Neuroliderança Neurocoaching

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Questão 1/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Ghadiri, Habermacher e Peters (2012) revisam vários modelos teóricos em seu livro “Neuroliderança: uma jornada através do cérebro para líderes empresariais” (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer, 2012.). Partindo no trabalho de Klaus Grave – um dos fundadores da neuropsicoterapia - esses pesquisadores apresentam a uma abordagem que explora 4 necessidades psicológicas humanas centrais da natureza humana e sua aplicação para o desenvolvimento pessoal e organizacional. [...] Se tais necessidades não forem obtidas produzem prejuízos na saúde mental e bem-estar das pessoas.
 
Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta o modelo dos autores citados acima, assinale a alternativa correta sobre quais são as 4 necessidades básicas humanas.
Nota: 20.0
	
	A
	Segurança e proteção, status social, amor e afeto, informação.
	
	B
	Realização pessoal, segurança e proteção, amor e afeto, autoestima.
	
	C
	Ligação e pertencimento, orientação e controle, autoestima, prazer e evitar a dor.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A alternativa (c) é correta, pois apresenta as 4 necessidades consideras pelos autores em seu modelo de neuroliderança. A alternativa (a) apresenta outras necessidades. A (b) e (d) misturam outras necessidades com uma das quatro consideradas pelos autores.
	
	D
	Status social, orientação e controle, amor e afeto, sexo e prazer.
Questão 2/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
A chave da liderança emocional está na autoconsciência e também na consciência ou percepção das outras pessoas. Perceber as próprias emoções e aquelas expressas por nossos semelhantes é a base para que se possa lidar, trabalhar eficazmente com elas e, consequentemente para construir relacionamentos profundos. Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta estilos de liderança emocional, analise as afirmações a seguir e indique se são verdadeiras ou falsas:
(___) Líderes Visionários(a) - que envolvem e direcionam as pessoas na direção de uma visão. Também as capacitam para que possam conquistar a visão compartilhada. Impele as pessoas uma sonhos compartilhados.
(___) Líderes treinadores(as) - preparam seus(suas) colaboradores(as) para o futuro. Procuram conhecer e compreender os pontos fortes e fracos, otimizando as capacidades das pessoas.
(___) Líderes afetivos(as) ou liderança afiliativa - voltada a criar vínculos emocionais e harmonia capazes de mobilizar as pessoas para colaboração em grupo.
(___) Líderes democráticos(as) - através de métodos participativos valorizam e estimulam a integração das ideias e perspectivas de seus colaboradores. Valoriza as contribuições das pessoas e obtêm o compromisso pela participação
(___) Líderes modeladores(as) - elaboram metas desafiadoras, padrões de desempenho elevados, dando seu próprio exemplo como referência.
(___) Líderes coercitivos(as) - é um(a) comandante forte que assume o poder e fornece instruções claras e diretas. Informa sobre as ações que devem ser realizadas, sobre o tempo previsto e a qualidade esperada. Pode aliviar o medo ao dar instruções claras de uma emergência.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - F - V - F  
	
	B
	V - V - V - V - V - V 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A alternativa (b) é correta, pois todos as descrições apresentados paras os diferentes estilos de liderança emocional são verdadeiras.
	
	C
	F - V - V - V - F - V
	
	D
	V - F - F - V - F - V 
Questão 3/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
O cérebro é o maestro de nossos pensamentos, sentimentos, ações, reações, de nosso comportamento em geral. O entendimento de como ele funciona traz evidente vantagem para se compreender o que motiva ou desmotiva as pessoas, como pensam e reagem sob certas circunstâncias e como fazem decisões.
Com base nos estudos do cérebro surge a neuroliderança, que pode ser conceitualizada de diferentes formas. Conforme Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, analise os conceitos a seguir e indique se são verdadeiros ou falsos:
(___) A Neuroliderança, relaciona-se tanto a questões pessoais como organizacionais. Busca compreender os processos cerebrais implicados nas relações entre os funcionários e seus/suas líderes, buscando otimizá-los.
(___) A Neuroliderança foca-se em como: [1] indivíduos cuidam de sua educação financeira para evitar problemas no ambiente social, [2] elaboram suas emoções através de processos psicoterapêuticos, [3] prejudicam uns aos outros através de meios ilícitos, e [4] como utilizam estratégias para ascender em suas profissões.
(___) [...] é a aplicação de métodos e conhecimentos da neurociência e como entendemos o funcionamento do cérebro humano em determinados contextos de negócios. Concretamente, podemos agora olhar para o cérebro e entender como os seres humanos estão agindo, reagindo e interagindo em contextos de negócios. Esse conhecimento pode nos fornecer insights e ferramentas claras para tornar os processos pessoais e o ambiente de trabalho mais amigáveis ao cérebro.
(___) Neuroliderança é um campo interdisciplinar que explora as bases neurais da liderança e das práticas de gestão, trazendo efetivamente a interface entre as ferramentas da neurociência cognitiva social e da neurociência afetiva, da neurociência cognitiva, neurociência integrativa, neurobiologia, e outros domínios da neurociência, e as questões e teorias sobre liderança e as ciências de gestão social
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa (a) é correta, pois os conceitos 1, 3 e 4 são verdadeiros. O conceito número 2 está incorreto porque a neuroliderança não estuda os elementos indicados. Para David Rock (Rota 01, p. 4), seu foco é como: os indivíduos resolvem problemas e tomam decisões, regulam suas emoções, colaboram com e influenciam os outros, e facilitam mudanças 
	
	B
	F - F - V - V
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	V - V - V - F
Questão 4/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Após terem apresentado formas de suprir as 4 necessidades básicas, Ghadiri, Habermacher e Peters (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer, 2012.) apresentam instrumentos de desenvolvimento organizacional e pessoal, e os avaliam quanto a favorecem ou não que essas necessidades sejam cumpridas. Esses instrumentos são organizados em três categorias, que foram consideradas na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching. Com base no texto, correlacione as categorias, com seus respectivos instrumentos.
1. Extensão da tarefa
2. Enriquecimento da tarefa
3. Motivação e design da tarefa
(___) Ampliação do trabalho
(___) Enriquecimento do trabalho
(___) Rotatividade no trabalho.
(___) Fluxo
(___) Modelo de características do trabalho
(___) Grupos autônomos de trabalho
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 2 – 2 – 1 – 3 – 1
	
	B
	1 – 2 – 1 – 3 – 3 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A alternativa (b) é correta. A categoria (1) Extensão da tarefa relaciona-se a (I.) ampliação e (III.) rotatividade do trabalho, visto que implicam na diversificação das atividades. A segunda categoria (2) Enriquecimento da tarefa liga-se a (II.) Enriquecimento do trabalho, porque o enriquece outorgando um nível de responsabilidade maior e também aos (VI.) Grupos autônomos de trabalho, nos quais a autonomia é aumentada. A última categoria (3) Motivação e design da tarefa foca-se em dois instrumentos que estimulam a motivação através de uma abordagem que explora um “poderoso” estado modificado de consciência - (IV.) fluxo -  ou (V.) modula (modelo) as características do trabalho, ou seja explora o  design da tarefa para com vistas a aumentar o seu desempenho.
	
	C
	2 – 2 – 1 – 3 – 1 – 3D
	1 – 3 – 1 – 2 – 3 – 2
 
Questão 5/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Modelo de teoria da consistência de Ghadiri, Habermacher e Peters (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer, 2012.) integra as quatro necessidades básicas humanas e os esquemas motivacionais que delas resultam. Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta o modelo dos autores citados acima, analise as afirmações a seguir e indique se são verdadeiras ou falsas:
(___) Congruência - ocorre quando os esquemas motivacionais estão alinhados com a nossa percepção do mundo e são capazes de levar à satisfação das necessidades básicas
(___) Incongruência de abordagem/aproximação - Tendência neuronal impulsionam para a abordagem/ação. A pessoa se esforça para agir e alcançar seus objetivos mas, o receio do insucesso lhe inibe/bloqueia (evitação de riscos), ela age mesmo assim e alcança o sucesso.
(___) Incongruência de evitação - Quando fortes tendências de abordagem formadas se sobrepõe as de evitação, nesse caso não há proteção contra o desapontamento se não for possível suprir as necessidades.
(___) Discordância - Tanto as tendências de abordagem como evitação são ativadas simultaneamente e se bloqueiam, resultando que nenhuma é cumprida. Temos um conflito motivacional.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa (a) é correta, pois os conceitos 1, 3 e 4 são verdadeiros. O conceito número 2 está incorreto porque o receio do insucesso que inibe e bloqueia a pessoa, para que evite os riscos (esquiva), lhe impede de agir e, consequentemente, ela não alcança o sucesso.
	
	B
	F - F - V - V
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	V - V - V - F
Questão 1/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Modelo de teoria da consistência de Ghadiri, Habermacher e Peters (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer, 2012.) integra as quatro necessidades básicas humanas e os esquemas motivacionais que delas resultam. Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta o modelo dos autores citados acima, analise as afirmações a seguir e indique se são verdadeiras ou falsas:
(___) Congruência - ocorre quando os esquemas motivacionais estão alinhados com a nossa percepção do mundo e são capazes de levar à satisfação das necessidades básicas
(___) Incongruência de abordagem/aproximação - Tendência neuronal impulsionam para a abordagem/ação. A pessoa se esforça para agir e alcançar seus objetivos mas, o receio do insucesso lhe inibe/bloqueia (evitação de riscos), ela age mesmo assim e alcança o sucesso.
(___) Incongruência de evitação - Quando fortes tendências de abordagem formadas se sobrepõe as de evitação, nesse caso não há proteção contra o desapontamento se não for possível suprir as necessidades.
(___) Discordância - Tanto as tendências de abordagem como evitação são ativadas simultaneamente e se bloqueiam, resultando que nenhuma é cumprida. Temos um conflito motivacional.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa (a) é correta, pois os conceitos 1, 3 e 4 são verdadeiros. O conceito número 2 está incorreto porque o receio do insucesso que inibe e bloqueia a pessoa, para que evite os riscos (esquiva), lhe impede de agir e, consequentemente, ela não alcança o sucesso.
	
	B
	F - F - V - V
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	V - V - V - F
Questão 2/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Quando pensamos em liderança precisamos refletir sobre como a interação de diferentes fatores entre os empregados entre si e entre eles(as) e os(as) líderes produzem uma influência conjunta de comportamentos e ações que vão levar a uma maior ou menor eficácia na realização das metas da organização. Na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching são apresentadas teorias clássicas de liderança. Com base no texto, correlacione as teorias com suas respectivas características.
1.Teoria do Traço
2.Teoria Comportamental
3.Teoria Situacional
(___) O sucesso da liderança vem da adequação de abordagens e estilos ao contexto específico. Não existe um estilo ou abordagem que sejam melhores em si mesmos.
(___) Ligada a psicologia da personalidade e aos instrumentos e testes desenvolvidos para avaliá-la, considera que as características dos líderes definem o sucesso de uma organização!
(___) O sucesso da liderança está na aplicação de comportamentos adequados. Considera dois eixos principais, um deles relacionado a realização de metas (liderança centrada na tarefa) e o outro voltado ao cuidado com as pessoas (liderança centrada nas pessoas).
Assinale a alternativa que faz a correlação correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A alternativa (b) é correta. A teoria (1) do Traço relaciona-se ao tópico (II.), visto que indica justamente que as características (de personalidade) dos líderes definem seu sucesso na liderança. A segunda teoria (2) Comportamental liga-se ao tópico (III.) porque concentra da aplicação de comportamentos adequados, os quais se organizam em torno de dois focos principais: tarefa e pessoas. A última teoria (3) Situacional está ligada ao (I.) tópico que enfatiza a adequação de abordagens ao contexto específico, ou seja não são as características em si, do estilo de liderança, que são eficazes ou não, mas se são apropriadas a situação vigente.
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	1 – 3 – 2
Questão 3/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
A chave da liderança emocional está na autoconsciência e também na consciência ou percepção das outras pessoas. Perceber as próprias emoções e aquelas expressas por nossos semelhantes é a base para que se possa lidar, trabalhar eficazmente com elas e, consequentemente para construir relacionamentos profundos. Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta estilos de liderança emocional, analise as afirmações a seguir e indique se são verdadeiras ou falsas:
(___) Líderes Visionários(a) - que envolvem e direcionam as pessoas na direção de uma visão. Também as capacitam para que possam conquistar a visão compartilhada. Impele as pessoas uma sonhos compartilhados.
(___) Líderes treinadores(as) - preparam seus(suas) colaboradores(as) para o futuro. Procuram conhecer e compreender os pontos fortes e fracos, otimizando as capacidades das pessoas.
(___) Líderes afetivos(as) ou liderança afiliativa - voltada a criar vínculos emocionais e harmonia capazes de mobilizar as pessoas para colaboração em grupo.
(___) Líderes democráticos(as) - através de métodos participativos valorizam e estimulam a integração das ideias e perspectivas de seus colaboradores. Valoriza as contribuições das pessoas e obtêm o compromisso pela participação
(___) Líderes modeladores(as) - elaboram metas desafiadoras, padrões de desempenho elevados, dando seu próprio exemplo como referência.
(___) Líderes coercitivos(as) - é um(a) comandante forte que assume o poder e fornece instruções claras e diretas. Informa sobre as ações que devem ser realizadas, sobre o tempo previsto e a qualidade esperada. Pode aliviar o medo ao dar instruções claras de uma emergência.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - F - V - F  
	
	B
	V - V - V - V - V - V 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A alternativa (b) é correta, pois todos as descrições apresentados paras os diferentes estilos de liderança emocional são verdadeiras.
	
	C
	F - V - V - V - F - V
	
	D
	V - F - F - V - F - V 
Questão 4/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Ghadiri, Habermacher e Peters (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer, 2012.) apresentam um modelo sobre Neuroliderançaque explora 4 necessidades humanas básicas (Ligação e pertencimento, orientação e controle, autoestima, prazer e evitar a dor). Eles consideram que, se essas necessidades forem supridas, ou ao menos consideradas com atenção no ambiente organizacional, as pessoas poderão ter um desempenho melhor.
Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta o modelo dos autores citados, correlacione essas necessidades com suas características.
1. Ligação e pertencimento
2. Orientação e controle
3. Autoestima
4. Busca de prazer e evitar a dor
(___) Estamos continuamente buscando aumentá-la e protegê-la. É através das interações interpessoais que construímos nossa autoimagem e nosso autovalor, ou o valor que atribuímos a nós mesmos(as).
(___) Avaliação de estímulos novos no cérebro se dá pela comparação a estímulos anteriores. As emoções, e outros processos cerebrais, agem como central de avaliação de estímulos. O resultado influencia continuamente nosso comportamento, se relacionando com o sistema de recompensa (prazer) quando a avaliação for positiva, ou ao stress e ansiedade, no caso de avaliação oposta.
(___) Humanos têm grande necessidade de apego uns com os outros, o que ocorre desde o nosso nascimento, deixando marcas importantes em nosso cérebro.
(___) Precisamos controlar nosso ambiente para criar uma área pessoal e evitar o controle externo. Mas, certo controle externo, em particular na forma de orientação é também importante.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	4 – 3 – 2 – 1
	
	B
	1 – 3 – 2 – 4
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	3 – 4 – 1 – 2
A alternativa (d) é correta. O item I fala de que nossa autoimagem e nosso autovalor são construídos nas interações interpessoais, Esses elementos se relacionam com a autoestima, presente no número 3. O II item comenta de que nosso cérebro avalia o presente pelo passado e que as emoções fazem parte dessa avaliação. Quando a avaliação é positiva sentimos prazer (sistema de recompensa), quando é negativa podemos sentir tensão e ansiedade. Esse processo básico de motivação nos move a repetir experiências prazerosas e evitar aquelas ameaçadoras e/ou desprazerosas. Essa necessidade está presente no número 4. O III item comenta da importância do apego desde o começo da nossa vida, deixando registros em nosso cérebro. Essa temática está representada no número 1. Finalmente, no IV item vemos a necessidade de controlarmos nosso ambiente, mas também de termos certo controle externo, nos orientando. Isso se relaciona com a necessidade de número 2.
 
Questão 5/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
O cérebro é o maestro de nossos pensamentos, sentimentos, ações, reações, de nosso comportamento em geral. O entendimento de como ele funciona traz evidente vantagem para se compreender o que motiva ou desmotiva as pessoas, como pensam e reagem sob certas circunstâncias e como fazem decisões.
Com base nos estudos do cérebro surge a neuroliderança, que pode ser conceitualizada de diferentes formas. Conforme Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, analise os conceitos a seguir e indique se são verdadeiros ou falsos:
(___) A Neuroliderança, relaciona-se tanto a questões pessoais como organizacionais. Busca compreender os processos cerebrais implicados nas relações entre os funcionários e seus/suas líderes, buscando otimizá-los.
(___) A Neuroliderança foca-se em como: [1] indivíduos cuidam de sua educação financeira para evitar problemas no ambiente social, [2] elaboram suas emoções através de processos psicoterapêuticos, [3] prejudicam uns aos outros através de meios ilícitos, e [4] como utilizam estratégias para ascender em suas profissões.
(___) [...] é a aplicação de métodos e conhecimentos da neurociência e como entendemos o funcionamento do cérebro humano em determinados contextos de negócios. Concretamente, podemos agora olhar para o cérebro e entender como os seres humanos estão agindo, reagindo e interagindo em contextos de negócios. Esse conhecimento pode nos fornecer insights e ferramentas claras para tornar os processos pessoais e o ambiente de trabalho mais amigáveis ao cérebro.
(___) Neuroliderança é um campo interdisciplinar que explora as bases neurais da liderança e das práticas de gestão, trazendo efetivamente a interface entre as ferramentas da neurociência cognitiva social e da neurociência afetiva, da neurociência cognitiva, neurociência integrativa, neurobiologia, e outros domínios da neurociência, e as questões e teorias sobre liderança e as ciências de gestão social
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa (a) é correta, pois os conceitos 1, 3 e 4 são verdadeiros. O conceito número 2 está incorreto porque a neuroliderança não estuda os elementos indicados. Para David Rock (Rota 01, p. 4), seu foco é como: os indivíduos resolvem problemas e tomam decisões, regulam suas emoções, colaboram com e influenciam os outros, e facilitam mudanças 
	
	B
	F - F - V - V
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	V - V - V - F
Questão 1/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Diferentes abordagens teóricas sugerem compreensões diversas sobre o ser humano (econômico, social, auto atualizado, complexo, dirigido pelo cérebro e intuitivo ou com experiências), as quais foram consideradas na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching. Com base nelas analise e correlacione os modelos com suas respectivas características.
1. Econômico
2. Social
3. Auto atualizado
4. Complexo
5. Dirigido pelo cérebro
6. Intuitivo ou com experiências anômalas
(___) Levantamentos feitos em várias culturas mostraram que cerca de 50% das pessoas relatam ter tido experiências anômalas ou intuitivas (EAI). No Brasil este percentual chega a 85% e, a maior parte destas pessoas indica ter sido influenciada por EAIs em suas atitudes, crenças e decisões.
(___) O comportamento não se baseia na racionalidade, mas sim em vários motivos que decorrem da interação de várias regiões do cérebro que têm significado para o ser humano.
(___) Seres humanos interagem entre si, são sociais e esses estímulos influenciam intensamente seus comportamentos.
(___) As motivações humanas mudam com a fase do desenvolvimento, com o momento de vida e a situação atual. Então não é possível que uma estratégia de gerenciamento funcione bem para todas as pessoas o tempo todo.
(___) É pela razão que seres humanos decidem, buscando de aumentar sua própria utilidade, ou sua riqueza pessoal.
(___) Proposta por Maslow, através de uma pirâmide de necessidades (fisiológicas, de segurança, amor e pertencimento, autoestima e auto realização), as quais devem ser supridas em ordem ascendente.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	4 – 6 – 2 – 1 – 5 – 3
	
	B
	6 – 5 – 2 – 4 – 1 – 3
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A alternativa (b) é correta. As experiências anômalas ou intuitivas são muito prevalentes no Brasil (85%) e influenciam as vidas das pessoas. Isso está presente na afirmativa I, correlacionada com o número 6. A afirmativa II fala do limite da racionalidade na definição do comportamento, o qual é modulado por atividades cerebrais diversas. Isso relaciona-se com a perspectiva do ser humano “Dirigido pelo cérebro”, indicado pelo número 5. A terceira afirmação (III) informa sobre as interações sociais humanas e seu forte impacto sobre o comportamento, temática que se liga a perspectiva do ser humano social, indicada pelo número 2. O número 4, que aborda o sh complexo é bem representada pelo item IV, que considera algumas variáveis do comportamento humano e que, por essa razão, é difícil ou impossível prever o resultado de estratégias de gerenciamento. O V item enfatiza a razão como elemento principal para a tomada de decisão voltada a ampliar a utilidade e riqueza pessoais. Isso se vincula ao mais antigo modelo de tomada de decisão, o econômico, o qual fora logo criticado pelaslimitações evidentes da racionalidade.   Por fim, o VI e último item, apresenta a pirâmide de necessidades de Maslow, a qual se relaciona com o modelo de auto atualização, presente no número 3.
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5 – 6
	
	D
	6 – 1 – 5 – 4 – 3 – 2
Questão 2/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Quando pensamos em liderança precisamos refletir sobre como a interação de diferentes fatores entre os empregados entre si e entre eles(as) e os(as) líderes produzem uma influência conjunta de comportamentos e ações que vão levar a uma maior ou menor eficácia na realização das metas da organização. Na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching são apresentadas teorias clássicas de liderança. Com base no texto, correlacione as teorias com suas respectivas características.
1.Teoria do Traço
2.Teoria Comportamental
3.Teoria Situacional
(___) O sucesso da liderança vem da adequação de abordagens e estilos ao contexto específico. Não existe um estilo ou abordagem que sejam melhores em si mesmos.
(___) Ligada a psicologia da personalidade e aos instrumentos e testes desenvolvidos para avaliá-la, considera que as características dos líderes definem o sucesso de uma organização!
(___) O sucesso da liderança está na aplicação de comportamentos adequados. Considera dois eixos principais, um deles relacionado a realização de metas (liderança centrada na tarefa) e o outro voltado ao cuidado com as pessoas (liderança centrada nas pessoas).
Assinale a alternativa que faz a correlação correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	3 – 1 – 2
A alternativa (b) é correta. A teoria (1) do Traço relaciona-se ao tópico (II.), visto que indica justamente que as características (de personalidade) dos líderes definem seu sucesso na liderança. A segunda teoria (2) Comportamental liga-se ao tópico (III.) porque concentra da aplicação de comportamentos adequados, os quais se organizam em torno de dois focos principais: tarefa e pessoas. A última teoria (3) Situacional está ligada ao (I.) tópico que enfatiza a adequação de abordagens ao contexto específico, ou seja não são as características em si, do estilo de liderança, que são eficazes ou não, mas se são apropriadas a situação vigente.
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	1 – 3 – 2
Questão 3/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Ghadiri, Habermacher e Peters (2012) revisam vários modelos teóricos em seu livro “Neuroliderança: uma jornada através do cérebro para líderes empresariais” (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer, 2012.). Partindo no trabalho de Klaus Grave – um dos fundadores da neuropsicoterapia - esses pesquisadores apresentam a uma abordagem que explora 4 necessidades psicológicas humanas centrais da natureza humana e sua aplicação para o desenvolvimento pessoal e organizacional. [...] Se tais necessidades não forem obtidas produzem prejuízos na saúde mental e bem-estar das pessoas.
 
Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta o modelo dos autores citados acima, assinale a alternativa correta sobre quais são as 4 necessidades básicas humanas.
Nota: 20.0
	
	A
	Segurança e proteção, status social, amor e afeto, informação.
	
	B
	Realização pessoal, segurança e proteção, amor e afeto, autoestima.
	
	C
	Ligação e pertencimento, orientação e controle, autoestima, prazer e evitar a dor.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A alternativa (c) é correta, pois apresenta as 4 necessidades consideras pelos autores em seu modelo de neuroliderança. A alternativa (a) apresenta outras necessidades. A (b) e (d) misturam outras necessidades com uma das quatro consideradas pelos autores.
	
	D
	Status social, orientação e controle, amor e afeto, sexo e prazer.
Questão 4/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Modelo de teoria da consistência de Ghadiri, Habermacher e Peters (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer, 2012.) integra as quatro necessidades básicas humanas e os esquemas motivacionais que delas resultam. Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta o modelo dos autores citados acima, analise as afirmações a seguir e indique se são verdadeiras ou falsas:
(___) Congruência - ocorre quando os esquemas motivacionais estão alinhados com a nossa percepção do mundo e são capazes de levar à satisfação das necessidades básicas
(___) Incongruência de abordagem/aproximação - Tendência neuronal impulsionam para a abordagem/ação. A pessoa se esforça para agir e alcançar seus objetivos mas, o receio do insucesso lhe inibe/bloqueia (evitação de riscos), ela age mesmo assim e alcança o sucesso.
(___) Incongruência de evitação - Quando fortes tendências de abordagem formadas se sobrepõe as de evitação, nesse caso não há proteção contra o desapontamento se não for possível suprir as necessidades.
(___) Discordância - Tanto as tendências de abordagem como evitação são ativadas simultaneamente e se bloqueiam, resultando que nenhuma é cumprida. Temos um conflito motivacional.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa (a) é correta, pois os conceitos 1, 3 e 4 são verdadeiros. O conceito número 2 está incorreto porque o receio do insucesso que inibe e bloqueia a pessoa, para que evite os riscos (esquiva), lhe impede de agir e, consequentemente, ela não alcança o sucesso.
	
	B
	F - F - V - V
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	V - V - V - F
Questão 5/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Ghadiri, Habermacher e Peters (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer, 2012.) apresentam um modelo sobre Neuroliderança que explora 4 necessidades humanas básicas (Ligação e pertencimento, orientação e controle, autoestima, prazer e evitar a dor). Eles consideram que, se essas necessidades forem supridas, ou ao menos consideradas com atenção no ambiente organizacional, as pessoas poderão ter um desempenho melhor.
Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta o modelo dos autores citados, correlacione essas necessidades com suas características.
1. Ligação e pertencimento
2. Orientação e controle
3. Autoestima
4. Busca de prazer e evitar a dor
(___) Estamos continuamente buscando aumentá-la e protegê-la. É através das interações interpessoais que construímos nossa autoimagem e nosso autovalor, ou o valor que atribuímos a nós mesmos(as).
(___) Avaliação de estímulos novos no cérebro se dá pela comparação a estímulos anteriores. As emoções, e outros processos cerebrais, agem como central de avaliação de estímulos. O resultado influencia continuamente nosso comportamento, se relacionando com o sistema de recompensa (prazer) quando a avaliação for positiva, ou ao stress e ansiedade, no caso de avaliação oposta.
(___) Humanos têm grande necessidade de apego uns com os outros, o que ocorre desde o nosso nascimento, deixando marcas importantes em nosso cérebro.
(___) Precisamos controlar nosso ambiente para criar uma área pessoal e evitar o controle externo. Mas, certo controle externo, em particular na forma de orientação é também importante.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	4 – 3 – 2 – 1
	
	B
	1 – 3 – 2 – 4
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	3 – 4 – 1 – 2
A alternativa (d) é correta. O item I fala de que nossa autoimagem e nosso autovalor são construídos nas interações interpessoais, Esses elementos se relacionam com a autoestima, presente no número 3. O II item comenta de que nosso cérebro avalia o presente pelo passado e que as emoções fazem parte dessa avaliação. Quando a avaliação é positiva sentimos prazer (sistema de recompensa), quando é negativa podemos sentir tensão e ansiedade.Esse processo básico de motivação nos move a repetir experiências prazerosas e evitar aquelas ameaçadoras e/ou desprazerosas. Essa necessidade está presente no número 4. O III item comenta da importância do apego desde o começo da nossa vida, deixando registros em nosso cérebro. Essa temática está representada no número 1. Finalmente, no IV item vemos a necessidade de controlarmos nosso ambiente, mas também de termos certo controle externo, nos orientando. Isso se relaciona com a necessidade de número 2.