Avaliação final objetiva individual

Prévia do material em texto

GABARITO |
Avaliação
Final
(Objetiva) -
Individual
(Cod.:821624)
Peso da
Avaliação
3,00
Prova
65022209
Qtd. de
Questões
12
Acertos/Erros
9/3
Nota
9,00
Guedes e Guedes (2006), por sua vez, 
também defendem que as capacidades 
motoras associadas aos componentes de 
aptidão física são distintas em termos do 
desempenho atlético e da saúde.
Sobre o conceito de flexibilidade, assinale a 
alternativa CORRETA:
FONTE: GUEDES, D. P.; GUEDES, J. E. R. P. 
Manual prático para avaliação em Educação 
Física. Barueri: Manole, 2006.
A
É a capacidade de um grupo muscular
realizar contrações repetidas sem causar
fadiga.
B
É a aptidão máxima de mover uma
articulação por uma variação de
movimentos, como de uma posição de
extensão para flexão ou vice-versa.
C
É a capacidade do organismo para suprir
de nutrientes essenciais, principalmente o
oxigênio, o trabalho muscular prolongado
e em remover produtos residuais
induzidos pela sustentação do esforço
físico.
D
Refere-se à força máxima (expressa em N,
mas Kg também é muito utilizado), gerada
por um músculo ou grupo muscular
específico.
Distâncias medidas entre dois pontos 
anatômicos, de forma paralela ao eixo 
longitudinal do segmento avaliado, 
configuram a medida antropométrica 
"comprimento". A utilização dessa medida 
pelo profissional de Educação Física é 
importante, pois permite acompanhar o 
crescimento do corpo, o desenvolvimento dos 
indivíduos e a proporcionalidade corporal. Com 
relação aos comprimentos, analise as 
sentenças a seguir:
I- Os principais comprimentos utilizados são: 
membros inferiores, coxa, perna, membros 
superiores, braço e antebraço. 
II- As medidas de comprimento são utilizadas 
principalmente com a finalidade de 
acompanhar o crescimento do corpo, o 
desenvolvimento dos indivíduos e a 
proporcionalidade corporal. 
III- É oportuno destacar que foi definido que 
todos os comprimentos são realizados pelo 
lado esquerdo do avaliado e, para auxiliar na 
mensuração, os pontos anatômicos de 
referência são marcados por meio de uma 
caneta hidrográfica ou lápis dermatográfico a 
fim de facilitar a localização. 
IV- Para a mensuração dos comprimentos, é 
possível utilizar os seguintes instrumentos: 
antropômetros, paquímetro, compassos de 
barra, fita métrica, balança ou pela diferença 
aritmética entre as alturas dos diferentes 
segmentos do corpo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Existem testes para avaliar determinadas 
capacidades, por exemplo, se quisermos 
avaliar a capacidade aeróbica de um 
determinado grupo, temos: teste de cooper, 
caminhada de seis minutos, entre outros. 
Dessa forma, é importante que o profissional 
de educação física conheça os testes para 
uma escolha adequada.!
Sobre os critérios que o profissional de 
educação física deve considerar na escolha 
dos testes, assinale a alternativa CORRETA:
A Validade, discrepância e incapacidade.
B Validade, confiabilidade e objetivo.!
C Validade, incapacidade e objetivo.
D Validade, incapacidade e objetividade.
Os termos envolvendo as capacidades 
motoras associadas aos componentes da 
aptidão física sofreram modificações a partir 
do avanço da ciência. Atualmente, existem 
diversas formas de classificação e de 
ordenamento das capacidades motoras 
associadas aos componentes da aptidão 
física. Entretanto, não há diferenças 
consideráveis nas conceituações, uma vez 
que as capacidades motoras se inter-
relacionam. Contudo as capacidades motoras 
associadas aos componentes de aptidão 
física são distintas em termos do 
desempenho atlético e da saúde. Referente 
às capacidades motoras associadas aos 
componentes da aptidão física, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Para aumentar a aptidão física, o 
indivíduo deve ter um nível de prática 
elevado, fazendo com que os músculos sejam 
sobrecarregados, para que a força, a 
resistência muscular e cardiovascular e a 
flexibilidade dos ligamentos possa ser 
aumentada.
( ) As capacidades motoras associadas aos 
componentes de aptidão física são distintas 
no desempenho atlético e na saúde. Para 
tanto, os componentes que caracterizam a 
aptidão física relacionada à saúde são a 
resistência cardiorrespiratória, a 
força/resistência muscular e a flexibilidade, 
enquanto a aptidão física está relacionada ao 
desempenho atlético, e os componentes que 
a caracterizam são a velocidade, a potência, a 
agilidade, a coordenação e o equilíbrio.
( ) Entre os componentes de aptidão física 
relacionados à saúde estão a força muscular, 
a resistência muscular e a resistência 
cardiovascular, relacionados precisamente no 
desempenho atlético.
( ) A velocidade e a flexibilidade podem 
estar presentes no grupo das capacidades 
motoras condicionantes e nas capacidades 
motoras coordenativas porque, ao serem 
solicitadas, pode haver maior demanda dos 
aspectos relacionados à capacidade 
condicionante em detrimento da capacidade 
coordenativa, ou vice-versa.
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - F - V.
Na educação física, avaliar a condição física 
do indivíduo é fundamental. Por exemplo, 
pode ser útil para avaliar a evolução das 
capacidades físicas após um programa de 
intervenção.!
Sobre a Avaliação Formativa, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
É a capacidade de escrever e abordar
todos assuntos, sobre analise de dados,
pontos fortes e fracos, longos processos
e estratégias.
B
É a análise dos pontos fortes e fracos do
indivíduo ou grupo de indivíduos, em
relação a uma determinada característica
(geralmente utilizada para avaliar as
condições iniciais do indivíduo).
C
É o tipo de avaliação feito continuamente
ao longo do processo de ensino-
aprendizagem (avalia o progresso). A
partir da avaliação formativa, é possível
redirecionar as estratégias e as ações.
D
É a soma de todas as avaliações
realizadas no fim de cada unidade do
planejamento, com o objetivo de obter um
quadro geral da evolução do indivíduo.
A aplicação de testes físicos pelo 
avaliador depende de uma organização prévia 
bem definida. Por isso, a seleção do teste a 
ser utilizado é importante para o 
fornecimento da informação desejada. É 
necessário, também, que o profissional 
compreenda os componentes físicos e o que 
eles representam. Com relação aos 
componentes de aptidão física, analise as 
sentenças a seguir:
 
I- Equilíbrio é a capacidade de manutenção da 
posição corporal, sendo dependente do 
sistema vestibular e dos olhos. 
II- Agilidade é a relação entre a força 
muscular apresentada pelo indivíduo avaliado 
e a velocidade com que ele consegue realizar 
os movimentos. 
III- Flexibilidade é a aquisição, a consolidação 
e o aperfeiçoamento de um movimento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Existem diversos métodos para a 
avaliação do crescimento de indivíduos, mas o 
método mais prático e de baixo custo é 
utilização de medidas antropométricas. As 
principais medidas antropométricas podem 
ser divididas em diferentes categorias. Dentro 
destas categorias existem as medidas que 
são realizadas propriamente ditas. Quanto a 
estas categorias, associe os itens, utilizando 
o código a seguir:
I- Cintura e quadril.
II- Tricipital e subescapular.
III- Biestiloide e biacromial. 
IV- De membros inferiores.
( ) Dobras cutâneas.
( ) Diâmetros.
( ) Perímetros.
( ) Comprimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A II - III - IV - I.
B IV - II - I - III.
C II - III - I - IV.
D I - III - II - IV.
Existe uma principal diferença entre medida e 
avaliação.
Qual é ela?
A
A medida abrange o aspecto
antropométrico, e a avaliação, o
isométrico.
B
A medida abrange o aspectoisométrico,
e a avaliação, o antropométrico.
C
A medida abrange o aspecto qualitativo,
e a avaliação, o quantitativo.
D
A medida abrange o aspecto
quantitativo, e a avaliação, o qualitativo.
Existem algumas medidas antropométricas 
relacionadas a comprimentos.
Quais são as principais?
A
Membros inferiores, coxa, perna,
membros superiores, braço e antebraço.
B
Membros inferiores e membros
superiores.
C
Membros inferiores, coxa, perna e
membros superiores.
D Coxa, perna e braço.
Para estabelecer os objetivos das medidas e 
avaliação na educação física, deve-se 
considerar os alguns elementos.
Sobre esses elementos, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A
Auxiliar o indivíduo na escolha de uma
atividade física que, além de motivá-lo,
possa desenvolver aptidões.
B
Detectar limitações físicas, fraquezas ou
deficiências.
C
Acompanhar o processo de
aprendizagem e desenvolvimento dos
alunos.
D
Avaliar o estado dos indivíduos ao iniciar
um programa de exercícios.
(ENADE, 2016) É consenso que a 
obesidade infantil vem aumentando de forma 
significativa, e que ela determina várias 
complicações na infância e na idade adulta. 
Uma criança obesa tem maior probabilidade 
de vir a desenvolver patologias em sua vida 
futura, que lhe dificultarão tanto a vida 
pessoal como a social. O conhecimento da 
prevalência de obesidade e dos respectivos 
fatores de risco é de extrema importância 
para que possam ser adotadas medidas 
preventivas. Na infância, o tratamento pode 
ser ainda mais difícil do que na fase adulta, 
pois está relacionado a mudanças de hábitos 
e à disponibilidade dos pais, além de uma 
falta de entendimento da criança quanto aos 
danos da obesidade. 
FONTE: AMARAL, O; PEREIRA, C. Obesidade: 
da genética ao ambiente. Revista Millenium. v. 
34, n. 311, 2008, p. 320-324 (adaptado).
Com relação ao que deve ser considerado 
pelo professor ao planejar, participar e avaliar 
projetos comunitários à temática 
apresentada, avalie as afirmações a seguir:
I- Os pais têm papel importante na prevenção, 
no desenvolvimento e no controle da 
obesidade infantil, influenciando o 
comportamento das crianças, por meio da 
alimentação e dos hábitos de atividade física.
II- A escola é um local privilegiado de 
intervenção, cujas diretrizes de ação no 
combate à obesidade devem centrar-se nos 
alunos que apresentam sobrepeso.
III- Há momentos da vida humana, que 
incluem o período intrauterino e os primeiros 
três anos de vida, em que a má nutrição pode 
provocar prejuízos físicos e mentais que 
afetam negativamente o desenvolvimento 
futuro dos indivíduos.
IV- A variação do metabolismo basal em 
diferentes pessoas, e na mesma pessoa em 
circunstâncias diferentes, leva a concluir que, 
com a mesma ingestão calórica, uma pessoa 
pode engordar e a outra não. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, III e IV.
B II e III.
C I, II e IV.
D I e III.
(ENADE, 2016) Observa-se, entre os 
praticantes de treinamento de força 
recreacional que têm como principal objetivo 
melhorar a aparência física, um aumento 
crescente no uso de recursos ergogênicos, 
como esteroides anabolizantes e 
suplementos alimentares. 
Considerando esse contexto, avalie as 
afirmações a seguir:
I- Em casos específicos e, desde que avalie as 
condições do indivíduo, o profissional de 
educação física poderá prescrever dietas e 
recursos ergogênicos. 
II- Os esteroides anabolizantes são utilizados 
em esportes de força/potência para promover 
o aumento da síntese proteica e, 
consequentemente, aumento da massa e da 
força muscular. 
III- O uso de esteroides anabolizantes em 
baixa dosagem garante a preservação da 
saúde do indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, II e III.
B I e III, apenas.
C II, apenas.
D II e III, apenas.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Imprimir
Jucileide da Silva
Educação Física (Licenciatura) (3326509)

29/05/2023 17:15
Página 1 de 1