 
• estiverem sozinhas na sílaba, ou juntas com s. 
• não forem seguidas de –nh. Ex:. sa-í-da, sa-ú-de, ba-
ú, sa-í, sa-ís-te, ba-la-ús-tre, pa-ís. 
 Evidentemente, palavras como ra-iz, Ra-ul, a-in-da, 
con-tri-bu-ir-mos, Ca-im não são acentuadas porque as 
letras i e u não estão sozinhas na sílaba. Já as palavras ra-i-
nha, e ba-i-nha não são acentuadas porque a letra i está 
seguida do dígrafo –nh. 
 
Observação 
Não se acentuam as letras i e u dos hiatos se elas vierem 
precedidas de vogal idêntica. 
Ex:. pa-ra-cu-u-ba, xi-i-ta 
 
� Ter / Vir 
Os verbos ter e vir levam acento circunflexo na terceira 
pessoa do plural do presente do indicativo. 
Ex:. ele tem (singular) – eles têm (plural) 
 ele vem (singular) - eles vêm (plural) 
 
 Os verbos derivados de ter e vir (deter, conter, 
manter, intervir, convir, etc.) recebem acento agudo na 
terceira pessoa do singular do presente do indicativo e acento 
circunflexo na terceira pessoa do plural. 
 Ex:. Ele detém (singular) - eles detêm (plural) 
 Ele intervém (singular) - eles intervêm (plural) 
 
� Uso do trema 
O til (~) é o sinal gráfico colocado sobre as vogais a e o para 
indicar que a vogal é nasal. Ex:. órfão, ímã, põ 
 
• FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
 
 Há dois processos regulares de formação de palavras: 
COMPOSIÇÃO e DERIVAÇÃO 
 
 A distinção está em que a palavra simples (um só 
radical) se opõe a composta (mais de um radical), ao passo 
que a primitiva ( um só radical) se opõe a derivada ( também 
um só radical). 
 
 com hífen 
 Justaposição 
COMPOSIÇÃO sem hífen 
 
 Aglutinação (sempre sem hífen) 
 
 
a) composição por justaposição: na formação da palavra 
nova se associam duas ou mais palavras, sem que qualquer 
delas sofra redução nos seus elementos mórficos nem 
alteração na pauta prosódica (tonicidade) 
 
com hífen sem hífen 
pe-de-moleque malmequer 
pé-de-cabra Pernalonga 
guarda-chuva passatempo 
bem-te-vi varapau 
 
 
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Observação 
Em palavras justapostas como GIRASSOL (gira+sol), o S 
acrescentado não é consoante de ligação; é mera letra 
diacrítica para compor o dígrafo garantido do fonema 
/S/,surdo, de SOL. 
 
b) composição por aglutinação: quando na associação 
das palavras formadoras há redução de fonemas. 
Aguardente (agua+ardente) 
Fidalgo (filho de algo) 
Embora ( em boa hora) 
Pernalta ( perna + alta) 
Pernilongo ( perna+ longo) 
 
 Nesse caso, os vocábulos gramaticais tornam-se um só 
vocábulo fonético, sujeito a um único acento tônico como 
qualquer vocábulo simples. 
 
 
 Prefixal 
 Sufixal 
 DERIVAÇÃO Parassintética 
 Imprópria 
 Regressiva 
 
 
• PREFIXAL: forma-se a palavra derivada pela anteposição 
de um afixo (prefixo) à palavra primitiva. Exemplos: 
 
a) Infeliz (in+ feliz) 
b) Inimigo (in+amigo) 
c) Imberbe (in + barba) 
d) Inerme (in + arma) 
e) Desatar (des + atar) 
f) Emigrar (ex + migrar) 
 
• SUFIXAL: forma-se a palavra derivada pela posposição 
de um afixo (sufixo) à palavra primitiva. Exemplos: 
a) Ferrugem (ferro + ugem) 
b) Realeza (real + eza) 
c) Barbeiro (barba + eiro) 
d) Coradouro (corar+ douro) 
e) Santista (santos+ista) 
 
• PARASSINTÉTICA: consiste a parassíntese no concurso 
simultâneo de prefixo e sufixo: 
Exemplos: 
a) Des+alma+algo = desalmado 
b) Em + velho + ecer = Envelhecer 
 
 É importante notar que na derivação parassintética a 
palavra é formada simultaneamente por prefixo e sufixo, mais 
o radical. Vale dizer, não existiria a palavra só com o sufixo 
ou só com o prefixo. 
Observação 
 A maneira mais fácil de se estabelecer a diferença 
entre Derivação Prefixal e Sufixal e Derivação Parassintética é 
a seguinte: retira-se o prefixo; se a palavra que sobrou 
existir, será Der. Pref. e Suf.; caso contrário, retira-se, agora, 
o sufixo; se a palavra que sobrou existir, será Der. Pref. e 
Suf.; caso contrário, será Der. Parassintética. Por exemplo, 
retire o prefixo de envernizar: não existe a palavra vernizar; 
agora, retire o sufixo: também não existe a palavra enverniz. 
Portanto, a palavra foi formada por Parassíntese. 
 
• DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA: consiste no emprego de 
palavras fora de sua classe natural. Exemplos: 
a) Dei-lhe o sim (adverbio = substantivo) 
b) O não é palavra dura. (adverbio = substantivo) 
 
• DERIVAÇÃO REGRESSIVA: formam-se substantivos a 
partir de verbos. Diz-se que é regressiva porque a palavra 
derivada fica fisicamente menor que a primitiva: ao radical do 
verbo, acrescenta-se uma vogal temática nomina: A;E;O;OS. 
Os derivados são, portanto, substantivo abstratos “se ação”. 
 
Compra (de comprar) pesca (de pescar) 
Embarque ( de embarcar) ataque (de atacar) 
Atraso (de atrasar) grito (de pescar) 
 
A tais substantivos dá-se também o nome de DEVERBAIS. 
 
Casos especiais de derivação: 
 
• HIBRIDISMO 
É a formação de novas palavras a partir da união de radicais 
de idiomas diferentes. 
Por exemplo: automóvel, sociologia, sambódromo, 
burocracia. 
 
• ONOMATOPÉIA (reduplicação ou redobro) 
Consiste em criar palavras, tentando imitar sons da natureza. 
Por exemplo: zunzum, cricri, tiquetaque, pingue-pongue. 
 
• NEOLOGISMO SEMÂNTICO 
Forma-se uma palavra por neologismo semântico, quando se 
dá um novo significado, somado ao que já existe. 
Por exemplo, a palavra legal significa dentro da lei; a esse 
significado somamos outro: pessoa boa, pessoa legal. 
 
 
 
 
 
MORFOSSINTAXEMORFOSSINTAXEMORFOSSINTAXEMORFOSSINTAXE 
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 Há, na língua portuguesa, dez classes de palavras, 
algumas variáveis e outras invariáveis. As palavras podem, 
dependendo do contexto, mudar de classe. 
Ex: A presidenta Dilma é uma mulher paciente. 
( adjetivo) 
 
Ex: O paciente estava em estado terminal. (substantivo) 
 
CLASSES GRAMATICAIS FLEXIONÁVEIS: 
Flexionam-se conforme o contexto. 
 
1. Substantivo: (Varia em gênero [homem-mulher], 
número [homem-homens] e grau [homem-homenzinho-
homenzarrão]); é tudo que consiguimos dar nome. 
 
 
 
 
 
 
 
2. Artigo: (Varia em gênero [o-a] e número [o-os]); 
 
3. Adjetivo: (Varia em grau [belo-mais/menos belo que-
belíssimo], número [belo-belos] e, não necessariamente, em 
gênero [belo-bela]); 
 
4. Pronome: (Varia em pessoa [ele-eu], e não 
necessariamente, em gênero [ele-ela], e número [ele-eles]); 
 
5. Numeral: (Varia, não necessariamente, em gênero [dois-
duas]); 
 
6. Verbo: (Varia em pessoa [desgosto-desgostas], número 
[desgosto-desgostamos], tempo [desgosto-desgostava-
desgostarei], voz [amo, sou amado], modo [desgostais-
desgosteis-desgostai]) e aspecto [comecei a trabalhar, 
começarei a trabalhar]. 
 
CLASSES GRAMATICAIS INFLEXIONÁVEIS: 
Não se flexionam conforme o contexto. 
 
7. Advérbio; 
8. Preposição; 
9. Interjeição. 
10.Conjunção; 
 
1. SUBSTANTIVO 
Palavras que dão nomes aos seres em geral, variam em 
gênero, número e grau. 
Ex:. carro, trabalho, imaginação, etc. 
 
� Tipos de substantivo 
 
Comum: refere-se a todos os seres da mesma espécie: país, 
aluno, cidade. 
Próprio: refere-se a um ser específico: Brasil, Luzia, Brasília. 
Simples: possui apenas um radical: amor. 
Composto: possui mais de um radical: amor-perfeito. 
Primitivo: é o termo que dá origem a outros: amor. 
Derivado: origina-se de outro termo: amizade. 
Concreto: ser de existência independente: casa, vaca, 
homem. 
Abstrato: termo que depende de outro para existir: amor, 
alegria. 
Observações 
1.Deus, alma, fada, bruxa são substantivos concretos. 
2.São substantivos abstratos aqueles que indicam ações 
(trabalho, casamento, ameaça) e estado ou qualidade 
(riqueza, sonho, morte, inteligência, esperteza). 
3.Os substantivos coletivos são classificados como 
comuns. 
 
� Gênero dos substantivos 
 
Os substantivos podem ser divididos em dois gêneros: 
masculino e feminino. A flexão de gênero ocorre de forma 
uniforme ou biforme. 
• Uniforme: 
a) Epicenos (macho-fêmea). Ex:. a cobra, o tatu, a onça. 
b) Comuns de dois (o-a). Ex:. cliente, colega, dentista, 
jornalista, jovem. 
c) Sobrecomuns (sem flexão do artigo). Ex:. a criança, a 
vítima, o cônjuge, o ídolo. 
 
• Biforme: 
a) Flexão na desinência. Ex:. amigo-amiga, barão-
baronesa. 
b) Heterônimos: cavalheiro-dama, cavalo-égua. 
 
Observações 
01. A palavra “cólera” é nome feminino em qualquer sentido. 
Ex:. ira ou doença. 
 
02. As palavras “Personagem” e “usucapião” são nomes 
femininos pela origem, porém já se encontram também como 
masculinos em diversos dicionários. 
 
03. As siglas que se usam como nomes próprios têm o 
gênero do nome inicial da locução. Assim Detran 
(Departamento de Trânsito) é palavra masculina e Cica 
(Companhia Industrial de Conservas Alimentícias) é palavra 
feminina. 
 
04. Milhão é nome masculino: um milhão de pessoas; muitos 
milhões de ações. 
 
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� Plural dos substantivos 
Quanto à flexão de número, os substantivos podem estar no 
singular ou no plural. 
 
REGRAL GERAL: substantivos terminados em vogal ou 
ditongo fazem o plural acrescentando-se –s ao singular: sala-
salas, amigo-amigos, pai-pais, lei-leis. Incluem-se na regra 
geral os substantivos terminados em vogal nasal 
representada pela letra -m. Muda-se o –m por –n e 
acrescenta-se o –s: bem-bens, flautim-flautins, som-sons. 
 
REGRAS ESPECIAIS 
 
01. Os substantivos terminados em –ão formam o 
plural de três formas: 
a) A maioria altera a terminação –ão em –ões. 
Ex:. coração-corações, leão-leões. 
 
b) Alguns poucos substantivos alteram a terminação –ão em 
–ães. Ex:. alemão-alemães. 
 
c) Todos os substantivos paroxítonos terminados em –ão e 
alguns oxítonos com a mesma terminação simplesmente 
acrescentam o – s. 
Ex:. bênção-bênçãos, órgão-órgãos, irmão-irmãos. 
 
Observações 
a) Os monossílabos tônicos chão, grão, mão e vão fazem o 
plural com o – s. 
 
b) Alguns substantivos finalizados em –ão aceitam diferentes 
formas. Ex:. ermitão (ermitães, ermitãos ou ermitões), 
Ex:. vilão (vilãos ou vilões) etc. 
 
02. Plural com alteração de timbre da vogal tônica. 
Alguns substantivos cuja vogal tônica é “o” fechado, além de 
receberem o –s no plural, alteram também o “o” fechado para 
aberto: corpo, fogo, imposto, jogo, tijolo etc. Isso recebe o 
nome de metafonia. 
 
03. Substantivos terminados em consoantes. 
a) Os substantivos terminados em –r, –z e –n formam o 
plural acrescentando –es ao termo singular: marmares, 
reitor-reitores, rapaz-rapazes, raiz-raízes, dólmen-dólmenes. 
 
Observação 
O plural de caráter é caracteres, com deslocamento da vogal 
tônica. Também alteram a vogal tônica no plural os termos 
espécimem, Júpiter e Lúcifer: especímenes, Jupíteres e 
Lucíferes. 
 
b) Os substantivos oxítonos terminados em -s formam o 
plural acrescentando –es. Os demais substantivos terminados 
em –s são invariáveis: o país – os países, o lápis – os lápis. 
Os paroxítonos terminados em –x também são invariáveis: os 
tórax. 
 
c) Os substantivos terminados em –al, –el, –ol e –ul alteram 
no plural o –l por –is: animal-animais, papel-papéis, álcool-
álcoois. Excetuam-se os termos mal e cônsul: males e 
cônsules. Também o termo real constitui uma exceção, mas 
atualmente aplicamos a regra geral: réis ou reais. 
 
d) Os substantivos terminados em –il alteram o –l em –s: 
funil-funis, ardil-ardis. 
 
e) Os substantivos paroxítonos terminados em –il alteram a 
terminação por –eis: fóssil-fósseis, réptil-répteis. 
 
04. Plural nos diminutivos formados com o sufixo –
Zinho(a) ou zito(a). Tanto o substantivo primitivo como o 
sufixo vão para o plural: balãozinho – balõezinhos, florzinha – 
florezinhas. 
 
05. Substantivos de um só número. 
Existem substantivos que são empregados apenas no plural: 
anais, fezes, primícias, óculos. 
 
06. Substantivos compostos. 
a) Quando o substantivo composto é formado por palavras 
que se unem sem o auxílio do hífen, forma o plural como se 
fosse uma palavra só: pontapé-pontapés, vaivém-vaivéns. 
 
b) Quando os termos se unem por hífen e são termos 
variáveis, os dois seguem para o plural: obra-prima – obras-
primas, couve-flor – couves-flores. 
 
c) Quando o primeiro termo do composto é verbo ou palavra 
invariável e o segundo é palavra variável, apenas o segundo 
aceita o plural: guarda-chuva – guarda-chuvas, bate-boca – 
bate-bocas. 
 
d) Quando os termos se ligam por preposição, só o primeiro 
aceita o plural: pé-de-moleque – pés-de-moleque. 
 
e) Quando o segundo termo da expressão é um substantivo 
que funciona como determinante específico, apenas o 
primeiro pode variar (mais culto) ou os dois sofrem variações 
(coloquial): salário-família – salários-família ou salários-
famílias. 
 
f) Nas onomatopeias, apenas o último elemento sobre 
variação: o reco-reco – os reco-recos, o tique-taque – os 
tique-taques. 
 
Observações 
a) No passado, usava-se apenas parabém. Hoje, 
empregamos no plural: parabéns. 
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b) Existem substantivos que possuem uma só forma para 
singular ou plural: conta-gota, ourives, pires, porta-aviões, 
oásis etc. 
 
c) As siglas fazem o plural mediante o acréscimo de –s, sem 
o emprego de apóstrofo: IPVAs, CPIs. 
 
2. ARTIGO 
Artigo antecede o substantivo, servindo para indicar-lhe o 
gênero e o número. 
 
 
 
 
 
 
 
O artigo definido ( o, a, os, as) serve para: 
a) indicar um ser definido entre os demais; 
b) indicar toda a espécie ou conjunto de seres. 
 
O artigo indefinido ( um, uns, uma, umas) serve para: 
a) indicar um ser indefinido entre os demais; 
b) indicar um subconjunto indefinido de seres; 
c) indicar reforço de uma ideia. 
 
� Uso do Artigo 
01. Quando se quer generalizar uma ideia, é possível 
suprimir o artigo. Exemplos: 
a) Mudanças são necessárias para o aperfeiçoamento do 
trabalho. 
(a palavra mudanças está em sentido genérico) 
b) As mudanças (já sabidas) devem ser implantadas. 
(específico) 
a) Festas não me atraem. (genérico) 
b) As festas que ela promove não me atraem. (específico) 
 
02. Quando se usa nome próprio de personagem histórica ou 
pessoa célebre, suprime-se o artigo. Exemplos: 
a) Rui Barbosa lutou por seus ideais. 
(personagem histórica) 
b) O Rui parecia alheio à discussão. 
(pessoa íntima ou conhecida) 
 
03. Antes de pronomes de tratamento iniciados por pronome 
possessivo, omite-se o artigo. 
Exemplo: Vossa Senhoria não me entendeu. 
 
04. A palavra “casa”, significando “própria morada”, sem 
determinante, dispensa artigo. Exemplos: 
a) Lá em casa, não se discute às refeições. 
b) Agora estou vindo de casa.A palavra “terra”, em oposição a “bordo”, sem 
determinante, dispensa artigo. Exemplo: 
Os viajantes abandonaram o barco e seguiram por terra. 
05. Artigo transforma qualquer palavra em substantivo. 
Ocorre um processo de derivação impropria, também 
chamada de substantivação. 
- O bom e o justo; o querer e o poder. 
- O hoje, o ontem e o amanhã; o aqui e o agora. 
- O tudo e o nada… a vida é um sem fim! 
 
3. ADJETIVO 
É a palavra que indica qualidade, defeito, estado, 
característica ou origem de um substantivo. 
 
� TIPOS DE ADJETIVO 
Uniforme: uma só forma para os dois gêneros: jovem, 
alegre, feliz. 
Biforme: uma forma para cada gênero: bom, boa. 
Simples: possui apenas um radical: estudioso 
Composto: possui mais de um radical: anglo-germânico. 
 
VARIAÇÕES DO ADJETIVO 
Gênero: masculino (bom) ou feminino (boa). 
Número: singular (bom) ou plural (bons). 
Grau: comparativo de igualdade: 
Ele é tão alto quanto eu. 
comparativo de superioridade: 
Ele é mais alto do que eu. 
comparativo de inferioridade: 
Ele é menos alto do que eu. 
superlativo absoluto analítico: Ele é muito esperto. 
superlativo absoluto sintético: Ele é espertíssimo. 
superlativo relativo de superioridade: 
Ele é o mais esperto. 
superlativo relativo de inferioridade: 
Ele é o menos esperto. 
 
Observações 
a) Os adjetivos compostos fazem o feminino com variação 
apenas do último termo: acordo luso-brasileiro, festa luso-
brasileira. 
 
b) Os adjetivos compostos fazem o plural com variação 
apenas do último termo: política social-democrata, políticas 
social-democratas. 
 
c) Os adjetivos compostos indicadores de cor não variam 
quando um dos elementos é substantivo: carro cor-de-rosa, 
carros cor-de-rosa. Da mesma forma, não ocorre variação 
com o termo simples: camisa cinza, camisas cinza. 
 
d) O plural de surdo-mudo é surdos-mudos. 
 
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e) Alguns adjetivos compostos não sofrem qualquer variação 
no plural: azul-marinho, azul-celeste, furta-cor e sem-sal. 
 
f) Adjetivos terminados em –eio fazem o superlativo com dois 
“ii”: sério-seriíssimo. 
g) É comum usar-se o adjetivo com valor de substantivo. 
Basta incluir um artigo antes dele: A bonita chegou. 
 
4. PRONOME 
É a classe de palavra que substitui ou acompanha um 
substantivo. Ao substituir o substantivo, recebe o nome de 
pronome substantivo. Ao substituir o adjetivo, recebe o nome 
de pronome adjetivo. 
 
Os pronomes se classificam ainda em seis: PESSOAL, 
POSSESSIVO, DEMONSTRATIVO, INDEFINIDO, 
INTERROGATIVO, RELATIVO. 
 
1ª - Pronome pessoal 
Definição: como o próprio nome esclarece, este pronome 
está relacionado, geralmente, a pessoas. No entanto, designa 
também coisas. 
 
Observe o quadro abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Características: 
01. Os pronomes pessoais do caso reto exercem a função 
sintática de sujeito ou predicativo do sujeito. Exemplos: 
a) Ele saiu. b)Nós voltamos. c) Eu não sou eu. 
 
02. Os pronomes pessoais do caso oblíquo exercem a função 
sintática de complemento verbal (OD, OI) , complemento 
nominal , adjunto adnominal. Exemplos: 
a) Maria encontrou-nos. b) O prefeito nos convidou. 
 
03. O pronome oblíquo “o”, “a” e suas variações adquirem a 
forma “lo”, “la” e suas variações, quando posposto a formas 
verbais terminadas em “r”, “s” e “z” . Exemplos: 
a) Encontrar + o = encontrá-lo. 
b) Fizemos + o = fizemo-la. 
c) Fez + as = fê-las. 
 
04. Se a forma verbal termina em som nasal, o pronome se 
transforma em “no” e suas variações, sem omissão de letra. 
Exemplo: Encontraram + o = encontraram-no. 
 
05. Os pronomes tônicos “com nós” e “com vós” se usam 
apenas quando precedem palavra de ênfase. Exemplos: 
a) O prefeito deseja falar conosco. 
b) O prefeito deseja falar com nós (inadequado). 
c) O prefeito deseja falar com nós mesmos (adequado). 
 
06. Embora o pronome pessoal de caso reto exerça a função 
de sujeito, pode aparecer na função de complemento, quando 
ao lado do pronome “todo” em construção na ordem indireta. 
Exemplos: 
a) Encontrei-os no quarto chorando. (OD) 
b) Todos eles encontrei no quarto chorando. (OD) 
 
07. Quando um mesmo pronome oblíquo está relacionado a 
dois ou mais verbos, deve-se usar o complemento apenas 
junto ao primeiro. Exemplos: 
a) Nós o encontramos e o abraçamos (inadequado). 
b) Nós o encontramos e abraçamos (adequado). 
 
08. Quando o pronome átono está na função de objeto direto 
e é seguido por aposto, este deve ser preposicionado. 
Exemplo: 
Encontrei-o, ao verdadeiro ladrão, na casa da namorada. 
 
09. A contração de dois pronomes pessoais oblíquos em 
funções sintáticas diferentes (OD+OI) pode ocorrer da 
seguinte maneira: Exemplos: 
a) Não enviaram a revista a ele. = Não lha enviaram. 
b) Não enviaram o livro a ela. = Não lho enviaram. 
c) Alguém disse os assuntos aos jornalistas. = Alguém lhos 
disse. 
d) A mesma regra vale para os pronomes “me”, “te”, “nos” 
e “vos”. 
Em suma: 
 
 
 OBJETO DIRETO 
 
 
 OBJETO INDIRETO 
 
 
 
 
 OBJETO DIRETO OU 
 INDIRETO 
 
 
 
2ª - Pronome possessivo 
o, os, 
a, as 
 
lhe, lhes 
Vos, se, 
nos, te, 
me 
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Definição: é o pronome que apresenta ideia de posse: meu, 
teu, seu, nosso, vosso, seus e variações. 
 
Características: 
01. Os pronomes possessivos concordam em gênero e 
número com seus referentes. 
 
02. Os pronomes oblíquos átonos “me”, “te”, “nos”, “vos”, 
“lhe” (e variações) podem indicar posse, quando ligados a 
substantivo e podem ser substituídos por pronome 
possessivo. Exemplos: 
a) Posso beijar-lhe o rosto. = Posso beijar o seu rosto. 
b) Quebraram-me o estojo. = Quebraram o meu estojo. 
 
03. Antes de nomes que indicam partes do corpo, peças de 
vestuário e estados da razão não há necessidade de 
possessivo quando se referem à própria pessoa a que se faz 
referência. Exemplos: 
a) Machuquei o dedo (adequado). 
b) Machuquei o meu dedo (inadequado). 
c) Ela perdeu o juízo (adequado). 
d) Ela perdeu o seu juízo (inadequado). 
 
04. É facultativo o uso do artigo antes do pronome 
possessivo. Exemplo: Encontrei a minha namorada ou 
Encontrei minha namorada. 
 
05. O uso do artigo antes do possessivo pode alterar o 
sentido da construção. Exemplos: 
a) Aquela casa é minha (induz-se a pensar que tenho 
outras casas também). 
 
b) Aquela casa é a minha (induz-se a pensar que é a minha 
única casa) 
 
3ª - Pronomes demonstrativos 
Definição: o pronome demonstrativo (este, esse, aquele – e 
variações) tem diversas funções dentro da construção: pode 
indicar a pessoa do discurso, a relação a tempo, o referente 
adequado, retomar ou antecipar ideia presente no texto etc. 
 
Características: 
01. em relação à pessoa do discurso, deve-se empregar o 
pronome demonstrativo da seguinte forma: este, esta, isto: 
refere-se à pessoa que fala ou escreve (apresenta a ideia do 
aqui). esse, essa, isso: refere-se à pessoa que ouve ou lê 
(apresenta a ideia do aí). aquele, aquela, aquilo: refere-se à 
pessoa que se encontra distante (apresenta a ideia do lá). 
Exemplos: 
a) Este relatório que seguro. 
b) Esse relatório que você segura. 
c) Aquele relatório que se encontra na outra sala. 
 
02. em relação à posição da ideia a que se refere, deve-se 
empregar da seguinte forma: este, esta, isto: em relação a 
uma ideia que ainda aparecerá no texto (termo catafórico). 
Exemplo: 
Quero lhe pedir isto: não volte mais aqui. 
esse, essa, isso: em relação a uma ideia que já apareceu No 
texto (termoanafórico). Exemplo: 
Não volte mais aqui. Era isso que eu queria lhe pedir. 
 
03. em relação a tempo, deve-se empregar da seguinte 
forma: 
a) em referência a um momento atual, usa-se “este, esta ou 
isto”: Exemplos: 
1) Este dia está maravilhoso (dia atual). 
2) Esta semana está maravilhosa (semana atual). 
3) Este mês está maravilhoso (mês atual) 
4) Este ano está maravilhoso (ano atual). 
5) Este assunto que conversamos (assunto atual). 
 
b) em relação a momento futuro próximo, usa-se também 
“este, esta ou isto”: 
Ex: Agora pela manhã chove, mas esta noite promete ser 
bonita (próxima noite). Exemplos: 
1) Esta reunião de hoje à tarde será interessante (a reunião 
está próxima de ocorrer). 
 
2) Hoje é quinta-feira e neste fim de semana viajarei. 
(próximo fim de semana). 
 
c) em relação a momento futuro distante, usa-se “esse, essa 
ou isso”: Exemplo: Um dia você será capaz de entender o 
que ocorreu. Nesse dia, você me perdoará . 
 
d) em relação a momento passado recente, usa-se “esse, 
essa ou isso”: Exemplos: 
1) Nesse fim de semana, fui a São Paulo (último fim de 
semana). 
2) Nessa reunião, fiquei feliz (reunião que ocorreu 
recentemente). 
 
e) em relação a tempo passado muito distante, usa-se 
“aquele, aquela ou aquilo”: Exemplos: 
1) Aquele fim de semana foi maravilhoso (fim de semana 
distante). 
2) Naquela reunião, fiquei feliz (reunião que ocorreu há muito 
tempo). 
 
04. para diferenciar referentes citados anteriormente, usa-se 
“este, esta ou isto” para indicar o mais próximo ao 
pronome e usa-se “aquele, aquela e aquilo” para indicar o 
mais distante. Exemplo: 
O processo e o parecer já chegaram. Este (o parecer) está 
ótimo, mas aquele (o processo) ainda está incompleto. 
 
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05. Outros usos estilísticos:Outros usos estilísticos:Outros usos estilísticos:Outros usos estilísticos: 
 
a) ao iniciar uma oração, desacompanhado de substantivo, 
que retoma ideia anterior e pode ser substituído por “isso”, 
pode-se empregar “este, esse ou aquele”: Exemplo: Não 
estudei o necessário. Este (ou “esse”) foi meu pecado. 
 
b) podem-se colocar os pronomes “este” ou “esse” e suas 
variações após o substantivo para indicar ênfase: 
Exemplo: Encontrei uma linda e inteligente mulher há alguns 
anos em Brasília, mulher esta (ou “essa”) que se tornou 
minha esposa. 
c) os pronomes “este, esse ou aquele – e variações”, quando 
contraídos com a preposição “de” e pospostos a substantivos, 
devem ser empregados sempre no plural: 
Exemplo: Ele resolveu problema daqueles. 
 
d) as palavras “o”, “próprio”, “semelhante” e “tal” – e 
variações – podem assumir papel de pronome “mesmo”, 
demonstrativo. 
Exemplos: a) Comprei o que você pediu. 
 b) Lúcia mesma fez o trabalho. 
 
4ª - Pronome indefinido 
Definição: São aqueles que se referem a pessoas ou coisas 
de maneira imprecisa ou indefinida. 
 
Invariáveis: algo, alguém, nada, ninguém, tudo, cada, 
outrem, que, quem. 
 
Variáveis: algum, nenhum, todo, muito, pouco, certo, 
diverso, vário, outro, quanto, tanto, qual, qualquer, um 
(quando isolado). 
 
São locuções pronominais indefinidas: todo o mundo, 
cada um, cada qual, qualquer um, todo aquele que, seja qual 
for, seja quem for, um ou outro, um e outro etc. 
 
Características: 
01. o pronome “cada” funciona sempre como adjetivo, não 
devendo ser usado como pronome substantivo. 
a) Comprei dois livros a R$ 15,00 cada (inadequado). 
b) Comprei dois livros a R$ 15,00 cada um (adequado). 
 
02. embora muito empregado, é inadequado, segundo a 
norma culta, o uso de uma palavra negativa e os pronomes 
indefinidos. Exemplos: 
a) Não tenho problema nenhum (inadequado). 
b) Não tenho problema algum (adequado). 
 
03. o plural “todos” e variações, quando aparecem antes de 
um nome, devem sempre estar acompanhados de artigo. A 
regra não vale quando antecede outro pronome. 
a) Todos os relatórios já chegaram (adequado). 
b) Todos relatórios já chegaram (inadequado). 
c) Todas essas coisas me fazem bem (adequado). 
 
5ª - Pronomes Interrogativos 
São usados na formulação de perguntas, sejam elas diretas 
ou indiretas. Assim como os pronomes indefinidos, referem-
se à 3ª pessoa do discurso de modo impreciso. São pronomes 
interrogativos: que, quem, qual (e variações), quanto (e 
variações). 
Exemplos: 
 
a) Quem fez o relatório? 
b) Diga-me quem fez o relatório. 
 
c) Qual das bijuterias se preferes? 
d) Não sei qual das bijuterias preferes. 
 
e) Quantos marinheiros desembarcaram? 
f) Pergunte quantos marinheiros 
desembarcaram. 
 
6ª - Pronome relativo 
Definição: são aqueles que se relacionam com um termo que 
o antecede. Exemplo: O livro que comprei é bom. 
que = equivale a livro. 
A casa onde moro é bonita. 
Onde = equivale a casa. 
 
• Invariáveis: que, quem, onde, quando. 
 
• Variáveis: o qual, cujo, quanto (após os indefinidos tudo, 
todo e tanto). 
 
Características: 
01. A preposição “sem” e “sob” devem ser usadas com o 
pronome “o qual” e suas variações. Exemplos: 
a) O juiz perdeu a caneta sem a qual não conseguia escrever 
coisa alguma. 
b) O sol sob o qual estamos está forte. 
 
02. Quando ocorrerem dois termos anteriores ao pronome 
relativo e este produzir ambiguidade em relação a qual 
referente está ligado, deve-se usar o pronome “que” para 
indicar o mais próximo e “o qual” – e suas variações – para 
indicar o mais distante. Exemplos: 
a) O amigo do deputado que está em Brasília é alto (“que” se 
refere a “deputado”). 
 
b) O amigo do deputado o qual está em Brasília é alto (“o 
qual” se refere a “amigo”). 
 
c) O filho do deputado que tem cinco anos está em Brasília 
(“que” se refere a “filho” pois não existe ambiguidade). 
 
d) O filho do deputado o qual tem cinco anos está em Brasília 
(“o qual” se refere a “filho” pois não existe ambiguidade). 
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03. O pronome “quem” deve ser usado apenas relacionado a 
pessoas e antecedido por preposição. 
Ela é a namorada a quem dedico toda a atenção de minha 
vida. Exemplo: Ele é o promotor de quem preciso. 
 
04. O pronome relativo que exprime posse e se relaciona 
tanto com o termo anterior quanto com o posterior deve ser 
representado por “cujo” e suas variações. Não existe “cujo o”, 
“cuja a” e “o cujo”. A única possibilidade de ocorrer “a cuja” é 
quando se tratar de um “a” preposição. 
a) O carro cujo dono está trabalhando é grande. 
b) O artigo cuja editora é nova ficou bom. 
c) O prédio cujos moradores saíram é branco. 
05. O pronome relativo “onde” só pode ser usado para 
indicar lugar. Exemplos: 
a) A escola onde estudei fechou (adequado). 
b) A situação onde me encontro é terrível (inadequado). 
c) A situação em que me encontro é terrível (adequado). 
 
06. “quando” funciona como pronome relativo sempre que 
antecedido por uma ideia de tempo e equivale a “em que”. 
Exemplo: 
Chegará o momento quando resolveremos o problema. 
 
5. NUMERAL 
É a palavra que exprime número de ordem, múltiplo ou 
fração. Podem ser: 
1. Cardinais: um, dois, três, quatro, dez, cem, etc. 
 
2. Ordinais: primeiro, segundo, terceiro, etc. Atenção para 
a ortografia de alguns ordinais: 
11º - undécimo 12º - duodécimo 
50º - quinquagésimo 60º - sexagésimo 
70º - septuagésimo 80º - octogésimo 
200º- ducentésimo 400º - quadringentésimo 
300º - trecentésimo 500º - qüingentésimo 
600º - sexcentésimo 700º - septigentésimo 
800º - octingentésimo 900º - nongentésimo 
 
3. Fracionários: meio, um terço, um quarto, treze avos, 
centésimo, milésimo, milionésimo, etc. 
 
4. Multiplicativos: dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo, 
sêxtuplo, sétuplo, ôctuplo, nônuplo, décuplo, onze vezes,etc. 
 
Observações 
01. Na designação de papas, reis, séculos e capítulos, usam-
se os ordinais para as séries de 1 a 10; daí em diante usam-
se os cardinais, desde que o numeral venha depois do 
substantivo. 
Ex: D. Pedro II (segundo); Luís XV (quinze); D. João XI 
(sexto); Capítulo II (segundo); Capítulo XXII (vinte e dois) 
 
02. Na numeração de artigos, leis, decretos, portarias e 
outros textos legais usam-se os ordinais até 9 e daí em diante 
os cardinais. Ex: artigo 1º (primeiro), artigo 12 (doze). 
 
6. VERBO 
É a palavra de forma variável que exprime ação, estado, 
fenômeno. 
 
Flexão de número : singular ou plural. 
Flexão de pessoa: indica a pessoa do discurso (primeira, 
segunda ou terceira). 
Flexão de modo: indica a maneira como o fato se realiza: 
indicativo, subjuntivo ou imperativo. 
Flexão de tempo: indica o momento em que se realiza o 
fato: presente, pretérito ou futuro. 
FORMAS NOMINAIS DOS VERBOS: 
 
 
 
 
 
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS 
 
 
Regular: não sofrem modificação no radical durante a 
conjugação. 
Observe a conjugação dos verbos amar, vender e partir. 
Irregular: sofrem alguma modificação no radical na 
conjugação. 
Defectivos: não possuem todas as conjugações. 
Abundantes: possuem mais de uma conjugação. 
Auxiliares: acompanham a conjugação do verbo principal. 
Pessoais: possuem sujeito. 
Impessoais: não possuem sujeito. 
 
� Tempo verbal 
Quanto ao tempo verbal, eles apresentam os seguintes 
valores: 
 
01. presente do indicativo: indica um fato real situado no 
momento ou época em que se fala; 
 
02. presente do subjuntivo: indica um fato provável, 
duvidoso ou hipotético situado no momento ou época em que 
se fala; 
 
03. pretérito perfeito do indicativo: indica um fato real 
cuja ação foi iniciada e concluída no passado; 
 
04. pretérito imperfeito do indicativo: indica um fato real 
cuja ação foi iniciada no passado, mas não foi concluída ou 
era uma ação costumeira no passado; 
 
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05. pretérito imperfeito do subjuntivo: indica um fato 
provável, duvidoso ou hipotético cuja ação foi iniciada mas 
não concluída no passado; 
 
06. pretérito mais-que-perfeito do indicativo: indica um 
fato passado, que ocorreu antes de outro, também passado. 
Portanto exprime um fato duplamente passado. 
Ex: Eu já expliquei esse assunto mais de uma vez. 
OBS: Indica que ele já explicou e está explicando novamente. 
Eu explicara esse assunto. 
 
07. futuro do presente do indicativo: indica um fato real 
situado em momento ou época vindoura; 
 
08. futuro do pretérito do indicativo: indica um fato 
possível, hipotético, situado num momento futuro, mas ligado 
a um momento passado; OBS: indica uma ação contínua 
Ex: Eu falaria de verbo se vocês fizessem silêncio. 
Ex: O proprietário deixou claro que haveria dificuldades. 
Ex: Presumiu que teria visto o cometa 
 
09. futuro do subjuntivo: indica um fato provável, 
duvidoso, hipotético, situado num momento ou época futura; 
 
� Formação dos tempos 
Os chamados tempos simples podem ser primitivos (presente 
e pretérito perfeito do indicativo e o infinitivo impessoal) e 
derivados: 
 
São derivados do presente do indicativo: 
 
1ª Pretérito imperfeito do indicativo: TEMA do presente + 
VA (1ª conj.) ou IA (2ª e 3ª conj.) + Desinência número 
pessoal (DNP); 
 
2ª Presente do subjuntivo: RAD da 1ª pessoa singular do 
presente + E (1ª conj.) ou A (2ª e 3ª conj.) + DNP; 
 Os verbos em -ear têm duplo “e” em vez de “ei” na 1ª 
pessoa do plural (passeio, mas passeemos). 
 Imperativo negativo (todo derivado do presente do 
subjuntivo) e imperativo afirmativo (as 2ª pessoas vêm do 
presente do indicativo sem S, as demais também vêm do 
presente do subjuntivo). 
 
� VOZES VERBAIS 
É a relação entre o sujeito e o verbo. 
SÃO TRÊS AS VOZES VERBAIS: 
 
1ª. Voz ativa: o sujeito é agente em relação ao verbo. 
a) Lucas comprou o livro. b) Iuri comprou a moto. 
 
2ª. Voz passiva: o sujeito é paciente em relação ao verbo. 
Divide-se em analítica e sintética. 
 
• Analítica (possui locução verbal - formada por verbo 
“ser” + “verbo no particípio”) 
Ex: A moto foi comprada por Iuri 
 
• Sintética (possui partícula apassivadora ou pronome 
apassivador – “SE”): Ex: Comprou-se a moto. 
 
3ª. Voz reflexiva: o sujeito é agente e paciente ao mesmo 
tempo. Exemplo: Lucas cortou-se. 
 
CARACTERÍSTICAS DO “SE” QUANDO FOR REFLEXIVO: 
1ª O “se” será morfologicamente: pronome reflexivo 
substantivo. 
2ª Fará uma relação biunívoca com o sujeito animado ou 
personificado. 
3ª Fará uma reflexivização com o sujeito animado ou 
personificado. 
4ª Terá três função sintática: objeto direto reflexivo; objeto 
indireto reflexivo e sujeito de um infinitivo. 
Exemplos: 
a) Fabiana cortou-se. (objeto direto reflexivo) 
b) Arruda deixou-se estar na janela. (sujeito de um infinitivo) 
c) Fernanda atribui-se muito valor. (objeto indireto reflexivo) 
 
Voz recíproca: um sujeito faz a ação para outro sujeito. 
Iuri e Fabiana beijaram-se. 
Agora, podemos entender melhor o agente da passiva. Ele 
indica aquele ou aquilo que pratica a ação na voz passiva 
analítica. 
A aluna foi elogiada pelo professor. 
O Brasil foi eleito o melhor time do mundo pelos melhores 
técnicos. 
Observações 
a) A voz recíproca pertence à voz reflexiva. Ocorre quando 
um sujeito faz ação para outro sujeito: Lucas e Isabela 
beijaram-se. 
b) Alguns verbos usados em sentido denotativo (nascer, 
morrer, viver, dormir, acordar, sonhar etc.) não possuem voz 
verbal, porque não há relação de agente ou paciente com o 
verbo. 
c) Algumas construções podem confundir o estudante. Em 
“João levou uma surra”, temos um verbo com sentido 
passivo, mas não existe no caso voz passiva. Voz passiva não 
aceita objeto direto. No caso, o sujeito é classificado como 
“em passividade”. 
d) Apenas verbos com objeto direto na ativa aceitam a 
transformação da oração em voz passiva. A voz passiva não 
aceita objeto direto, mas obrigatoriamente pede um verbo 
transitivo direto na ativa. 
 
7. ADVÉRBIO 
É uma palavra que modifica (que se refere) a verbo, a 
adjetivo, ou um outro advérbio 
 
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CLASSIFICAÇÃO DOS ADVÉRBIOS 
 
01) DE AFIRMAÇÃO: sim, certamente, deveras, realmente, 
incontestavelmente, efetivamente. 
 
02) DE DÚVIDA: talvez, quiça, acaso, porventura, 
provavelmente, decerto, certo. 
 
03) DE INTENSIDADE: muito, mui, pouco, assaz, bastante, 
mais, menos, tão, demasiado, meio, todo, completamente, 
profundamente, excessivamente, nada, ligeiramente, demais, 
levemente, quão, quanto, bem, mal, quase, apenas, como. 
 
04) DE LUGAR: abaixo, acima, acolá, cá, lá, aqui, ali, aí, 
além, algures, aquém, alhures, nenhures, atrás, fora, afora, 
dentro, longe, adiante, diante, onde, avante, através, 
defronte, aonde, donde, detrás. 
05) DE MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, 
adrede, debalde, melhor, pior, aliás, calmamente, livremente, 
propositadamente, selvagemente, e quase todos os advérbios 
terminados em “mente”. 
 
06) DE NEGAÇÃO: não, absolutamente. 
 
07) DE TEMPO: agora, hoje, amanhã, depois, ontem, 
anteontem, já, sempre, amiúde, nunca, jamais, ainda, logo, 
antes, cedo, tarde, ora, afinal, outrora, então, breve, aqui, 
nisto, aí, entrementes, brevemente, imediatamente, 
raramente, finalmente, comumente, presentemente, etc. 
 
 Há ainda advérbios interrogativos: onde? aonde? 
quando? como? por que?: Onde estão eles? Quando sairão? 
Como viajaram? Por que não telefonaram? 
 
� Locução adverbial 
Estrutura: A locução adverbial pode ter a seguinte 
estrutura: preposição + advérbio; preposição + substantivo; 
preposição + pronome, sendo que a preposição vem sempre 
antes, ou seja, mais de uma palavra desempenhando afunção de advérbio. 
Ex:. Ela estava perto = advérbio 
Ex:. Ela estava por perto = locução adverbial 
 
PRINCIPAIS LOCUÇÕES ADVERBIAIS 
 
01. Tempo: à noite; à tarde; às vezes; de dia; de manhã; de 
noite; de quando em quando; de vez em quando; de tempos 
a tempos; em breve; por vezes. 
 
02. Lugar: à direita; à esquerda; à distância; ao lado; ao 
largo; de cima; de dentro; de fora; de longe; de perto; em 
baixo; em cima; para dentro; para onde; por ali; por aqui; 
por dentro; por fora; por perto. 
 
03. Modo: a custo; à pressa; à toa; à vontade; às avessas; 
às claras; às direitas; às escuras; ao acaso; a torto e a 
direito; ao contrário; a sós; de bom grado; de cor; de má 
vontade; em geral; em silêncio; em vão; etc. 
 
04. Quantidade: de muito; de pouco; de todo. 
 
05. Afirmação: com certeza; com efeito; de facto; na 
verdade; sem dúvida. 
 
06. Negação: de forma alguma; de maneira nenhuma; de 
modo algum. 
 
8. PREPOSIÇÃO 
Preposição é a palavra que liga um termo a outro: 
Dividem-se as preposições em essenciais (as que sempre 
foram preposições) e acidentais (palavras de outras classes 
gramaticais que fazem as vezes de preposição). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01) Preposições essenciais: a, ante, após, até, com, 
contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, 
sob, sobre, trás. 
 
02) Preposições acidentais: conforme, consoante, 
segundo, durante, mediante, visto, como, etc. 
 
LOCUÇÕES PREPOSITIVAS 
São expressões com a função da preposições. Em geral são 
formadas de advérbio (ou locução adverbial) + preposição: 
 
Principais locuções prepositivas: 
abaixo de acima de acerca de 
a fim de além de a par de 
apesar de antes de depois de 
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ao invés de diante de em fase de 
em vez de graças a junto a 
junto com junto de à custa de 
defronte de através de em via de 
de encontro a em frente de em frente a 
sob pena de a respeito de de ao encontro de 
 
� As preposições a, de, em, per contraem-se com os 
artigos, e algumas delas, com certos pronomes e advérbios. 
a + a = à de + o = do 
em + esse = nesse a + as = às 
de + ele = dele em + o = no 
a + aquele = àquele de + este = deste 
em + um = num a + aquela = àquela 
de + isto = disto em + aquele = naquele 
a + aquilo = àquilo de + aqui = daqui 
per + o = pelo 
 
9. INTERJEIÇÃO 
Interjeição é uma palavra ou locução com que se exprime um 
estado emotivo. As interjeições são um recurso da linguagem 
afetiva e emocional. Podem exprimir e registrar os mais 
variados sentimentos. Classificam-se em: 
 
01) De dor: ai! ui! ai de mim! 
02) De desejo: oxalá! tomara! 
03) De alegria: ah! oh! eh! viva! 
04) De animação: eia! coragem! avante! upa! força! vamos! 
05) De aplauso: bem! bravo! apoiado! 
06) De aversão: ih! chi! irra! ora bolas! 
07) De apelo: ó! alô! psit! psiu! 
08) De silêncio: psiu! silêncio! 
09) De repetição: bis! 
10) De saudação: alô! olá! salve! bom dia! 
11) De advertência: cuidado! devagar! atenção! 
12) De indignação: fora!, morra! 
 
LOCUÇÕES INTERJETIVAS 
É uma expressão formada de mais de uma palavra, com valor 
de interjeição: meu deus! Muito bem! Ai de mim! Ora bolas! 
Valha-me Deus! Quem me dera! 
 
10. CONJUNÇÃO 
Conjunção é a palavra invariável que liga orações ou termos 
de oração. 
 
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS PODEM SER: 05 
 
01) ADITIVAS: que dão ideia de adição: e, nem, mas 
também, mas ainda, senão também, como também, bem 
como. Exemplo: A doença vem a cavalo e volta a pé. 
 
02) ADVERSATIVAS: que exprime contraste, oposição, 
ressalva, compensação: mas, porém, todavia, contudo, 
entretanto, senão, ao passo que, no entanto, apesar disso. 
Exemplo: Querem ser ricos, mas não trabalham. 
 
03) ALTERNATIVAS: exprimem alternativa, alternância: 
ou, ou...ou, ora...ora, já...já, seja...seja, quer...quer. 
Exemplo: A louca ora o acariciava, ora o renegava 
freneticamente. 
 
04) EXPLICATIVAS: exprimem explicação, um motivo: que 
porque, porquanto, pois. As conjunções explicativas 
aparecem normalmente depois de orações imperativas. 
Exemplo: Venha, porque quero conversar com você. 
 
05) CONCLUSIVAS: expressam conclusão: logo, portanto, 
por conseguinte, por isso, pois (depois de verbo). Exemplo: 
As árvores balançam, logo estava ventando 
 
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS PODEM SER: 09 
 
01) CAUSAIS: porque, que, pois, como, porquanto, visto 
que, desde que, etc. Exemplo: Não me interessa a opinião 
deles, porque todos ali são imbecis. 
 
02) COMPARATIVAS: como, tal qual, assim como, que 
nem, como quanto, etc. Exemplo: Talvez ninguém pense 
como nós pensamos. 
 
03) CONCESSIVAS: embora, conquanto, ainda que, mesmo 
que, por mais que, por menos que, se bem 
que, posto que, nem que, dado que, sem que, etc. Exemplo: 
Foi ao encontro, embora estivesse atrasado. 
 
04) CONDICIONAIS: se, acaso, desde que, salvo se, 
contanto que, a não ser que, a menos que, sem que, etc. 
Exemplo: Não irei sem que ela me telefone. 
 
05) CONFORMATIVAS: Indicam conformidade. 
Conjunções: como, conforme, segundo, consoante, etc. 
Exemplo: Cada um colhe conforme semeia. 
 
06) CONSECUTIVAS: Indicam consequência. 
Conjunções: que ( precedido dos termos intensivos tal, tão, 
tanto, tamanho), de sorte que, de modo que, de forma que, 
de maneira que, sem que, etc. 
Exemplo: Era tão feio que metia medo nas crianças. 
 
07) FINAIS: Indicam finalidade. Conjunções: a fim de que, 
para que, que, porque, etc. 
Exemplo: Enganou-se para que não a enganassem. 
 
08) PROPORCIONAIS: Indicam proporção. Conjunções: à 
proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais 
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(tanto mais), quanto menos (tanto menos), etc. Exemplo: As 
criaturas são mais perfeitas à proporção que são mais 
capazes de amar. 
 
09) TEMPORAIS: Indicam tempo. 
Conjunções: enquanto, quando, logo que, assim que, 
depois que, agora que, antes que, desde que, até que, 
sempre que, etc. 
Exemplo: Todos se calaram, depois que protestei. 
 
Observações 
As conjunções subordinativas integrantes introduzem as 
orações subordinadas substantivas. 
 
LOCUÇÃO VERBAL 
É o conjunto verbo auxiliar + verbo principal (no gerúndio ou 
no infinitivo). Em análise sintática, a locução verbal 
corresponde a apenas um verbo. 
Vou sair = locução verbal. 
Ela está cantando = locução verbal. 
Ela está a cantar = locução verbal. 
 
Quando o infinitivo pode ser transformado em uma 
oração, não temos aí locução verbal. 
 
Observações 
Roberto finge aprender o assunto. = Roberto finge que 
aprende o assunto. 
Penso estar feliz. = Penso que estou feliz. 
Ela acredita entender tudo. = Ela acredita que entende tudo. 
Em tais casos, temos período composto, com duas 
orações. 
Locução verbal e tempo composto 
O tempo composto traz sempre um verbo principal e um 
verbo no particípio. A locução verbal tem o verbo principal no 
gerúndio ou no infinitivo. 
 
Formas rizotônicas e arrizotônicas 
Formas rizotônicas são aquelas com a vogal tônica no radical. 
Formas arrizotônicas são aquelas com a vogal tônica fora do 
radical. Exemplos: 
a) Amo = rizotônica. 
b) Amemos = arrizotônica. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
 
01. (FCC – 2009) Muitas vezes _____ experiências 
inovadoras. Dificuldades jamais ____ o avanço tecnológico. 
Preenchem corretamente as lacunas as formas verbais. 
a) bloqueiam-se e detiveram. 
b) bloqueia-se e detiveram. 
c) bloquea-se e deterão. 
d) bloqueam-se e detêm. 
e) bloqueam-se e deteve. 
 
02. (Funiversa /2010) Em "Silêncio, por favor" é 
estruturado predominantemente por meio de 
a) nomes e verbos.b) nomes e conjunções. 
c) verbos. 
d) nomes. 
e) verbos dinâmicos. 
 
03. (Consulplan –2009) "o homem chega a desanimar da 
virtude, a rir-se da honra, a ter vergonha de ser honesto". 
No trecho destacado anteriormente podemos perceber o uso 
correto da preposição "a". Sabe-se que o mesmo NÃO ocorre 
em: 
a) Obedeço a velhos preceitos. 
b) Não desobedeço a meus princípios. 
c) Respondi a vários interessados. 
d) Respondemos às perguntas propostas. 
e) Abandonou ao velho naquela casa. 
 
04. (FCC - 2009) Assinale a alternativa que completa 
correta e respectivamente as lacunas: 
I. Não entendemos _______ ele agiu de forma tão agressiva. 
II. É bonito o ideal _____ você luta. 
a) por que - por que 
b) por que – porque 
c) porque - por que 
d) porque – porque 
 
05. (CESGRANRIO – IBGE/2009) As palavras em 
destaque em "... que, apesar do olhar profissional crítico, 
analítico," são classificadas, respectivamente, como: 
a) substantivo e adjetivo. 
b) substantivo e substantivo. 
c) adjetivo e substantivo. 
d) verbo e adjetivo. 
e) verbo e substantivo. 
 
06. (Consulplan - 2010) "O Código Civil também trouxe 
duas regras referentes à área usada pelo morador." 
Segundo gramáticas da língua portuguesa, o substantivo 
pode ser funcionalmente definido como o núcleo do sujeito, 
do objeto direto, do objeto indireto, do complemento nominal 
e do agente da passiva. 
 
Considerando essa definição, assinale a alternativa que 
indica o número de palavras que, na frase transcrita do texto, 
podem ser analisadas como substantivo. 
a) Apenas uma palavra 
b) Duas palavras 
c) Três palavras 
d) Mais de três palavras 
 
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07. (FCC-TRF/2009) A construção que admite transposição 
para a voz passiva é: 
a) Embora não haja consenso científico. 
b) Não importam os rituais. 
c) a fé estimula-as. 
d) Um dos principais recursos é a meditação. 
e) chegar ao equilíbrio. 
 
08. (FCC-TRT/2010) A frase em que o verbo grifado está 
flexionado de modo INCORRETO é: 
 
a) Embaixadores de países vizinhos mediavam 
as negociações de paz nas regiões em conflito. 
b) O acordo entre as duas potências foi assinado 
após dirimirem os impasses políticos que dificultavam 
as negociações. 
c) Autoridades envolvidas no processo de paz 
esperam que as negociações deem resultados imediatos 
para toda a região. 
d) Impõem-se, no acordo encaminhado voluntariamente 
, ações políticas e econômicas em prol do bem-estar geral. 
e) Atualmente a União Européia se constitue de 27 países 
membros, com a incorporação, inclusive, de nações do 
Leste Europeu. 
 
09. (FCC /2010) Assinale a afirmativa correta em relação 
ao período: "Criou-se recentemente um projeto voltado para 
a população carente do município". 
a) "Carente" é um advérbio. 
b) São substantivos: projeto, população, município. 
c) O termo "recentemente" pertence à classe dos adjetivos. 
d) São artigos: um, para, a. 
e) Na palavra "voltado" temos um pronome relativo. 
 
10. (FCC-METRO-SP /2010) Os passageiros do Metrô, 
quando vierem a utilizar o Metrô, não deixarão de notar as 
mudanças do Metrô; esperasse que todos aplaudam essas 
mudanças. 
Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo- 
se os elementos sublinhados, na ordem dada, por: 
a) utilizar-lhe - lhes notar as mudanças - as aplaudam. 
b) o utilizar - lhe notar as mudanças - aplaudam-nas. 
c) utilizá-lo - lhe notar as mudanças - as aplaudam. 
d) utilizá-lo - notá-lo nas mudanças - lhes aplaudam. 
e) utilizar-lhe - notar-lhe as mudanças - aplaudam-lhes. 
 
11. (Consulplan /2011) Em “Alguns representantes da 
megafauna desapareceram sem deixar parentes.” a palavra 
sublinhada, de acordo com a classe de palavras, é um 
A) advérbio. 
B) pronome. 
C) adjetivo. 
D) artigo. 
E) substantivo. 
 
12. (Consulplan /2011) Quanto à classe de palavras, 
assinale a relação INCORRETA: 
A) “Poderia louvar melhor os amigos,...” (artigo) 
B) “Não sei se muita gente haverá reparado nisso – ...” 
(advérbio) 
C) “E as surpresas de palavras que nunca se tinham visto 
nem ouvido!” (substantivo) 
D) “Vêm os que acreditam em exemplos célebres...” (verbo) 
E) “Sem falar que antes do rei também está o presidente.” 
(pronome) 
 
13. (Consulplan /2011) “Mesmo minhas alegrias, como são 
solitárias às vezes.” A palavra destacada anteriormente é 
variável em gênero, número e pessoa que representa ou 
acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do 
discurso. Trata-se de 
A) adverbio. 
B) interjeição. 
C) conjunção. 
D) adjetivo. 
E) pronome. 
 
14. (Consulplan /2011) Em relação à classe de palavras, 
marque a relação INCORRETA. 
A) “A pobreza pesava bastante sobre os ombros de meu pai.” 
(verbo) 
B) “Minha mãe puxando a cadeira,...” (pronome) 
C) “Eu via seu desânimo em vencer a distância entre a 
cozinha e o caminho...” (preposição) 
D) “Com escondida melancolia...” (adjetivo) 
E) “Sem bravura, assentado na porta da rua...” 
(substantivo) 
 
15. (Consulplan /2011) De acordo com a classe de 
palavras, assinale a relação INCORRETA. 
A)“Que corajosos somos nós, que...” (substantivo) 
B)“Dói em quem tomou a iniciativa de romper...” (artigo) 
C)“Nem pensar.” (verbo) 
D) Além do amor existe a amizade...” (substantivo) 
E) “... músicas idiotas nos fazem chorar dentro do carro.” 
(adjetivo) 
 
16. (Consulplan /2011) Quanto à classe de palavras, 
assinale a relação INCORRETA: 
A) “E exige ética do mercado e do poder político.” (verbo) 
B) “Estamos vivendo a era dos limites e das incertezas,...” 
(verbo) 
C) “Faz parte de escolhas cujo núcleo é um amálgama 
indissociável...” (pronome) 
D) “As economias sustentáveis, com tecnologias limpas, 
sepultarão antigas estruturas...” (artigo definido) 
E) “O meio ambiente não está mais na defensiva contra a 
corrente.” (preposição) 
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17. (Consulplan /2011) Assinale a alternativa em que a 
partícula o sublinhada aparece com o mesmo emprego que se 
apresenta no seguinte trecho do texto: “Agora o que eu 
queria saber com autocrueldade...” 
A) “– Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para a 
frente.” 
B) O fotógrafo João é o autor desta fotografia. 
C) “Ao acordar da anestesia, o que primeiro atingiu minha 
consciência...” 
D) “Um pouco aturdida eu o olhava...” 
E) “O fato é que o pedido deste...” 
 
18. (Consulplan /2011) Observe as frases: 
1. “Já com avião a catástrofe é cinematográfica...” 
2. “... para não ser mais uma colunista a apontar os defeitos 
alheios...” 
3. Os agentes a encontraram desacordada. 
Os termos grifados são, respectivamente: 
A) artigo, pronome, pronome 
B) pronome, preposição, artigo 
C) artigo, preposição, pronome 
D) preposição, artigo, pronome 
E) artigo, pronome, preposição 
 
19. (Consulplan /2011) Quanto à classe gramatical das 
palavras sublinhadas, tem-se a correspondência correta em: 
A) “... mas diz que é dura” – pronome 
B) “Sim existe um sindicato...” – preposição 
C) “O cego da guitarra já o conheço.” – pronome 
D) “... acompanhado de uma velha...” – adjetivo 
E) “Quando encontra uma porta fechada fica esperando.” – 
pronome 
 
20. (Consulplan /2011) “O advérbio é a palavra invariável 
que modifica o verbo, o adjetivo ou ainda outro advérbio, 
exprimindo determinada circunstância.” Assinale a afirmativa 
que apresenta advérbio de dúvida: 
A) Talvez o silêncio traga paz. 
B) Sairei amanhã. 
C) A chuva chegou depressa. 
D) Sempre estarei inquieta. 
E) Não há quietude e mansidão aqui. 
 
21. (Consulplan /2011) No trecho “O bom seria 
permanecermos índios para vivermos tranquilos e felizes” as 
palavras destacadas são, respectivamente:A) pronome / substantivo / adjetivo 
B) substantivo / verbo / adjetivo 
C) artigo / adjetivo / advérbio 
D) advérbio / pronome / verbo 
E) artigo / substantivo / adjetivo 
 
22. (Consulplan /2011) “Agora, o boy já tinha feito vinte 
anos e o patrão tinha lhe dado um prazo fixo, fatal, 
irreversível.” Assinale o comentário INCORRETO sobre o 
segmento destacado: 
A) Agora: é um advérbio de tempo. 
B) Lhe: exerce a função de objeto direto. 
C) Lhe: se refere ao boy. 
D) Fixo: exerce a função sintática de predicativo do objeto. 
E) O patrão: exerce a função de sujeito. 
 
23. (Consulplan /2011) Assinale o item a seguir em que o 
elemento destacado NÃO possa ser considerado como tendo 
uma função adjetiva: 
A) “...um terreno sujo, cheio de mato.” 
B) “Então, a festa de inauguração, chope.” 
C) “...querendo saber da carta...” 
D) “...os chamar de fome e doença...” 
E) “...com os operários, capatazes da obra...” 
 
24. (Consulplan /2011) Preencha os parênteses com o 
número correspondente à classe gramatical das palavras 
destacadas. 
1. Verbo 
2. Artigo 
3. Adjetivo 
4. Conjunção 
5. Substantivo 
6. Pronome possessivo 
7. Pronome demonstrativo 
“Puxa, Eddie ( ) sortudo, que beleza de pensamento 
profundo ( ) esse ( ) seu ( )!” 
“Obrigado... Ele também precisa ( ) de presunto ou ( ) 
rosbife, queijo suíço, alface, tomates, maionese... e uma 
( ) pitada de pimenta.” 
A sequência está correta em 
A) 5, 3, 7, 6, 1, 4, 2 
B) 1, 7, 6, 4, 2, 5, 3 
C) 4, 3, 2, 6, 7, 1, 5 
D) 7, 6, 4, 2, 3, 5, 1 
E) 7, 1, 6, 5, 2, 4, 3 
 
25. (Consulplan /2011) Quanto à classe de palavras, 
assinale a relação INCORRETA: 
A) “Rostos desfigurados pelo sofrimento...” (adjetivo) 
B) “Somos bilhões de formiguinhas aflitas...” (verbo) 
C) “Complexo formigueiro, este nosso.” (pronome) 
D) “Religiosidade, filosofia, disciplina,...” (substantivo) 
E) “As próprias vítimas dizem que devem ser os primeiros...” 
(artigo) 
 
26. (FCC /2011) Na frase No caso dos donos do mundo, não 
se devem esperar exames de consciência mais profundos, é 
correto afirmar que 
(A) a construção verbal é um exemplo de voz ativa. 
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(B) a partícula se tem a mesma função que em E se ela 
não vier? 
(C) a forma plural devem concorda com exames. 
(D) ocorre um exemplo de indeterminação do sujeito. 
(E) a expressão donos do mundo leva o verbo ao plural. 
 
27. (FGV /2011) Aliás, o melhor para a democracia seria 
separar os fundos partidários dos destinados às campanhas 
eleitorais. 
A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. Há três preposições. 
II. Há quatro artigos. 
III. Há um pronome demonstrativo. 
Assinale 
(A) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
(B) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
(C) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
(D) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(E) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
 
28. (FGV /2011) “Trata-se da construção de uma 
alternativa à lógica dominante, ao ajustamento de todas as 
sociedades...” No trecho acima há: 
(A) quatro adjetivos. 
(B) três adjetivos. 
(C) dois adjetivos. 
(D) um adjetivo. 
(E) nenhum adjetivo. 
29. (FGV /2011)A economia sul-africana varia da 
agricultura de subsistência até a moderna atividade industrial 
e mineral, tornando-a a mais forte economia do continente, 
com Produto Interno Bruto na ordem de US$ 255 bilhões. No 
período acima, há 
(A) cinco preposições. 
(B) oito preposições. 
(C) seis preposições. 
(D) sete preposições. 
(E) quatro preposições. 
 
30. (FGV /2010)Analise o fragmento a seguir. Explica que a 
atitude formalista, respeitadora e zelosa dos norte-
americanos causa admiração e espanto aos brasileiros, 
acostumados a violar e a ver violadas as próprias instituições. 
Assinale a alternativa que apresente as propostas de 
substituição dos trechos sublinhados nas quais se preserva a 
correção estabelecida pela norma gramatical. 
(A) Causa-lhe admiração e espanto / a vê-la violadas. 
(B) Causa-os admiração e espanto / a ver-lhes violadas. 
(C) Causa-los admiração e espanto / a ver-lhe violadas. 
(D) Causa-os admiração e espanto / a vê-as violadas. 
(E) Causa-lhes admiração e espanto / a vê-las violadas. 
 
31. (FGV /2010)”A natureza do Estado é naturalmente 
coercitiva; porém, no caso brasileiro, é inadequada à 
realidade individual”. A respeito do uso do vocábulo porém 
no fragmento acima, é correto afirmar que se trata de uma 
conjunção: 
(A) subordinativa que estabelece conexão entre a oração 
principal e a adverbial concessiva. 
(B) integrante que estabelece conexão entre períodos 
coordenados com valor de consequência. 
(C) coordenativa que estabelece conexão entre as orações 
introduzindo oração de valor adversativo. 
(D) integrante que estabelece conexão entre a oração 
principal e a oração objetiva direta. 
(E) coordenativa que estabelece conexão entre as orações 
introduzindo oração com valor explicativo. 
 
32. (FGV /2011) A alternativa que contraria a colocação 
pronominal exigida pelo padrão escrito culto é: 
(A) os órgãos aos quais se destinam as verbas desenvolvem 
projetos de segurança pública. 
(B) dever-se-ia refletir sobre a construção histórica da 
violência. 
(C) não põe-se em prática uma adequada política de 
prevenção ao crime. 
(D) o jovem prefeito foi-se afirmando no cenário político. 
(E) o secretário vai enviar-lhe os resultados da pesquisa no 
início da semana. 
 
33. (Funiversa /2011) Em todas as alternativas , a 
expressão destacada pode ser substituída pelo pronome “lhe” 
, exceto em: 
(A) Pagaremos a Marcos o restante da dívida. 
(B) A mensagem foi encaminhada a Wagner, mas ele não a 
leu. 
(C) Pedimos a Carlos que viesse o mais depressa possível. 
(D) Vimos a Regina de longe e gritamos seu nome. 
(E) Paulo prometeu a Maria que jamais a trairia. 
 
34. (FCC /2010) A substituição da expressão grifada por um 
pronome correspondente está INCORRETA em: 
(A) ou de dominar o pincel = de dominá-lo. 
(B) analisa a noção de beleza = a analisa. 
(C) buscam uma ideia fundamental = buscam-lhe. 
(D) envolvem ideias, teorias e hipóteses = envolvem-nas. 
(E) teria influenciado a pintura = tê-la-ia influenciado. 
 
GABARITO 
 
01. a - bloqueiam-se experiências inovadoras. O “se” é partícula 
apassivadora. O verbo "deter" conjuga-se como o verbo TER, assim 
como os verbos: "reter", "entreter", "obter", "conter", "abster".) 
02.d - nome : qualquer palavra que siga a flexão nominal, ou seja, a 
declinação em contraposição à flexão verbal. silêncio: substantivo 
masculino. favor: substantivo masculino. por: preposição 
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03.e - a) Obedeço a velhos preceitos. - Obedecer, Verbo Transitivo 
Indireto geralmente exige preposição "a"; b) Não desobedeço a meus 
princípios. - Desobedecer, Verbo Transitivo Indireto geralmente exige 
preposição "a"; c) Respondi a vários interessados. - Responder, nesse 
caso, Verbo Transitivo Indireto geralmente exige preposição "a"; d) 
Respondemos às perguntas propostas. - Responder, Verbo Transitivo 
Indireto geralmente exige preposição "a"; e) Abandonou ao velho 
naquela casa. - Abandonar, Verbo Transitivo Direto, não exige 
preposição. O correto seria "Abandonou o velho naquela casa." 
04. a - Por que - por (preposição) + que (advérbio interrogativo) - 
usa-se em perguntas diretas e indiretas e equivale a "por qual motivo" 
ou "por qual razão": Por que (por qual motivo) há poucas escolas 
no país? 
Não sei por que (por qual razão) há poucas escolas no país. 
por (preposição) + que (pronome relativo) - substitui "pelo qual" e 
suas flexões: 
Ex.: A chance por que (pela qual) esperava é esta. 
por (preposição) + que (conjunção subordinativa integrante)- inicia 
oração subordinada substantiva: 
Ex.: Mostrou-se ansiosa por que (para que) déssemos a resposta. 
Por quê - usa-se somente no final de frases: 
Ex.: O avião não decolou por quê? 
Porque - funciona como conjunção coordenativa explicativa, 
subordinativa causal ou final, e equivale a "pois", "uma vez que", "já 
que", "como", "para que", "a fim de que": 
Ex.: Não te atrases, porque este é o último trem. [conjunção 
coordenativa explicativa (pois)] 
Ex.: A cobrança do pedágio foi reduzida porque houve reclamações. 
[Conjunção subordinativa causal (já que)] 
Ex.: Não o recrimine porque ele não se sinta culpado. [Conjunção 
subordinativa final (para que)] 
Porquê - emprega-se como substantivo, precedido de artigo ou 
pronome. Equivale a "motivo", "causa", "razão": 
Ex.: Indaguei o porquê (motivo) de seu mau humor. 
Ex.: Havia outro porquê (razão) para aquela súbita decisão. 
EM SÍNTESE: PORQUE 
1. PORQUE indica causa , explicação ou finalidade 
a) Estabeleça a diferença, porque não deve haver prejudicados. 
(explicação).(explicação). b) Os portos foram fechados porque havia 
irregularidades. (caus) c) Estudemos bastante porque passemos em 
um concurso. (finalidade = para que) 
2. PORQUÊ é a forma substantivada ( = antecedida de artigo “o” ou 
“um” a) saber o porquê da sua decisão. 
3. POR QUE = SÓ NO FINAL DE FRASE: 
a) Parou por que? b) Ele não viajou por que? 
4. POR QUE – em frases interrogativas diretas ou indiretas: 
Por que você não foi? (pergunta direta). Gostaria de saber por que 
você não foi ( pergunta indireta) – quando for substituível por POR 
QUAL , PELO QUAL, PELA QUAL, PELOS QUAIS, PELAS QUAIS: 
só eu sei as esquinas por que passei( pelas quais) – quando houver a 
palavra MOTIVO antes, depois ou subentendida: “Desconheço os 
motivos por que a viagem foi adiada” (= pelos quais). “Não sei por 
que motivo ele não veio” (por qual) 
05.a - A palavra OLHAR nesse contexto é um substantivo, uma vez 
que a referida palavra vem antecedida do artigo masculino singular 
“O”. Veja que expressão DO antes de olhar é uma contração da 
preposição de + o (artigo masculino singular). 
Regra: O artigo substantiva qualquer palavra. 
Quanto a palavra crítico, nesse contexto é um adjetivo, visto que está 
qualificando o substantivo olhar. 
Regra: O adjetivo é a palavra variável em gênero, número e grau que 
caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, modo de 
ser ou aspecto. 
06. d - 1ª Código, 2ª regras, 3ª área, 4ª morador . 
07. c - Voz ativa - O sujeito é o agente, isto é, o sujeito pratica a 
ação. Voz passiva - O sujeito é paciente, isto é, recebe a ação 
expressa pelo verbo. Elas são estimuladas pela fé. 
08.e obs.: constitui. 
09.b - A) ERRADO. Carente é um adjetivo, pois dá qualidade, 
características ao substantivo "população". C) 
ERRADO. Recentemente é um advérbio, complementa o verbo da 
frase. Adjetivos são palavras que expressam a qualidade, as 
características de um substantivo. D) ERRADO. São artigos: a, o, as, 
os (definidos); um, uma, uns, umas (indefinidos). "Para" é uma 
preposição. E) ERRADO. Pronomes relativos são aqueles que retoma o 
antecedente. Ex: a palavra que e flexões, onde, cujo. Verbo não são 
pronomes relativos. 
10.c - " O verbo utilizar é transitivo direto, e no período em que 
aparece não há atrativo, encontra-se no infinitivo. A forma pronominal 
é LO, logo utilizá-lo. No segundo período, temos um verbo transitivo 
direto, cujo complemento é o termo “mudanças do Metrô” (objeto 
direto), O termo repetido é “Metrô”, o qual exerce a função de 
adjunto adnominal, o pronome ideal é o LHE, pois, além de exercer 
a função de objeto indireto, pode também exercer as funções de 
complemento nominal e adjunto adnominal, a forma correta seria “não 
deixarão de lhe notar as mudanças”. No terceiro período, temos a 
forma verbal “aplaudam”, verbo transitivo direto, antepõe ao verbo o 
vocábulo que em “que todos...”, o pronome deve vir procliticamente, 
logo “as aplaudam”. " 
11.B – a palavra “Alguns” é um pronome indefinido adjetivo, porque 
acompanha a palavra “representantes (substantivo)” 
12.E – a palavra “antes” faz parte da locução prepositiva “antes de” 
13.E - a palavra “minhas” é um pronome possessivo adjetivo, porque 
acompanha a palavra “alegrias (substantivo)” 
14.D – a palavra “melancolia” é um substantivo. 
15.E – a palavra “carro” é um substantivo. 
16.B – a palavra “limites” é um substantivo. 
17.C - o “o” é um pronome demonstrativo. 
18.C 
19.C – A) conjunção subordinativa integrante; B) advérbio de 
afirmação; D) substantivo; E) advérbio de tempo. 
20.A – B) amanhã: circunstância de tempo; C) depressa: 
circunstância de modo; D) sempre: circunstância de afirmação; E) 
aqui: circunstância de lugar 
21.E 
22.B – o pronome “lhe” funciona como objeto indireto. 
23.C – os termos “da carta” é objeto indireto 
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24. A - Eddie = substantivo: os substantivos são palavras que 
designam os seres. Profundo = adjetivo: os adjetivos são palavras 
que expressam as características dos seres. Esse = pronome 
demonstrativo: pronomes demonstrativos são os que indicam o lugar, 
a posição ou a identidade dos seres, relativamente às pessoas do 
discurso. Seu = pronome possessivo: os pronomes possessivos 
referem-se às pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de alguma 
coisa. Precisa = verbo: é uma palavra que exprime ação, estado, fato 
ou fenômeno. Neste caso, exprime uma ação. Ou = conjunção: é uma 
palavra invariável que liga orações ou palavras da mesma oração. 
Uma = artigo: é uma palavra que antepomos aos substantivos para 
dar aos seres um sentido determinado ou (neste caso) indeterminado. 
Indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos. 
25.A – a palavra “ Rostos “ é um substantivo. 
26.C 
27.A - Aliás, o (ARTIGO) melhor para (PREPOSIÇÃO) a (ARTIGO) 
democracia seria separar os (ARTIGO) fundos partidários 
dos(PREPOSIÇÃO + PRONOME DEMONTRATIVO destinados às 
(ARTIGO + PREPOSIÇÃO) campanhas eleitorais. 
28.D – A palavra “dominante” é adjetivo 
29.D - A economia sul-africana varia da (de+ a) agricultura de 
subsistência até a moderna atividade industrial e mineral, tornando-a 
a mais forte economia do(de+o) continente, com Produto Interno 
Bruto na(em + a) ordem de US$ 255 bilhões. 
30.E – a forma verbal causa é transitiva direta e indireta. E a forma 
verbal ver é transitiva direta. 
31.C 
32.C – A) pronome relativo é fator de atração. B) a frase começa com 
verbo no futuro do pretérito. C) o advérbio “não” é fator de atração. 
D) locução verbal terminada em gerúndio ou infinitivo sem palavra 
atrativa o pronome pode vir antes do auxiliar, depois do auxiliar ou 
depois do principal. 
33.D – para o objeto direto, utilizamos: “o”, “a”, “os”, “as” e para o 
objeto indireto , “lhe”, “lhes” (A) o verbo “pagar” é transitivo direto (o 
restante da dívida) e indireto (a Marcos). Substituição: Pagar-
lheemos o restante da dívida. (B) o verbo “encaminhar” é transitivo 
indireto, por isso o objeto (a Wagner) poderá ser substituído por “lhe”. 
(C) o verbo “pedir” é transitivo indireto ( a Carlos) e direto (que 
viesse o mais depressa possível). Substituição: pedimo-lhe que 
viesse o mais depressa possível. (D) o verbo “vir” é transitivo direto, 
por isso seu complemento é objeto direto e deve ser substituído por 
“a”. Vimo-la de longe e gritamos seu nome. (E) o verbo “prometer” é 
transitivo indireto 
 (a Maria) e transitivo direto ( que jamais a trairia). Substituído: 
Paulo prometeu-lhe que jamais a trairia. 
34.C – correção: buscam-na 
 
SINTAXESINTAXESINTAXESINTAXE 
 
 A sintaxe (do grego syntáxis = arranjo, disposição) é a 
parte da gramática que estuda a palavra em relação às outras 
dentro de uma frase. Analisar sintaticamente um texto é 
observar e classificar as funções desempenhadaspor palavras 
e orações no período. 
Frase é um enunciado de sentido completo. Frases nominais 
não apresentam verbo. Frases verbais são as que possuem 
verbos. Frase verbal é o mesmo que período. 
 
Atenção! = frase nominal. 
Casa vazia e quieta. = frase nominal. 
Encontrei a casa vazia e quieta. = frase verbal. 
 
A frase pode conter uma ou mais orações. 
a) O São Paulo venceu mais um jogo. 
= uma oração: PERÍODO SIMPLES. 
 
b) O São Paulo venceu os jogos, portanto é o campeão. 
= duas orações: PERÍODO COMPOSTO. 
 
 
Observações 
Análise sintática é classificar os termos da oração em : 
 
- TERMOS ESSENCIAIS: sujeito e predicado. 
- TERMOS INTEGRANTES: complemento nominal, 
complemento verbal (objeto direto, objeto indireto), 
predicativo, e agente da passiva. 
- TERMOS ACESSÓRIOS : adjunto adnominal, adjunto 
adverbial, aposto. 
- TERMO À PARTE: vocativo (vocare = chamar). 
 
ANÁLISEANÁLISEANÁLISEANÁLISE DO DO DO DO PERÍODO SIMPLESPERÍODO SIMPLESPERÍODO SIMPLESPERÍODO SIMPLES 
 
TIPOS DE SUJEITO ( termo essencial) 
O sujeito é aquilo ou aquele sobre o qual se declara ou se 
refere a oração. Temos quatro tipos. São eles: 
 
01. SUJEITO SIMPLES: quando o sujeito é formado por 
mais de uma palavra, a mais importante delas é chamada de 
núcleo. O sujeito simples possui apenas um núcleo. 
Exemplos: a) O rapaz cantou a música. 
 b) Os rapazes cantaram a música. 
 
02. SUJEITO COMPOSTO: possui mais de um núcleo. 
Exemplo: O rapaz e a moça cantaram a música. 
03. SUJEITO INDETERMINADO: Existe um sujeito na 
oração, mas não se consegue identificar. Basicamente há 
três formas para que o sujeito seja indeterminado: 
 
a) Com o verbo na terceira pessoa do plural sem referência 
ao sujeito no contexto. 
Exemplo: Compraram o livro ontem. 
 
b) Com o pronome se como índice de indeterminação do 
sujeito. 
Exemplos: a) Nunca se foi tão elogiado pelo diretor. 
 b) Caiu-se na rua. 
 c) Precisa-se de vocês agora. 
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 d) Só se é feliz aqui. 
 
c) Verbo no infinitivo sem referente para o sujeito no 
contexto. Exemplo: 
É preciso dotar as escolas com computadores. 
 
Observações 
01. O sujeito indeterminado nunca está representado em 
forma de palavra na oração por pronome ou termo indefinido. 
Compare: 
 
Saíram com a menina = sujeito indeterminado. 
Alguém saiu com a menina = sujeito simples e não 
indeterminado. 
 
02. Dúvida terrível para quase todos os estudantes é a 
diferença entre o “se” no papel de índice de indeterminação 
do sujeito e o “se” como partícula apassivadora. Dicas 
importantes: 
 
• A partícula apassivadora (ou pronome apassivador) só 
existe com verbo transitivo direto e indica voz passiva 
sintética. 
• A regra afirma que, ao ocorrer um “se” como partícula 
apassivadora, pode-se transformar a frase em voz passiva 
analítica. O sujeito na frase sempre estará determinado. 
a) Comprou-se a revista = a revista foi comprada. 
b) Machucou-se o dedo = o dedo foi machucado. 
 
O sujeito, no primeiro exemplo, é “a revista”. O sujeito, 
no segundo exemplo, é “o dedo”. 
O índice de indeterminação do sujeito ocorre geralmente com 
os verbos intransitivo, transitivo indireto ou verbo de 
ligação. O sujeito é sempre indeterminado. Não se pode 
transformar a construção em voz passiva analítica. 
Exemplos: a) Vive-se em São Paulo. 
 b) Gosta-se de livros. 
 
 Como você pode perceber, não se consegue descobrir 
quem vive em São Paulo, quem gosta de livros ou quem está 
triste hoje. Principalmente, não se consegue transformar em 
voz passiva analítica. Não se pode escrever ou dizer “Em São 
Paulo é vivido”, “De livros é gostado” ou “Triste é estado 
hoje”. 
 
04. ORAÇÃO SEM SUJEITO OU SUJEITO INEXISTENTE: é 
a oração que possui verbo impessoal. Quase todos os verbos 
de nossa língua possuem sujeito dentro de uma frase, ou 
seja, são pessoais. No entanto, em alguns casos, ocorrem 
verbos sem sujeito. 
Observe alguns exemplos: 
a) Verbos que indicam fenômenos da natureza. 
Ex: Ontem ventou muito. 
Ex: Faz invernos rigorosos em Campos do Jordão. 
 
b) O verbo haver com o sentido de existir, acontecer, 
ocorrer e tempo decorrido. Exemplos: 
a) Há livros interessantes em casa. 
b) Em Brasília, houve festas no Natal. 
c) Há semanas que não encontro você. 
 
c) Verbo fazer quando indica tempo decorrido. 
Ex: Faz dez anos que estou casado. 
 
d) Verbo ser ou estar em situações de tempo, distância ou 
clima. Exemplos: 
a) São dez horas agora. 
b) De Brasília a São Paulo, são mais de 900km. 
c) Está frio hoje. 
e) Algumas expressões também são impessoais em nosso 
idioma: já passa de, chega de, basta de, trata-se de, vai 
para (relacionada a tempo). Exemplos: 
a) Já passa das dez! 
b) Chega de bobagem! 
c) Basta de tolices! 
d) Trata-se de problemas sérios. 
e) Vai para dez anos que não viajo. 
 
Observações 
01. Os verbos impessoais, quando acompanhados de 
auxiliares, transmitem a estes sua impessoalidade. 
 
Observe os exemplos: 
a) Há pessoas na sala. 
b) Deve haver pessoas na sala. 
c) Faz dias frios. 
d) Deve fazer dias frios. 
e) Há respostas no final. 
f) Há de haver respostas no final. 
02. Os verbos que indicam fenômenos da natureza são 
impessoais. Quando, porém, ocorrem em construções com 
sentido figurado possuem sujeito. Exemplos: 
a) Choveu muito = impessoal. 
b) Choveu dinheiro = pessoal com sujeito simples – dinheiro. 
 
03. Nas orações comparativas é comum aparecer o sujeito 
com o verbo subentendido. Exemplo: 
Isabela é mais bonita do que a amiga. (duas orações) 
 
04. Embora condenado por alguns gramáticos, o sujeito 
oculto aparece em algumas provas. Observe o sujeito do 
verbo “comprar” nos dois exemplos a seguir. Exemplos: 
a) Comprei o livro ontem. 
(sujeito oculto desinencial) 
b) Lígia saiu e comprou o livro ontem. 
(sujeito oculto contextual) 
 
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05. A locução expletiva “é que” e suas variações não 
apresentam sujeito. Exemplos: 
a) Madalena é que é inteligente. 
b) Paulo Honório foi que fez aquilo. 
 
06. Alguns concursos e vestibulares classificam o sujeito 
oracional como sujeito simples. Exemplo: 
Convém que você volte cedo. 
(o sujeito de “convém” seria assim classificado como 
oracional ou simples) 
 
07. Os verbos deixar, mandar, fazer, ver, ouvir e sentir 
apresentam algumas vezes uma oração como complemento, 
cujo sujeito pode ser representado por um pronome átono. É 
o chamado sujeito do infinitivo, que ocorre na oração 
infinitivo-latina. 
Exemplo:Lucas deixou o irmão sair. 
Lucas: sujeito de “deixou”. 
o irmão: sujeito de sair. 
o irmão sair: objeto direto oracional de “deixou”. 
Lucas deixou-o sair. 
Lucas: sujeito de “deixou”. 
o: sujeito de sair. 
o sair: objeto direto oracional de “deixou”. 
 
TIPOS DE PREDICADO (Termo essencial) 
Predicado é aquilo que se declara a respeito do sujeito. Tem 
por características básicas: 
a) apresentar-se como elemento determinado em relação ao 
sujeito; 
 
b) apontar um atributo ou acrescentar nova informação ao 
sujeito. 
 O predicado é sintaticamente o segmento linguístico 
que estabelece concordância com outro termo essencial da 
oração – o sujeito, sendo este o termo determinante (ou 
subordinado) e o predicado o termo determinado (ou 
principal) 
 
São três os tipos de predicado. 
 
01. VERBAL: o núcleo é o verbo (que indica ação) e não 
apresenta predicativo na oração. Exemplos: 
a) Paula saiu. – Verbo intransitivo 
b) Bruna comprou o carro. – Verbo transitivo direto 
c) Fernando precisa de dinheiro. – Verbo transitivo indireto 
d) Lígia enviou o texto aos alunos. – Verbo transitivo direto 
e indireto 
 
02. NOMINAL: ocorre em oração com verbo de ligaçãoe o 
núcleo é o predicativo. Exemplos: 
a) Teresa é linda. – Predicativo 
b) Márcia está contente. - Predicativo 
 
03. VERBO-NOMINAL: o núcleo é um verbo e a oração 
apresenta sempre um predicativo (do sujeito ou do objeto). 
Exemplos: 
a) Os alunos chegaram alegres. – Verbo intransitivo + 
predicativo 
 
b) O pai considera a filha linda. – Verbo transitivo direto + 
predicativo do objeto direto 
 
TIPOLOGIA VERBAL 
1ª Verbo intransitivo: Teoricamente, é o verbo que 
dispensa o uso de complemento. 
Exemplos: a) Paula saiu. b) João acordou. 
 
Observações 
01. Cuidado com alguns verbos (andar, ficar, ser, estar, 
continuar, permanecer etc.) que ora funcionam como 
intransitivo ora como de ligação, dependendo do texto. 
a) Alexandre andou no parque. (intransitivo) 
b) Alexandre andava preocupado. (verbo de ligação) 
c) Ricardo ficou em casa. (intransitivo) 
d) Ricardo ficou feliz com a notícia. (verbo de ligação) 
e) Eu sou como você. (intransitivo) 
f) Eu sou alto. (verbo de ligação) 
g) Denise está na sala. (intransitivo) 
h) Denise está bonita. (verbo de ligação) 
i) Rafael continua no hospital. (intransitivo) 
j) Rafael continua quieto. (verbo de ligação) 
 
02. Cuidado com os verbos ir, chegar e voltar, pois são 
naturalmente verbos intransitivos. Exemplos: 
a) Guilherme foi a São Paulo. 
b) Isabela voltou de Salvador. 
c) Lucas chegou a Porto Alegre. 
 
Observação 
Os termos que aparecem após os verbos nos exemplos acima 
são adjuntos adverbiais e não objetos indiretos. 
 
2ª Verbo transitivo direto: o complemento verbal que não 
vem acompanhado de preposição é chamado de objeto 
direto. O verbo, nesse caso, é classificado como transitivo 
direto. Exemplos: a) Paula comprou um livro. 
 b) Rosália encontrou o quadro. 
Observações 
a) Objeto direto pleonástico: Quando ocorre redundância 
do objeto em relação ao mesmo verbo para enfatizar o termo 
ou por vício linguístico. 
Exemplo: O livro, Pedro comprou-o. 
 
b) Objeto direto preposicionado: Quando o autor por 
estilo inclui uma preposição no complemento direto. 
 
Exemplos: 
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 Página 27 
 
1) Mário comeu do bolo e bebeu do suco. 
2) Ele ofendeu a todos presentes. 
3) Desta água não beberei; deste pão não comerei. 
 
c) Objeto direto interno: Quando ocorre relação semântica 
desnecessária entre verbo e seu complemento. 
Exemplos: a) Marta chorou lágrimas. 
 b) Maria dormiu um sono tranquilo. 
 
d) São considerados verbos transobjetivos aqueles que 
exigem, além de um objeto, um predicativo. 
Exemplo: 
Considero minha namorada linda. 
Considero = verbo transitivo direto. 
minha namorada = objeto direto. 
linda = predicativo do objeto. 
 
3ª Verbo transitivo indireto: o complemento verbal que 
vem acompanhado de preposição é chamado de objeto 
indireto. O verbo, nesse caso, é classificado como 
transitivo indireto, (com preposição). 
Exemplos: 
a) Lúcia gosta de bons livros. 
b) Todos precisam de amigos. 
 
Observações 
a) Objeto indireto pleonástico: Redundância do 
complemento em relação ao mesmo verbo por ênfase ou vício 
linguístico. Ex: Ao pai, não lhe conto mais nada. 
 
b) Adjunto adnominal ou objeto indireto? 
Exemplos: Posso tocar-lhe a face. (adjunto adnominal) 
 Dei-lhe meu coração. (objeto indireto) 
 
 O adjunto adnominal, quando pronome átono, poderá 
ser substituído por um pronome possessivo e estará ligado 
semanticamente a um substantivo. O objeto indireto, quando 
pronome átono, sempre estará relacionado a um verbo para 
completar o sentido. 
 
4ª Verbo transitivo direto e indireto: Frase apresenta 
complemento direto e indireto relacionados a um mesmo 
verbo. Exemplos: 
a) João enviou o livro ao pai. 
b) Berenice ofereceu aos convidados o bolo. 
5ª Verbo de ligação: Verbo denota estado, qualidade ou 
condição. Exemplos: 
Paula é linda = estado permanente. 
Paula está linda = estado transitório. 
Paula ficou linda = mudança de estado. 
Paula continua linda = continuidade de estado. 
Paula parece linda = aparência. 
 
Observações 
01. Todo verbo de ligação apresenta predicativo do 
sujeito. 
02. Toda locução que indicar estado do sujeito indica também 
um predicativo. Exemplos: 
a) Daniel está com sono. b) Maria ficou para tia. 
 
03. A Nomenclatura Gramatical Brasileira considera que o 
verbo de ligação impessoal possui predicativo do sujeito, 
embora alguns gramáticos considerem tal predicativo como 
neutro. Exemplos: a) São três horas. b) Está frio. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
 
CLASSIFIQUE OS TERMOS DESTACADOS EM: 
(A) Predicativo do sujeito 
(B) Predicativo do objeto direto. 
 
1. ( ) O juiz declarou o réu inocente. 
2. ( ) A bandeira é o símbolo da Pátria. 
3. ( ) A mesa era de mármore. 
4. ( ) O povo elegeu-o deputado. 
5. ( ) As paixões tornam os homens cegos. 
6. ( ) O mar estava agitado. 
7. ( ) A ilha parecia um monstro. 
8. ( ) Nós julgamos o fato milagroso. 
9. ( ) Todos andam apreensivos. 
10. ( ) Os presos tinham os pés inchados. 
11. ( ) Ela adotou-o por filho. 
12. ( ) Eu não sou ele. 
13. ( ) Os premiados foram dois. 
14. ( ) As crianças estavam com fome. 
15. ( ) Muitos consideram-no um sábio. 
16. ( ) Alguns chamam-no impostor. 
17. ( ) A árvore ficou sem folhas. 
18. ( ) Os inimigos chamam-lhe traidor. 
19. ( ) As batalhas sagraram-no herói. 
20. ( ) A tentativa resultou inútil. 
21. ( ) Eles devem ser irmãos 
22. ( ) A doença deixou-me sem apetite. 
23. ( ) A mãe viu-o desanimado. 
24. ( ) As águas podiam estar poluídas. 
25. ( ) O portão permanecerá fechado. 
26. ( ) São horríveis essas coisas! 
27. ( ) A vida tornou-se insuportável. 
28. ( ) Todos partiram alegres. 
29. ( ) O professor sorriu satisfeito. 
30. ( ) Gudesteu acha-se um gênio. 
31. ( ) O soldado foi julgado incapaz. 
32. ( ) O advogado considerava indiscutíveis os direitos 
da herdeira. 
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33. ( ) “A vida é oca como a touca de um bebê sem 
cabeça” 
34. ( ) “ Uma parte de mim é só vertigem, outra parte 
linguagem” 
35. ( ) Consideramos baixo o salário oferecido. 
36. ( ) A imprensa considerou estável a economia 
brasileira. 
37. ( ) Aclamaram Aída como representante da turma. 
38. ( ) Gosto de Gudesteu humilde como ele o é. 
39. ( ) Bento XVI é o novo papa. 
40. ( ) Os professores o tinham por inteligente. 
41. ( ) Abatida, Ambrosina comunicou aos pais o motivo 
da separação. 
42. ( ) O funcionário, arrependido, pediu desculpas ao 
chefe. 
43. ( ) Mévio ficou furioso com a notícia. 
44. ( ) O inverno chegou terrível. 
45. ( ) A secretária , preocupada, tentava acalmar o 
cliente. 
46. ( ) O presidente do clube está confuso. 
47. ( ) O soldado voltou ferido. 
48. ( ) Consideram os rapazes e as moças satisfeitos. 
49. ( ) O diretor, preocupado, atendeu ao telefone. 
 
GABARITO 
 
1.B; 2.A; 3.A; 4.B; 5.B; 6.A; 7.A ; 8.B ; 9.A ; 
10.B; 11.B ; 12.A; 13.A; 14.A; 15.B; 6.B ; 17.A ; 18.B; 
19.B; 20.A; 21.A; 22.B ; 23.B; 24.A; 25.A; 26.A; 27.A; 
28.A; 29.A; 30.B; 31.A; 32.B; 33.A; 34.A; 35.B; 36.B; 
37.B; 38.A/B; 39.A; 40.B; 41.A; 42.A; 43.A; 44.A; 45.A; 
46.A;47.A;48.B;49.A; 
 
� ADJUNTO ADNOMINAL (Termo acessório) 
 
 É o termo ou a expressão que caracteriza o 
substantivo. Geralmente os adjuntos adnominais são artigos, 
pronomes adjetivos e numerais adjetivos. Exemplo: As 
minhas bonitas primas de São Paulo compraram duas 
revistas novas. 
� COMPLEMENTO NOMINAL (Termo integrante) 
 
 É o termo SEMPRE preposicionado que completa 
palavras (substantivos,adjetivos e advérbios) abstratas, 
quando estas dependem de um complemento para o 
entendimento da oração. Exemplos: 
a) Paula tem necessidade de livros. 
b) Ele é bom em Física. 
c) O professor agiu favoravelmente aos alunos. 
 
Quando representado por pronome átono, o 
complemento nominal não terá preposição. 
a) Tudo lhe foi desagradável. 
b) Tudo foi desagradável a ele(a). 
 
 Para diferenciar o complemento nominal do 
adjunto adnominal, observe se a expressão em dúvida 
funciona como agente ou paciente do substantivo a que está 
ligada. Exemplos: 
a) O amor do pai é grande. (adjunto adnominal, pois o pai é 
agente.) 
b) O amor ao pai é grande. (complemento nominal, pois o pai 
é paciente.) 
Observações 
01. Procure não confundir objeto indireto e complemento 
nominal. O primeiro está ligado um verbo; o segundo, a um 
nome. Exemplos: 
a) Lembrou-se do livro = “do livro” está ligado a verbo = 
objeto indireto. 
b) A lembrança do livro = “do livro” está ligado a nome = 
complemento nominal. 
 
02. Procure não confundir agente da passiva e 
complemento nominal. O primeiro é agente da locução 
verbal passiva; o segundo completa o sentido do nome 
abstrato. 
A compra de presentes pelo pai me agradou = “pelo pai” está 
ligado a nome. (ADJUNTO ADNOMINAL) 
Os presentes foram comprados pelo pai = “pelo pai” está 
ligado a uma locução verbal. (AGENTE DA PASSIVA) 
 
Observe a diferença: 
1ª O livro foi escrito pelo professor = agente da passiva. 
2ª A aluna estava apaixonada pelo professor = 
complemento nominal. 
 
 No primeiro caso, temos voz passiva analítica. Basta 
passar para voz ativa. 
 O livro foi escrito pelo professor = O professor escreveu 
o livro. No segundo caso, não se consegue passar para voz 
ativa. 
 
03. É comum a confusão entre adjunto adnominal e 
complemento nominal. Se a expressão em dúvida estiver 
ligada a um adjetivo ou advérbio, será sempre 
complemento nominal. Exemplos: 
a) Ele é bom em matemática. = complemento nominal. 
b) Ele estava longe de casa. = complemento nominal. 
 
Se a expressão estiver ligada a um substantivo abstrato, 
precisaremos aplicar uma regra de agente ou paciente. 
1ª A doação do amigo foi generosa. = adjunto adnominal. 
 
2ª A doação ao amigo foi generosa. = complemento 
nominal. 
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 Página 29 
 
 No primeiro caso, a expressão “do amigo” é agente em 
relação substantivo anterior, ou seja, o amigo fez a doação. 
Quando a expressão ligada a substantivo abstrato é agente, 
trata-se de adjunto adnominal. No segundo caso, a 
expressão “ao amigo” é paciente, ou seja, completa o sentido 
da palavra. O amigo receberá a doação. Neste caso, tem-se 
complemento nominal. 
 
04. Pronome átono ligado a adjetivo é sempre complemento 
nominal. Exemplos: 
a) Aquilo me foi difícil. 
b) Sou-lhe grato. 
 
 Nos dois casos acima, o pronome átono está ligado a 
adjetivo. Pode-se facilmente substituir o pronome átono 
por um tônico e perceber a relação entre os termos. 
a) Aquilo me foi difícil. = Aquilo foi difícil para mim. 
b) Sou-lhe grato. = Sou grato a você. 
 
� ADJUNTO ADVERBIAL (Termo acessório) 
É o termo modificador do verbo, adjetivo ou outro 
advérbio. Exemplos: 
a) O candidato estudou muito. 
b) O candidato é muito bom. 
c) O candidato escreve muito bem. 
 
 O advérbio exprime basicamente ideias de 
circunstâncias: afirmação, negação, dúvida, modo, tempo, 
lugar, intensidade, causa, companhia, condição, concessão, 
finalidade, meio, instrumento, referência. 
 
a) Ele é com certeza nosso melhor jogador. = afirmação 
b) O jogo será realizado agora. = tempo 
c) Todos o esperavam aqui. = lugar 
d) Ela comenta muito o assunto. = intensidade 
e) Ela fugiu com o barulho. = causa 
f) O amigo saiu com o irmão. = companhia 
g) Passarei com muito estudo. = condição 
h) Apesar da chuva, houve jogo. = concessão 
i) Eu a pedi em casamento. = finalidade 
j) Vive de esmolas. = meio 
k) Ele foi de avião. = instrumento 
l) Falamos sobre o assunto. = referência ou assunto 
 
Advérbios interrogativos: 
Como chegou? = modo 
Onde estava o aluno? = lugar 
Quando ela chegou? = tempo 
Por que ela chegou? = causa 
Quanta demora? = intensidade 
 
� APOSTO ( Termo acessório) 
É o termo ou a expressão que explica, especifica, enumera, 
resume ou distribui. O núcleo de um aposto será um 
substantivo ou palavra na função de substantivo. 
Marcela, filha mais velha de meu irmão, é muito bonita. 
 
TIPOS DE APOSTO: 
a)explicativo: Lula, o presidente do Brasil, nasceu no 
Nordeste. 
b)especificativo: Minha irmã Denise mora em São Paulo. 
c)enumerativo: Comprei duas coisas ontem: um carro e 
uma casa. 
d)resumitivo ou recapitulativo: Dinheiro, poder, glória, nada 
o seduzia mais. 
e)distributivo: Paula e Marta são bonitas. Esta é brasiliense; 
aquela, carioca. 
 
Observações 
01. Não se deve confundir aposto com predicativo. Aposto 
tem valor de substantivo, e o predicativo tem valor de 
adjetivo. Exemplos: 
a) José, feliz, chegou. = predicativo. 
b) José, homem feliz, chegou. = aposto. 
 
02. Não exerce a função de aposto, termo ou expressão 
antecedido por conjunção. Exemplos: 
a) Quando homem feliz, José sorria. = oração adverbial. 
 
b) Como amigo, confio-lhe o segredo. = oração adverbial. 
 
� VOCATIVO 
É o termo que indica um chamamento. Também recebe o 
nome de “apóstrofe”. Exemplos: 
a) Alunos, voltem à sala! 
b) Deus, ó Deus, ouça-me! 
 
Observação: Vocativo nunca é sujeito. 
Roberto, faça a prova! (Roberto não é o sujeito sintático.) 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
 
01. (FCC – 2011) "O desenvolvimento sustentável é política 
de governo em algumas cidades, e não apenas um conjunto 
de medidas dirigidas a questões pontuais", diz Laura Valente 
de Macedo, diretora regional para América Latina e Caribe do 
ICLEI - Governos Locais pela Sustentabilidade. 
No trecho acima, há quantas ocorrências de aposto? 
a) Uma. b) Nenhuma. c) Três. d) Quatro. e) Duas. 
02. (FUNCAB-DETRAN-PE/2010) "...e como eu ia dizendo, 
é muito mais econômico você andar devagar e ser assaltado 
por mim do que correr e ser assaltado pelo radar. E eu nem 
somo pontos em sua habitação !" 
a) objeto direto - objeto indireto - adjunto adverbial. 
b) adjunto adnominal - sujeito - adjunto adverbial. 
c) predicativo - agente da passiva - adjunto adverbial. 
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 Página 30 
 
d) objeto direto - objeto direto preposicionado - objeto 
indireto. 
e) aposto - objeto indireto - objeto direto preposicionado. 
 
03. (FEPESE-SEFAZ-SC/2010) 
Leia atentamente as afirmativas abaixo. 
 
* No período "É verdade que a prática realmente faz a 
perfeição", a oração sublinhada é uma oração .........., isto é, 
ela é o .......... de "É verdade". 
 
* O substantivo "criança" tem um só gênero, quer se refira a 
menino ou menina. Esse tipo de substantivo é chamado, em 
termos de gênero, de ........... . 
 
* O substantivo "jovem" tem uma só forma para o masculino 
e o feminino. O que faz a distinção de gênero é o artigo ou o 
adjetivo que o acompanham. Esse tipo de substantivo é 
chamado, em termos de gênero, de .......... 
 
Assinale a alternativa que preenche correta e 
sequencialmente as lacunas das afirmativas acima. 
a) substantiva subjetiva; sujeito ; sobrecomum ; comum de 
dois gêneros. 
b) substantiva predicativa; predicativo ; comum de dois 
gêneros ; sobrecomum. 
c)substantiva objetiva direta; objeto direto; sobrecomum ; 
comum de dois gêneros. 
d) substantiva subjetiva ; sujeito ; epiceno ; comum de dois 
gêneros. 
e) adjetiva restritiva ; sujeito ; sobrecomum ; epiceno 
 
04. ( Consulplan – 2011) “Universitários, portanto, 
incapazes de ter um pensamento independente e de aprender 
qualquer matéria, sem sequer saber se conduzir. Profissionais 
competindopor trabalho, inseguros e atordoados, logo, 
frustrados.” De acordo com os termos destacados 
anteriormente, assinale a alternativa correta: 
A) Somente o primeiro tem valor explicativo. 
B) Somente o segundo tem valor conclusivo. 
C) Os dois têm valor conclusivo. 
D) Somente o segundo tem valor explicativo. 
E) Os dois possuem valor explicativo. 
 
05. ( Consulplan – 2011) A análise dos elementos 
destacados está INCORRETA em: 
A) “Educação é algo bem mais amplo do que escola. Começa 
em casa, onde precisam ser dadas as primeiras informações 
sobre o mundo ” – objeto direto 
B)“ Não precisa ser hipócrita nem bancar o santarrão, mas 
precisa ter consciência de que seus atos repercutem” – 
oração subordinada substantiva completiva nominal 
C) “Mais uma vez, corrigir isso pode ser muito simples.” – 
objeto direto 
D) “Já nos anos 70 recebíamos na universidade jovens...” – 
objeto direto 
E) “Dizem que nossa economia floresce,...” – oração 
subordinada substantiva objetiva direta 
06. ( Consulplan – 2011) Em “...saibamos ensinar aos 
alunos o mais elementar,...” , o verbo destacado é: 
A) Transitivo direto. 
B) De ligação. 
C) Transitivo indireto. 
D) Transitivo direto e indireto. 
E) Intransitivo. 
 
07. ( Consulplan – 2011) Assinale a seguir uma oração 
sem sujeito: 
A) Come-se bem naquele restaurante. 
B) Paulo faz vinte anos amanhã. 
C) Vai haver um campeonato. 
D) Eles haviam feito a pesquisa. 
E) Vive-se feliz no Brasil. 
 
08. ( Consulplan – 2011) Assinale a seguir uma oração 
sem sujeito. 
A) Ninguém se apresentou. 
B) Consertou-se o relógio. 
C) Vai haver um campeonato. 
D) Vive-se feliz. 
E) Telefonaram para você. 
 
09. ( Consulplan – 2011) “As orações sem sujeito, 
formadas apenas pelo predicado, articulam-se a partir de um 
verbo impessoal.” Assinale a alternativa que apresenta uma 
oração sem sujeito: 
A) Bateram à porta. 
B) Andam espalhando boatos a meu respeito. 
C) Abolimos todas as regras. 
D) Ele já chegou. 
E) Amanheceu repentinamente. 
 
10. ( Consulplan – 2011) Em “No entanto, existem 
famílias que, do ponto de vista de sua dinâmica relacional, 
apresentam-se como famílias disfuncionais.” a expressão 
destacada no trecho tem claro valor de: 
A) Escolha. B) Adversidade. 
C) Finalidade. D) Conclusão. E) Tempo. 
 
11. ( Consulplan – 2011) Em todas as orações abaixo, o 
termo destacado é uma conjunção, EXCETO: 
A) “Voltei-me e vi que se tratava...” 
B) “... dar uma resposta que podia servir para qualquer 
pergunta...” 
C) “... queria que a cena, humilhante para mim...” 
D) “... mas ninguém quis dar.” 
E) “... que os outros me vissem ou que os outros não me 
vissem?” 
GRUPO IMPACTO 
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12. ( Consulplan – 2011) Assinale a afirmativa que se 
encontra de acordo com a norma culta da língua: 
A) Falta três minutos para começar a aula. 
B) Comprou alimentos o menos caro possível. 
C) Os resultados é que foram diferentes. 
D) Bastante motivo obrigaram-no a faltar. 
E) A bebida alcoólica é proibido. 
 
13. ( Consulplan – 2011) Em qual das alternativas abaixo, 
o emprego da vírgula se justifica por separar adjunto 
adverbial deslocado? 
A) “Comparou, indagou.” 
B) “Você entrega a carta, como mandei.” 
C) “Estava com dezoito anos, mas não tinha conseguido...” 
D) “Ao chegar, verificou o endereço: era de um terreno 
baldio.” 
E) “Um terreno sujo, cheio de mato.” 
 
14. ( Consulplan – 2011) Em “Quando confrontados pelos 
aspectos mais obscuros ou espinhosos da existência” , “Após 
muito meditar sobre as palavras do oráculo”, “então o 
verdadeiro sábio é aquele que tem consciência da própria 
ignorância” , “A partir daí, Sócrates começou uma cruzada 
pessoal contra a falsa sabedoria” , e “Mas havia grandes 
diferenças entre a dialética de Sócrates e a de seus antigos 
mestres” , as expressões destacadas indicam, 
respectivamente, ideia de: 
A) Tempo, tempo, conclusão, conclusão, adversidade. 
B) Tempo, tempo, tempo, conclusão, adversidade. 
C) Tempo, tempo, conclusão, tempo, adversidade. 
D) Consequência, tempo, tempo, conclusão, adversidade. 
E) Tempo, tempo, tempo, conclusão, adição. 
 
15. (FGV-2011) Partidos são fundamentais para a 
consolidação da democracia e o permanente 
desenvolvimento da cidadania e devem existir – de verdade 
– em bases cotidianas. 
Os termos sublinhados no período acima se classificam, 
respectivamente, como 
(A) adjunto adnominal e adjunto adnominal. 
(B) complemento nominal e complemento nominal. 
(C) adjunto adnominal e complemento nominal. 
(D) complemento nominal e adjunto adnominal. 
(E) objeto indireto e objeto indireto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16. (FGV-2011) Na charge acima, caso a professora 
tratasse o aluno por tu, sua fala seria, corretamente, 
(A) Escrevas na lousa a palavra Ética! 
(B) Escrevei na lousa a palavra Ética! 
(C) Escreveis na lousa a palavra Ética! 
(D) Escrevais na lousa a palavra Ética! 
(E) Escreve na lousa a palavra Ética! 
 
17. (FGV-2011) De acordo com o contexto da fala do aluno, 
o uso do verbo no plural indica sujeito 
(A) desinencial. (B) indeterminado. 
(C) inexistente. (D) composto. 
(E) elíptico. 
 
18. (FGV-2011) Nas orações seguintes: “Não acontece o 
recadastramento de pessoas físicas”, “Na última 
eleição, participamos das discussões acaloradamente”, 
“Assistiu-se ao assalto passivamente”; o sujeito pode 
ser classificado , respectivamente , como: 
(A) indeterminado, simples, oculto. 
(B) inexistente, oculto, inexistente. 
(C) simples, oculto, indeterminado. 
(D) simples, simples, inexistente. 
(E) oculto, simples, indeterminado. 
 
19. (FGV-2008) O voto do ministro Carlos Ayres 
Britto sobre a reserva Raposa/Serra do Sol evidencia a 
oportunidade... os termos em destaque desempenham a 
função de: 
(A) adjunto adverbial. 
(B) objeto indireto. 
(C) adjunto adnominal. 
(D) complemento nominal. 
(E) aposto. 
 
20. (FGV-2010) Na construção de uma das opções 
abaixo foi empregada uma forma verbal que segue o 
mesmo tipo de uso do verbo “haver” em “Há dessas 
reminiscências que não descansam...” . Assinale-a: 
A) Todos eles hão de sentir o mesmo gosto pela política. 
B) Naquela época choveram cartas de apoio à sua 
candidatura. 
C) Faz muitos anos que tudo isso aconteceu. 
D) Todos os alunos haviam estudado muito para aquela 
prova. 
E) Os homens fizeram um abaixo-assinado para resolver 
o problema. 
 
21. (FCC-2011) Tanto as fontes quanto a própria 
historiografia falavam a linguagem do poder ... 
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma 
verbal resultante será: 
(A) eram faladas. 
(B) foi falada. 
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 Página 32 
 
(C) se falaram. 
(D) era falada. 
(E) tinha-se falado. 
 
DÊ A FUNÇÃO DOS TERMOS EM DESTAQUE: 
Adjunto adnominal ou complemento nominal. 
 
1) De fato, ele tem fome de sucesso. 
2) Muitos brasileiros tem admiração pelo presidente. 
3) Lemos muitos livros de Euclides da Cunha. 
4) Essa obra evidencia aversão à lágrima e à dor. 
5) O surgimento de teorias filosóficas facilitou o 
pensamento. 
6) Houve atentado contra aquele povo simples. 
7) Aquele político nunca teve capacidade para governar. 
8) A espingarda de pederneira estava nas mãos de 
Fabiano. 
9) Ele revelou devoção ao raciocínio de Santo Agostinho. 
10) Tive dúvida acerca de algumas teorias matemáticas. 
11) O aparecimento de espinhas está relacionado ao 
consumo de chocolate? 
12) Políticos brasileiros têm horror ao nepotismo. 
13) A impaciência do deputado incomodou os 
advogados. 
14) O jornalista mostrou impaciência com as respostas 
do deputado. 
15) Ontem, tive medo do ataque de cobras venenosas. 
16) O estatuto exige obediência aos princípios 
administrativos. 
17) Sempre contei com o respeitoda população 
paulistana. 
18) Mas, a população de São Paulo não teve respeito à 
minha plataforma. 
19) A plantação de cana-de-açúcar pegou fogo ontem. 
20) A plantação de cana-de-açúcar ocorrerá nos 
próximos dias. 
21) O conhecimento do universo não está acessível a 
todos. 
22) A rainha foi generosa com o presidente venezuelano. 
23) Os costumes daquele povo são condenados pela 
Axiologia. 
24) Ele parece acostumado ao processo de reificação da 
mulher. 
25) Ele agiu contrariamente ao desejo de matar. 
26) A gratidão dos filhos conforta o coração da mãe. 
27) curiosidade do cientista deve-se ao seu 
descontentamento com a realidade existencial. 
28) O filme é impróprio para menores. 
29) Viveu perto de uma cidade grande. 
30) A diferença entre os dois institutos depende de 
normas de substituição. 
31) O tempo de derretimento da geleira depende da 
ação do sol. 
32) Não quero estar alheio aos problemas deste 
mundo. 
33) A indecisão da mulher amada irritou o poeta. 
34) Os servidores estão aptos à troca de funções. 
35) Diferentemente do seu antecessor, este servidor é 
competente. 
36) Ele está longe de alcançar o primeiro posto. 
37) O fanatismo de alguns grupos religiosos preocupa 
mundo. 
38) O acordo entre as partes ocorreu na audiência de 
reconciliação. 
39) Ele mora próximo daquele região de fábricas e 
indústrias. 
40) A capacidade do cientista foi questionada pelo 
assessor. 
41) Ele revelou capacidade para memorização de mais 
de vinte mil nomes. 
42) Collor retornou ávido de vingança. 
43) A aflição dos convidados era pertinente. 
44) A satisfação do cliente é a meta desta empresa. 
45) O fato ocorreu paralelamente ao desmoronamento 
da bancada comunista. 
46) O ambiente é propício ao surgimento da doença. 
 
GABARITO 
 
01.e - APOSTO: é o termo da oração que sempre se liga a um nome 
que o antecede com função de EXPLICAR, ESCLARECER, IDENTIFICAR, 
DISCRIMINAR ESSE NOME. Entre o aposto e o nome a que ele se 
refere, há uma pausa, marcada na escrita por sinal de pontuação 
(GERALMENTE VÍRGULA OU TRAVESSÃO) - diz Laura Valente de 
Macedo, diretora regional para América Latina e Caribe do ICLEI - 
Governos Locais pela Sustentabilidade. 
02.c 
03.a - Um substantivo comum de dois gêneros é um substantivo 
que tem dois valores de gêneros possíveis, sendo que a escolha de um 
valor não tem consequências morfológicas (a palavra mantém-se 
inalterada independentemente do gênero) mas tem consequências 
sintáticas, pois este substantivo tem a capacidade de desencadear 
alterações morfológicas nas palavras que com ele concordam. Ex: o 
intérprete/a intérprete, o jurista/a jurista». 
Um substantivo sobrecomum é um substantivo que não admite 
contrastes de gênero, nem marcados morfologicamente nem marcados 
sintaticamente, apesar de referir entidades de um e outro sexo. Ex: «a 
pessoa, a criança, o indivíduo, o cônjuge, a testemunha, a estrela (de 
cinema)». 
Um substantivo epiceno é um substantivo que designa animais e que 
possui apenas um gênero gramatical, embora possa referir animais de 
ambos os sexos. Ex.: «a cobra, a águia, o jacaré, a onça, a foca». O 
gênero natural do animal a que um nome epiceno se refere pode ser 
desambiguado pela aposição de «macho» ou «fêmea» ao nome, sem 
concordância de gênero entre este e o elemento aposto: «uma cobra-
macho, um gavião-fêmea». Por vezes, o termo «epiceno» é utilizado 
também para falar de nomes sobrecomuns. 
04.C 
GRUPO IMPACTO 
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05.A – “onde precisam ser dadas as primeiras informações sobre o 
mundo”. A palavra “onde” é um pronome relativo e introduz uma 
oração adjetiva. 
06.D - 
07.C – A) a palavra “se” indica índice de indeterminação do sujeito. 
B) a palavra “Paulo” é o sujeito simples. C) o verbo haver introduz um 
sujeito inexistente , quando empregado no sentido de existir , 
acontecer e existir. D) verbo haver no sentido de ter, tem que ter 
sujeito, nessa oração a palavra “eles” é o sujeito simples E) o “se” 
indica índice de indeterminação do sujeito. 
08. C - o verbo haver introduz um sujeito inexistente , quando 
empregado no sentido de existir , acontecer e existir. A) Ninguém se 
apresentou. Sujeito simples. B) Consertou-se o relógio. Partícula 
apassivadora. D) Vive-se feliz. Índice de indeterminação do sujeito. 
E) Telefonaram para você. Sujeito indeterminado. 
09. E – A) sujeito indeterminado. B) sujeito indeterminado. 
C) sujeito elíptico. D) sujeito simples. 
10. B – a palavra “que” é um pronome relativo. 
11. B - A) conjunção aditiva. C) conjunção integrante. 
D) conjunção adversativa. E) conjunção alternativa. 
12. C – Correção: A) Faltam três minutos para começar a aula. B) 
Comprou alimentos os menos caros possíveis. D) Bastantes motivos 
obrigaram-no a faltar. E) A bebida alcoólica é proibida. 
13. D – adjunto adverbial de tempo deslocado. 
14. C - 15. B 
16. E– comentário: a forma verbal escrever no imperativo afirmativo 
é: escreve tu, escreva você, escrevamos nós, escrevei vós, escrevam 
eles. Então: escreva você na lousa a palavra ética. Ou usando a 
segunda pessoa: escreve tu na lousa a palavra ética 
17. B 
18. C – sujeito simples: o recadastramento de pessoas físicas. Verbo 
intransitivo. Sujeito oculto, desinencial, petrificado , fossilizado, 
subentendido: nós participamos... Verbo na terceira pessoa do plural 
indetermina o sujeito. 
19. E – Os termos “Carlos Ayres Britto” denomina, especifica quem é 
o ministro, por isso possui uma função apositiva ( aposto 
especificativo ou denominativo) 
20.C- A) Todos eles hão de sentir o mesmo gosto pela política. – 
Verbo haver no sentido de ter pode ir para o plural. B) Naquela época 
choveram cartas de apoio à sua candidatura. – O verbo chover não é 
impessoal. A palavra “cartas” é o sujeito. C) Faz muitos anos que 
tudo isso aconteceu. - O verbo fazer é impessoal fica na terceira 
pessoa do singular. D) Todos os alunos haviam estudado muito para 
aquela prova. – O verbo haver está no sentido de ter pode ir para o 
plural. E) Os homens fizeram um abaixo-assinado para resolver o 
problema. - sujeito simples 
21.D 
Dê a função dos termos em destaque: 1) CN;2) CN;3) AA;4) 
CN;5) AA; 6) CN; 7) CN; 8) AA/AA; 9) CN/AA; 10) CN; 11) 
AA/CN/CN;;12) CN; 13) AA; 14) CN/AA; 15) CN/AA; 16) CN; 17) 
AA;18) AA/CN;19) AA; 20) CN; 21) CN/CN; 22) CN; 23) AA;24) 
CN/AA/CN;25) CN/CN; 26) AA/AA; 27) AA/CN; 28) CN;29) CN; 30) 
CN/AA; 31) AA/CN/AA; 32) CN/AA; 33) AA;34) CN/CN; 35) CN; 36) 
CN; 37) AA;38) AA;AA; 39) CN/AA;40) AA; 41) CN/CN;42)CN; 
43)AA;44) CN/AA; 45) CN/AA; 46) CN/AA; 
 
FUNÇÕES DO SE 
 O termo se pode desempenhar diversos papéis dentro 
de um texto. Assim, observe com muita atenção o contexto 
para ter certeza de sua função. 
01. Conjunção. Exemplos: 
a) Não sei se ela já voltou do cinema. 
b) Se ela chegar cedo, peça para falar comigo. 
 
02. Termo expletivo ou de realce. Exemplos: 
a) Os amigos foram-se embora. 
b) Acenou para todos e sumiu-se na multidão. 
 
03. Pronome reflexivo. Exemplos: 
a) Isabela cortou-se ontem. 
b) O aluno julgava-se bonito. 
 
04. Pronome recíproco. Exemplos: 
a) Isabela e Lucas encontraram-se em Brasília. 
b) Os carros chocaram-se na estrada. 
 
05. Sujeito do infinitivo. Exemplos: 
a) Rafael deixou-se ficar mais um pouco em casa. 
 
06. Partícula apassivadora. Exemplos: 
a) Não se viam os rapazes no parque. 
b) Oferecer-se-á um troféu ao vencedor. 
 
07. Índice de indeterminação do sujeito. Exemplos: 
a) Dormiu-se bem ontem. 
b) Nem sempre se é feliz. 
c) Precisa-se de você. 
 
08. Parte integrante do verbo. Exemplos: 
a) Os alunos se queixavam da falta de aulas aos domingos. 
b) Ela se arrependeu de não torcer pelo São Paulo há maistempo. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
01. (CESGRANRIO-PETROBRÁS/ 2010) Em "...de que 
você possa arrepender-se" , o pronome destacado é parte 
integrante do verbo. Em qual das frases a seguir o "se" 
também é parte integrante do verbo? 
a) Ninguém se queixou de problemas maiores. 
b) Encontrou-se um caminho para um futuro ameno. 
c) Não sei se um dia seria censurado. 
d) Vive-se melhor com a ajuda de um especialista. 
e) Viu-se diante de um problema insolúvel. 
 
GRUPO IMPACTO 
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02. (FCC-SEFAZ-PB/2010) “Se bem feito, propicia bom 
material aos julgadores”. No texto, o conectivo se pode ser 
substituído, sem alteração de sentido, por 
a) quando. b) mesmo. 
c) caso. d) embora. 
e) mas. 
 
03. (ACEP-BNB/2010) Na oração "O banco precisa se 
institucionalizar", o se é: 
a) índice de indeterminação do sujeito 
b) partícula apassivadora 
c) conjunção integrante 
d) pronome reflexivo 
e) partícula expletiva 
 
04 – (UFPR/2010) – Qual é a função do SE em “Não sei se 
ela vem”? 
a) conjunção subordinativa condicional. 
b) conjunção subordinativa integrante. 
c) partícula expletiva (de realce). 
d) pronome pessoal. 
e) conjunção subordinativa concessiva. 
 
05. (VESTIBULAR /UNB/2010) Classifique as funções da 
palavra “se” nas frases a seguir, numerando, 
convenientemente, os parênteses: 
1. Partícula apassivadora. 
2. Índice de indeterminação do sujeito. 
3. Partícula de realce. 
4. Partícula integrante do verbo. 
5. Conjunção subordinativa. 
( ) “Ela quer saber se eu me sinto realizado”. (Drummond) 
( ) “Acabou-se a confiança no próximo”. (Drummond) 
( ) Suicidou-se, pulando no fim da tarde de um prédio de 
10 andares. 
( ) Precisa-se de operários. 
( ) “Sentia-se o cheiro da panela no fogo, chiando de 
toucinho no braseiro”. (José Lins do Rego) 
A sequência correta é: 
a) 4-3-5-2-1 
b) 5-3-2-4-1 
c) 4-5-2-1-3 
d) 5-3-4-2-1 
e) 5-3-2-1-4 
 
DÊ A FUNÇÃO DA PALAVRA “SE” 
1. Comeu-se bem naquele restaurante. 
2. Comeu-se a banana. 
3. Não se divulgarão os resultados. 
4. Confia-se nos resultados. 
5. Esperam-se os resultados. 
6. Tratava-se de questão sem solução. 
7. Já se disse que todo poeta é louco. 
8. Não se é ministro, está-se ministro. 
9. Não se deve discutir com crianças. 
10. Não se deve discutir esses assunto aqui. 
11. Optou-se por medidas urgentes. 
12. Adotou-se uma medida urgente. 
13. Não se podem criticar essas medidas. 
14. Não se pode criticar essas medidas. 
15. Ele cortou-se com uma faca. 
16. O professor arrogava-se o direito de adiar a prova. 
17. Ela deixou-se cair, exausta, no sofá. 
18. Os adversários cumprimentaram-se de longe. 
19. Pai e filho entreolharam-se decepcionados. 
20. Ele se dava o luxo de dormir até tarde. 
21. Ele se entregou ao vício. 
22. Ele se cumprimentaram desconfiados. 
23. Eles se deram as mãos. 
24. Esta classe formou-se de bons alunos. 
25. Penteou-se para sair. 
26. Olhava-se no espelho a todo momento. 
27. Indaguei se todos estavam presentes. 
28. Ele ajoelhou –se no chão e rezou. 
29. Vive-se bem naquele lugar. 
30. Plastificam-se documentos. 
31. Se chover, não iremos ao estádio. 
32. Não sei se o problema foi resolvido. 
33. Ele se penteou antes de sair. 
34. Eles se queixaram ao diretor. 
35. Ele se foi para nunca mais voltar. 
36. Descansa-se à noite. 
37. Não se conheciam as razões. 
38. Tirarás boa nota, se estudares com afinco. 
39. Se você está doente, trata-se. 
40. Ali trabalha-se com prazer. 
41. As moças sorriam-se , agradecidas. 
42. Sabe-se que as línguas evoluem. 
43. O cego deixa-se levar pelo guia. 
44. Ele arroga-se o direito de intervir. 
45. Os dois jovens deram-se provas de profunda amizade. 
46. Rosas te brotarão da boca, se cantares 
47. Se és tão rico, por que não compra um carro. 
48. Se tivesse tido a chance de uma escola, muita gente de 
cartola lhe daria seu lugar. 
49. Com pouco se vive com muito se morre. 
50. Queixou-se duma dor de cabeça . 
 
GABARITO 
 
01.a - b) partícula apassivadora; c) conjunção integrante; 
d) índice de indeterminação do sujeito; e) pronome reflexivo. 
02. c - trata-se de uma conjunção subordinativa condicional, que são 
as conjunções que, iniciando uma oração subordinada a outra, 
exprimem uma condição sem a qual o fato da oração principal se 
realiza (ou exprimem hipótese com a qual o fato principal não se 
realiza). As conjunções subordinativas condicionais são: se, caso, 
contanto que, a não ser que, desde que, salvo se, etc. Exemplos: Se 
GRUPO IMPACTO 
GRAMÁTICA BÁSICA – LUZIA PIMENTA 
 Página 35 
 
você não vier, o jogo não começará; Caso ocorra um imprevisto, a 
prova do concurso será cancelada; Chegaremos a tempo, contanto 
que o taxi não atrase. 
03.c 
04. b 
05. d - a) Índice de indeterminação do sujeito: quando vem ligada a 
um verbo que NÃO é transitivo direto, tornando o sujeito 
indeterminado. Exemplo: Trabalha-se de dia. b) o “se” é partícula ou 
pronome apassivador: quando ligado ao verbo transitivo direto, torna 
a oração passiva. Exemplo: Vendem-se casas. c) Conjunção 
subordinativa integrante: quando inicia uma oração subordinada 
substantiva. Exemplo: Perguntei se ela estava bem. d) Pronome 
reflexivo: quando equivale a "si mesmo". Com o pronome reflexivo a 
ação recai sobre o próprio sujeito: Exemplo: Ele cortou-se com a 
faca. e) Partícula expletiva ou realce: quando pode ser retirada da 
frase sem prejuízo algum no sentido da oração. Exemplo: Passavam-
se dias e nada acontecia. 
Dê as funções da palavra “se” 
1. Índice de indeterminação do sujeito. 
2. Partícula apassivadora. 
3. Partícula apassivadora. 
4. Índice de indeterminação do sujeito. 
5. Partícula apassivadora. 
6. Índice de indeterminação do sujeito. 
7. Partícula apassivadora. 
8. Índice de indeterminação do sujeito. 
9. Índice de indeterminação do sujeito. 
10. Partícula apassivadora. 
11. Índice de indeterminação do sujeito. 
12. Partícula apassivadora. 
13. Partícula apassivadora. 
14. Índice de indeterminação do sujeito. 
15. Objeto direto. 
16. Objeto indireto. 
17. Sujeito 
18. Objeto direto. 
19. Objeto direto. 
20. Objeto indireto. 
21. Objeto direto. 
22. Objeto direto. 
23. Objeto indireto. 
24. Partícula apassivadora. 
25. Pronome reflexivo. 
26. Pronome reflexivo. 
27. Conjunção subordinativa integrante. 
28. Parte integrante do verbo. 
29. Índice de indeterminação do sujeito. 
30. Partícula apassivadora. 
31. Conjunção subordinativa condicional. 
32. Conjunção subordinativa integrante. 
33. Pronome reflexivo. 
34. Parte integrante do verbo. 
35. Partícula expletiva de realce. 
36. Índice de indeterminação do sujeito. 
37. Partícula apassivadora. 
38. Conjunção subordinativa condicional. 
39. Objeto direto. 
40. Índice de indeterminação do sujeito. 
41. Partícula expletiva de realce. 
42. Partícula apassivadora. 
43. Sujeito. 
44. Objeto indireto. 
45. Objeto indireto. 
46. Conjunção subordinativa condicional. 
47. Conjunção subordinativa causal. 
48. Conjunção subordinativa condicional. 
49. Índice de indeterminação do sujeito. 
50. Parte integrante do verbo. 
 
O PERÍODO COMPOSTO SE DIVIDE EM DOIS: 
COORDENADO E SUBORDINADO 
 Sindético 
• Coordenado 
 Assindético 
 
 Substantivas 
• Subordinado Adjetivas 
 Adverbiais 
 
 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO 
 
 Na coordenação, há relação de dependência 
semântica entre as orações. NÃO há dependência 
sintática. Exemplo: Não vá, é pior!!!! 
 
ORAÇÕES COORDENADAS 
 
 As orações na coordenação podem estar ligadas por 
conjunções ou simplesmente justapostas, isto é, sem 
conjunção. Exemplos:a) Alexandre estudou muito, portanto entendeu o assunto. 
(conjunção conclusiva: portanto.) 
b) Alexandre estudou muito, brincou pouco, alimentou-se 
mal. (orações justapostas.) 
 
 No período composto por coordenação, as orações 
podem ser classificadas como sindéticas e assindéticas. 
 
01. Assindéticas quando estão apenas justapostas, sem 
conjunção. 
 
02. Sindéticas quando se unem por meio de conjunções. 
 
ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS 
 As orações coordenadas assindéticas são separadas 
por vírgula, ponto e vírgula ou dois-pontos. Exemplos: 
a) Ricardo andava, falava, ria. 
b) Guilherme comprou todos os brinquedos; os filhos 
choravam no carro; a esposa esperava ansiosa em casa. 
c) Encontrei-o em casa: estava triste. 
 
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS 
 
 As orações coordenadas sindéticas apresentam 
conectivos e podem ser divididas em cinco casos. 
 
01. Aditivas (expressam sequência de pensamento em que 
algo é acrescentado a ideia anterior). Exemplos: 
a) Denise falava muito e gesticulava freneticamente. 
b) Os espíritos tranquilos não se confundem nem se 
atemorizam. 
c) O candidato não só gabaritou Português como também 
Física. 
d) Tanto leciono como sou fazendeiro. 
GRUPO IMPACTO 
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e) Ela não só é bonita, mas também inteligente. 
 
02. Adversativas (expressam contraste, oposição, ressalva 
de pensamentos). Exemplos: 
a) O time jogou melhor, mas o resultado foi adverso. 
b) Tens razão, contudo não expresses abertamente suas 
ideias. 
c) Ele estudou muito, e mesmo assim não entendeu o 
assunto. 
 
03. Alternativas (expressam alternância, exclusão, 
escolha). Exemplos: 
a) Ou você estuda muito ou ficará sem o emprego que 
deseja. 
b) Os preços ora sobem, ora baixam. 
 
04. Conclusivas (expressam dedução, conclusão). 
Exemplos: 
a) Ele sempre estudou muito, logo sempre teve boas notas. 
b) O lago está na minha fazenda: por conseguinte me 
pertence. 
c) Ele é teu irmão; trata-o, portanto, com amizade. 
 
05. Explicativas (expressam explicação, motivo, razão). 
Exemplos: 
a) Amemos, porque amor é um santo escudo. 
b) O cavalo estava cansado, pois arfava muito. 
c) Decerto alguém o agrediu, pois o nariz dele sangra. 
 
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO 
 
 Na subordinação, pelo contrário, há relação de 
dependência sintática entre as orações. 
Exemplo: Lucas quer / que você volte ao escritório. 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS 
 
 A oração é subordinada quando completa o sentido da 
principal. Observe o exemplo: 
Rafael contou ao irmão que os pais haviam saído. 
Rafael contou ao irmão: oração principal. 
que os pais haviam saído: oração subordinada. 
Em alguns casos, as orações coordenadas podem assumir 
também o papel de principal. 
 
Observações 
Eu não disse nada, mas achei que tinham razão. 
Existem no período três orações: 
Eu não disse nada: oração coordenada assindética. 
mas achei: oração coordenada sindética adversativa em 
relação à anterior e principal em relação à posterior. 
que tinham razão: oração subordinada substantiva objetiva 
direta. 
Num período composto pode haver mais de uma oração 
principal. 
 
Observações 
Luísa sabe que a vida é bela, mas também não ignora 
que os problemas existem. 
Luísa sabe: oração principal de “que a vida é bela”. não 
ignora: oração principal de “que os problemas existem”. 
Como se percebe, a oração subordinada é a que depende da 
principal, completando ou ampliando o significado. Quando se 
apresenta desenvolvida, vem, geralmente, ligada por 
conjunção ou pronome relativo. 
Jorge quer que você entenda o assunto (“que” é uma 
conjunção). 
Encontrei a revista que você perdeu (“que” é um pronome 
relativo). 
 
Orações Subordinadas Substantivas 
 
 Quando a oração subordinada desempenha a função 
sintática característica de um substantivo, recebe o nome de 
oração subordinada substantiva. São seis as funções 
substantivas: OD, OI, CN, Predicativa, Apositiva e Subjetiva. 
 
01. SUBJETIVA (desempenha a função do sujeito do verbo 
da oração principal, por isso também chamada de sujeito 
oracional) 
Andrea saiu (Andrea: sujeito de saiu). 
Quem estava cansado saiu 
(Quem estava cansado: sujeito de saiu). 
A sua participação é necessária 
(A sua participação: sujeito de é necessária). 
Que você participe é necessário 
(Que você participe: sujeito de é necessário). 
É necessário que você participe 
(que você participe: sujeito de É necessário). 
Outros exemplos: 
Parece que a situação melhorou. 
Acontece que não o encontrei em casa. 
Não se sabia se ela vinha. 
Sabe-se que ele é inteligente. 
Quem avisa amigo é. 
Ignora-se como se deu o acidente. 
Convém que fiquemos aqui. 
 
02. OBJETIVA DIRETA (desempenha a função de objeto 
direto do verbo da oração principal). 
Isabela ignora o assunto (o assunto: OD de ignora). 
Isabela ignora quem é o rapaz (quem é o rapaz: objeto 
direto de ignora). Outros exemplos: 
Juliana esperou que o amigo a encontrasse. 
O cliente perguntou quanto ficaria a conta. 
Não sabemos onde ela está. 
Eu sei por que ela veio. 
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Não posso dizer qual rapaz faltou. 
Adriana me perguntou de quem era o retrato. 
 
03. OBJETIVA INDIRETA (desempenha a função sintática 
de objeto indireto do verbo da oração principal). 
Não gosto da menina (da menina: OI de gosto). 
Não gosto de quem saiu (de quem saiu: objeto indireto de 
gosto). Outros exemplos: 
Não me oponho a que você viaje. 
Lembra-se de quem passou. 
Aconselho-o a que trabalhe mais. 
Daremos o prêmio a quem o merecer. 
 
04. COMPLETIVA NOMINAL (desempenha a função 
sintática de complemento nominal de um vocábulo da oração 
principal). 
A menina tem necessidade do resultado (do resultado: 
complemento nominal de necessidade). 
A menina tem necessidade de saber o resultado (de saber o 
resultado: complemento nominal de necessidade). Outros 
exemplos: 
Ele estava ansioso por que voltasses. 
Tenho muito receio de que nos encontrem. 
Tenho dúvida sobre quem você é. 
Sou grato a quem ensina. 
 
05. PREDICATIVA (desempenha a função de predicativo). 
Seu receio era a chuva (a chuva: predicativo do sujeito de 
Seu receio). 
Seu receio era que a chuva caísse (que a chuva caísse: 
predicativo de Seu receio). Outros exemplos: 
O fato foi que o preço aumentou muito. 
Ele era quem eu esperava. 
Meu desejo é que me deixem em paz. 
Não sou quem você pensa. 
Lucas foi quem trabalhou mais. 
A esperança era que ele voltasse para mim. 
 
06. APOSITIVA (desempenha a função sintática de aposto 
em relação a algum termo da oração principal). 
Só desejo uma coisa: o livro (o livro: aposto de uma coisa). 
Só desejo uma coisa: que você volte para mim (que você 
volte para mim: aposto de uma coisa). 
Outros exemplos: 
Só lhe peço isto: honre seu nome. 
Reconheço-lhe uma qualidade: você é honesto. 
Só uma coisa sabemos: nada sabemos. 
 
07. AGENTE DA PASSIVA (desempenha a função sintática 
de agente da passiva da oração principal). 
A aluna foi elogiada pelo pai (pelo pai: agente da passiva da 
oração anterior). 
A aluna foi elogiada de quantos a amavam (de quantos a 
amavam: agente da passiva da oração anterior). 
Outros exemplos: 
O quadro foi comprado por quem o fez. 
A obra foi apreciada por quantos a viram. 
O candidato estava rodeado de quem não deseja a sua 
eleição. 
Seremos julgados por quem nos criou. 
 
Orações Subordinadas Adjetivas 
 
 As orações subordinadas adjetivas são as que têm a 
função de adjetivo. São introduzidas, geralmente, pelos 
pronomes relativos e referem-se a um termo antecedente, 
que pode ser um substantivo ou pronome. 
Observe o exemplo. 
A menina bonita comprou o livro (bonita é adjetivo de 
menina). 
A menina que é bonita comprou o livro (que é bonita é umaoração adjetiva de menina). 
Há lembranças que nos comovem (oração adjetiva 
introduzida por pronome relativo). 
Os benefícios persistem na memória de quem os faz (oração 
adjetiva introduzida por pronome indefinido). 
Admiro o modo como ele trabalha (oração adjetiva 
introduzida por advérbio). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 As orações adjetivas podem ser divididas em 
explicativas ou restritivas. 
Os rapazes, que são altos, saíram (todos os rapazes são altos 
e todos saíram). 
Os rapazes que são altos saíram (apenas os rapazes altos 
saíram). 
 
EXEMPLOS DE ORAÇÕES ADJETIVAS EXPLICATIVAS: 
Deus, que é nosso pai, nos salvará. 
Leda, que nasceu bonita, está no trabalho. 
O Sol, que é a maior estrela de nossa sistema, é bonito. 
Minha namorada, que é bonita, já chegou. 
 
EXEMPLOS DE ORAÇÕES ADJETIVAS RESTRITIVAS: 
Os animais que são grandes assustam as crianças. 
O colégio em que estudei era bom. 
O jornal que você trouxe está molhado. 
Observação: As orações adjetivas são precedidas de 
preposição (ou locução prepositiva) sempre que necessária 
pela regência. 
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O livro que comprei é bom. 
O livro de que gosto é bom. 
O livro a que me refiro é bom. 
O livro por que anseio é bom. 
Este é o título a que toda moça bonita aspira. 
 
Orações Subordinadas Adverbiais 
 
 São as orações que desempenham a função de adjunto 
adverbial da oração principal. Dividem-se em: 
 
01. CAUSAL: exprime a causa do que se afirma na oração 
principal. Exemplos: 
a) Joel se julga muito importante porque é rico. 
b) Como hoje é natal, oremos. 
c) Visto que a vida é uma curta viagem, procuremos fazê-
la bem. 
d) Ela saiu da sala, porque você pediu. 
 
02. CONSECUTIVA: exprime a consequência do que se 
declara na oração principal. Exemplos: 
a) Estou tão cansado que não sairei à noite. 
b) Choveu tanto que inundou as ruas. 
c) Essa mulher fala que é um turbilhão. 
d) A aluna maquiou-se de sorte que ninguém a 
reconheceu. 
 
03. COMPARATIVA: expressa a ideia de comparação em 
relação à oração principal. Exemplos: 
a) Você é bonita como uma flor do meu jardim. 
b) O tricolor paulista é como um trator no gramado. 
c) Nada valoriza tanto quanto a honestidade. 
d) Trata o amigo cautelosamente como se um dia tivesse 
de ser teu inimigo. 
e) Como se percebe em alguns exemplos, o verbo se 
encontra subentendido. 
 
04. CONCESSIVA: exprime um fato contrário à principal, 
mas não suficiente para anular a ideia desta. Exemplos: 
a) Embora não tenha estudado, entendeu tudo. 
b) Apesar de ter saído tarde, chegou a tempo. 
c) Vou dizer toda a verdade, nem que me prendam. 
 
05. CONDICIONAL: exprime uma condição ou hipótese 
necessária para que se realize a ideia da oração principal. 
Exemplos: 
a) Se você estudar muito, entenderá o assunto. 
b) Ela o amará, se você agir assim. 
c) Desde que não chova fora da estação, o plantio dará 
ótimos frutos. 
d) Trabalha, e estarás salvo. 
e) Segue-me, e terás o Reino do Céu. 
 
06. CONFORMATIVA: exprime a ideia de conformidade 
em relação à ideia da oração principal. Exemplos: 
a) Cada um colhe conforme semeia. 
b) O futebol, como o conhecemos hoje, surgiu na 
Inglaterra. 
c) Segundo ela pensa, tudo é simples. 
d) Devemos crescer, consoante prescreve a vida. 
 
07. TEMPORAL: expressa tempo em relação à oração 
principal. Exemplos: 
a) Quando encontrar você, darei o livro que comprei. 
b) A gente vive somente enquanto ama. 
c) Mal vem ao mundo, o homem já começa a sofrer. 
 
08. FINAL: exprime a finalidade da oração principal. 
Exemplos: 
a) Levantei-me cedo a fim de chegar a tempo no 
trabalho. 
b) Estudo para passar na prova. 
c) Rezemos porque não nos surpreendam os dias ruins. 
 
09. PROPORCIONAL: exprime um fato simultâneo e 
dinâmico ao da oração principal. Exemplos: 
a) Quanto mais caminho, mais cansado fico. 
b) À medida que estudo o assunto, mais me interesso 
por ele. 
c) O diabo é tanto mais diabólico quanto mais respeitável. 
d) A estrela era mais bem vista ao passo que o Sol se 
punha. 
 
Principais conectivos adverbiais:Principais conectivos adverbiais:Principais conectivos adverbiais:Principais conectivos adverbiais: 
 
1ª Causa: porque, visto que, pois, que, como, porquanto, 
haja vista. 
2ª Consecutiva: tão...que, tal...que, tanto...que, de modo 
que, por conseguinte, de forma que. 
3ª Comparativa: como, mais que, menos que, assim como, 
tal qual. 
4ª Concessiva: embora, ainda que, se bem que, apesar de 
que, conquanto, posto que, mesmo que. 
5ª Condicional: se, caso, uma vez que, salvo, sem que, 
desde que. 
6ª Conformativa: conforme, segundo, consoante, como. 
7ª Final: para que, a fim de que, de sorte que, de modo que, 
porque. 
8ª Proporcional: à medida que, à proporção que, quanto 
mais, quanto menos. 
9ª Temporal: quando, mal, logo que, assim que, sempre 
que, depois que. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
 
01. (FCC-TRE-TO/2011) A principal delas é a reconstrução 
de cinco estações de pesquisa na Antártida, para realizar 
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estudos sobre mudanças climáticas, recursos pesqueiros e 
navegação por satélite, entre outros. 
O segmento grifado na frase acima tem sentido 
a) adversativo. 
b) de consequência. 
c) de finalidade. 
d) de proporção. 
e) concessivo. 
 
02. (FGV/2009) No período "Elas permitem que toda a 
população atinja, no curto prazo, patamares mínimos de 
dignidade e sobrevivência" , os grifos são respectivamente: 
a) oração substantiva objetiva indireta, adjunto adnominal, 
objeto indireto. 
b) oração substantiva objetiva direta, adjunto adverbial de 
tempo e objeto direto. 
c) oração substantiva subjetiva, adjunto adverbial de tempo e 
objeto direto. 
d) oração substantiva objetiva direta, adjunto adnominal, 
objeto indireto. 
e) oração substantiva objetiva indireta, adjunto adverbial, 
objeto direto. 
 
03. (Consulplan/2010) Apresenta oração subordinada 
adverbial causal a alternativa 
a) Assim que o viram, deixaram a sala apressadamente. 
b) Creio que deste assunto sei menos do que meus colegas. 
c) Como não entendesse da matéria, decidiu não se 
manifestar. 
d) Só me sentirei melhor, se conseguir resolver este 
problema. 
e) Fez-me tantas recomendações que me deixou preocupada. 
 
04. (Consulplan/2010) Considere o trecho: “Se todos os 
pacientes já estavam avisados sobre os riscos da carambola 
antes da criação da lei, faz sentido espalhar alertas em bares, 
restaurantes, lanchonetes, supermercados, sorveterias e 
afins? “ 
A conjunção destacada estabelece uma relação de: 
a) concessão b) causa 
c) condição d) concessão 
 
05. (FCC/2010) Considere o período: 
“A ideia que mudou a vida do vereador José Mineiro de 
Camargo, do PSB de Jaú, interior de São Paulo, poderia 
ter caído de uma árvore(...)” 
A palavra destacada é classificada como: 
a) conjunção integrante 
b) pronome relativo 
c) advérbio 
d) substantivo 
 
06. (FCC/2010) No verso, a palavra destacada estabelece 
uma relação de: “Inútil dormir que a dor não passa.” 
a) consequência 
b) explicação 
c) condição 
d) tempo 
 
07. (consulplan/2010) No período: “... no fundo eu não 
estava triste com a viagem de meu pai, era a primeira vez 
que ele ia ficar longe de nós por algum tempo...”, 
a oração sublinhada é: 
a) subordinada substantiva predicativa; 
b) subordinada adjetiva restritiva; 
c) subordinada adverbial de lugar; 
d) subordinada substantiva subjetiva. 
 
08. (consulplan /2009) Assinale a oração em destaque 
que seja subordinada substantiva subjetiva. 
a) Vi onde ela estuda. 
b) É sabido onde ela estuda. 
c) Não chores, porque amanhã será um novo dia. 
d) Não chores porque erraste o problema.09. (FGV/2009) No trecho: “Todos diziam que ela era 
orgulhosa, mas afinal descobri que não”, a última oração se 
classifica como: 
a) coordenada sindética adversativa; 
b) principal; 
c) subordinada substantiva objetiva direta; 
d) subordinada adverbial comparativa; 
e) subordinada substantiva subjetiva. 
 
10. (FGV/2009) Marque a alternativa que contém oração 
subordinada substantiva completiva nominal. 
a) “Como fazem os pelintras de hoje para não molhar os pés 
nos dias de chuva?” 
b) “Veio-me a desagradável impressão de que todo mundo 
reparava nas minhas galochas.” 
c) “Um dia as galochas me serão úteis, quando eu for 
suficientemente velho para merecê-las.” 
d) “No restaurante, onde entrei arrastando os cascos como 
um dromedário, resolvi me ver livre das galochas.” 
e) “No centro da cidade um sol radioso varava as nuvens e 
caía sobre a rua, enchendo tudo de luz, fazendo evaporar as 
últimas poças de água que ainda pudessem 
justificar minhas galochas.” 
 
11. (FGV/2011) Minha proposta é a de que o fundo 
partidário seja composto por uma quantia mínima para o 
partido manter uma estrutura básica. 
A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. O período poderia ser redigido, sem incorrer em 
inadequação gramatical ou semântica, da seguinte maneira: 
Minha proposta é que o fundo partidário seja composto por 
uma quantia mínima para o partido manter uma estrutura 
básica. 
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II. O período é composto por três orações. 
III. No período há uma oração reduzida de particípio. 
 
Assinale 
(A) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
(B) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
(C) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
(E) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
 
12. (FGV/2011) Ficam hibernando à espera do momento 
eleitoral quando deveriam estar em praça pública em busca 
de militantes e se expondo ao debate. 
A conjunção quando, no período acima, tem valor 
(A) proporcional. 
(B) comparativo. 
(C) consecutivo. 
(D) temporal. 
(E) concessivo. 
 
13. (FGV/2011) “Por precaução, a maioria dos médicos 
recomenda evitar a combinação de bebida e remédios”. 
A preposição “por”, no fragmento acima, tem valor de: 
(A) meio. 
(B) modo. 
(C) condição. 
(D) consequência. 
(E) causa. 
 
14. (FGV/2009) “À evidência imposta, que presume que a 
única forma aceitável de organização de uma sociedade é a 
regulação pelo mercado, podemos opor a proposta de 
organizar as sociedades e o mundo a partir do acesso para 
todos aos direitos fundamentais.” 
As ocorrências da palavra QUE no trecho acima são 
classificadas como: 
(A) conjunção integrante e conjunção integrante. 
(B) pronome relativo e conjunção integrante. 
(C) pronome relativo e pronome relativo. 
(D) conjunção subordinativa e conjunção subordinativa. 
(E) conjunção integrante e pronome relativo. 
 
15. (FGV/2010) Em 1994, foi criado o Conselho Nacional de 
Desenvolvimento Econômico e do Trabalho (National 
Economic Development and Labour Council – NEDLAC), cujo 
principal objetivo consistia em promover a integração entre 
governo, empresários e trabalhadores, tornando as decisões 
econômicas mais abrangentes para promover as metas do 
crescimento econômico e da igualdade social. 
 
Em relação ao período acima, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. O período é composto por quatro orações. 
II. Há duas ocorrências de predicativo do objeto. 
III. Há um caso de oração subordinada substantiva objetiva 
direta. Assinale 
(A) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
(B) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
(C) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(D) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
16. (FGV/2010) Na comparação com o primeiro trimestre 
do ano passado, a variação foi melhor do que a do País 
(30,65%), que somou US$ 77,56 bilhões. 
As duas ocorrências da palavra QUE no período acima 
classificam-se, respectivamente, como 
(A) conjunção e conjunção. 
(B) pronome relativo e conjunção. 
(C) pronome relativo e pronome relativo. 
(D) substantivo e pronome adjetivo. 
(E) conjunção e pronome relativo. 
 
17. (FUNIVERSA /2010) À medida que a cultura pop 
divulga bem-sucedidos personagens que são tatuados – 
atletas, cantores, modelos e atores - , maior é a chance de as 
sociedades ocidentais passarem a aceitar a tatuagem como 
um adorno tão corriqueiro quanto brincos em orelhas furadas. 
A locução “ À medida que” pode ser substituída, sem 
alteração de sentido, por: 
(A) ainda que 
(B) mesmo que 
(C) contanto que 
(D) à proporção que 
 
18. (FCC /2011) “A praça era tão miúda que a igreja lhe 
tomou toda a área”. Entre as afirmativas que compõem o 
período acima identificam-se, respectivamente, 
(A) noção de causa e de consequência. 
(B) um fato real e uma opinião pessoal. 
(C) uma constatação e sua razão principal. 
(D) certa situação e sua finalidade. 
(E) uma observação e uma ressalva. 
 
19. Em relação ao período: “Parece que existe até um 
movimento bobo para que a felicidade seja um direito 
do ser humano”, analise. 
I. O período é composto de três orações. 
II. No período há oração subordinada substantiva objetiva 
direta. 
III. No período há oração subordinada adverbial final. 
 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) 
A) I B) II C) I, II D) II, III E) I, III 
 
20. (FCC/2011) A oração sublinhada exerce a função de 
sujeito dentro do seguinte período: 
(A) Montesquieu preferiu guiar-se pelos valores civis, em vez 
de se deixar levar pelo finalismo religioso. 
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(B) A um espírito sensível e religioso não convém ler um 
filósofo como Montesquieu buscando apoio espiritual. 
(C) Um estudo sério da história das ciências jurídicas não 
pode prescindir dos métodos de que se vale Montesquieu em 
O espírito das leis. 
 
(D) As ciências humanas deveriam libertar-se da religião, 
assim como ocorreu com as ciências naturais. 
 
(E) O método de Montesquieu valorizou as instituições 
humanas e solapou o finalismo teológico e moral. 
 
A palavra “QUE” pode pertencer a várias 
categorias gramaticais, exercendo as mais 
diversas funções sintáticas. 
 
DÊ A FUNÇÃO DA PALAVRA “QUEQUEQUEQUE” DAS 
ORAÇÕES ABAIXO 
1. A população sabe que somos um terrível pistoleiro. 
2. Nos riachos, correm águas que são brilhante. 
3. Foi fundamental que o pistoleiro tivesse piedade. 
4. O homem tinha certeza de que brincos não são para 
meninos. 
5. Vamos comer, Açucena, que estou morrendo de fome. 
6. Quê! Ela fez isso? 
7. O importante é que não haja preconceito. 
8. O ar, que é precioso, está poluído. 
9. Que aconteceu? 
10. A liberdade é tão importante quanto o ar que você 
respira. 
11. Os homens é que maltratam os animais. 
12. O ser humano não vive sem o ar, que é composto por 
vários gases. 
13. Primeiro que tudo é preciso ver se temos dinheiro para 
viajar. 
14. Vocês devem se lembrar de que a terra é sagrada. 
15. Quero ganhar esse prêmio, pouco que seja. 
16. Falou tanto que ficou rouco. 
17. A criança mexe que mexe no berço. 
18. Disseram que ele fez um mau negócio. 
19. Eles viajaram para cidades que ficam no litoral. 
20. Que profundo o discurso de Arruda! 
21. Um atraente quê de mistério torna-o interessante. 
22. Tenho que acertar as questões. 
23. Quase que ela falou a verdade. 
24. Que tempo estranho! 
25. Eu sou maior que os animais. 
26. Todos fizeram sinal que saíssem da sala. 
27. Nós encontramos as atrizes que participam da peça. 
28. Que está acontecendo com vocês? 
29. Que roupa esquisita é essa?30. Venha logo, que é tarde. 
31. Corre que corre, mas nunca se cansa. 
32. Espero que não cometa a asnice de se casar tão jovem. 
33. Falou tanto que ficou rouca. 
34. ÉS muito mais bela que tua irmã. 
35. Estude um pouco que seja. 
36. O juiz deu-lhes ordem que abandonassem a casa 
imediatamente. 
37. Ambrosina tem um quê de mistério e sedução. 
38. Temos que sair mais cedo. 
39. Que linda são as casas deste condomínio. 
40. Quê ! Você ainda não tomou banho? 
41. Quase que não consigo acreditar no que acontece. 
42. As mães é que são felizes. 
43. Que dia é hoje? 
44. O professou comprou a casa que lhe convinha. 
45. Volte imediatamente, que mamãe está esperando. 
46. Temos que resolver os problemas mais urgente. 
47. Ele estudou mais que os outros amigos. 
48. Que nota você tirou na prova? 
49. Vá na frente, que irei mais tarde. 
50. As pessoas que fizeram o curso saíram satisfeitas. 
51. Das árvores caíram folhas, que o vento levava. 
52. Eu é que resolvi chamar o médico da família. 
53. Que desagradável é o teu cunhado. 
54. Tenho que me preparar para o concurso. 
55. Os alunos que fizeram o trabalho terão nota. 
56. Estes são os exercícios que os alunos resolveram. 
57. Não abandones as coisas de que gostas. 
58. O artilheiro que o julgaram ser não se revelou durante o 
campeonato. 
59. Espero que ninguém se atrase para a reunião. 
60. Não conheci o ator a que o repórter fez alusão. 
 
 GABARITO 
 
01.c - “Para” inicia a oração subordinada adverbial final, indicando 
finalidade da oração principal. A preposição “para” tem regra geral: 
duas funções semânticas: direção (viajei para Maceió) ou finalidade 
(viajei para comprar um carro) 
02.b - Elas permitem que (conjunção subordinativa integrante) toda a 
população atinja, (VTD), no curto prazo, (adjunto adverbial de tempo) 
patamares mínimos de dignidade e sobrevivência (OD) 
03.c - a) Assim que o viram, deixaram a sala apressadamente.< 
temporal, b) Creio que deste assunto sei menos do que meus colegas. 
– comparativa; c) Como não entendesse da matéria, decidiu não se 
manifestar.<causal. d) Só me sentirei melhor, se conseguir resolver 
este problema.<condicional. e) Fez-me tantas recomendações que me 
deixou preocupada.<consecutiva 
04.c 
05.b - A ideia a qual mudou a vida do vereador... Quando o “que” 
puder ser substituído por “o qual e flexão” é pronome relativo. 
06.c - é uma conjunção coordenativa explicativa. 
07.d - a oração em destaque é sujeito da oração principal 
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08.b- a) subordinada substantiva objetiva direta. c) coordenada 
sindética explicativa. d) subordinada adverbial causal. 
09.c - “que não” é uma oração que retoma “ela era orgulhosa”. A 
palavra “não” é um termo vicário. 
10.b - “Veio-me a desagradável impressão de que todo mundo 
reparava nas minhas galochas. – os termos sublinhados Completa o 
sentido da palavra impressão” 
11.E 
12.E – A palavra “quando” introduz oposição, contraste de ideias, 
13.E 14.B 
15.D- Em 1994, foi criado o Conselho Nacional de Desenvolvimento 
Econômico e do Trabalho (National Economic Development and Labour 
Council – NEDLAC), / cujo principal objetivo consistia / em promover a 
integração entre governo, empresários e trabalhadores,(oração 
subordinada substantiva objetiva indireta) / tornando as 
decisões econômicas mais abrangentes 
(predicativo do objeto direto) / para promover as metas do 
crescimento econômico e da igualdade social. – As barras separam as 
orações(são cinco), 
16.E – a primeira ocorrência do “que” é uma conjunção comparativa, 
a segunda, é pronome relativo. 
17.D – a locução “ à medida que” tem valor proporcional , isto é , o 
mesmo sentido da locução “à proporção que”. (A) e (B) “ainda 
que” e “mesmo que” são locuções que apresentam, normalmente, 
valor de oposição ou ressalva. (C) “contanto que” é locução que tem 
valor de condição. 
18.A - “A praça era tão ( palavra intensificadora) miúda que a igreja 
lhe tomou toda a área” – Sempre que existir palavra intensificadora, o 
que vem depois é consequência. - tão...que..., tamanha...que...Há 
relação de causa e consequência. 
19.E – comentário: 
 “Parece / que existe até um movimento bobo 
 OP/ VI 
 Oração Subordinada Substantiva Subjetiva desenvolvida 
/ para que a felicidade seja um direito do ser humano” 
 
 Oração Subordinada Adverbial final 
20.B - (A) Montesquieu preferiu guiar-se pelos valores civis, em vez 
de se deixar levar pelo finalismo religioso. – temos OSSOD; (B) A 
um espírito sensível e religioso não convém ler um filósofo como 
Montesquieu buscando apoio espiritual. – temos sujeito oracional; 
(C) Um estudo sério da história das ciências jurídicas não pode 
prescindir dos métodos de que se vale Montesquieu em O espírito 
das leis. – temos oração adjetiva; (D) As ciências humanas 
deveriam libertar-se da religião, assim como ocorreu com as ciências 
naturais. - temos uma comparação. (E) O método de Montesquieu 
valorizou as instituições humanas e solapou o finalismo teológico e 
moral.- temos oração coordenada aditiva. 
 Funções da palavra “que”: 1.conjunção subordinativa integrante; 
2.pronome relativo; 3.conjunção subordinativa integrante; 
4.conjunção subordinativa integrante; 5.Conjunção coordenativa 
explicativa; 6.interjeição; 7.conjunção subordinativa integrante; 
8.pronome relativo; 9.Pronome substantivo interrogativo; 10. 
pronome relativo; 11.Partícula expletiva ou de realce; 12. pronome 
relativo pronome relativo; 13.preposição; 14.conjunção integrante; 
15. Conjunção subordinativa concessiva; 16. Conjunção subordinativa 
adverbial consecutiva; 17.Conjunção coordenativa aditiva; 18. 
conjunção subordinativa integrante; 19. pronome relativo; 
20.advérbio; 21.sujeito; 22.preposição; 23. Partícula expletiva ou de 
realce; 25. pronome indefinido adjetivo; 25.conjunção subordinativa 
comparativa; 26.conjunção subordinativa final; 27.pronome relativo; 
28. pronome substantivo indefinido;29. pronome adjetivo indefinido; 
30.conjunção coordenativa explicativa; 31.conjunção coordenativa 
aditiva;32. conjunção subordinativa integrante;33.conjunção 
subordinativa consecutiva; 34. conjunção subordinativa comparativa; 
35.conjunção subordinativa concessiva; 36.conjunção subordinativa 
temporal; 37.substantivo; 38.preposição; 39.advérbio; 40.interjeição; 
41.partícula expletiva de realce; 42. partícula expletiva de realce; 43. 
pronome interrogativo; 44. pronome relativo; 45. conjunção 
coordenativa explicativa; 46. preposição; 47. conjunção subordinativa 
comparativa; 48. pronome adjetivo interrogativo; 49. conjunção 
coordenativa explicativa; 50. pronome relativo; 51. pronome relativo. 
52. partícula expletiva de realce; 53. advérbio; 54. preposição; 55. 
sujeito; 56. objeto direto; 57. objeto indireto; 58. predicativo do 
sujeito; 59. conjunção subordinativa integrante; 
60. complemento nominal; 
 
SINTAXE DE REGÊNCIA 
Regência Verbal e Nominal 
As palavras geralmente mantêm relação entre si. A regência 
estuda justamente a relação entre termos. Algumas vezes, 
um determinado termo necessita de uma determinada 
preposição para se unir a outro termo. Outras vezes, a 
relação ocorre sem a necessidade de preposição. Regência é 
justamente o estudo da dependência ou não de tais 
preposições. 
Exemplos: 
a) Ela é diferente de todos os demais. 
 
 termo regente termo regido 
 
b) Ele gostava de livros dramáticos. 
 
 termo regente termo regido 
 
PRINCIPAIS REGÊNCIAS DE ALGUNS VERBOS 
 
 A regência verbal estuda a relação que se estabelece 
entre os verbos e os termos que os complementam (objetos 
diretos e objetosindiretos) ou caracterizam (adjuntos 
adverbiais). O estudo da regência verbal permite-nos ampliar 
nossa capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de 
conhecermos as diversas significações que um verbo pode 
assumir com a simples mudança ou retirada de uma 
preposição. Observe: 
 A mãe agrada o filho. -> agradar significa acariciar, 
contentar. 
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 A mãe agrada ao filho. -> agradar significa "causar 
agrado ou prazer", satisfazer. 
Logo, conclui-se que "agradar alguém" é diferente de 
"agradar a alguém". 
 
Acostumado: regência nominal com a preposição “a” ou 
“com”. 
Agradar: VTD (fazer carinho, presentear); VTI com 
preposição “a” (satisfazer). 
Agradecer: VTDI – o objeto direto é sempre coisa, e o 
indireto é sempre pessoa. 
Ajudar: VTD ou VTI com a preposição “a”. 
Ansioso: regência nominal com a preposição “de”, “por” ou 
“para”. 
Anuir: VTI com a preposição “a”. 
Aspirar: VTD (sorver, inspirar) e VTI com a preposição “a” 
(desejar). 
Assíduo: regência nominal com a preposição “em”. 
Assistir: VTD (prestar assistência); VTI com a preposição “a” 
(ver, ter direito); VI (morar). 
Atenção: regência nominal com a preposição “a” ou “para”. 
Atender: VTD ou VTI com a preposição “a” para pessoa; VTI 
com a preposição “a” para coisa. 
Atingir: VTD (alcançar o alvo). 
Avisar, certificar, cientificar, informar: VTDI (com dupla 
regência: algo a alguém ou alguém de algo). 
Chamar: VTD e VTI com a preposição “a” (considerar); VTD 
(convocar, fazer vir); VTDI com a preposição “a” no sentido 
de repreender. 
Chegar, ir, sair, vir: Intransitivo. 
Compartilhar: VTD 
Comunicar: VTDI com a preposição “a”. 
Consentir: VTI com a preposição “em” (concordar); VTDI 
com a preposição “a” (permitir). 
Consistir: VTI com a preposição “em”. 
Custar: VTI com a preposição “a” (ser custoso, ser difícil); 
VTDI com a preposição “a” (causar). 
Desobedecer: VTI com a preposição “a”. 
Dignar-se: VTI com a preposição “de”. 
Equivalente: regência nominal com a preposição “a” ou 
“de”. 
Esquecer: VTD ou VTI com pronome e preposição “de”. 
Falta: regência nominal com a preposição “a”. 
Faltar: VTI com a preposição “a” (ausentar-se, inexistir). 
Impedir: VTDI com dupla regência: algo a alguém ou 
alguém de algo. 
Implicar: VTD (acarretar); VTI com a preposição “com” 
(perturbar). 
Lembrar: mesma regra de esquecer. 
Namorar: VTD. Nunca usar a preposição “com“. 
Obedecer: VTI com a preposição “a”. 
Pagar: VTDI com a preposição “a”. Objeto direto é a coisa e 
objeto indireto é a pessoa. 
Perdoar: VTDI com a preposição “a”. Objeto direto é a coisa 
e o objeto indireto é a pessoa. 
Preferência: regência nominal com a preposição “a” ou 
“por”. 
Preferir: VTDI com a preposição “a”. Nunca usar “prefiro 
mais” e prefiro algo do que outra coisa. 
Preferível: regência nominal com a preposição “a”. 
Presente: regência nominal com a preposição “a” com 
nomes abstratos e preposição “em” com nomes concretos. 
Presidir: VTD ou VTI com a preposição “a”. 
Prevenir: VTD (evitar); VTDI com a preposição “de” (avisar). 
Proceder: VTI com a preposição “a” (dar sequência, 
realizar). 
Proibir: VTDI com dupla regência: algo a alguém ou alguém 
de algo. 
Querer: VTD (desejar); VTI com a preposição “a” (estimar). 
Renunciar: VTD ou VTI com a preposição “a”. 
Reparar: VTD (consertar); VTI com as preposições “em” ou 
“para” (observar). 
Residente, situado, sito, domiciliado: aceitam a 
preposição “em”. 
Responder: VTDI com a preposição “a”. 
Satisfazer: VTD ou VTI com a preposição “a” (solicitar). 
Suceder: TI com a preposição “a” (substituir). 
Sobressair: VTI com preposição “em”. Não é verbo 
pronominal. 
Torcer: VTI com a preposição “por”. 
Visar: VTD (pôr o visto); VTI com a preposição “a” 
(objetivar). 
 
PRINCIPAIS REGÊNCIAS DE ALGUNS NOMES 
Regência nominal é o nome da relação entre um 
substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu 
respectivo completivo nominal. Essa relação completiva é 
intermediada por uma preposição. Exemplos: 
- alheio a, de - liberal com 
- ambicioso de - apto a, para 
- análogo a - grato a 
- bacharel em - indeciso em 
- capacidade de, para - natural de 
- contemporâneo a, de - nocivo a 
- contíguo a - paralelo a 
- curioso a, de - propício a 
- falto de - sensível a 
- incompatível com - próximo a, de 
- inepto para - satisfeito com, de, em, por 
- hábil em - suspeito de 
- preferível a - longe de 
- propenso a, para - perto de 
Exemplos: 
a) Você está alheio a tudo. 
b) O estagiário está apto ao trabalho. 
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c) Homem inepto para a matemática. 
DICA IMPORTANTE: o conhecimento do uso adequado das 
preposições é um dos aspectos fundamentais do estudo da 
regência verbal (e também nominal). As preposições são 
capazes de modificar completamente o sentido do que se está 
sendo dito. veja os exemplos: 
a) Cheguei ao metrô. b) Cheguei no metrô. 
No primeiro caso, o metrô é o lugar a que vou; no segundo 
caso, é o meio de transporte por mim utilizado. A oração 
"cheguei no metrô", popularmente usada a fim de indicar o 
lugar a que se vai, possui, no padrão culto da língua, sentido 
diferente. Aliás, é muito comum existirem divergências entre 
a regência coloquial, cotidiana de alguns verbos, e a regência 
culta. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
 
01.(CESGRANRIO-Petrobrás/2010) Em relação à regência 
nominal, em qual das frases a seguir a preposição empregada 
NÃO está ADEQUADA? 
a) A partir daí, estava apto para ajudar alguém. 
b) Ele, então, estava sedento por um futuro melhor. 
c) Não seja inconstante em suas decisões. 
d) Na vida, todos nós somos passíveis a equívocos. 
e) Temeroso de um resultado negativo, não seguiu sua 
intuição. 
 
02. (Consulplan/2011) Assinale a alternativa que 
apresenta erro de regência verbal: 
a) O gerente visou o meu cheque. 
b) Todos compartilharam o meu sofrimento. 
c) Aspiro uma vaga naquela empresa. 
d) O descanso semanal remunerado assiste a todos os 
trabalhadores. 
e) Assisti à peça de teatro que está em cartaz. 
 
03. (FCC – TRT/2010) Em, Não se afobe, não. Observe as 
frases abaixo retiradas da canção Bom Conselho, de Chico 
Buarque. Dentre elas, aquela cujo verbo exige o mesmo tipo 
de complemento que o grifado acima é: 
a) Que eu lhe dou de graça. 
b) ...bebo a tempestade. 
c) Espere sentado... 
d) Aja duas vezes antes de... 
e) ... que a dor não passa. 
 
04. (FCC – TRF-4R/2009) 
... que a mudança de comportamento se deve ao colapso da 
estrutura familiar dos elefantes ... 
A forma verbal correta e de sentido equivalente ao da que se 
encontra grifada na frase acima é: 
a) tinha sido devido. 
b) deveria ser devida. 
c) será devida. 
d) foi devido. 
e) é devida. 
 
05. (Consulplan/2010) Assinale a opção cuja regência do 
verbo apresentado é a mesma do verbo destacado na 
passagem "Ser aceito implica mecanismos mais sutis e de 
maior alcance..." 
a) Lembrar-se. 
b) Obedecer. 
c) Visar (no sentido de almejar). 
d) Respeitar. 
e) Chegar. 
 
06. (ESAF-MF/2009) Assinale a opção gramaticalmente 
correta quanto à concordância e regência. 
(Renata Moraes, "A corrida pelo domínio da língua". Veja, 
4/3/2009, p.97/98) 
 
a) A corrida em busca da fluência em outra língua pode ser 
medida pela quantidade de brasileiros que viajam para o 
exterior com o fim específico de estudá-la. 
b) A exigência nos bons empregos, agora, é que se tenham 
fluência ao conversar numa língua estrangeira. 
c) Antigamente, nas empresas, eram poucos os funcionários 
que dominavam um idioma estrangeiro, e com eles recorriam 
os colegas quando precisavam traduzir uma palavra ou um 
texto. 
d) A primeira pergunta que surge a quem se impõe ao 
desafio de falar outro idioma fluentemente é:será preciso 
passar um tempo no exterior? 
e) Não necessariamente. Um bom começo é identificar as 
estratégias que funciona melhor para cada tipo de pessoa. 
 
07. (Funiversa/2009) Na passagem "Você troca segurança 
por desafio," substituindo-se o verbo destacado pelo verbo 
preferir, segundo o registro culto e formal da língua, teremos: 
a) Você prefere mais segurança que desafio. 
b) Você prefere muito mais segurança à desafio. 
c) Você prefere mais segurança a desafio. 
d) Você prefere segurança do que desafio. 
e) Você prefere segurança a desafio. 
 
08. (FGV-SEAD-AP/2010) Na frase "as ações que nós 
reproduzimos em nosso cotidiano", a regência do verbo em 
destaque é a mesma de: 
a) Alguns atribuem valor positivo ao famoso jeitinho. 
b) Essa crítica, sem dúvida, cabe a todos os brasileiros. 
c) Prefiro oposição inteligente a adesões inseguras. 
d) Sem dúvida, a noção de civismo está na pauta de debates. 
e) O comodismo contamina o indivíduo cansado de lutar em 
vão. 
 
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09. (Funiversa/2010) Assinale a opção em que a 
preposição destacada constitui caso de regência nominal. 
a) "se adaptar rapidamente a uma nova situação," 
b) "saber se comunicar com a equipe..." 
c) "ter capacidade de negociação são características extras..." 
d) "Para chegar a esta conclusão foram analisados três 
fatores:" 
e) "e para aqueles com quem se relaciona." 
 
10. (FGV - 2010) Assinale a opção correta. 
a . ( ) Prefiro mais a cidade que o campo. 
b . ( ) Chegamos finalmente em Santo André. 
c . ( ) Esta é a cidade que mais gosto. 
d . ( ) Assisti ao concerto de que você tanto gostou. 
e . ( ) Ainda não paguei o médico. 
 
11. (Consulplan –2011) Está correta a regência verbal na 
seguinte alternativa 
A) Professores, às vezes, não simpatizam com alunos que 
convivem no dia a dia. 
B) O salgado que vocês gostam será servido antes do jantar. 
C) Os alunos, muito críticos, preferem mestres dos prazeres a 
mestres de conteúdos isolados. 
D) Os alunos não se esquecem os professores que lhes 
despertaram o senso crítico. 
E) As matérias que os alunos se referem não os acrescenta 
conhecimento. 
 
12. (Consulplan –2011) Assinale a alternativa 
INCORRETA quanto à regência: 
A) Chegamos finalmente ao colégio. 
B) Eles eram fiéis ao amigo. 
C) Sua atitude implicará demissão. 
D) O presidente assiste em Brasília. 
E) Ele namora com uma aluna do segundo ano. 
 
13. (Consulplan –2011) Quanto a regência, assinale a 
afirmativa INCORRETA. 
A) Ele chamou os escritores. 
B) Pedro namora com Lara. 
C) Aqueles boatos não procediam. 
D) Chegamos finalmente a Santo André. 
E) Quero a meus amigos. 
 
14. (Consulplan –2011) Assinale a afirmativa que 
apresenta INCORREÇÃO quanto à regência: 
A) Pedro está alheio a tudo. 
B) Ele tem aversão à altura. 
C) Não abdicarei dos meus direitos. 
D) Agradeci os diretores. 
E) O convite não lhe agradou. 
 
15. (Consulplan –2011) Quanto à regência, assinale a 
afirmativa INCORRETA: 
A) Os amigos foram ao teatro. 
B) Lá em casa, somos três. 
C) João namora com Maria. 
D) Nós aspiramos a uma boa faculdade. 
E) Prefiro cinema a teatro. 
 
16. (Consulplan –2011) Assinale a afirmativa correta 
quanto à regência: 
A) Ele não obedece os mais velhos. 
B) Esta é a cidade que mais gosto. 
C) Aspiramos o perfume das flores. 
D) Ele custará muito para me entender. 
E) A firma toda não se simpatizou com a nova diretoria. 
 
17. (Consulplan –2011) NÃO há erro de regência verbal 
em: 
A) Altos salários são dados os jogadores, sem terem ficado 
nos bancos escolares. 
B) Falta de punição implica violência. 
C) Muitos preferem, como ídolos, pessoas sem princípios 
morais do que pessoas honestas. 
D) Todos assistem os programas de televisão que só 
apresentam tragédias. 
E) O povo esquece, rapidamente, dos crimes que abalam a 
sociedade. 
 
18. (Consulplan –2011) “Ao chegar, verificou o endereço.” 
Analise as alternativas abaixo e assinale a que apresenta a 
regência verbal correta: 
A) Todos visavam o cargo de prefeito. 
B) Lembrou-se que precisava voltar ao trabalho. 
C) O material que dispomos é muito pouco. 
D) Prefiro aspirar uma posição honesta que ficar aqui. 
E) Não tenho dúvidas de que ele voltará. 
 
19. (Consulplan –2011) “Através de um e-mail, os 
funcionários ___________ aos superiores.” Com respeito à 
regência, a forma verbal que preenche adequadamente a 
lacuna anterior é: 
A) chamaram 
B) cumprimentaram 
C) responderam 
D) convidaram 
E) pressionaram 
 
20. (FGV –2010) A construção da frase “tentará descobrir 
alguma coisa que possuam em comum – um conhecido, uma 
cidade da qual gostam”, está correta em relação à regência 
dos verbos possuir e gostar. 
De acordo com a norma padrão, assinale a alternativa que 
apresente erro de regência. 
(A) Apresentam-se algumas teses a cujas ideias procuro me 
orientar. 
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(B) As características pelas quais um povo se identifica 
devem ser preservadas. 
(C) Esse é o projeto cujo objetivo principal é a reflexão sobre 
a brasilidade. 
(D) Eis os melhores poemas nacionalistas de que se tem 
conhecimento. 
(E) Aquela é a livraria onde foi lançado o romance recorde de 
vendas. 
 
GABARITO 
01. D - passível - de e não passível a. Lembre-se: 
a) apto - para, a. b) sedento - por, de. c) inconstante - em. 
e) temeroso - em, sobre, de. 
02. C - Aspiro uma vaga naquela empresa (incorreto). O correto seria: 
Aspiro a uma vaga naquela empresa. Lembre-se: Aspirar - no 
sentido de desejar é VTI (quem aspira, aspira a alguma coisa) Aspirar 
- no sentido de cheirar é VTD. EX: Ele aspira o perfume. 
a) O gerente visou o meu cheque. –visar no sentido de assinar, dar 
visto é VTD. b) Todos compartilharam o meu sofrimento. – a forma 
verbal compartilhar é VTD. d) O descanso semanal remunerado 
assiste a todos os trabalhadores. – assistir no sentido de caber direito 
é VTI e só aceita preposição “a”. e) Assisti à peça de teatro que está 
em cartaz.- assistir no sentido de ver, presenciar é VTI e só aceita 
preposição “a” 
03.B - Na frase "Não se afobe, não", o SE está funcionando como 
pronome pessoal reflexivo com função de objeto direto (quem se 
afoba, afoba a si mesmo). 
Nas alternativas apresentadas, podemos encontrar apenas uma que 
apresenta um verbo que pede objeto direto (alternativa B): "...bebo a 
tempestade. " (quem bebe, bebe alguma coisa). 
04.E – ... que a mudança de comportamento se deve ao colapso da 
estrutura familiar dos elefantes ... – temos voz passiva sintética. Ao 
passar para voz passiva analítica. Teremos: ... que a mudança de 
comportamento é devida ao colapso da estrutura familiar dos elefantes 
05.D –a forma verbal implicar no sentido de acarretar é transitiva 
direta. a) Lembrar-se. – VTI/prep.a . b) Obedecer. – VTI/prep.a . c) 
Visar (no sentido de almejar). – VTI . d) Respeitar. – VTD. e) Chegar. 
– VI, no sentido de chegar só aceita preposição a. 
06.A – correção das frase incorretas: b) A exigência nos bons 
empregos ,agora, é que se [tenha] fluência ao conversar numa língua 
estrangeira. c) Antigamente, nas empresas, eram poucos os 
funcionários que dominavam um idioma estrangeiro, e [a] eles 
recorriam os colegas quando precisavam traduzir uma palavra ou um 
texto. d) A primeira pergunta que surge a quem se impõe [o] desafio 
de falar outro idioma fluentemente é: será preciso passar um tempo 
no exterior? e) Não necessariamente. Um bom começo é identificar as 
estratégias que [funcionam] melhor para cada tipo de pessoa. 
07.E - O verbo preferir significa gostar mais, portanto não se usa ao 
lado dele outras expressões superlativas como MAIS, ANTES, MUITO 
e outros! Veja também que a expressão "do que" não é uma 
preposição, então seu uso como tal é incorreto. 
08.E- "as ações que nós reproduzimos em nosso cotidiano" 
Reproduzimos o que? VTD - as ações : OD – sujeito: nós • a) Alguns 
atribuem valor positivo ao famoso jeitinho. (VTDI) • b) Essa crítica, 
sem dúvida, cabe a todos os brasileiros. (VTI) • c) Prefiro oposição 
inteligente a adesões inseguras.(VTDI) • d) Sem dúvida, a noção de 
civismo está na pauta de debates. (VL) • e) O comodismo contamina 
o indivíduo cansado de lutar em vão. (VTD) - CORRETA 
09.C - A única alternativa que apresenta um caso de regência 
nominal é a "c" (capacidade de). As demais preposições são todas 
regência verbal: Adaptar a (VTI); Comunicar com (VTI); Chegar a 
(VI); Relaciona com (VTI). 
10.D – correção das opções: a) Prefiro mais a cidade que o campo.- 
O verbo preferir significa gostar mais, portanto não se usa ao lado 
dele outras expressões superlativas como MAIS, ANTES, MUITO e 
outros! Prefiro a cidade ao campo. b) Chegamos finalmente a Santo 
André. c) Esta é a cidade de que mais gosto. d) Assisti ao concerto 
de que você tanto gostou.- correta . e) Ainda não paguei ao médico. 
11.C - A) Professores, às vezes, não simpatizam com alunos com que 
convivem no dia a dia. B) O salgado de que vocês gostam será servido 
antes do jantar. C) Os alunos, muito críticos, preferem mestres dos 
prazeres a mestres de conteúdos isolados. – correta. D) Os alunos 
não se esquecem dos professores que lhes despertaram o senso 
crítico. E) As matérias a que os alunos se referem não os acrescenta 
conhecimento. 
12.E – correção: Ele namora uma aluna do segundo ano. Obs: a 
forma verbal namorar é VTD e não aceita a preposição com. 
13.B – correção: Pedro namora Lara. 
14.D - correção: Agradeci aos diretores. –Agradecer é VTI/prep.a 
15.C - correção: João namora Maria. 
16.C – correção das frase incorretas :A) Ele não obedece aos mais 
velhos. B) Esta é a cidade de que mais gosto. C) Aspiramos o 
perfume das flores. D) Ele custará muito a me entender. E) A firma 
toda não se simpatizou a nova diretoria. 
17.B - correção das frase incorretas: A) Altos salários são dados 
aos jogadores, sem terem ficado nos bancos escolares. C) Muitos 
preferem, como ídolos, pessoas sem princípios morais a pessoas 
honestas. D) Todos assistem aos programas de televisão que só 
apresentam tragédias. E) O povo esquece, rapidamente, os crimes 
que abalam a sociedade. 
18.E - correção das frase incorretas: A) Todos visavam ao cargo 
de prefeito. B) Lembrou-se de que precisava voltar ao trabalho. C) 
O material de que dispomos é muito pouco. D) Prefiro aspirar 
uma posição honesta a ficar aqui. 
19.C 
20.A - correção: Apresentam-se algumas teses por cujas ideias 
procuro me orientar. 
 
SINTAXE DE CONCORDÂNCIA 
Concordância Verbal e Nominal 
 
 
 
Concordância Verbal 
 
 
 
 
GRUPO IMPACTO 
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Regra geral: o verbo (termo subordinado) concorda com o 
sujeito em relação a número e pessoa. 
 
ALGUNS CASOS QUE MERECEM NOSSA ATENÇÃO: 
01. Sujeito composto posposto ao verbo aceita a 
concordância com o núcleo mais próximo (concordância 
atrativa) ou com o conjunto ( concordância lógico-formal). 
Exemplos: 
a) Chegou o relatório e o processo. 
b) Chegaram o relatório e o processo. 
 
02. Sujeito composto formado por palavras sinônimas aceita 
a concordância com o núcleo mais próximo ou com o 
conjunto. Exemplo: A honestidade e a probidade faz 
(fazem) bem à sociedade. 
 
03. Sujeito composto formado por pessoas gramaticais 
diferentes concorda o verbo com o conjunto se possuir 
primeira pessoa. Ex:. Paula, Pedro, tu e eu saímos. 
 
04. Sujeito composto formado por pessoas gramaticais 
diferentes sem a primeira pessoa concorda o verbo com o 
conjunto ou com a terceira pessoa do plural. 
Exemplo: Paula e tu andais (ou andam). 
05. Sujeito composto formado por verbos no infinitivo 
mantém o verbo da oração principal no singular. 
Exemplo: Andar e sorrir faz bem à saúde. 
06. Sujeito composto formado por verbos no infinitivo com 
ideias contrárias leva o verbo da oração principal para o 
plural. Exemplo: Rir e chorar fazem bem à vida. 
 
07. Sujeito composto formado por verbos substantivos 
entra na regra geral. 
Exemplo: O andar e o sorrir fazem bem à saúde. 
 
08. Pronome apassivador se: o verbo concorda com o 
sujeito. Exemplos: 
a) Procuram-se novos caminhos. (sujeito = novos caminhos) 
b) Podem-se reconhecer duas pessoas na foto. (sujeito = 
duas pessoas) 
 
09. Verbo impessoal é aquele que não possui sujeito e são 
empregados na terceira pessoa do singular. São verbos 
impessoais: 
a) Verbos que indicam fenômenos da natureza: 
Exemplos: 
a) Ventou muito ontem. 
b) Choveu à noite. 
 
b) o verbo haver no sentido de ocorrer, existir, acontecer 
ou tempo decorrido. Exemplos: 
a) Houve muitos acidentes na estrada. 
b) Há processos sobre a mesa. 
c) Haverá espetáculos interessantes em Santos. 
d) Há dias não chove. 
 
c) o verbo fazer no sentido de tempo decorrido ou clima: 
Exemplos: a) Faz dez dia que não vejo você. 
 b) Faz invernos rigorosos na Argentina. 
 
d) O verbo ser e o verbo estar no sentido de tempo, clima, 
estação do ano e distância: Exemplos: 
a) São dez horas. 
b) É primavera. 
c) Está calor. 
d) São trezentos quilômetros de Brasília a Goiânia. 
 
e) as expressões “já passa de”, “basta de”, chega de”: 
Exemplos: 
a) Já passa das dez. 
b) Basta de bobagens. 
c) Chega de tarefas. 
 
10. Verbo acompanhado de partícula apassivadora concorda 
com o sujeito. Exemplos: 
a) Comprou-se o carro. 
b) Compraram-se os carros. 
 
11. Verbo acompanhado de índice de indeterminação do 
sujeito permanece no singular sempre. Exemplos: 
a) Precisa-se de novos projetos. 
b) Gosta-se de livros. 
12. Palavras que terminam com “s” não determinadas 
mantêm o verbo no singular. Exemplos: 
a) Campinas é um bom lugar para se morar. 
b) Lápis se tornou indispensável para a tarefa. 
c) Os óculos são indispensáveis para algumas pessoas. 
d) Os Estados Unidos foram responsáveis pela guerra. 
 
13. Coletivos partitivos (a maioria, a minoria, grande 
parte, metade de), seguidos de adjuntos adnominais no 
plural, concordam o verbo com o núcleo ou com o adjunto. 
Exemplos: 
a) A maioria dos alunos está (ou estão) interessados. 
b) Grande parte dos relatórios apresenta (ou apresentam) 
erros. 
 
14. O pronome “que” não interfere na concordância. 
Exemplos: 
a) O rapaz que saiu é inteligente. 
b) O juiz que determinou a sentença está correto. 
 
15. O pronome “quem” faz com que o verbo concorde com o 
pronome ou com o substantivo que o antecede. 
Exemplo: Fui eu quem fez (ou fiz) o trabalho ontem. 
 
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16. A união de dois pronomes com sentido partitivo mantém 
o verbo no singular, quando o núcleo da expressão está no 
singular. Exemplos: 
a) Qual de nós entregou o trabalho. 
b) Algum deles saiu. 
 
17. O verbo aceita a concordância com o núcleo ou com o 
adjunto, quando a união de dois pronomes possui o núcleo no 
plural. Exemplo: Quais de nós entregaram (ou entregamos) 
o trabalho. 
 
18. Pronome de tratamento concorda o verbo na terceira 
pessoa do singular. 
Exemplo: Vossa Excelência entregou o trabalho ontem. 
 
19. A expressão “um dos que” leva o verbo para o plural. 
Quando ocorre a expressão com “substantivo” no adjunto 
adnominal, o verbo pode concordar com o núcleo o com o 
adjunto. Exemplos: 
a) Um dos que saíram. 
b) Um dos rapazes que voltou (ou voltaram). 
 
20. A expressão “mais de um” mantém o verbo no 
singular. O plural só ocorre se houver sujeito composto com 
a expressão ou se houver reciprocidade. Exemplos: 
a) Mais de um processo já foi liberado. 
b) Mais de um processo, mais de um relatóriochegaram 
cedo. 
c) Mais de um advogado encontraram-se no corredor. 
 
21. A expressão “um e outro” e suas variações aceita o 
verbo no singular ou no plural. Se houver reciprocidade, o 
plural se torna obrigatório. Exemplos: 
a) Um e outro delegado chegou (ou chegaram). 
b) Uma e outra menina se abraçaram na festa. 
22. A expressão “um ou outro” e suas representações com 
substantivos mantém o verbo no singular com ideia de 
exclusão. O verbo vai para o plural com ideia de adição. 
Exemplos: 
a) São Paulo ou Santos será campeão do Brasil em 2009. 
b) Uva ou manga me agradam sempre. 
 
CONCORDÂNCIA NOMINAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Teoricamente, o nome concorda com seu referente em 
gênero e número. Na prática, devemos tomar cuidado com 
alguns casos. 
 
01. Adjetivo posposto a substantivos concorda com o núcleo 
mais próximo ou com o conjunto. Se os substantivos forem 
antônimos, o adjetivo concorda com o conjunto. Exemplos: 
a) Comprei livro e revista nova (ou novos). 
b) Sinto por ele amor e ódio eternos. 
 
02. Adjetivo anteposto a substantivos concorda apenas com o 
núcleo mais próximo. 
Exemplo: Comprei novo livro e revista. 
 
03. Em alguns casos, o adjetivo posposto a substantivos 
concorda obrigatoriamente com o mais próximo por questões 
semânticas. 
Exemplo: Touro e vaca leiteira me agradam. 
 
04. Em alguns casos, o adjetivo posposto a substantivos 
concorda obrigatoriamente com o conjunto por questões 
semânticas. 
Exemplo: Considero o rapaz e a menina responsáveis. 
05. Quando o adjetivo anteposto a substantivos se refere 
obrigatoriamente ao conjunto pode concordar com o núcleo 
mais próximo (regra geral) ou com o conjunto. 
Exemplo: Considero responsável (ou responsáveis) o 
rapaz e a menina. 
 
06. O termo “quite” concorda com o referente. 
Exemplos: a) Estou quite. b) Estamos quites. 
 
07. O termo “leso” concorda com o referente. 
Exemplos: a) Crime de lesa-pátria. 
 b) Crime de leso-patriotismo. 
08. A expressão “um e outro” seguida de substantivo e 
adjetivo mantém o substantivo no singular e leva o adjetivo 
para o plural. 
Exemplo: Um e outro deputado federais saíram. 
 
09. “Obrigado” concorda com o referente. 
Exemplo: Homem diz obrigado, e mulher diz obrigada. 
 
10. Os termos “mesmo”, “próprio”, “só”, “junto”, “anexo”, 
“incluso”, “bastante” e “meio”, quando adjetivos, concordam 
com o referente. 
Exemplos: 
a) Eles mesmos saíram. b) Elas mesmas saíram. 
c) Nós próprios chegamos. d) Estou só. 
e) Estou só. f) Estamos sós. 
g) A carta seguiu anexa. h) O livro seguiu anexo. 
i) Comprei bastantes livros. j) Bebi uma garrafa e meia. 
 
Observações 
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As expressões “mesmo”, “só”, “anexo”, “bastante” e 
“meio” são invariáveis quando advérbios. 
Exemplos: 
a) O juiz determinou mesmo a sentença. 
b) Eles só fizeram o trabalho hoje. 
c) A prova seguiu em anexo. 
d) Os livros seguiram em anexo. 
e) Elas estão bastante tristes com o problema. 
f) Os funcionários ficaram meio chateados com a demora do 
pagamento. 
 
11. O predicativo do sujeito fica invariável quando o sujeito 
não está determinado (não vem com artigo ou pronome). Se 
o sujeito estiver determinado, concordam com ele. 
 
Exemplos: 
a) Água é bom. a) A água é boa. 
b) É proibido entrada. b) É proibida a entrada. 
c) É necessário reunião. c) É necessária a reunião. 
 
12. O termo “possível” fica invariável se fizer parte de uma 
expressão superlativa no singular (o mais, o menos, o pior, o 
melhor etc.) ou se estiver ao lado de “quanto”. 
Exemplos: 
a) Encontrei processos o mais intrigantes possível. 
b) Encontrem-me tão rápido quanto possível. 
 
13. Dois ou mais adjetivos podem concordar com um mesmo 
substantivo. 
a) As polícias civil e militar. 
b) As bandeiras brasileira e inglesa 
c) O primeiro e o segundo grau. 
d) O primeiro e segundo graus. 
 
 Se o artigo aparecer também antes do segundo 
Adjetivo, a concordância será feita assim: 
a) A polícia civil e a militar. 
b) A bandeira brasileira e a grega. 
14. A expressão “adjetivo + de” concorda normalmente com 
o termo a que se refere. Exemplos: 
a) Coitado do rapaz. 
b) Coitados dos rapazes. 
 
15. Adjetivo ou pronome que se refira a substantivos de 
gêneros diferentes concordará com o masculino. Exemplo: 
Bruna e Lucas saíram cedo. Eles estão bonitos para a festa. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
 
01. (FCC-TRE/2010) As normas de concordância verbal 
estão plenamente respeitadas na frase: 
a) Não devem importar a ninguém as diferenças entre as 
religiões; importante é a prática da meditação a que 
induzem. 
 
b) A pesquisa que envolveu budistas e franciscanos, durante 
meditações, acusaram um mesmo efeito da ação destas sobre 
os neurotransmissores. 
 
c) Incluem-se, entre os bons efeitos das práticas de 
meditação, o efetivo envolvimento das pessoas em projetos 
comunitários. 
 
d) Há de concorrer, certamente, além da fé, outros fatores 
que proporcionam estabilidade emocional às pessoas que se 
dedicam à meditação. 
e) Evita-se os distúrbios orgânicos causados pelos 
antidepressivos desenvolvendo-se práticas espirituais, que a 
ninguém podem prejudicar. 
 
02. (FCC-TRT/2010) A concordância verbal e nominal 
está inteiramente correta na frase: 
a) Personagens do bem e personagens do mal mostra a 
dualidade que existe em todas as ações humanas no decorrer 
de uma trama realmente capaz de manter o interesse dos 
espectadores. 
 
b) O drama representado em uma novela, com personagens 
atraentes que se divide entre o bem e o mal, atraem, durante 
vários meses, a atenção de um público fiel e interessado em 
suas peripécias. 
 
c) Uma novela que chame a atenção do público e leve os 
espectadores a acompanhar a trama, muitas vezes longa, 
deve basear-se em uma realidade transmudada em sonho e 
fantasia. 
 
d) Para que seja atraente as situações criadas pelo autor de 
uma novelas, é preciso que as personagens tenham atitudes 
coerentes e convincentes para o público que a acompanham 
diariamente. 
e) O drama que vive as personagens de novelas, ainda que 
seja baseado em tipos humanos reais, nem sempre 
convencem os espectadores, que desejam se distrair em 
casa, após o trabalho. 
 
03. (ESAF – MRE/2009) Marque a opção em que pelo 
menos uma das expressões sublinhadas está empregada 
erradamente. 
a) São Cosme e São Damião sempre andam juntos. Ambos 
são os preferidos das crianças. Ambos os santos são 
reverenciados no mesmo dia. 
 
b) A cerca de um ano o assunto ocupou as páginas dos 
principais jornais do país. Agora, que estamos a cerca de 
alguns meses das eleições, com certeza o assunto voltará à 
pauta dos meios de comunicação. 
 
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c) Em vez de seguir à direita, o comboio dobrou à esquerda. 
Foi a perdição. Ao invés de ponte, havia um imenso vazio 
sobre o rio. A chuva não deixara vestígio da velha ponte de 
madeira. 
 
d) Os efeitos da inflação sobre a economia dos países mais 
pobres nem sempre são percebidos em toda a sua extensão. 
Na verdade, a inflação contamina toda sua cadeia produtiva. 
 
e) Todo o complexo da Maré foi revistado. Todas as saídas 
foram fechadas. Policiais permanecerão no local o dia todo, 
até a tranquilidade voltar a reinar. 
04. (Consulplan /2010) Segundo a norma culta, há ERRO 
de concordância na opção 
a) A revista custa caro. 
b) Os funcionários estão meio descrentes. 
c) As equipes devem estar sempre alerta. 
d) Às faturas estão anexo as listas de preço. 
e) Todos chegaram ao continente salvo ele. 
 
05. (FCC/2010) Assinale a opção que apresenta fragmento 
de texto gramaticalmente correto. 
a) O presidente do TSE, Marco Aurélio de Mello, atribuiu ao 
"aprimoramento"do processo eleitoral eletrônico a velocidade 
da totalização dos votos. Nesta última eleição, o TSE bateu o 
recorde histórico, alcançando a totalização de 90% dos votos 
às 19 h. Às 21 h 15 min, já haviam sido apuradas 99% das 
urnas. 
 
b) "Estamos num caminho certo, no caminho que consagra o 
sistema que preserva, acima de tudo, a vontade do eleitor", 
destacou. O presidente lembrou de que a expectativa inicial 
era de chegar ao patamar de 90% dos votos totalizados em 
todo o país às 22 horas, mas o índice foi alcançado às 19 h 
30 min. 
 
c) O presidente do TSE avaliou que o sistema de votação 
brasileiro é "satisfatório", tendo sido preservado a vontade do 
eleitor. Marco Aurélio ponderou que, diante da agilidade na 
apuração dos votos, a antecipação do resultado final em todo 
o país não é o mais importante no momento. 
 
d) Ao responder uma questão sobre os resultados apontados 
na apuração do segundo turno presidencial, o ministro Marco 
Aurélio considerou que, "sem dúvida alguma, a diferença 
maior de votos resulta por legitimidade para o candidato 
eleito". O ministro Marco Aurélio congratulou aos eleitores 
brasileiros que, mais uma vez, compareceram às urnas para 
exercer "esse direito inerente à cidadania, que é o direito de 
escolher os representantes". 
 
06. (FCC-TRE-PI/2008) Estas folhas também ...... ao 
processo. 
a) deve ir anexo 
b) deve irem anexo 
c) devem ir anexo 
d) devem irem anexas 
e) devem ir anexas 
 
07. (Consulplan /2010) Qual frase está correta, quanto à 
concordância, de acordo com a norma culta da língua? 
a) Ele achava estranha as manias daquelas pessoas. 
b) Existiam na casa varanda e cozinha espaçosa. 
c) Mantinha o alpendre e a sala muito limpas. 
d) Ornavam a parede bastante quadros. 
e) Seu Tonho e Dona Dosolina às vezes sentiam-se só. 
 
08. (Consulplan /2010) Assinale a sentença em que a 
concordância verbal está correta, de acordo com a norma 
culta da língua. 
a) Aconteceu muitos fatos importantes no último fim de 
semana. 
b) Existe desportistas que usam roupas bem coloridas. 
c) A maioria das crianças gosta de brincar de corrida. 
d) Até pouco tempo, não haviam muitas pesquisas sobre o 
modo de correr dos animais. 
e) O tempo bom e a temperatura amena da manhã convida a 
uma corrida ao ar livre. 
 
09. (FCC-TRT/2009) As normas de concordância estão 
plenamente observadas na frase: 
a) Costumam-se especular, nos meios acadêmicos, em torno 
de três acepções de Ética. 
 
b) As referências que se faz à natureza da ética consideram-
na, com muita frequência, associada aos valores morais. 
 
c) Não coubessem aos juristas aproximar-se da ética, as leis 
deixariam de ter a dignidade humana como balizamento. 
 
d) Não derivam das teorias, mas das práticas humanas, o 
efetivo valor de que se impregna a conduta dos indivíduos. 
 
e) Convém aos filósofos e juristas, quaisquer que sejam as 
circunstâncias, atentar para a observância dos valores éticos. 
 
10. (Consulplan /2010) Em relação à concordância verbal, 
assinale a alternativa incorreta. 
a) Se as folhas grandes tiverem no verso a folhinha menor, é 
sinal que existe muito amor no lar. 
b) Grande parte da população amazônica acreditam que o 
Tamba-tajá são um amuleto do amor. 
c) Nunca houve um casal que se amasse tanto. 
d) Comunicou aos amigos sua decisão de casar logo. 
e) O guerreiro foi à floresta e cavou um buraco bem fundo. 
 
11. (Consulplan – 2011) As normas de concordância 
verbal e nominal foram observadas em 
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A) O uso dos meios não basta para haver prazer e alegria no 
ato de educar. 
B) A vida, durante séculos, foi feita com decisões e direções 
que é determinada pela relação amorosa. 
C) Barcos, mapas, bússolas, meteorologia faz-se com ciência. 
D) Educação prazerosa é necessária para se ter resultados 
positivos. 
E) Os educadores não veem a educação como coisa do amor, 
pois acha isso piegas. 
 
12.(Consulplan – 2011) Quanto à concordância assinale a 
alternativa INCORRETA. 
A) O sino deu duas horas. 
B) Algum de nós resolveram o problema. 
C) Mais de uma pessoa faltou. 
D) Vende-se uma casa. 
E) Fazia dez anos que ele não vinha aqui. 
 
13. (Consulplan – 2011) Quanto à concordância verbal, 
assinale a afirmativa correta: 
A) Minas Gerais revelaram grandes escritores. 
B) Os responsáveis são nós. 
C) Tratava-se de assuntos importantes. 
D) Ainda não chegou os relatórios. 
E) Aluga-se casas. 
 
14. (Consulplan – 2011) Assinale a alternativa que 
apresenta a concordância adequada e correta: 
A) É proibida entrada de estranhos. 
B) Havia menas pessoas na reunião. 
C) São famílias bastante agradáveis. 
D) Escolheu péssimos hora e momento para falar. 
E) Elas mesmo não quiseram colaborar. 
 
15. (Consulplan – 2011) Quanto à concordância, assinale a 
afirmativa INCORRETA. 
A) Mais de um homem se inscreveu. 
B) O pai e seus dois filhos compareceram a festa. 
C) Vossa Excelência pediu calma. 
D) Ela foi uma das que faltou. 
E) Havia serias discussões. 
 
16. (Consulplan – 2011) Assinale a afirmativa que 
apresenta a concordância INCORRETA. 
A) A multidão gritava. 
B) Aqueles fatos eram importantes para a resolução. 
C) Ela estava meia narcotizada. 
D) Elas mesmas não quiseram colaborar. 
E) Há de haver sérios problemas. 
 
17. (Consulplan – 2011) Assinale a afirmativa que 
apresenta a concordância adequada: 
A) Os jogadores ficaram alertas. 
B) Mais de um avião caíram no mar. 
C) Havia bastante razões para ele jogar. 
D) Bebida alcoólica é proibida para menores. 
E) Ela estava meio preocupada com o resultado do jogo. 
 
18. (Consulplan – 2011) Houve ERRO de concordância 
em: 
A) Sempre tu e ela fostes amigas inseparáveis. 
B) Existem salários a peso de ouro. 
C) Um grande número de jogadores não ficou nos bancos 
escolares. 
D) Concede-se aumentos insignificantes aos aposentados. 
E) Sempre houve pessoas desonestas nesta sociedade. 
 
19. (Consulplan – 2011) Em “Não havia engano mesmo” a 
concordância verbal está correta. Assinale a alternativa em 
que o mesmo NÃO acontece: 
A) No relatório da empresa, tinham vários erros gramaticais. 
B) Os professores haviam tido muito cuidado ao corrigir as 
provas. 
C) Um e outro funcionário compareceram ao trabalho. 
D) Os Estados Unidos são o país mais poluidor do mundo. 
E) Um terço da população está afetada pelo vírus. 
 
20. (Consulplan – 2011) Assinale a alternativa 
INCORRETA quanto à concordância verbal: 
A) Alagoas fica na Região Nordeste. 
B) Alguns de nós serão bem classificados no concurso. 
C) Algum de nós paga o preço de custo do medicamento. 
D) Os Estados Unidos está em campanha para eleger o novo 
presidente. 
E) Derrubaram a palmeira e o coqueiro centenários. 
 
21. (FCC – 2011) Estão plenamente observadas as normas 
de concordância verbal na frase: 
 
(A) Sobrevieram à tragédia de 11/9 consequências profundas, 
como a psicose coletiva a que se renderam muitos cidadãos 
novaiorquinos. 
 
(B) Agregou-se ao cotidiano de Nova York, a despeito das 
medidas de segurança, sentimentos de medo e desconfiança 
generalizados. 
(C) Uma certa soberba, característica dos americanos, 
mesmo depois do atentado de 11/9 não se aplacaram. 
 
(D) Muitas vezes decorre de uma grande tragédia coletiva, 
como a de 11/9, sentimentos confusos, como os da 
humilhação, da revolta e da impotência. 
 
(E) Sobrevivem até mesmo depois de grandes tragédias a 
tendência dos homens ao prosaísmo e ao mau gosto, como 
no uso da expressão dez de setembro. 
 
22. (FGV – 2010) Assinale a frase incorreta quanto à 
concordância nominal: 
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a. Agua mineral é bom pra a saúde. 
b. Segue em anexo a fotografia. 
c. Há menos mulheres do que homens. 
d. Ele é meio louca. 
e. N.d.a. 
 
23. (FGV – 2010) “A maioria dessas pesquisas apontapara 
um aumento...”; no caso desse segmento do texto, há uma 
dupla possibilidade de concordância, como no seguinte 
trecho: 
(A) As pesquisas sobre o tema privilegiaram a estética. 
(B) Um milhão de pesquisas já mostrou essa verdade. 
(C) Bandos de pesquisadores trabalhavam sobre o tema. 
(D) Os telefones celulares são um problema para a 
segurança. 
(E) Milhares de telefones celulares são empregados no 
Brasil. 
 
24. (FGV – 2010) De acordo com as regras de concordância 
verbal do padrão escrito culto, assinale a alternativa 
incorreta. 
(A) A maioria dos brasileiros já viveram situações violentas 
no cotidiano. 
 
(B) Sem dúvida, devem haver formas de combater 
pacificamente a violência. 
 
(C) No artigo em análise, trata-se de questões referentes à 
origem histórica da violência. 
(D) Faz séculos que se verificam situações de opressão na 
sociedade brasileira. 
 
(E) Sempre existirão pessoas dispostas a resistir ao 
comodismo. 
 
25. (FCC – 2011) A concordância verbal e nominal está 
inteiramente respeitada na frase: 
 
(A) Apesar da grande divulgação de informações pela 
internet, falta interesse de pensadores que se debruce sobre 
as grandes questões do mundo moderno para atribuir sentido 
a elas. 
 
(B) Na era atual, ciência, argumentação lógica e debate foi 
suplantado pela quantidade, rapidez e consequente 
superficialidade das informações que se encontra sempre à 
disposição na internet. 
 
(C) É muitos os fatores que impedem um aprofundamento 
das grandes questões humanas, porque o acúmulo de ideias 
privilegiam a superficialidade das relações, ainda que não 
aceitemos esse fato. 
 
(D) A despeito dos gigantescos avanços tecnológicos, é 
possível perceber um retrocesso intelectual no modo de 
pensar as grandes questões da vida moderna, muitas delas 
originadas desse mesmo avanço. 
 
(E) Os sites de relacionamento pessoal tornou-se a principal 
forma de comunicação entre os jovens, e estão superando os 
meios impressos, onde geralmente se desenvolve as grandes 
ideias. 
 
26. (Consulplan – 2011) Assinale a alternativa que 
apresenta a concordância verbal ou nominal de acordo 
com as normas gramaticais. 
A)Parece que existe, por todos os lados, movimentos que 
busca a felicidade como direito do ser humano. 
B)Algumas inserções conscientes na natureza, das quais as 
muralhas de concreto isolam as pessoas, ajudam. 
 
C)Quanto mais inteligentes são os homens, mais possibilidade 
de ser infeliz tem. 
 
D)A histeria coletiva solapa grandes fortunas ou devoram as 
economias de pessoas que a juntou com sacrifício. 
 
E)Se as pessoas querem todas as cores, todas as marcas, 
todos os carros, tudo que vê pela vida, prepara a frustração. 
 
27. (Consulplan – 2011) Houve ERRO de regência em 
A) A felicidade não depende de atributos físicos, ela é um 
estado de espírito a que aspiramos. 
B) O rapaz visou o animal a uma certa distância ,apertou o 
gatilho da arma e atirou. 
C) Todos chegaram, bem atrasados, ao lugar onde fariam as 
provas. 
D) O apoio de algumas mães implica hábitos consumistas nas 
filhas. 
E) Todos têm certeza que a felicidade chegará a qualquer 
momento. 
 
GABARITO 
 
01.a - correção das orações incorretas: b) A pesquisa que 
envolveu budistas e franciscanos, durante meditações, acusaram (A 
pesquisa acusou) um mesmo efeito da ação destas sobre os 
neurotransmissores. c) Incluem-se,(inclui-se o efetivo) entre os bons 
efeitos das práticas de meditação, o efetivo envolvimento das pessoas 
em projetos comunitários. d) Há (As pessoas Hão) de concorrer, 
certamente, além da fé, outros fatores que proporcionam estabilidade 
emocional às pessoas que se dedicam à meditação. e) Evita-se 
(Evitam-se os distúrbios) os distúrbios orgânicos causados pelos 
antidepressivos desenvolvendo-se práticas espirituais, que a ninguém 
podem prejudicar 
02. c. - correção das orações incorretas: a) Personagens do bem e 
personagens do mal mostra MOSTRAM a dualidade que existe em 
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todas as ações humanas no decorrer de uma trama realmente capaz 
de manter o interesse dos espectadores. 
b) O drama representado em uma novela, com personagens atraentes 
que se divide DIVIDEM entre o bem e o mal, atraem ATRAI, durante 
vários meses, a atenção de um público fiel e interessado em suas 
peripécias. d) Para que seja atraente SEJAM ATRAENTES as 
situações criadas pelo autor de uma novelas NOVELA, é preciso que 
as personagens tenham atitudes coerentes e convincentes para o 
público que a acompanham ACOMPANHA diariamente. e) O drama 
que vive as personagens de novelas, ainda que seja baseado em tipos 
humanos reais, nem sempre convencem CONVENCE os espectadores, 
que desejam se distrair em casa, após o trabalho. 
03. b - o correto é há cerca de, pois o sentido da frase indica tempo 
decorrido e deve ser usado o verbo haver. COMENTÁRIO: Acerca de 
– significa “a respeito de” : Falávamos acerca de politicas públicas. A 
cerca de – Cuidado. Devemos usar quando houver ideia de “tempo 
futuro ou distância”: “Só nos veremos daqui a cerca de 60 dias”; 
Estamos a cerca de 20 quilômetros do lugarejo” Há cerca de – Pode 
ser “existe perto de” ou “faz perto de” (=tempo decorrido): “Há cerca 
de quinhentos inscritos”; “Não nos vemos há cerca de dez anos”. 
04. d - correção das orações incorretas: A) A palavra CARO e 
BARATO com verbos de ligação ou ligados diretamente a substantivos, 
são adjetivos, logo variáveis. Na alternativa "a", CARO é um advérbio 
porque está ligado ao verbo CUSTA que não é de ligação. Portanto é 
invariável. 
B) A palavra MEIO é invariável, quando modifica adjetivo 
(descrentes), pois é advérbio de intensidade. Alguns gramáticos 
aceitam nesses casos a flexão de gênero e de número, apesar de ser 
um advérbio. C) As palavras ALERTA e MEIO são invariáveis. 
D) A palavra ANEXO neste caso é um adjetivo. Para resolver esta 
questão, deve-se procurar na oração a "coisa" anexada. A coisa 
anexada é "Às faturas". Portanto a oração deve ficar: Às faturas estão 
ANEXAS as listas de preço. OBS: a expressão EM ANEXO é invariável. 
E) Alternativa correta pois a palavra "salvo" concorda com o pronome 
pessoal "ELE". 
05. a - O presidente do TSE, Marco Aurélio de Mello, (aposto 
explicativo isolado por vírgulas) atribuiu ao "aprimoramento" do 
processo eleitoral eletrônico a velocidade da totalização dos votos. 
Nesta última eleição, o TSE bateu o recorde histórico, alcançando a 
totalização de 90% dos votos às 19 h. Às 21 h 15 min, já haviam 
(pode ser pluralizado, pois nesse caso é verbo auxiliar e está 
no sentido de “ter” e não no sentido de “existir”, “acontecer” e 
“ocorrer”) sido apuradas 99% das urnas. b) "Estamos num caminho 
certo, no caminho que consagra o sistema que preserva, acima de 
tudo, a vontade do eleitor", destacou. O presidente lembrou de que a 
expectativa inicial era de chegar ao patamar de 90% dos votos 
totalizados em todo o país às 22 horas, mas o índice foi alcançado às 
19 h 30 min. (O Verbo “lembrar” só aceita preposição se for 
pronominal, assim como o verbo 'esquecer'. Ex.: Lembrou tudo. 
Lembrou-se de tudo. ATENÇÃO! A preposição só pode aparecer 
se o pronome aparecer). c) O presidente do TSE avaliou que o 
sistema de votação brasileiro é "satisfatório", tendo sido preservado a 
vontade do eleitor. Marco Aurélio ponderou que, diante da agilidade na 
apuração dos votos, a antecipação do resultado final em todo o país 
não é o mais importante no momento. Há erro de concordância. O 
correto seria: "... tendo sido PRESERVADA A VONTADE do 
eleitor." 
d) Ao responder uma questão sobre os resultados apontados na 
apuração do segundo turno presidencial, o ministro Marco Aurélio 
considerou que, "sem dúvida alguma, a diferença maior de votos 
resulta por legitimidade para o candidato eleito". O ministro Marco 
Aurélio congratulou aos eleitores brasileirosque, mais uma vez, 
compareceram às urnas para exercer "esse direito inerente à 
cidadania, que é o direito de escolher os representantes". (O verbo 
responder só é VTD quando se indica o 'CONTEÚDO da resposta'. 
Ex.: Respondeu ‘sim’. Respondeu que não quer mais vê-lo. “dar 
respostas – filho educado não responde os pais. O verbo “responder” 
no sentido de dar resposta é VTI (responder a). Ex: “Ele deve 
responder ao questionário em vinte minutos”. Então, o correto seria: 
"Ao responder A uma questão...". Ex: Respondeu ao formulário. 
Respondeu às questões). OBS: a voz passiva é aceitável: “O 
questionário foi respondido rapidamente. 
06.e – Lembre-se: em uma locução verbal , somente o verbo auxiliar 
varia para concordar com o sujeito. A palavra “anexa” é adjetivo, por 
isso deve concordar com o substantivo” folhas”. Então o correto seria: 
“Estas folhas também devem ir anexas ao processo. 
07.b - a) O adjetivo estranhas refere-se ao substantivo manias 
portanto deveria ser pluralizado. c) Neste caso temos mais de um 
substantivo de gêneros distintos, havendo ,portanto, duas 
possibilidades: ou o adjetivo concorda com o mais próximo (limpa) ou 
vai para o plural masculino (limpos). d). As palavras BASTANTE, 
meio, caro, barato e só quando tem valor de adjetivo devem variar 
acompanhando o substantivo a que se referem. Portanto o correto 
seria “bastantes quadros”. e) As palavras bastante, meio, caro, barato 
e só quando tem valor de adjetivo devem variar acompanhando o 
substantivo a que se referem. Portanto o correto seria SÓS. 
08.c – c) A maioria das crianças gosta de brincar de corrida. 
CORRETA - Quando o núcleo do sujeito é coletivo partitivo (A 
grande maioria de, grande parte de, a minoria de etc. a concordância 
pode ser atrativa ou gramatical. Correção das frases incorretas: a) 
ACONTECERAM muitos fatos importantes no último fim de semana. O 
VERBO CONCORDA COM O SUJEITO (MUITOS FATOS IMPORTANTES) 
EM NÚMERO E PESSOA. b) EXISTEM desportistas que usam roupas 
bem coloridas. O VERBO CONCORDA COM O SUJEITO 
(DESPORTISTAS) EM NÚMERO E PESSOA. NÃO CONFUNDIR COM O 
VERBO “HAVER” NO SENTIDO DE EXISTIR QUE PERMANECE NA 3ª 
PESSOA DO SINGULAR. d) Até pouco tempo, não HAVIA muitas 
pesquisas sobre o modo de correr dos animais. HAVER NO SENTIDO 
DE EXISTIR PERMANECE NA 3ª PESSOA DO SINGULAR. e) O tempo 
bom e a temperatura amena da manhã CONVIDAM a uma corrida ao 
ar livre. QUANDO O SUJEITO COMPOSTO É ANTEPOSTO, AO VERBO, 
SÓ OCORRE A CONCORDÂNCIA GRAMATICAL. 
09.e - a) Costumam-se CONSTUMA-SE especular, nos meios 
acadêmicos, em torno de três acepções de Ética. b) As referências que 
se faz FAZEM à natureza da ética consideram-na, com muita 
frequência, associada aos valores morais. c) Não coubessem 
COUBESSE aos juristas aproximar-se da ética, as leis deixariam de 
ter a dignidade humana como balizamento. 
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d) Não derivam DERIVA das teorias, mas das práticas humanas, o 
efetivo valor de que se impregna a conduta dos indivíduos. 
10.b – Questão sem grandes dúvidas. É preciso lembrar que o verbo 
tem que concordar com o sujeito, sempre. 
11.A – correção das orações incorretas: B) A vida, durante 
séculos, foi feita com decisões e direções que são determinadas pela 
relação amorosa. C) Barcos, mapas, bússolas, meteorologia fazem-se 
com ciência. D) Educação prazerosa é necessário para se ter 
resultados positivos. E) Os educadores não veem a educação como 
coisa do amor, pois acham isso piegas. 
12.B – correção: Algum de nós resolveu o problema. 
13.C – correção das orações incorretas: A) Minas Gerais revelou 
grandes escritores. – Minas Gerais não veio com determinante 
“artigo”. B) Os responsáveis somos nós. D) Ainda não chegaram os 
relatórios. ( o termo sublinhado é sujeito) E) Alugam-se casas. ( o 
“se” é PA – partícula apassivadora ). 
14.C – correção das orações incorretas: A) É proibido entrada de 
estranhos. B) Havia menos pessoas na reunião. D) Escolheu péssima 
hora e momento para falar. E) Elas mesmas não quiseram colaborar. 
15.D – correção: Ela foi uma das que faltaram. 
16.C – correção : Ela estava meio narcotizada.( a palavra “meio” é 
advérbio) 
17.E – correção das orações incorretas: A) Os jogadores ficaram 
alerta. (É originalmente advérbio e, como tal, não varia: “As formas 
Armadas continuam alerta”. B) Mais de um avião caiu no mar. C) 
Havia bastantes razões para ele jogar. D) Bebida alcoólica é 
proibido para menores. 
18.D – correção: Concedem-se aumentos insignificantes aos 
aposentados. – “aumentos insignificantes” é o sujeito da oração, já 
que o “se” é partícula apassivadora. 
19.A – correção: No relatório da empresa, havia vários erros 
gramaticais. – a forma verbal “haver” está no sentido de existir, 
acontecer e ocorrer. É sempre OD, sempre ficará na 3ª pessoa do 
singular e introduz sujeito inexistente. 
20.D – correção: Os Estados Unidos estão em campanha para eleger 
o novo presidente. – se há determinante (artigo) o verbo vai para o 
plural. 
21.A – correção das orações incorretas: lembre-se: o verbo 
sempre concorda com o sujeito (B) [Agregaram-se] ao cotidiano de 
Nova York, a despeito das medidas de segurança, sentimentos de 
medo e desconfiança generalizados. (C) Uma certa soberba, 
característica dos americanos, mesmo depois do atentado de 11/9 não 
[se aplacou]. (D) Muitas vezes [decorrem] de uma grande tragédia 
coletiva, como a de 11/9, sentimentos confusos, como os da 
humilhação, da revolta e da impotência. (E) [Sobrevive] até mesmo 
depois de grandes tragédias a tendência dos homens ao prosaísmo e 
ao mau gosto, como no uso da expressão dez de setembro. 
22.c – O advérbio menos e invariável. A) As expressões formadas 
pelo verbo ser mais um adjetivo (é bom) não variam. B) a expressão 
em anexo é invariável. D) O advérbio meio é invariável. 
23.c - “A maioria dessas pesquisas aponta/apontam para um 
aumento...”. A única questão com a mesma concordância é a letra 
(B) Um milhão de pesquisas já mostrou/mostraram essa verdade. 
24.b - correção: Sem dúvida, [deve haver] formas de combater 
pacificamente a violência. – O verbo haver, quando usado no sentido 
de “existir” , é impessoal. Isso significa que não tem sujeito e que 
só pode ser usado no singular. O certo é “deve haver formas...”. Em 
uma locução verbal a impessoalidade do verbo haver passa para o seu 
auxiliar.. 
25.d - correção das orações incorretas: (A) Apesar da grande 
divulgação de informações pela internet, falta interesse de pensadores 
que [se debrucem] sobre as grandes questões do mundo moderno 
para atribuir sentido a elas. (B) Na era atual, ciência, argumentação 
lógica e debate [foram suplantados] pela quantidade, rapidez e 
consequente superficialidade das informações que [se encontram] 
sempre à disposição na internet. (C)[São] muitos os fatores que 
impedem um aprofundamento das grandes questões humanas, porque 
o acúmulo de ideias [privilegia] a superficialidade das relações, ainda 
que não aceitemos esse fato. (E) Os sites de relacionamento pessoal 
[tornaram-se] a principal forma de comunicação entre os jovens, e 
estão superando os meios impressos, onde geralmente [se 
desenvolvem] as grandes ideias. 
26.b – correção das frases incorretas: A)Parece que existe, por 
todos os lados, movimentos que buscam a felicidade como direito do 
ser humano. C)Quanto mais inteligentes são os homens, mais têm 
possibilidade de ser infeliz. D)A histeria coletiva solapa grandes 
fortunas ou devora as economias de pessoas que a juntaram com 
sacrifício. E)Se as pessoas querem todas as cores, todas as marcas, 
todos os carros, tudo que vê pela vida, preparam a frustração. 
27.E – correção da oração incorreta: Todos têm certeza de que a 
felicidade chegará a qualquer momento.EMPREGO DO ACENTO INDICATIVO DE CRASE 
 Crase é a fusão de duas vogais em uma só. Embora 
exista na versificação literária a crase poética, nosso 
interesse será apenas a contração indicada pelo acento grave. 
 
Casos em que ocorre a fusão da preposição “a” com: 
01. O artigo feminino “a” ou “as”. 
Fiz referência a + a revista = Fiz referência à revista. 
prep.+ art. 
 
02. Locuções adverbiais, prepositivas ou conjuntivas 
femininas. Exemplos: 
a) Encontro você às dez horas. 
b) Todos estavam à vontade em casa. 
c) Estou à disposição. 
d) Às vezes, ele me encontra em casa. 
e) O amante saiu às pressas da casa. 
f) Quem vive à espera de facilidades, encontra falsidades. 
g) Amo mais você à medida que a conheço. 
 
Observações 
Em alguns casos, o acento grave evita ambiguidade na 
construção. Exemplos: 
a) O rapaz cheirava a bebida. 
(aspirava o cheiro da bebida) 
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b) O rapaz cheirava à bebida. 
(exalava o cheiro da bebida) 
c) Encontrou a prima a tia. (há ambiguidade). 
d) Encontrou a prima à tia. (não há ambiguidade). 
 
A presença do acento grave indica que “a tia” é objeto 
direto preposicionado. 
 
3) o pronome demonstrativo “aquela”, “aquele”, “as”. 
Exemplos: 
a) Fiz referência a + aquele rapaz. 
= Fiz referência àquele rapaz. 
b) Fiz referência a + aquela menina. 
= Fiz referência àquela menina. 
c) Fiz referência a + aquilo. 
= Fiz referência àquilo. 
d) Fiz referência a + a que saiu. 
= Fiz referência à que saiu. 
e) Fiz referência a + as que saíram. 
= Fiz referência às que saíram. 
Observações 
É comum o aluno encontrar certa dúvida no uso do acento 
grave antes de “que”. Procure substituir a expressão por “a 
aquela que” ou “a aquelas que”. 
Esta caneta é igual à que comprei. 
(Esta caneta é igual a aquela que comprei). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CASOS QUE MERECEM ATENÇÃO REDOBRADA. 
 
01. Antes da expressão “a moda de”, expressa ou 
subentendida. Exemplos: 
a) Ele se veste à Caetano Veloso. 
b) Ele se veste à moda de Caetano Veloso. 
c) Ela fez uma comida à mineira. 
d) Ela fez comida à moda mineira. 
02. Antes de “a qual” e “as quais”. 
Observe bem cada caso abaixo para entender quando 
existe o acento grave ou não. Exemplos: 
a) O livro o qual comprei sumiu. (VTD) 
b) O livro ao qual me refiro sumiu. (VTI) 
c) A revista a qual comprei sumiu. (VTD) 
d) A revista à qual me refiro sumiu. (VTI) 
03. Crase antes de nomes de lugares 
Ocorrerá crase e, portanto, acento grave, se houver 
necessidade do artigo “a” para a localidade. 
Exemplos: a) Vou a Brasília. b) Venho de Brasília. 
 
Observe que não ocorreu crase, pois “Brasília” não 
pede o artigo “a”. Exemplos: 
a) Vou à Bahia. b) Venho da Bahia. 
Ocorreu crase, pois “Bahia” pede o artigo “a”. 
 
04. Com a palavra “casa” 
A ocorrência do acento grave dependerá se a palavra, no 
contexto, solicitará ou não a presença do artigo “a”. 
Exemplos: a) Vou a casa. b) Venho de casa. 
 
Observe que no exemplo acima não ocorreu crase. 
Exemplos: a) Vou à casa de meu melhor amigo. 
 b) Venho da casa de meu melhor amigo. 
 
No último exemplo, no entanto, observa-se a 
necessidade do artigo “a”. 
05. Com a palavra “terra” 
A palavra “terra” em nossa língua pode representar, 
dependendo do contexto, sentidos diversos: terra firme 
(oposto de água); determinado lugar; o planeta; e, 
finalmente, o solo. 
 
Nos três últimos casos, a regra a ser observada é a geral. 
No primeiro caso, no entanto, não ocorre crase pois o 
vocábulo não pede o artigo “a”. 
Ex: Os marinheiros foram a terra visitar a família. 
 
06. Com a palavra “distância” 
A locução adverbial “a distância” não recebe o acento grave 
quando não estiver determinada. 
Exemplos: 
a) Fique a distância de mim. (sem determinação.) 
b) Fique à distância de dois metros. (com determinação.) 
 
Observações 
Não recebe acento grave quando aparece na construção a 
seguir: Fique a dois metros de distância. 
 
CRASE FACULTATIVA 
1. Nomes de mulheres. Exemplos: 
a) Falei o assunto a/à Denise. 
b) Refiro-me a/à Paula. 
 
Observações 
a) Quando o nome aparecer determinado por uma qualidade 
ou característica, o artigo será obrigatório. 
Exemplos: a) Falei o assunto à Denise, minha irmã. 
 b) Refiro-me à Paula, minha esposa. 
 
b) Quando o nome aparecer determinado por sobrenome, o 
artigo não ocorrerá. Exemplos: 
a) Falei o assunto a Denise Moura. 
b) Refiro-me a Rosa Paula Rodrigues. 
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02. Pronomes possessivos adjetivos. Exemplos: 
a) Falei a/à minha secretária. 
b) Refiro-me a/à minha secretária. 
 
03. Expressão “até” 
Observe a expressão “até” seguido de palavra 
masculina. 
Exemplos: a) Vou até o teatro. b) Vou até ao teatro. 
 
Como se observa, o uso da preposição “a” não é 
obrigatório. Exemplos: 
a) Vou até a esquina. b) Vou até à esquina. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
 
01. (FCC – METRÔ-SP/2010) 
A obediência...... regras sempre foi garantia do avanço da 
civilização, embora a transgressão.......elas, 
confirma.....História, também tenha propiciado saltos 
evolutivos. 
As lacunas da frase acima estão corretamente preenchidas, 
respectivamente, por: 
a) as - à - a. 
b) as - a - à. 
c) às - à - à. 
d) às - à - a. 
e) às - a - a. 
 
02.( FCC – 201) Preencha as lacunas da frase abaixo e 
assinale a alternativa correta: 
"Comunicamos.....Vossa Senhoria que encaminhamos..... 
petição anexa ..... Divisão de Fiscalização que está 
apta.....prestar..... informações solicitadas." 
a) a, a, à, a, as 
b) à, a, à, a, às 
c) a, à, a, à, as 
d) à, à, a, à, às 
e) à, a, à, à, as 
 
03. ( FCC – 201) Somente ..... longo prazo será possível 
ajustar-se o mecanismo ..... finalidade ..... que se destina. 
a) a - à - a 
b) à - a - à 
c) à - à - à 
d) à - a – a 
e) à - à – a 
 
04. (FCC – 2011) Entregue a carta ..... homem ..... que 
você se referiu ..... tempos. 
a) aquele - à - á 
b) àquele - à - há 
c) aquele - a - a 
d) àquele - à – à 
e) àquele - a – há 
 
05. (FCC- TRF/2009) Há equívoco no uso do sinal de crase 
em: 
a) Muita gente se mantém à margem da religião, mas não da 
meditação. 
b) O valor atribuído à meditação é, para alguns, indiscutível. 
c) Não cabe à ninguém desprezar os benefícios da 
espiritualidade. 
d) Quem assiste às manifestações de fé costuma sair 
impressionado. 
e) Deve-se à prática da meditação o efeito de um maior 
equilíbrio. 
 
06. (Consulplan/2010) O acento indicativo da crase só 
está corretamente empregado em 
a) Só consegui comprar a televisão à prestações. 
b) O comerciante não gosta de vender à prazo. 
c) Andar à pé pela orla é um ótimo exercício. 
d) Entregue o relatório à uma das secretárias. 
e) Chegaremos ao trabalho à uma hora da tarde. 
 
07. (CESGRANRIO-PETROBRÁS/2010) O sinal indicativo 
de crase deve ser usado somente na frase 
a) Mas a dor de dente pode passar a ser um problema. 
b) Os pais costumam levar a seus filhos a obrigação de 
serem felizes. 
c) Não se deve dar importância a chamada da capa da 
revista 
d) Os livros publicados por universidades devem ser levados 
a sério. 
e) O dinheiro não traz a felicidade que se imagina, quando se 
luta por ele. 
 
08. (FCC – AL-SP/2010) Orientação espiritual ..... todas as 
pessoas é um dos propósitos...... que escritores e pensadores 
vêm se dedicando, porque a perplexidade e a dúvida são 
inevitáveis ..... condição humana. 
As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, 
respectivamente, por: 
a) à - a - àb) à - à - a 
c) a - a - à 
d) a - à - à 
e) a – a - a 
 
09. (FGV – BADESC/2010) Assinale a alternativa em que o 
acento indicativo de crase está corretamente empregado. 
a) O memorando refere-se à documentos enviados na 
semana passada. 
b) Dirijo-me à Vossa Senhoria para solicitar uma audiência 
urgente. 
c) Prefiro montar uma equipe de novatos à trabalhar com 
pessoas já desestimuladas. 
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d) O antropólogo falará apenas àquele aluno cujo nome 
consta na lista. 
e) Quanto à meus funcionários, afirmo que têm horário 
flexível e são responsáveis. 
 
10. (FGV- SENADO FEDERAL/2008) "É sabido que a Terra 
não pertence aos índios; antes, são eles que pertencem à 
Terra." 
No período acima, utilizou-se corretamente o acento 
indicativo de crase antes da palavra Terra. Assinale a 
alternativa em que isso não tenha ocorrido. 
a) Voltarei à terra natal. 
b) A sonda espacial retornará em breve à terra. 
c) Quando chegamos à terra, ainda sentíamos em nosso 
corpo o balanço do mar. 
d) Eu me referia à terra dos meus antepassados. 
e) Havendo descuido, a areia será misturada à terra. 
 
11. (CORREIOS – 2008) Completam, pela ordem, as 
lacunas: De tão ansiosa, a infeliz anda___ esmo__ 
percorrer___ruas. Se alguém____olha, ela foge 
____pressas,como se todos representassem uma 
ameaça____ integridade dela. 
a) à, a, as, à, as, a 
b) à, a, às, à, as, a 
c) a, à, às, a, às, a 
d) a, a, as, a, às, à 
e) a, à, as, a, às, à 
 
12. (Consulplan – 2011) Assinale a afirmativa em que o 
uso da crase encontra-se INCORRETO: 
A) O dicionário estava à disposição. 
B) Cheguei à uma hora em ponto. 
C) Ela se referiu à ilha deserta. 
D) Deram emprego àquela senhora. 
E) Ficamos frente à frente. 
 
13. (Consulplan – 2011) Assinale a alternativa em que o 
uso da crase encontra-se correto: 
A) À medida que caminhava ficava mais longe de casa. 
B) Ficamos frente à frente. 
C) Vou à Roma. 
D) Isto não interessa à ninguém. 
E) Estou disposto à dormir. 
 
14. (Consulplan – 2011) Assinale a afirmativa que 
apresenta a forma verbal adequada: 
A) Ela foi uma das que faltaram. 
B) Trabalham-se em lugares públicos. 
C) Mais de um pedófilo agrediu-se. 
D) Haviam sérios problemas. 
E) Qual de vós saíram? 
 
15. (Consulplan – 2011) O emprego do sinal indicativo de 
crase é facultativo em: 
A) Às vezes, eles vivem satisfeitos. 
B) Estou à procura de ajuda. 
C) Obedeço à minha irmã. 
D) Entreguei a carta àquele homem. 
E) Elas chegaram à noite. 
 
16. (Consulplan – 2011) Assinale a alternativa em que o 
uso da crase encontra-se INCORRETO: 
A) Ficamos frente à frente com a crise configurada pelo 
aquecimento global. 
B) Ele chegou à uma hora em ponto. 
C) As novas tecnologias caminhavam às pressas. 
D) Voltamos cedo à casa do político. 
E) Assisti àquele filme sobre a destruição da natureza. 
 
17. (Consulplan – 2011) Na frase “... e ordenei, com 
aspereza, à caixeira que o servisse “, observa-se a utilização 
de sinal indicativo de crase. A utilização deste mesmo sinal 
também é obrigatória em: 
A) Ela se dirigiu a todos que estavam presentes na 
confeitaria. 
B) A menina começou a chorar de repente. 
C) A criança estava a procura de alguma alma caridosa que o 
acolhesse. 
D) Ele sempre gostou de andar a pé. 
E) A história daquela criança não interessou a nenhuma 
pessoa presente naquele lugar. 
 
18. (Consulplan – 2011) Assinale a alternativa em que o 
uso da crase encontra-se INCORRETO: 
A) A chuva chegaria à noite. 
B) Às vezes, eu escuto o vento nas folhas. 
C) Darei à esta criança todo o meu carinho. 
D) Darei todos esses conselhos à mesma pessoa. 
E) Esta semana irei à terra de meus pais. 
 
19. (Consulplan – 2011) Assinale a alternativa em que o 
uso da crase encontra-se INCORRETO: 
A) Vi - o à distância de dez metros. 
B) Ofereceu um chocolate à linda menina. 
C) Às três horas, abrirei o escritório. 
D) Aspiro àquela vaga. 
E) À noite estava clara. 
 
20. (Consulplan – 2011) Assinale a afirmativa em que o 
uso da crase é facultativo: 
A) Obedeço à minha namorada. 
B) Eles assistiam àquela novela. 
C) Estou à procura de ajuda. 
D) Esta surpresa é semelhante à que me deste. 
E) Às senhoras não resta outra alternativa. 
 
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21. (Consulplan – 2011) Assinale a afirmativa em que o 
uso da crase é facultativo: 
A) Sairei às duas horas da tarde. 
B) Refiro-me à Carla Regina. 
C) À medida que o tempo passa, fico mais feliz por você estar 
aqui. 
D) Chegamos cedo à casa de meu pai. 
E) Temos amor à arte. 
 
22. (Consulplan – 2011) Assinale a afirmativa em que o 
uso da crase apresenta-se INCORRETO: 
A) Eu me referi à aluna. 
B) Vou à Argentina no próximo mês. 
C) Eles chegaram à noite. 
D) Estou aqui desde às sete horas. 
E) Ela está à procura de ajuda. 
 
23. (Consulplan – 2011) No trecho “E até que isso 
aconteça, esbanjam energia à toa.” o sinal indicativo da crase 
foi utilizado corretamente. Assinale a alternativa em que isso 
NÃO acontece: 
A) Fui à feira. 
B) Dirijo-me à Vossa Excelência. 
C) Sentaram-se à sombra. 
D) Assisti àquele filme ontem. 
E) Voltamos cedo à casa dos amigos. 
 
24. (Consulplan – 2011) Assinale a alternativa em que o 
uso da crase apresenta-se INCORRETO: 
A) Vou à Argentina. 
B) A mulher está disposta à trabalhar. 
C) Elas caminhavam às pressas para o escritório. 
D) Esta flor é semelhante à que me deste. 
E) A cidade à qual iremos possui praias às quais chegaremos. 
 
25. (Consulplan – 2011) ) Assinale a afirmativa 
INCORRETA quanto ao uso da crase: 
A) Estou à procura de ajuda. 
B) Ela agia sempre às escondidas. 
C) Fomos até à feira. 
D) Estávamos frente à frente. 
E) Fui à cidade. 
 
26. (Consulplan – 2011) Houve desrespeito à norma culta 
quanto ao uso do acento indicador da crase em: 
A) A má distribuição de renda no país é prejudicial à muitas 
pessoas que trabalham. 
B) A população não aguenta assistir, na mídia, à 
apresentação de certos ídolos. 
C) Por que se concedem altos salários àqueles que têm 
cargos políticos? 
D) A imprensa informa à população o esquema de corrupção 
que envolve pessoas de destaque na sociedade. 
E) Por que, neste país, dá-se mais valor à bola? 
 
27. (Consulplan – 2011) Assinale a alternativa 
INCORRETA quanto ao uso do acento indicador da crase: 
A) As pessoas vivem à vontade nos espaços públicos sem ter 
cuidado com a limpeza. 
B) Cuidar da limpeza deve ser uma opção de todos, pois 
estaremos prestando um bem à vida do planeta. 
C) Os especialistas chamam a atenção para uma 
peculiaridade que ajuda à compreender o comportamento 
daqueles. 
que não se preocupam com a vida do planeta. 
D) O brasileiro é avesso às políticas que visam ao bem 
coletivo? 
E) À beira de uma catástrofe ecológica, muitos continuam 
maltratando a natureza. 
 
28. (Consulplan – 2011) “O conceito está diretamente 
ligado à reciclagem e ao não-desperdício.” Assinale a 
alternativa em que o acento da crase foi utilizado pela mesma 
razão da frase anterior. 
A) Cuidar do meio ambiente é essencial à vida humana. 
B) “À medida que a consciência das pessoas se amplia...” 
C) O cientista se referiu àquele assunto. 
D) Eles se dirigiram às margens do rio para fotografarem 
suas águas. 
E) Algumas pessoas iniciaram o trabalho às cinco da manhã. 
 
29. (FGV – 2009) “O movimento altermundialista deverá 
também responder à nova situação mundial nascida da crise 
escancarada da fase neoliberal da globalização capitalista.” 
No trecho acima, empregou-se corretamente o acento grave 
indicativo de crase. Assinale a alternativa em que isso não 
tenha ocorrido. 
(A) Eles visaram à premiação no concurso. 
(B) Sempre nos referimos à Florianópolisdos açorianos. 
(C) Nossos cursos vão de 8h às 18h. 
(D) A solução foi sair à francesa. 
(E) Fizemos uma longa visita à casa nova dos nossos amigos. 
 
30. (FGV – 2010) Em ...devido à proximidade com o Porto 
de Santos... , empregou-se corretamente o acento indicativo 
do fenômeno da crase. Assinale a alternativa em que isso 
NÃO tenha ocorrido. 
(A) O horário de trabalho é das 8h às 18h, de segunda a 
sábado. 
(B) Fomos à Santos da modernidade portuária. 
(C) Estávamos face à face com o perigo. 
(D) Ele sempre compra à vista. 
(E) Preferimos nosso filé à Osvaldo Aranha. 
 
31. (FGV – 2010) Assinale a alternativa em que está 
correto o uso do acento indicativo de crase: 
A) O autor se comparou à alguém que tem boa memória. 
B) Ele se referiu às pessoas de boa memória. 
GRUPO IMPACTO 
GRAMÁTICA BÁSICA – LUZIA PIMENTA 
 Página 59 
 
C) As pessoas aludem à uma causa específica. 
D) Ele passou a ser entendido à partir de suas reflexões sobre 
a memória. 
E) Os livros foram entregues à ele. 
 
32. (FGV – 2010) O acento indicativo de crase foi 
corretamente empregado apenas em: 
(A) o cidadão não atende à apelos sem fundamento. 
(B) no artigo, o autor citou à necessária reforma do Estado. 
(C) convencemos à todos da necessidade de um pacto social. 
(D) o debatedor não se rendeu àqueles discursos 
demagógicos. 
(E) os governantes dispuseram-se à colaborar. 
 
GABARITO 
 
01.e - A obediência às (1ª - Regência nominal. O termo 
obediência é regido com a preposição “a” . Aqui existe a fusão 
da preposição a com o artigo as, formando às. Outro exemplo: 
Você deve obediência a seus pais) regras sempre foi garantia do 
avanço da civilização, embora a transgressão a (2º - Regência 
nominal, a palavra Transgressão é regida da mesma forma que 
obediência, mas aqui já não existe mais artigo. Aqui fica, 
preposição “a”) elas, confirma a (3º - Regência verbal. O verbo 
confirmar é transitivo direto, portanto não há preposição aqui. 
Só o artigo definido “a) História, também tenha propiciado saltos 
evolutivos. 
02.a - "Comunicamos a Vossa Senhoria (este pronome de 
tratamento não aceita artigo) que encaminhamos (VTD não 
pede preposição) a petição (OD, aqui há artigo “a”) anexa à 
Divisão de Fiscalização (o adjetivo “anexa” exige preposição a e 
a palavra “Divisão” aceitou artigo “a”) que está apta (apta é 
adjetivo que exige prep.”a”) a prestar (VTD, aqui apenas há 
artigo “as”) as informações solicitadas." 
03.a - Somente a longo prazo ( há somente prep.”a” , já que a 
palavra longo não aceita artigo.) será possível ajustar-se (VTDI, 
quem ajusta , ajusta algo a algo) o mecanismo à finalidade 
(palavra feminina que aceita artigo definido feminino “a”) a 
que se destina. (VTI aceita preposição “a” ) 
04.e 
05.c Não devemos usar acento indicativo de crase antes de 
pronomes indefinidos. 
06.e – A) - faltou o "s" no "a" antes de "prestações" - é proibido uso 
de crase quando o "a" estiver no singular e a palavra imediatamente 
posterior estiver no plural. Porque não foi usado o artigo. B) - O verbo 
vender é VTD, sendo assim não cabe crase antes de OD (regra de 
proibição). C) - Andar é VI (V.I. não pede complemento) e "pé" é 
palavra masculina - não cabe crase em nenhuma das situações... D) 
Não há acento grave antes de artigo indefinido "uma", porque o 
sentido está genérico ... E) Antes de indicação de horas exige-se 
crase. Deve-se ressaltar que a resposta correta letra "E" procurou 
confundir o concursando no sentido de colocar o "a" antes de "uma", 
misturando regra de proibição de crase antes de artigo indefinido e a 
exigência de crase antes de indicação de horário. 
07.c – Comentário: a) Mas a dor de dente pode passar a ser um 
problema. (Não há crase antes de verbos no infinitivo, pois 
verbo não aceita artigo. O que ocorre é prep.”a”). b) Os pais 
costumam levar a seus filhos a obrigação de serem felizes. (Antes de 
pronomes masculinos não ocorre artigo feminino. Por isso não 
há fusão de prep.”a” + artigo, não ocorrendo a crase). c) Não se 
deve dar importância a chamada da capa da revista. (Dar 
importância a alguma coisa). d) Os livros publicados por 
universidades devem ser levados a sério. (Não ocorre acento antes 
de palavra masculina). e) O dinheiro não traz a felicidade que se 
imagina, quando se luta por ele. (O verbo é VTD. Assim, não há 
preposição (traz a felicidade). 
08.c - Orientação espiritual (pronome indefinido não aceita 
artigo) a todas as pessoas é um dos propósitos a que escritores e 
pensadores vêm se dedicando (VTI e exige preposição “a”), porque 
a perplexidade e a dúvida são inevitáveis (a palavra inevitáveis 
exige complemento nominal preposicionado, e a palavra 
condição aceita o artigo definido singular feminino “a”) à 
condição humana. 
09.d - Comentário: a) O memorando refere-se à documentos 
enviados na semana passada. (Não ocorre a crase, a palavra 
“documentos” é palavra masculina e está no plural). b) Dirijo-
me à Vossa Senhoria para solicitar uma audiência urgente. (Antes de 
pronome de tratamento não ocorre crase, porque não aceita artigo 
(exceção: senhor, senhorita, dama e madame quando 
especificadas). c) Prefiro montar uma equipe de novatos à trabalhar 
com pessoas já desestimuladas. (Também não ocorre acento grave 
antes de verbos). e) Quanto à meus funcionários, afirmo que têm 
horário flexível e são responsáveis. (“meu” é pronome masculino e 
anão aceita artigo.) 
10.b - RECORDANDO 
Regra 1: a palavra terra signifique planeta, é um substantivo 
próprio, portanto tem artigo e, quando houver preposição a, deve 
ocorrer crase. A crase no item “B”, como podemos concluir, foi 
utilizada corretamente. 
Regra 2: Quando o termo terra significa solo, barro, poeira, pó, 
enfim, aquilo com que nos sujamos, haverá crase sempre que artigo e 
preposição se encontrarem. Portanto, o item “E” também está correto. 
Regra 3: Quando terra designa a terra natal, também ocorre crase se 
houver junção entre preposição e artigo. Isso faz com que o item 
“A” esteja correto. 
Regra 4: Se terra significa chão firme, oposto de bordo, temos um 
caso especial. Em regra, não há crase. Porém se houver um 
modificador que especifique essa terra, então teremos crase. É o caso 
do item “D”, em que a terra é especificada (terra dos meus 
antepassados). Já no item “C”, está claro que terra é o oposto de 
bordo, porém não há nenhum agente modificador especificando essa 
terra. O correto, portanto, seria não utilizar crase. 
Regra 5: Quando terra é utilizado como lugar em oposição ao céu, em 
um sentido religioso ou mitológico, deve existir crase sempre que 
tivermos artigo a e preposição a. Nenhum item cobrou esse 
conhecimento, mas seria o caso, por exemplo, de “os anjos vieram à 
terra para auxiliar a humanidade”. 
GRUPO IMPACTO 
GRAMÁTICA BÁSICA – LUZIA PIMENTA 
 Página 60 
 
11.d - De tão ansiosa, a infeliz anda a esmo ( a palavra esmo é 
masculina não aceita artigo feminino) a percorrer as ruas ( antes 
de verbo não há artigo ,não ser que ele esteja substantivado e 
o verbo “percorrer” é VTD e os termos “as ruas” é só OD) . Se 
alguém a olha ( antes de verbo não há artigo), ela foge às pressas 
(toda locução adverbial feminina com núcleo feminino leva 
acento grave) , como se todos representassem uma ameaça à ( o 
substantivo “ameaça” exige um complemento nominal que 
sempre vem preposicionado e a palavra integridade aceita 
artigo definido singular feminino “a”) a integridade dela. 
12.E – correção: Ficamos frente a frente. – PALAVRAS 
REPETIDAS NÃO RECEBE ACENTO INDICATIVO DE CRASE. 
13.A – correção das orações incorretas: B) Ficamos frente a 
frente. – palavras repetidas não recebem acento grave. C) Vou a 
Roma.- a palavra Roma não aceita artigo. D) Isto não interessa a 
ninguém. – não há acento indicativo de crase diante de pronome 
indefinido. E) Estou disposto a dormir. – diante de verbo não há 
artigo.14.A - correção das orações incorretas: B) Trabalha-se em 
lugares públicos. A palavra “se” é índice de indeterminação do sujeito. 
O verbo fica SEMPRE no singular. C) Mais de um pedófilo agrediram-
se. D) Havia sérios problemas. – O verbo haver é impessoal, por isso 
deve ficar no singular. E) Qual de vós saiu? 
15.C – comentário: Obedeço à minha irmã. – lembre-se: diante de 
pronome adjetivo o artigo é facultativo. 
16.A 
17.C – comentário: A criança estava à procura de alguma alma 
caridosa que o acolhesse. – toda locução prepositiva com núcleo 
feminino leva acento indicativo de grave. 
18.C – correção: Darei a esta criança todo o meu carinho. – antes do 
pronome demonstrativo “esta” não existe artigo. 
19.E - correção: A noite estava clara. – o termo em destaque é 
sujeito e o sujeito não pode vir preposicionado. 
20.A – correção: Obedeço a minha namorada. – diante de pronome 
possessivo adjetivo “minha” o artigo é facultativo. 
21.B - comentário: Refiro-me à Carla Regina. – diante de nome 
próprio o artigo é facultativo. 
22.D - comentário: Estou aqui desde as sete horas. – “desde” já é 
preposição. Por isso não há acento em “as” 
23.B - comentário: Dirijo-me a Vossa Excelência. – O pronome de 
tratamento Vossa Excelência não aceita artigo. Então, NÃO há crase. 
24.B - comentário: A mulher está disposta a trabalhar. – 
“trabalhar” é verbo, e as formas verbais não aceitam artigo. Logo, 
não haverá crase. 
25.D 
26.A - comentário: A má distribuição de renda no país é prejudicial a 
muitas pessoas que trabalham. – O autor não usou artigo diante da 
palavra “pessoas”, Então, não houve fusão de preposição + artigo, 
não existe acento grave. 
27.C - comentário: diante de verbo não há acento grave. 
28.A - “O conceito está diretamente ligado à reciclagem e ao não-
desperdício.” (os termos em destaque funciona como 
complemento nominal da palavra “ligado” que exige preposição 
e a palavra “reciclagem” aceita artigo. Por isso há acento 
grave) A) Cuidar do meio ambiente é essencial à vida humana. (os 
termos sublinhados funciona como complemento nominal de 
“essencial”). B) “À medida que a consciência das pessoas se 
amplia...”(locução adverbial com núcleo feminino). C) O cientista 
se referiu àquele assunto. (preposição + pronome demonstrativo) 
Correto. D) Eles se dirigiram às margens do rio para fotografarem 
suas águas...”(locução adverbial com núcleo feminino). E) 
Algumas pessoas iniciaram o trabalho às cinco da manhã. (hora 
determinada leva acento grave.) 
29.C - A) Correta. Verbo visar no sentido de almejar. Quem visa, 
visa a alguma coisa- à premiação. B) Correta. PEGUINHA. O 
candidato poderia pensar: se volto "DE" Florianópolis, crase para que? 
No entanto Florianópolis está determinada - Florianópolis dos 
açorianos. C) Errada. Teria crase se fosse escrito: Das 8h às 18h. 
Com a preposição "de" não há crase. OBS: Quando temos artigo + 
preposição de um lado ("das), temos que ter artigo + preposição do 
outro (às). De 8h a 18h. Das 8h às 18h. D) Correta. Locução 
adverbial de modo com núcleo substantivo feminino em sua estrutura. 
E) Correta. Quem visita , vista a algum lugar. E a palavra casa está 
particularizada. As7sim teremos acento grave: Fizemos uma longa 
visita à casa nova dos nossos amigos. 
30.C – correção: Estávamos face a face com o perigo. (palavras 
repetidas não há acento). 
31.B 32.D 
 
� Pontuação no contexto sintático-estilístico 
 
Uso da VírgulaUso da VírgulaUso da VírgulaUso da Vírgula 
 
01. Separar os termos coordenados de uma construção. 
Ex:. a) O relatório apresentou informação inadequada, 
pouca novidade, nomes incompletos. 
 b) João, Maria, Pedro saíram. 
 
02. Separar o vocativo. 
Ex:. Senhor, gostaria de que me visitasse algumas vezes. 
 
03. Separar o aposto explicativo. 
Ex:. O São Paulo, o melhor time do Brasil na atualidade, será 
campeão novamente. 
Ex:. Lula, atual presidente do Brasil, estará em Belo 
Horizonte amanhã. 
 
04. Separar as palavras ou expressões interpositivas: 
por exemplo, ou melhor, isto é, por assim dizer etc. 
Ex:. Ela precisava de duas cartas, ou melhor, três. 
Ex:. Ela não falou, isto é, falou pouco. 
 
05. Indicar o elipse do verbo. 
Ex:. João tem 30 anos; Maria, 26. 
 
06. A localidade da data. 
Ex:. Brasília, 16 de janeiro de 2010. 
 
GRUPO IMPACTO 
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07. Separar a oração adjetiva explicativa. 
Ex:. Minha esposa, que é psicóloga, nasceu em Brasília. 
 
08. Pode ocorrer vírgula antes da conjunção “e” em 
alguns casos: 
a) orações com sujeitos diferentes e não há ambiguidade 
(facultativo). 
Ex:. Josebaldo saiu, e Josebalda leu o livro. 
Se há ambiguidade a vírgula será necessária: 
Ex: o deputado agrediu o jornalista, e o assessor não 
aprovou. 
b) ideia adversativa ou conclusiva (indicada). 
Ex:. Ela saiu, e já voltou. 
Ex:. Ela estudou muito o ano inteiro, e passou em primeiro 
lugar. 
c) polissíndeto (facultativa). 
Ex:. E cantava, e pulava, e corria. 
 
d) para enfatizar o último elemento de uma coordenação. 
Ex:. Comprei um livro, uma revista, e um carro. 
 
e) antes de vice-versa. 
Ex:. Ele nunca presenteou a esposa, e vice-versa. 
f) antes das expressões “e nem”, “e nem ao menos”, “e nem 
sequer”. 
Ex:. Ela não sabe falar inglês, e nem sequer bem o 
português. 
 
09. Ideia adversativa, conclusiva ou explicativa. 
Ex:. Ela estudou muito, porém não passou. 
Ex:. Ela estudou muito, portanto passou. 
Ex:. Ela passou no concurso, pois já está trabalhando no 
órgão público. 
 
10. Na ordem indireta, temos as seguintes situações: 
a) sujeito ou objeto deslocado não pede vírgula. 
Ex:. Chegou o relatório ontem. 
Ex:. É importante que ela volte. 
Ex:. Comprou a bola João. 
 
b) se houver pleonasmo representado por nome e pronome, 
haverá vírgula. 
Ex:. O livro, o deputado comprou-o. 
c) pode-se colocar uma vírgula com o objeto anteposto. 
Ex:. O livro, o deputado comprou. 
 
d) predicativo do sujeito deslocado pede vírgula. 
Ex:. Paula, bonita, saiu. 
 
e) Adjunto adverbial descolado pede vírgula quando se 
deseja enfatizá-lo. Orações adverbiais deslocadas sempre 
terão vírgula. 
Ex:. Ontem, ela me trouxe o livro (vírgula facultativa). 
Ex:. Quando ela chegou ontem, fiquei feliz (vírgula 
obrigatória). 
 
11. Separar os elementos de uma obra. 
Ex:. Português Jurídico, 26ª edição, p. 184. 
 
12. Separar o autor da obra. 
Ex:. Luzia Pimenta, Português Jurídico. 
 
13. Destacar palavras ou expressões isoladas. 
Ex:. Atitude, não apenas palavras, é o que quero. 
 
14. Separar palavras repetidas. 
Ex:. Quero ficar com você juntinho juntinho. 
 
15. Separar elementos de um provérbio. 
Ex:. Tal pai, tal filho. 
 
16. Após “sim” ou “não” em respostas. 
Ex:. Sim, sou feliz. 
 
Uso de Ponto e VírgulaUso de Ponto e VírgulaUso de Ponto e VírgulaUso de Ponto e Vírgula 
 
01. Quando há omissão da conjunção na ideia 
adversativa, conclusiva ou explicativa. 
Minha casa não é grande; a sua casa é imensa. 
 
02. Quando ocorre descolamento da conjunção na 
oração coordenada. 
Ex:. Minha casa não é grande; a sua casa, porém, é imensa. 
 
Pode-se escrever também usando vírgula entre as orações. 
Ex:. Minha casa não é grande, a sua casa, porém, é imensa. 
03. Entre orações coordenadas que já possuem vírgula 
em seu interior. 
Ex:. Minha casa não é grande; porém a sua casa, imensa. 
Pode-se escrever também usando vírgula entre as orações. 
Ex:. Minha casa não é grande, porém a sua casa, imensa. 
 
04. Separar termos coordenados em coluna. 
Exemplos: 
A ONU determinou as seguintes ações: 
a) campanha mundial para arrecadar alimentos; 
b) participação de todas as nações para arrecadar recursos 
financeiros; 
c) envio de médicos voluntários ao local da tragédia.05. Separar orações coordenadas longas ou curtas em 
trecho longo. 
Ex:. “Ser ético é ser íntegro em seus princípios; ser 
intolerante com corrupção; ser exemplo por meio de sua 
atitude; ser sábio em suas decisões.” 
 
Uso de DoisUso de DoisUso de DoisUso de Dois----PontosPontosPontosPontos 
GRUPO IMPACTO 
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01. Antes de uma citação direta. 
Ex:. Lula finalmente declarou: “Sou corintiano, porém 
gostaria de torcer pelo São Paulo”. 
 
02. Antes ou depois de enumeração. 
Ex:. Comprei três coisas: livros, revistas, jornais. 
Ex:. Livros, revistas, jornais: tudo o que quero. 
 
03. Antes de ideia explicativa ou conclusiva. 
Ex:. Ela estudou, estudou, estudou: passou em primeiro 
lugar.Ex:. Ela já saiu: não está aqui. 
 Ex:. Sei apenas isto: nada sei. 
 
AspasAspasAspasAspas 
 
01. No início e no fim de transcrição direta. 
Ex:. Machado de Assis afirmou: “Tudo acaba”. 
Observação: Orienta o Vocabulário Ortográfico da Língua 
Portuguesa que a pontuação em relação a aspas deve seguir 
a seguinte regra: 
 
a) período iniciado e terminado por aspas mantém o ponto 
antes das últimas aspas. 
Ex:. “O Brasil é maior do que todos os problemas.” 
 
b) período iniciado sem aspas mantém o ponto após as 
aspas. 
Ex:. José de Alencar destacou: “O Brasil é maior do que todos 
os problemas”. 
 
02. Indicar estrangeirismo, arcaísmo, neologismo ou 
ênfase. Pode-se também usar outro destaque para tais 
casos (sublinhar, negrito, itálico). 
Ex:. Estamos no “hall” no hotel. 
Ex:. Ele disse “nonada” para tudo. 
Ex:. Ela é “muito” bonita. 
 
03. Indicar ironia. 
Ex:. A “sabedoria” do rapaz era impressionante. 
 
04. Indicar citação de obras. 
Ex:. “Memórias Póstumas de Brás Cubas” foi escrito por 
Machado de Assis. 
 
TravessãoTravessãoTravessãoTravessão 
 
01. Introduzir orações de elocução. 
Ex:. Vamos! – gritou o general. 
 
02. Destacar uma palavra ou expressão. 
Ex:. Eu só penso em uma pessoa – você. 
 
03. Substituir as vírgulas em explicação. 
Ex:. Brasília – a capital do Brasil – é linda. 
04. Início de diálogo. 
Ex:. – Por que você voltou? – perguntou o amigo. 
Ex:. – Não sei ainda – respondeu o inseguro rapaz. 
05. Indicar os extremos de um percurso. 
Ex:. A viagem São Paulo – Porto Alegre foi rápida. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
 
01. (Funiversa /2010) Em que frase, dentre as 
apresentadas abaixo, o(s) sinal(is) de pontuação está(ão) em 
DESACORDO com o registro culto e formal da língua? 
 
a) Esperava por novas oportunidades, mas, se não desse o 
primeiro passo, seu objetivo não seria alcançado. 
 
b) As frases famosas do físico alemão, despertaram o 
interesse do conferencista, e do público presente. 
 
c) Quem, até então, diria que suas ações fossem causar 
tamanho impacto? 
 
d) Por iniciativa própria, resolveu, finalmente, descobrir 
alternativas que solucionassem o impasse. 
 
e) Hoje, para se chegar ao sucesso, é preciso enxergar o que 
os outros não veem. 
 
02. (FCC – TRF/2010) Está plenamente adequada a 
pontuação da frase: 
a) Por vezes uma obra literária acaba mesmo, sem o 
pretender, influindo no plano político e social, pois o caminho 
do escritor não é traçado tão somente, pelo que ele prevê 
mas também, pelas forças do acaso ou pelas determinações 
sociais. 
 
b) Por vezes, uma obra literária acaba, mesmo sem o 
pretender, influindo no plano político e social, pois o caminho 
do escritor não é traçado tão somente pelo que ele prevê, 
mas também pelas forças do acaso ou pelas determinações 
sociais. 
 
c) Por vezes, uma obra literária, acaba mesmo sem o 
pretender, influindo no plano político e social, pois o caminho 
do escritor não é traçado tão somente pelo que ele prevê, 
mas também, pelas forças do acaso, ou pelas determinações 
sociais. 
 
d) Por vezes uma obra literária acaba mesmo sem o 
pretender, influindo no plano político e social; pois o caminho 
do escritor não é traçado, tão somente, pelo que ele prevê 
mas também, pelas forças do acaso ou pelas determinações 
sociais. 
GRUPO IMPACTO 
GRAMÁTICA BÁSICA – LUZIA PIMENTA 
 Página 63 
 
f) Por vezes, uma obra literária acaba mesmo sem o 
pretender, influindo no plano político e social pois o caminho 
do escritor, não é traçado, tão somente, pelo que ele prevê, 
mas também pelas forças do acaso, ou pelas determinações 
sociais. 
 
03. (CESGRANRIO – IBGE /2010) Segundo o padrão culto 
da língua, qual das frases abaixo apresenta pontuação 
correta? 
a) Quem quer viajar e conhecer outros lugares? 
b) A menina usava, colete e saia, vistosos. 
c) A cidade, clareava aos poucos. 
d) Ela mesma despertou a família; gritando! 
 
04. (FEC – MPA/2010) Em relação ao trecho: "Também 
pudera; sua eficiência, como mostramos todos os meses em 
nossa revista, só aumenta a cada geração de modelos 
lançados no mercado. São ou não armas quando nas mãos 
erradas?" a mudança de pontuação proposta que se encontra 
em DESACORDO com as normas de pontuação vigentes é a 
seguinte: 
a) uso de vírgula entre "Também" e "pudera". 
b) substituição do ponto e vírgula por dois pontos, após 
"pudera". 
c) substituição de ambas as vírgulas, após "eficiência" e 
"revista", por travessões. 
d) substituição, após "mercado", do ponto por ponto e vírgula 
(seguido de minúscula). 
e) uso de vírgula entre "armas" e "quando". 
 
05. (FCC – TRT/2010) Em: “A camada de gelo também 
está mais fina: sua espessura encolhe, em média, 17 
centímetros por ano.” 
 
Os dois-pontos introduzem, no trecho acima, 
a) dado a ser confirmado por um cientista. 
b) oposição ao sentido da afirmativa anterior. 
c) afirmativa de sentido explicativo. 
d) observação com base em previsões. 
e) informação repetitiva e desnecessária. 
 
06. (ESAF – MPOG/2008) Assinale a opção em que o 
trecho adaptado de O Estado de S. Paulo, 26/01/2008, foi 
transcrito de forma gramaticalmente correta. 
a) O setor que mais empregou foi o de serviços, onde foram 
abertas 587,1 mil vagas (crescimento de 5,29% em relação a 
2006). A maioria desses postos foram criadas no comércio, 
administração de imóveis e serviços técnico-profissionais 
(249,3 mil, com aumento de 8,91% sobre 2006), bem como 
nos serviços de alojamento, alimentação e manutenção 
(170,2 mil, + 4,13%). 
 
b) Esse crescimento recorde, foi consequência da aceleração 
do ritmo de desenvolvimento de todos os setores da atividade 
econômica, em todas as regiões do País, e da formalização do 
emprego. 
 
c) O emprego com carteira assinada cresceu 5,85% em 2007, 
com a criação de 1,617 milhão de postos de trabalho formais, 
segundo o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados 
(Caged) do Ministério do Trabalho. 
 
d) Isso se deve, em grande parte, ao aquecimento das 
atividades de construção civil, onde a remuneração é inferior 
a média dos salários pagos no setor de serviços, mas que têm 
repercussão em uma grande variedade de atividades. 
e) O segundo maior gerador líquido de vagas formais foi o 
comércio propriamente dito, com 405 mil postos formais. O 
crescimento de 6,56% em relação a 2006 foram obtidos, em 
parte, graças à formalização de empregos preexistentes, o 
que trouxe inegáveis vantagens para empregados que 
passaram a ter direito a assistência médica, férias, 13º 
salário, recolhimento previdenciário e Fundo de Garantia do 
Tempo de Serviço (FGTS). 
 
07. (FGV-CAERN/2010) O escritório Gale International está 
construindo – em parceria com a gigante de tecnologia Cisco 
– a cidade mais sustentável do mundo. 
 
Assinale a alternativa em que se manteve pontuação 
igualmente correta para o período acima. 
 
a) O escritório Gale International está construindo - em 
parceria com a gigante de tecnologia Cisco, a cidade mais 
sustentável do mundo. 
 
b) O escritório Gale International está construindo, em 
parceria com a gigante de tecnologia Cisco - a cidade mais 
sustentáveldo mundo. 
 
c) O escritório Gale International está construindo em 
parceria com a gigante de tecnologia Cisco, a cidade mais 
sustentável do mundo. 
 
d) O escritório Gale International está construindo, em 
parceria com a gigante de tecnologia Cisco, a cidade mais 
sustentável do mundo. 
 
e) O escritório Gale International, está construindo, em 
parceria com a gigante de tecnologia Cisco, a cidade mais 
sustentável do mundo. 
 
08. (Funiversa/2009) Assinale a alternativa em que as 
vírgulas são empregadas pelos mesmos motivos por que são 
empregadas no trecho – 
O serviço de comunicação da gigante Procter & Gamble, 
proprietária da Gillette, diz que não... 
GRUPO IMPACTO 
GRAMÁTICA BÁSICA – LUZIA PIMENTA 
 Página 64 
 
a) Ao fundar uma igreja, ministros não pagam impostos, não 
prestam serviço militar. 
 
b)Samodecus, médico do imperador Tibério, era originário da 
Arábia. 
 
c) Os gregos, quando desejavam uma previsão, recorriam aos 
oráculos. 
 
d) São livres a criação, a organização, a estruturação e a 
direção das igrejas. 
 
e) O novo navio polar brasileiro, no dia de ontem, teve de 
voltar ao Brasil. 
09. (FCC-TJ-SP/2009) Está inteiramente adequada a 
pontuação da frase: 
 
a) Não sendo um jogador, não fazendo do acaso uma lei, 
Deus, para Einstein, é o grande planejador do Universo. 
 
b) Deus, para Einstein, não é um jogador mas uma 
inteligência, que tudo planeja, e tem controle, sobre toda a 
matéria do Universo. 
 
c) Engana-se, quem pensar que as operações abstratas das 
bolsas de valores, estão longe de exercer influência, sobre o 
cotidiano de todos nós. 
 
d) Igualdade e solidariedade, afirma ironicamente o autor: 
são abstrações do nosso tempo, espectros remotos, de ideais 
inúteis. 
e) De fato, poucas pessoas sabem, como se atribui valor real 
ao dinheiro que não passa de uma representação simbólica e 
aleatória de riquezas. 
 
10. (FCC-TJ-SE/2009) Está plenamente adequada a 
pontuação da seguinte frase: 
a) Por que teria o jovem Drummond de aceitar, aquela 
insolência travestida de generosidade, com que o tratou seu 
professor? 
 
b) Poucas coisas há, mais perniciosas, do que disfarçar uma 
fraqueza da nossa personalidade, pela virtude que lhe 
corresponde. 
 
c) O sistema de troca de favores segundo alguns sociólogos, 
constitui uma prática disseminada, ao longo de nossa 
constituição como povo. 
 
d) Embora a nota da redação fosse alta o jovem Drummond, 
diante da arrogância do mestre, preferiu que este lhe desse, 
a que julgasse justa. 
 
e) Em vez de ser reconhecida como virtuosa, a altivez do 
jovem foi punida, muito injustamente, com a expulsão do 
colégio. 
 
11. (FUNIVERSA/2010) Assinale a opção IMPROCEDENTE 
quanto à justificativa de emprego da(s) vírgula(s). 
 
a) "Quando eu era criança, morava na Penha." - separa 
oração subordinada adverbial deslocada. 
b) "eu via estrelas, cometas, asteróides:" - separa termos 
coordenados. 
c) "Em dia de lua cheia, via..." - separa adjunto adverbial 
deslocado. 
d) "honestas, que indicavam o caminho de suas choupanas," 
- separa a oração adjetiva de valor restritivo. 
 
12. (FUNIVERSA/2010) Assinale a alternativa cuja oração 
apresenta correta pontuação. 
a) A televisão noticiou que, novas jazidas de petróleo, foram 
descobertas. 
b) No período colonial o serviço postal brasileiro, era muito 
ruim. 
c) Atualmente a Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos é 
responsável: por um ótimo sistema postal em todo o 
território nacional. 
d) Os consumidores, de produtos alimentícios, confiam muito 
nos controles, de qualidade. 
e) Você carrega os livros e as estantes; eu, as roupas e 
pequenos objetos. 
 
13. (Consulplan -2011) “Minha senhora, é um namorado.” 
A vírgula apresentada no trecho anterior é utilizada para: 
A) Separar termos coordenados assindéticos. 
B) Marcar o vocativo. 
C) Marcar a omissão de um verbo. 
D) Marcar termos deslocados. 
E) Separar o aposto intercalado. 
 
14. (Consulplan -2011) Em “Alguns estudiosos 
sustentavam que a culpa estava nas caçadas promovidas pelo 
ser humano.” o ponto final foi utilizado para 
A) denotar ordem. 
B) finalizar frase declarativa. 
C) separar o vocativo. 
D) exclamar espanto ou surpresa. 
E) indicar uma pequena pausa. 
 
15. (Consulplan -2011) Em “E as surpresas de palavras 
que nunca se tinham visto nem ouvido!” o ponto de 
exclamação ( ! ) foi utilizado para: 
A) Indicar uma pausa de curta duração. 
B) Denotar surpresa. 
C) Marcar o aposto intercalado. 
D) Isolar expressão popular. 
E) Finalizar oração interrogativa direta. 
16. (Consulplan -2011) Em “São famílias que funcionam 
basicamente de duas maneiras: em um modelo cindido ou em 
GRUPO IMPACTO 
GRAMÁTICA BÁSICA – LUZIA PIMENTA 
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um modelo fusionista.” os dois pontos (:) foram utilizados 
para: 
A) Indicar uma curta duração, sem marcar o fim do 
enunciado. 
B) Marcar termos deslocados. 
C) Dar início a fala ou citação textual. 
D) Dar início a uma sequência que explica, esclarece, 
identifica, desenvolve ou discrimina uma ideia anterior. 
E) Finalizar oração interrogativa direta. 
 
17. (Consulplan -2011) O uso de vírgulas no trecho “um 
grande número de pessoas trabalha para manter funcionando 
o atendimento de saúde, o tratamento de água e esgoto, a 
produção de energia, as telecomunicações, a segurança 
pública, o recolhimento do lixo, o transporte de cargas, a 
extração de petróleo, a produção de alimentos, as lojas de 
conveniência, as portarias dos edifícios – a lista é enorme.” 
justifica-se pelo mesmo motivo que ocorre em: 
A) “Ação, não palavras, é o de que precisamos.” 
B) “Fogo, não poupe a cidade!” 
C) “Tal pai, tal filho.” 
D) “Os namorados passaram por mim juntinhos, juntinhos!” 
E) “A inflação reduz o consumo, a produção, o incentivo dos 
empresários e a oferta de emprego.” 
 
18. (Consulplan -2011) Na frase “Um doce, moça, compre 
um doce para mim”, as vírgulas foram utilizadas para: 
A) Indicar a supressão de uma palavra. 
B) Separar palavra explicativa. 
C) Isolar o aposto. 
D) Indicar a elipse de um termo. 
E) Separar o vocativo. 
19. (Consulplan -2011) “Dizem que por trás de todo grande 
homem existe uma grande mulher.” O ponto final 
( � ) utilizado no trecho anterior foi utilizado para: 
A) Indicar abreviação de palavras. 
B) Indicar maior pausa. 
C) Finalizar questionamentos diretos. 
D) Denotar alegria ou dor. 
E) Separar termos coordenados assindéticos. 
 
20. (FGV -2008 - Senado) “Não só porque no mundo todo 
cresce a convicção da importância dos povos tradicionais para 
o futuro da humanidade, precisamente em virtude de sua 
relação específica com a terra e a natureza, mas também 
porque a sociedade do conhecimento, acelerada construção, 
não pode prescindir da diversidade cultural para seu próprio 
desenvolvimento.” 
 
Assinale a alternativa que apresente pontuação igualmente 
correta para o trecho acima. 
(A) Não só porque no mundo todo cresce a convicção da 
importância dos povos tradicionais para o futuro da 
humanidade – precisamente em virtude de sua relação 
específica com a terra e a natureza –, mas também porque a 
sociedade do conhecimento, acelerada construção, não pode 
prescindir da diversidade cultural para seu próprio 
desenvolvimento. 
 
(B) Não só porque no mundo todo cresce a convicção da 
importância dos povos tradicionais para o futuro da 
humanidade – precisamente em virtude de sua relação 
específica com a terra e a natureza, mas também porque a 
sociedade do conhecimento – acelerada construção – não 
pode prescindir da diversidade cultural para seu próprio 
desenvolvimento. 
 
(C) Não só porque, no mundo todo, cresce a convicção da 
importância dos povos tradicionais para o futuro da 
humanidade, precisamente em virtude de sua relação 
específica com a terra e a natureza mas também porque a 
sociedade do conhecimento – acelerada construção –, não 
pode prescindirda diversidade cultural para seu próprio 
desenvolvimento. 
 
(D) Não só porque, no mundo todo, cresce a convicção da 
importância dos povos tradicionais, para o futuro da 
humanidade, precisamente em virtude de sua relação 
específica com a terra e a natureza, mas, também, porque 
a sociedade do conhecimento – acelerada construção, não 
pode prescindir da diversidade cultural, para seu próprio 
desenvolvimento. 
 
 (E) Não só porque no mundo todo, cresce a convicção da 
importância dos povos tradicionais para o futuro da 
humanidade – precisamente em virtude de sua relação 
específica com a terra e a natureza – mas também porque 
a sociedade do conhecimento, acelerada construção, não 
pode prescindir da diversidade cultural para seu próprio 
desenvolvimento. 
 
21. (FGV -2010) A primeira descoberta significativa foi a de 
diamantes em 1867, e em pouco tempo a África do Sul já 
havia triplicado suas exportações. No período acima, 
segundo a norma culta, o emprego da vírgula antes do E 
(A) está correto, pois o “E” une orações de sujeitos 
diferentes. 
(B) está correto, pois o E tem valor não aditivo. 
(C) está incorreto, pois não se usa vírgula antes do E. 
(D) está incorreto, pois não se separa o adjunto adverbial do 
predicativo. 
(E) é facultativo, pois só seria obrigatório se o E tivesse 
valor exclusivamente aditivo. 
 
22. (FGV -2010) Assinale a alternativa em que a vírgula 
está corretamente empregada. 
(A) O jeitinho, essa instituição tipicamente brasileira pode ser 
considerado, sem dúvida, um desvio de caráter. 
GRUPO IMPACTO 
GRAMÁTICA BÁSICA – LUZIA PIMENTA 
 Página 66 
 
(B) Apareciam novos problemas, e o funcionário embora 
competente, nem sempre conseguia resolvê-los. 
(C) Ainda que os níveis de educação estivessem avançando, o 
sentimento geral, às vezes, era de frustração. 
(D) É claro, que se fôssemos levar a lei ao pé da letra, muitos 
sofreriam sanções diariamente. 
(E) O tempo não para as transformações sociais são urgentes 
mas há quem não perceba esse fato, que é evidente. 
 
23. (FGV -2010) Quanto ao emprego dos sinais de 
pontuação, assinale a frase incorreta. 
(A) Embora seja difícil aceitar uma derrota, o conceito de 
democracia implica reconhecer que o desejo da maioria 
deve ser respeitado. 
(B) É preciso não esquecer um fato: a justiça social deve ser 
perseguida, apesar de existir desigualdade de forças 
 políticas e econômicas entre os atores sociais. 
 
(C) Propomo-nos, apesar da paixão envolvida no assunto, a 
trazer ao foco do debate o tema da ética, que é e será 
sempre o centro de nossas preocupações. 
 
(D) O jeitinho e a cordialidade, traços definidores do caráter 
brasileiro, segundo alguns, precisam ser redefinidos à luz do 
processo histórico que constituiu a brasilidade. 
 
(E) Mais complexas ainda, são as reflexões acerca das 
relações sociais baseadas na trocas de favores: sejam eles 
legalmente concebidos ou desviantes da norma geral. 
 
 24. (FCC -2011) A fonte de mais disposição pode estar 
perto / cientistas de várias partes do globo estão 
empenhados na tarefa de formular uma espécie de cardápio 
ideal que forneça a energia de que o organismo necessita / 
esses pesquisadores estão em busca dos melhores 
combustíveis para mantê-lo em atividade e garantir menor 
desgaste e melhor desempenho. 
(Adaptado de "O cardápio certo para ganhar energia". Rachel Costa. 
ISTO É, 9 de fevereiro de 2011, p. 77) 
As frases acima se articulam em um único parágrafo, 
corretamente pontuado, em: 
a) A fonte de mais disposição pode estar perto, cientistas de 
várias partes do globo estão empenhados na tarefa de 
formular uma espécie de cardápio ideal, que forneça a 
energia de que o organismo necessita; esses pesquisadores, 
estão em busca dos melhores combustíveis para mantê-lo em 
atividade - e garantir menor desgaste e melhor desempenho. 
 
b) A fonte de mais disposição pode estar perto. Cientistas de 
várias partes do globo, estão empenhados na tarefa de 
formular uma espécie de cardápio ideal - que forneça a 
energia de que o organismo necessita. Esses pesquisadores 
estão em busca dos melhores combustíveis para mantê-lo em 
atividade e garantir menor desgaste e melhor desempenho. 
 
 c) A fonte de mais disposição pode estar perto; cientistas de 
várias partes do globo estão empenhados na tarefa de 
formular uma espécie de cardápio, ideal, que forneça a 
energia de que o organismo necessita: esses pesquisadores 
estão em busca dos melhores combustíveis para mantê-lo em 
atividade e garantir menor desgaste e melhor desempenho. 
 
d) A fonte de mais disposição pode estar perto. Cientistas, de 
várias partes do globo estão, empenhados na tarefa de 
formular uma espécie de cardápio (ideal) que forneça a 
energia de que o organismo necessita: esses pesquisadores 
estão em busca dos melhores combustíveis, para mantê-lo 
em atividade, e garantir: menor desgaste e melhor 
desempenho. 
 
f) A fonte de mais disposição pode estar perto: cientistas de 
várias partes do globo estão empenhados na tarefa de 
formular uma espécie de cardápio ideal que forneça a energia 
de que o organismo necessita. Esses pesquisadores estão em 
busca dos melhores combustíveis para mantê-lo em atividade 
e garantir menor desgaste e melhor desempenho. 
 
25. (FCC -2011) Está inteiramente adequada a pontuação 
do seguinte período: 
(A) No século das Luzes Montesquieu, em sua obra maior, 
deixou-se guiar, por um método original composto por dois 
aspectos inter-relacionados: que serviam a seu propósito 
condenável para muitos, de ver como excludentes o finalismo 
religioso e o fenômeno político. 
 
(B) No século das Luzes, Montesquieu, em sua obra maior, 
deixou-se guiar por um método, original, composto por dois 
aspectos inter-relacionados, que serviam a seu propósito 
condenável, para muitos, de ver como excludentes, o 
finalismo religioso e o fenômeno político. 
 
(C) No século das Luzes, Montesquieu, em sua obra maior, 
deixou-se guiar por um método original, composto por dois 
aspectos inter-relacionados que serviam a seu propósito, 
condenável para muitos, de ver como excludentes o finalismo 
religioso e o fenômeno político. 
 
 (D) No século das Luzes Montesquieu, em sua obra maior, 
deixou-se guiar por um método original, composto, por dois 
aspectos inter-relacionados, que serviam a seu propósito 
condenável para muitos: de ver como excludentes, o 
finalismo religioso e o fenômeno político. 
 
 (E) No século das Luzes, Montesquieu, em sua obra maior, 
deixou-se guiar, por um método original, composto por dois 
aspectos inter-relacionados, que serviam a seu propósito, 
condenável, para muitos de ver como excludentes o finalismo 
religioso, e o fenômeno político. 
GRUPO IMPACTO 
GRAMÁTICA BÁSICA – LUZIA PIMENTA 
 Página 67 
 
 
 
 
 
 01.b - por serem termos essenciais da oração, diretamente 
relacionados, nunca separe o sujeito do verbo e o verbo de seus 
objetos com uma vírgula. Esses termos mantêm uma relação entre 
si que não pode ser interrompida por uma vírgula: 
02.b - comentários: Por vezes, (Separa expressão denotativa de 
exemplificação), Uma obra literária acaba, influindo no plano 
político e social, Orações deslocadas. Motivo: uma obra literária 
acaba influindo.... Mesmo sem o pretender, - oração subordinada 
explicativa, pois o caminho do escritor não é traçado tão somente 
pelo que ele prevê, mas também pelas forças do acaso ou pelas 
determinações sociais.- Orações coordenadas aditivas (mas também, 
e, não só... também). 
03.a - a)Quem quer viajar e conhecer outros lugares? ( pergunta 
direta com ponto de interrogação). b) A menina usava, colete e 
saia, vistosos. (a vírgula está separando o verbo de seu 
complemento e isso não pode ocorrer). c) A cidade, clareava aos 
poucos. (a vírgula separa o sujeito do verbo). d) Ela mesma 
despertou a família; gritando! (no vocativo é usado vírgulae não 
ponto e vírgula) 
04.d 
05.c – há um aposto explicativo. Depois de dois pontos explica a 
camada de gelo. 
06.c - a) O setor que mais empregou foi o de serviços, onde foram 
abertas 587,1 mil vagas (...). A maioria desses postos foram criadas 
2no comércio, administração de imóveis e serviços técnico-
profissionais (...). 1ª- A palavra “onde” indica lugar físico e não deve 
ser usada em situações em que a ideia de lugar não esteja presente. 
Portanto, o correto seria não usar a palavra onde substituindo-a 
por "no qual”, "em que". 2ª- "A maioria desses postos foi CRIADA" 
ou "A maioria desses postos FORAM CRIADOS." Regra: termos que 
indiquem ideia partitiva ou fracionária, quando possuírem adjunto 
adnominal no plural, admitirão que o verbo tanto concorde com tais 
termos ou com o adjunto adnominal. b) Esse crescimento recorde, foi 
consequência da aceleração (...). A vírgula é o problema. Não se usa 
vírgula separando o sujeito do verbo. e) ...ter direito à assistência 
médica (faltou a crase) d) ...ao aquecimento das atividades de 
construção civil, onde a remuneração é inferior ... ONDE = PRONOME 
RELATIVO QUE SE REFERE A LUGAR. O certo seria:...ao aquecimento 
das atividades de construção civil, EM QUE (OU NA QUAL) a 
remuneração... 
07.d - REGRA GERAL: o que está isolado entre: "vírgulas", 
"travessão", "parênteses" pode ser substituído entre eles de forma 
igual, ou seja, tira-se as duas vírgulas e pode se substituir por dois 
travessões sem nenhum problema. 
08.b - a vírgula foi empregada para explicar um termo anterior 
(aposto explicativo) 
09.a - b) Deveria ter uma vírgula antes da conjunção adversativa 
“mas” e não ter depois da palavra “inteligência, planeja e 
controle”. c) Não deveria ter nenhuma vírgula na frase. d) Deveria 
se usar vírgula no lugar dos dois pontos. e) De fato, poucas pessoas 
sabem como se atribui valor real ao dinheiro que não passa de uma 
representação simbólica e aleatória de riquezas. Deveria ter virgula 
antes do pronome relativo “que” já que é uma explicação. 
10.e a) não deve ocorrer vírgula depois da forma verbal “aceitar”. 
b) Não deveria ter nenhuma vírgula na frase. c) há uma vírgula 
depois da palavra “favores”. d) há uma vírgula depois da palavra 
“alta” e não há depois da palavra “desse” 
11.d – separa a oração adjetiva de valor explicativa. 
12.e - a) A televisão noticiou que, novas jazidas de petróleo, foram 
descobertas. – estas vírgulas não devem existem. 
b) No período colonial, o serviço postal brasileiro era muito ruim. 
Há um adjunto adverbial deslocado para o inicio do período. A 
segunda vírgula não existe porque não devemos separar sujeito do 
verbo. c) Atualmente a Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos é 
responsável: por um ótimo sistema postal em todo o território 
nacional. – não deve ocorrer os dois pontos. d) Os consumidores, de 
produtos alimentícios, confiam muito nos controles, de qualidade. – 
não devemos separar o sujeito do verbo. 
13.B 14.B 15.B 16.D 
17.E – no enunciado as vírgulas separam uma enumeração. Assim 
como na letra E 
18.E 19.B 20.A 21.A 
22.C – comentário: Ainda que os níveis de educação estivessem 
avançando, o sentimento geral, às vezes, era de frustração. - há 
uma oração adverbial concessiva deslocada para o início do período. – 
“as vezes” expressão denotativa de exemplificação sempre vem com 
virgulas. 
23.E 
24.E - comentário: a) A fonte de mais disposição pode estar perto, 
cientistas de várias partes do globo estão empenhados na tarefa de 
formular uma espécie de cardápio ideal, que forneça a energia de que 
o organismo necessita; esses pesquisadores, estão [NÃO SE SEPARA 
SUJEITO DO VERBO]em busca dos melhores combustíveis para 
mantê-lo em atividade - e garantir menor desgaste e melhor 
desempenho. b) A fonte de mais disposição pode estar perto. 
Cientistas de várias partes do globo, estão [NÃO SE SEPARA 
SUJEITO DO VERBO] empenhados na tarefa de formular uma 
espécie de cardápio ideal - que forneça a energia de que o organismo 
necessita. Esses pesquisadores estão em busca dos melhores 
combustíveis para mantê-lo em atividade e garantir menor desgaste e 
melhor desempenho. c) A fonte de mais disposição pode estar perto; 
cientistas de várias partes do globo estão empenhados na tarefa de 
formular uma espécie de cardápio, ideal, [ESTE TERMO ESTÁ 
INADEQUADAMENTO ISOLADO] que forneça a energia de que o 
organismo necessita: esses pesquisadores estão em busca dos 
melhores combustíveis para mantê-lo em atividade e garantir menor 
desgaste e melhor desempenho. d) A fonte de mais disposição pode 
estar perto. Cientistas, de várias partes do globo estão, empenhados 
[NÃO SE SEPARA SUJEITO DO VERBO E NEM ESTE DE SEU 
OBJETO] na tarefa de formular uma espécie de cardápio (ideal) que 
forneça a energia de que o organismo necessita: esses pesquisadores 
estão em busca dos melhores combustíveis, para mantê-lo em 
GABARITO 
GRUPO IMPACTO 
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 Página 68 
 
atividade, e garantir: menor desgaste e melhor desempenho. 
e) CORRETA 
25.C