Prova Pesquisa da Prática Pedagógica

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Prova de Pesquisa da Prática Pedagógica - Avaliação Objetiva
Questão 1 de 10
Nenhum profissional, nenhum professor, é obrigado a aceitar ser objeto de pesquisa e observação. Portanto em hipótese alguma fazer julgamentos ou avaliações do trabalho do professor, isso poderá intimidá-lo e interferir negativamente na pesquisa realizada. Neste caso qual é o objetivo da atividade de pesquisa?
A - A interferência negativa na orientação.
B - A classificação das formas. 
C - A coleta de acontecimentos variáveis.
D - A observação da prática pedagógica. check_circleResposta correta
E - A análise desfavorável. 
Questão 2 de 10
Uma infinidade de materiais ou de recursos didáticos podem ser aplicados aos processos de ensino e aprendizagem, os quais abrem diversas possibilidades de seu uso, a partir de diferentes caminhos e estratégias. O grande desafio de uma prática inovadora é a construção de formas de convivência e a utilização diversificada desses materiais, tirando proveito da diversidade sempre em favor da busca pela qualidade no processo de ensino e aprendizagem. Aos professores, cabe saber que a seleção desses materiais requer alguns cuidados para que eles, de fato, contribuam para a realização dos objetivos traçados.
Diante do pressuposto acima, podemos afirmar:
I. Os materiais e os recursos didáticos devem ser selecionados em função dos temas, dos conteúdos e das necessidades que impõe ao ritmo de trabalho; 
II.O material selecionado deve gerar trabalho aos alunos e não ser somente ilustrativo ou recreativo; 
III.O material didático deve ser utilizado no momento da aula ou da unidade em que realmente seja necessário e não em qualquer oportunidade;
IV.O professor deve mostrar o material didático somente se este for ser utilizado.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II, III. 
B - II , III e IV. 
C - I, II. 
D - I, III, IV. 
E - I, II, III e IV.check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
A realização de uma pesquisa qualitativa impõe a necessidade da busca de conhecimentos que proporcionem uma maior compreensão do fenômeno humano, tanto no trabalho nas organizações como na vida em si, em que as pessoas não cessam de construir e reconstruir sua maneira de agir e de viver, ou seja, nessa perspectiva, a técnica da observação é muito apropriada, pois insere o pesquisador na realidade em que os fatos estão ocorrendo. Diante deste contexto, a observação como técnica de coleta de dados configura-se como: 
A - Uma observação onde examina fatos em determinados aspectos. 
B - Uma situação de pesquisa em que observador e observado encontram-se face a face. check_circleResposta correta
C - A análise de observações com grandes significados subjetivos, no foco das atividades. 
D - A construção de objetos isolados na abordagem que se constitui o processo de mudança. 
E - Um conhecimento com finalidade em reflexão das mudanças que conduz a realidade objetiva. 
Questão 4 de 10
Inserir-se no espaço real de atuação de um profissional para conhecer seu ofício, compreender suas escolhas e observar sua atuação requer alguns cuidados e orientações específicas. Qual seria um dos comportamentos interessantes, para o pesquisador-observador auxiliar o professor? 
A - Reduzir possíveis distorções. 
B - Indicar impressões dos alunos. 
C - Na prática em sala de aula. check_circleResposta correta
D - Exercer influência no gruo. 
E - Incorporar a realidade. 
Questão 5 de 10
O Observar é um ato corriqueiro para todo indivíduo, entretanto, a observação pode ser utilizada como um importante recurso na realização de pesquisas, sendo desse modo utilizá-la para conhecer, compreender e caracterizar a prática pedagógica do professor da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, é uma ótima técnica que pode ser usada  como a alternativa metodológica mais adequada, por compreender que a análise da práxis pedagógica do professor em questão precisa ser interpretada de forma muito mais ampla que circunscrita ao simples dado objetivo. Baseando-se em seus estudos e no que foi apresentado no enunciado sobre a observação da práxis pedagógica, aponte qual a alternativa que justifica fazer uso desse meio para buscar conhecer o trabalho do professor.
A - Na pesquisa por observação, o pesquisador efetua um registro pequeno de dados, de comportamentos, de fatos e de ações, o que dificulta verificar o trabalho do professor. 
B - A observação pode ser usada para verificar seu objeto de estudo, mas não permite examinar fatos ou fenômenos que envolvem a educação como um todo. 
C - A observação da prática pedagógica do professor aponta para a impossibilidade de tomar essa construção como um fato ou objeto isolado da totalidade que a constitui. check_circleResposta correta
D - A observação da prática pedagógica do professor serve para apontar erros dentro do seu trabalho em sala de aula. 
E - A observação da práxis do professor pode ser usada para descobrir aspectos novos de um problema na construção do seu plano. 
Questão 6 de 10
Cada material ______________________, em particular, tem uma inserção ______________________ e uma “personalidade” própria, estabelecendo, portanto, uma relação de “______________”, subjetiva, com os _________________ que o utilizam.
As palavras que completam corretamente essas lacunas são: 
A - Pedagógico – social – conversa – membros. 
B - Pedagógico –lacunas – diálogo – seres. 
C - Didático – cultural – diálogo – sujeitos.check_circleResposta correta
D - Didático – social – lacuna – membros. 
E - Pedagógico – cultural – social– matemáticos. 
Questão 7 de 10
Por meio da observação, o pesquisador aplica atentamente seus sentidos ao seu objeto de estudo para adquirir conhecimentos claros e precisos sobre ele. No que a observação auxilia o pesquisador? 
A - A busca por uma aula divertida ou diferente. 
B - A aplicar o aprendido-apreendido a situações existenciais concretas.
C - A desconstruir as imagens oferecidas, tornando-os críticos no processo de interação com as mídias. 
D - A prática de uma hierarquização de conteúdo. 
E - A identificar aspectos favoráveis ou desfavoráveis a suas hipóteses de pesquisa. check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
Há uma gama de transformações pelas quais a prática pedagógica é submetida na atualidade, mas o professor jamais deixará de ser a figura central, desse processo, tanto que nas palavras de Tomaz (2005, p. 38): “Todo e qualquer suporte didático deve ser visto como apoio e nunca como substituto do professor. A escola, os alunos, todos interagem no processo didático, mas o professor quem pode melhor avaliar como e quando o conteúdo vai ser ensinado”. Trazemos estas questões para os programas de educação à distância, onde os materiais didáticos têm uma considerável importância, pois são o ponto de referência para o aluno. Nas alternativas abaixo escolha a que demonstra o porquê desses materiais serem considerados referência no processo de ensino e aprendizagem nos cursos EAD.
A - São considerados o ponto de referência porque em determinado momento do processo de ensino e aprendizagem, assumem o lugar de ponto de partida, de estímulo e desafio para o ato de aprender e, ora, assumem o lugar de ponto de chegada, apresentando as convergências do processo.check_circleResposta correta
B - São considerados referência, pois não possibilitam para o aluno do EAD, aprender com o seu cotidiano, sem a necessidade de           interferência do professor constantemente. 
C - São recursos que levam o aprendizado a mesmice do dia-a-dia, sem que aconteça um aprendizado significativo para quem está num processo de ensino a distância. 
D - Os materiais apresentados aos alunos EAD, são evasivos e sem estruturação, pois os estes alunos têm muitas possibilidades de pesquisa, já que não precisam estar cotidianamente em sala de aula. 
E - São materiais que dão pouco suporte aos sujeitos que se encontram no processo de ensino aprendizagem a distância, não permitindo um conhecimento que lhes capacite para o trabalho. 
Questão 9 de 10
A palavra “Práxis” se relaciona com os conceitos de teoriae prática. Vários autores discutem seu conceito. Segundo Vázquez, existem formas fundamentais de práxis, sendo elas: 
A - Tecnológica, dialética e cultural.
B - Dinâmica, econômica e produtiva. 
C - Artística, produtiva e econômica.  
D - Cultural, intelectual e tecnológica.  
E - Produtiva, artística e científica. check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
Na abordagem progressista, o centro da ação consiste em pressupostos teóricos voltados ao diálogo e à discussão coletiva como elementos propulsores de uma aprendizagem significativa. Destaca-se, assim, uma parceria e participação crítica e reflexiva entre alunos e professores, no sentido de desenvolver: 
A - Atividades que possam contribuir para a produção do conhecimento.check_circleResposta correta
B - Atividades que contribuam para a ajuda mútua entre as pessoas.
C - Atividades que incentivem o ato de repetir X memorizar. 
D - Atividades que incentivem o ato da memorização. 
E - Atividades que incentivem a concentração e o ato de memorização.