apol 2Sistema de Ensino e Legislação Educacional

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“A lei n. 11.274/2006 fixa em nove anos a duração do ensino fundamental previsto na LDB com um mínimo de oito anos [...] a jornada de trabalho 
em sala de aula deverá ter no mínimo quatro horas de efetivo trabalho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 91. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 1, Contextualizando), assinale a alternativa que descreve corretamente 
a jornada escolar na educação básica: 
 A A jornada é o tempo de permanência na escola. A carga horária é de 800 horas e 200 dias letivos. Pode haver mais dias letivos a depender da situação, mas nunca menos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B O calendário escolar deve, segundo a LDBEN, ser adequado ao contexto em que a escola se insere e pode, inclusive, haver redução de carga horária se autorizado pelo sistema de ensino. 
 C A legislação, no que concerne ao calendário e à jornada escolar, traz que todas as instituições devem, obrigatoriamente, ofertar no mínimo 900 horas anuais, distribuídas em 280 dias letivos. 
 D A legislação prevê a diminuição progressiva da jornada escolar para alunos do ensino médio noturno. 
 E A legislação, no que concerne o calendário e jornada escolar, traz que todas as instituições devem, obrigatoriamente, ofertar no mínimo 800 horas anuais, distribuídas em 365 dias letivos. 
 
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“O documento ‘planejando a próxima década: conhecendo as 20 metas do Plano Nacional de educação’ [...] afirma: Sabemos que a busca pela 
equidade e pela qualidade da educação em um país tão desigual como o Brasil [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 108. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 6 (Vídeo 1, Contextualização), assinale a alternativa que identifica corretamente 
uma das metas estruturantes para a educação básica com qualidade: 
 A No PNE uma das metas estruturantes para a garantia do direito à educação básica com qualidade, diz respeito à universalização da alfabetização. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B As metas definem que será obrigatória a inclusão de uma língua estrangeira nos primeiros anos do ensino fundamental. 
 C As metas estabelecidas pelo Compromisso todos pela educação são direcionadas para o acesso de todos na escola. 
 D As metas são direcionadas para o estabelecimento de um currículo mínimo comum entre todas as escolas do país. 
 E No PNE, uma das metas está em estabelecer ao estudante uma idade máxima de 10 anos para frequentar o ensino fundamental. 
 
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o extrato de texto: 
“No campo da legislação Educacional na atualidade a lei de diretrizes e bases da Educação Nacional LDBEN _ Lei n. 9.3934 de 20 de dezembro 
de 1996 estabelece o ensino médio como etapa final da educação básica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, 
assinale a alternativa que descreve corretamente de quem é a responsabilidade pela oferta de ensino médio: 
 A A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou a cargo dos sistemas estaduais. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B A responsabilidade pela oferta do ensino médio é responsabilidade dos sistemas federais e municipais. 
 C A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou a cargo dos sistemas distritais. 
 D A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais. 
 E A responsabilidade pela oferta do ensino médio sempre foi responsabilidade dos sistemas municipais. 
 
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a citação: 
“A educação especial é uma modalidade considerada transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. Isso significa que pode e 
deve ser desenvolvida desde a educação infantil até a educação superior [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, 
assinale a alternativa que identifica corretamente alguns dos fatores que contribuem para a inclusão: 
 A Materiais digitais, atendimento especializado e legislação específica da educação especial. 
 B A formação dos gestores, a exigência de laudos médicos para a matrícula e apoio especializado na escola. 
 C A formação dos professores, materiais adequados à necessidades educacionais, acessibilidade, financiamento e apoio especializado na escola. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D Aceitação e efetivação de matrículas de alunos com deficiências múltiplas e apoio das redes de proteção. 
 
 E Formação inicial e continuada de professores como requisito obrigatório para atuar com alunos deficientes. 
 
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“Além do estabelecimento de politicas educacionais comprometidas com uma educação de qualidade , é necessário seu acompanhamento pela 
sociedade civil organizada, em todas as suas fases [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 110. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos que se referem à constatação de problemas 
no ensino fundamental: 
 
1. Acesso 
2. Permanência 
3. Qualidade 
( ) Apropriação de conhecimentos produzidos e acumulados historicamente. 
( ) Abandono da escola por motivos de faltas excessivas e reprovações 
( ) Escolas distantes das residências dos alunos. 
( ) Matricular o aluno na escola mais próxima de sua casa. 
( ) Abandono da escola gerado por inserção no mundo das drogas e da violência. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A 3 – 2 – 1 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 1 – 2 – 3 – 1 – 2 
 C 2 – 1 – 2 – 3 – 1 
 D 3 – 2 – 2 – 1 – 1 
 E 1 – 3 – 2 – 3 – 2 
 
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o excerto de texto: 
“A dimensão propedêutica mantém-se tendo em vista que o ensino superior é uma demanda seletiva e significativa por parte de jovens que 
querem se profissionalizar pela via universitária e se capacitar para o exercício de profissões no mercado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 124. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica sobre a função propedêutica do ensino médio, assinale a alternativa que apresenta corretamente a principal característica: 
 A Preparar para a profissão.B Preparar para o ingresso no mercado de trabalho. 
 C Formar de maneira plena. 
 D Formação geral. 
 E Preparar para o vestibular. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“Ao recorrer à história da educação brasileira, compreendemos que o ensino médio nasceu e se desenvolveu com uma estrutura dual e elitista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 123. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica referentes às funções da avaliação aplicada pelo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), assinale a alternativa correta sobre a 
característica da avaliação classificatória: 
 A Possibilita o acesso ao ensino superior por meio do SISU (sistema unificado de seleção). 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B Possibilita o ingresso no mercado de trabalho. 
 C Garante o acesso ao ensino médio profissionalizante. 
 D É fundamental para garantir a aprendizagem dos estudantes. 
 E Garante que o estudante tenha condições de ingressar no curso profissionalizante. 
 
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o extrato de texto: 
“O ensino médio desenvolve-se após os nove anos obrigatórios Ensino Fundamental e, de acordo com a legislação Educacional atual, até 2016 
deveria ser universalizado para os jovens entre 15 e 17 anos de idade [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, 
assinale a alternativa que identifica corretamente os modelos de ensino médio: 
 A Os modelos atribuídos ao ensino médio são em ordem de importância: propedêutico, sistêmico e avaliativo. 
 B Os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio são: profissionalizante, propedêutico ou formativo. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C Os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio são: profissionalizante, dinâmico e avaliativo. 
 D Existem os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio que podem ser classificados em profissionalizante, elitista ou classificatório. 
 E Os modelos historicamente do ensino médio são secundarista, propedêutico ou sistêmico. 
 
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o extrato de texto: 
“[...] LDB indica, de modo geral, dois eixos voltados a formação profissional: um articulado com ensino regular e o outro vinculado aos ambientes 
de trabalho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 123. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, 
assinale a alternativa que explica corretamente a função formativa do ensino médio: 
 A Na função formativa, o ensino médio tem a função de preparar os alunos para o vestibular, geralmente com caráter de memorização. 
 B Entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho. 
 C Tem a função não apenas para preparar para o mercado de trabalho ou vestibular, mas para uma formação plena. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D Promove a profissionalização dos alunos em campos específicos para atuação profissional. 
 E Refere-se ao atendimento basicamente uma população de jovens e adultos que foram excluídos da escola. 
 
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“Destacamos aqui a questão muitas vezes polêmica do Ensino Religioso. Isto se deve ao princípio constitucional da laicidade no Estado brasileiro. 
Por laicidade ou ensino laico na educação pública, se entende que o ensino não deve ser vinculado a nenhuma ordem religiosa (católica, 
evangélica, espírita etc.).”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica sobre o ensino religioso, assinale a alternativa correta: 
 A O ensino religioso deve ser ofertado pelos estabelecimentos de ensino, mas a matrícula é facultativa para o aluno. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B A matrícula na disciplina ensino religioso é obrigatória no ensino fundamental. 
 C O ensino religioso, quanto ao seu conteúdo, pode definir o estudo de uma crença ou ideologia religiosa específica. 
 D O ensino religioso será ofertado nas escolas da educação básica e a matrícula é obrigatória para os alunos. 
 E O ensino religioso precisa definir qual é a crença ou dogma a ser ensinado aos estudantes.