HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Disciplina: 102389 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O que o filósofo Jean-Jacques Rousseau defendia com relação à educação? Indique a alternativa correta.
 
a )
Uma educação desenvolvida para a adequação do indivíduo aos bons costumes da nova sociedade iluminista.
b )
Uma educação pautada no isolamento social, privilegiando o contato com a natureza para o indivíduo não ser contaminado pelos vícios da sociedade.
c )
A educação concebida como uma ruptura irreversível quanto aos vícios da vida em sociedade e o consequente retorno definitivo à natureza.
d )
Uma forma de exclusão das instituições criadas pelo homem em sociedade e a adoção de um modo de vida anarquista.
e )
Uma educação na qual cada ser humano procure ser bom na vida social e controlar seus instintos negativos.
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QUESTÃO 2
Qual característica melhor representa a educação medieval?
a )
A Idade Média não conheceu nenhuma forma relevante de educação tampouco de produção cultural.
b )
Os mosteiros, além da educação, eram depositários dos conhecimentos legados pela Antiguidade greco-romana.
c )
A educação durante todo o período medieval foi predominantemente antropocêntrica.
 
d )
O homem medieval era alfabetizado para, segundo a Igreja, poder interpretar as Sagradas Escrituras.
e )
As mulheres medievais frequentaram as escolas episcopais assim como os meninos.
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QUESTÃO 3
Na Grécia, o apelo aos deuses e à sua força divina foi praticamente abandonado, especialmente porque os deuses ganharam uma forte caracterização humana, e o raciocínio, ou melhor, a razão, passou a ser totalmente conduzido nas esferas do mundo.
A partir dessa afirmação, assinale a alternativa quanto à definição correta de paideia grega.
a )
A educação plena da mulher grega dentro e fora do espaço doméstico.
b )
A educação desenvolvida durante a Idade Média, buscando a aproximação do homem com Deus.
c )
A ação efetiva apenas da mãe na educação de meninos e meninas.
d )
A educação renascentista, que deveria estar afastada do dogmatismo religioso, tão característico do período medieval.
 
e )
A união de atividades físicas e intelectuais no processo educativo, para a formação perfeita do corpo e do espírito.
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QUESTÃO 4
Com relação à educação organizada pelos povos orientais é correto afirmar:
a )
os mandarins na China, os escribas no Egito e os brâmanes na Índia não exerciam suas funções a partir do monopólio da escrita.
b )
o método mnemônico, ou seja, a repetição e memorização de informações, não fez parte da educação das civilizações orientais.
c )
na Índia, a educação estendia-se a todas as castas em dois graus: o ensino elementar e o superior.
 
d )
na China, não identificamos o domínio da escrita ideográfica.
e )
o povo hebreu caracterizou-se pelo monoteísmo, cujas escrituras influenciavam a educação dos mais jovens.
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QUESTÃO 5
Sobre a Reforma Protestante, iniciada por Martinho Lutero, podemos afirmar corretamente que foi um movimento:
 
a )
que não mexeu com as estruturas da Igreja Católica, veio confirmar sua influência na sociedade.
b )
iniciado por Inácio de Loyola e que não abalou o poder político-religioso da Igreja Católica.
c )
de oposição e questionamento à Igreja Católica, mas que ultrapassou a esfera religiosa.
d )
 de oposição à Igreja Católica, e teve início com Inácio de Loyola, na Espanha.
e )
que explicitou os interesses apenas da burguesia, sem o apoio de muitos monarcas europeus.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta, em relação aos motivos de a Igreja apoiar a criação das universidades durante Idade Média.
a )
As universidades foram fundadas com o objetivo de abrigar a ordem dos Goliardos: a elite do clero católico.
b )
Por meio dos doutores da Igreja, desenvolveu-se uma revolução no direito e na medicina.
 
c )
Foi nas universidades que se desenvolveu a escolástica, método criado para afastar os estudos religiosos dos científicos.
d )
Para fundamentar seus dogmas e seu poder, não só no plano espiritual, mas também no campo teórico.
e )
As discussões teológicas tinham poucas ligações políticas. Portanto, a Igreja autorizou a liberdade e independência desses centros de estudos.
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QUESTÃO 7
No Egito, a educação era reservada a uma minoria. Assinale a alternativa que apresenta corretamente por que razão isso ocorria.
 
a )
A aprendizagem era destinada aos filhos da elite para a manutenção da ordem estabelecida.
b )
A educação era reservada apenas às mulheres, em razão de seu caráter sagrado.
c )
Os processos de aprendizagem eram muito lentos porque envolviam vários professores para as inúmeras disciplinas.
d )
Apenas aqueles indivíduos que não seguissem o sacerdócio eram considerados merecedores de educação.
e )
Os professores eram escravos gregos pouco preparados e precisavam ser substituídos constantemente.
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QUESTÃO 8
Com relação aos períodos da educação romana, podemos destacar que:
a )
durante o Império, a educação era mais elaborada e estatal, em virtude da preocupação com a formação do cidadão romano.
 
b )
a escola romana era igual à grega, sendo a participação familiar na formação do cidadão sua única inovação.
c )
a função educadora do pai foi significativa apenas nos primeiros tempos da cidade de Roma, tendo sido eliminada posteriormente.
d )
o docente foi valorizado durante toda a história da educação romana, principalmente no Império.
e )
a cultura grega não exerceu nenhuma forma de influência sobre a escola e a educação romana.
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QUESTÃO 9
Há muitas contribuições de Rousseau para a educação. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma delas.
a )
A educação deve ser encerrada aos 20 anos.
b )
A educação é um processo artificial e impositivo.
c )
A educação é um processo com começo, meio e fim.
d )
Rousseau considerava a criança um adulto em miniatura.
 
e )
Rousseau condenava as restrições a que a criança geralmente era submetida.
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QUESTÃO 10
Sobre a obra Didática Magna, de Comenius, assinale a afirmava correta.
a )
A obra apresentava uma metodologia mais adequada ao ensino, a valorização da leitura.
 
b )
Foi uma obra que revolucionou o ensino e a concepção que os educadores tinham a respeito de como ensinar.
c )
Era possível ensinar as crianças como se ensina os adultos, com ambos sendo considerados iguais.
d )
O livro falava da importância da cópia e da repetição para que todos aprendessem de maneira seriada e em conjunto.
e )
A obra defendia ensinar as crianças por meio da rotina e da repetição, para elevar a fixação de conceitos.
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QUESTÃO 11
Sobre a educação praticada nas comunidades primitivas, assinale a alternativa correta.
a )
A educação praticada pelas comunidades primitivas não era institucionalizada, porém todos os membros da tribo participam ativamente da educação das crianças.
b )
 A educação difusa é uma forma de aprendizado formal, organizada pelo líder da tribo.
c )
Tratava-se de uma forma de ensino pautada unicamente na narrativa mitológica, sem relação com a vida cotidiana da tribo.
d )
Tratava-se de uma forma de educação centrada no "educador da tribo".
 
e )
Constituiu-se nas "escolas primitivas", lideradas pelos xamãs.
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QUESTÃO 12
Assinale a alternativa que melhor caracteriza aspectos da visão medieval de infância.
a )
As crianças eram tidas como anjos, mas eram abandonadas aos cuidados das amas, que se responsabilizavam pela educação delas.
b )
As crianças no período eram tidas como verdadeiros anjos, em todas as camadas sociais, recebendo inúmeros cuidados até os 18 anos de idade.
 
c )
Com o predomínio da cultura cristã, as crianças têm a sua inocência e ingenuidade destacadas.d )
As crianças eram vistas como as responsáveis pela expansão do reino de Deus e eram sacrificadas se nasciam fracas ou com alguma deficiência.
e )
O sentimento de infância inexistia nesse período e as crianças ocupavam o mesmo lugar que os adultos.
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