Exame - FP092 - Funiber Metodologia Cientifica

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Pergunta 1
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Iniciada Tuesday, 30 May 2023, 02:08
Estado Terminada
Terminada Tuesday, 30 May 2023, 02:34
Tempo gasto 26 minutos 17 segundos
Nota 8,67 num máximo de 10,00 (87%)
Assinale quais destes conceitos correspondem à concepção empírico - positiva, e
quais a hermenêutico - interpretativa.
a. Compreensão 
b. Predição 
c. Reconstrução de sentido 
d. Explicação única 
e. Causalidade eficiente 
f. Interpretação 
g. Explicações contextualizadas 
h. Causalidade final 
i. Experimentação 
j. Neutralidade do pesquisador 
A resposta correcta é: a. Compreensão → Concepção hermenêutico-interpretativa
(CHI), b. Predição → Concepção empírico-positiva (CEP), c. Reconstrução de sentido
→ Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), d. Explicação única → Concepção
empírico-positiva (CEP), e. Causalidade eficiente → Concepção empírico-positiva
(CEP), f. Interpretação → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), g. Explicações
contextualizadas → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), h. Causalidade final
→ Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), i. Experimentação → Concepção
empírico-positiva (CEP), j. Neutralidade do pesquisador → Concepção empírico-
positiva (CEP)
Concepção hermenêutico-inte
Concepção empírico-positiva 
Concepção hermenêutico-inte
Concepção empírico-positiva 
Concepção empírico-positiva 
Concepção hermenêutico-inte
Concepção hermenêutico-inte
Concepção hermenêutico-inte
Concepção empírico-positiva 
Concepção empírico-positiva 
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2725
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2725#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=102727
Pergunta 2
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Relacione algumas das ações características de uma pesquisa (letras) com as etapas
ou fases nas quais apresentam (números) descritas na disciplina.
a. Redige uma versão do problema, objetivos,
perguntas e hipóteses, e dedica tempo a refletir
sobre a coerência entre esses elementos.
b. Identifica uma situação problemática em seu
contexto de trabalho e começa a interrogar-se e
pensar nela.
c. Define os procedimentos para a análise da
informação a reunir.
d. Transfere à linguagem escrita a prática de
pesquisa e os resultados obtidos.
e. Faz uma imersão profunda na literatura
referente aos termos de seu problema de
pesquisa.
f. Identifica a população de estudo e delimita a
amostra.
g. Reúne informação relativa a conceitos,
enfoques, processos, vinculados a seu
problema de pesquisa.
h. Sistematiza um estado da arte sobre o tema
que pesquisa.
i. Revisa diversas fontes informativas para
situar-se no campo de estudos que avalia
pesquisar, assegurando-se de não estar se
propondo "reinventar a roda".
j. Realiza uma definição operacional das
variáveis, especificando os indicadores de
medição para cada uma delas.
k. Questiona a realidade que é objeto de
estudo, mediante os procedimentos e técnicas
definidos.
l. Põe em prática os procedimentos de análise e
especifica uma aproximação aos resultados.
m. Apresenta a colegas uma ideia a pesquisar,
pedindo feedback sobre o valor de sua
proposta.
n. Detecta e obtém diversas fontes
bibliográficas que tratam as variáveis e
processos mais relevantes de sua pesquisa.
o. Decide os instrumentos e técnicas que
utilizará para analisar as variáveis de estudo.
p. Questiona-se como pesquisará aquilo que
definiu em seu marco teórico.
3. Concretização do problema
1. Nascimento da ideia de pes
5. Concepção da estratégia m
8. Elaboração do relatório ou m
4. Construção do marco teóric
5. Concepção da estratégia m
4. Construção do marco teóric
4. Construção do marco teóric
2. Escolha do tema.
5. Concepção da estratégia m
6. Coleta dos dados ou trabal
7. Análise e interpretação dos 
2. Escolha do tema.
4. Construção do marco teóric
5. Concepção da estratégia m
5. Concepção da estratégia m
A resposta correcta é: a. Redige uma versão do problema, objetivos, perguntas e
hipóteses, e dedica tempo a refletir sobre a coerência entre esses elementos. → 3.
Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa., b.
Identifica uma situação problemática em seu contexto de trabalho e começa a
interrogar-se e pensar nela. → 1. Nascimento da ideia de pesquisa., c. Define os
procedimentos para a análise da informação a reunir. → 5. Concepção da estratégia
metodológica., d. Transfere à linguagem escrita a prática de pesquisa e os resultados
obtidos. → 8. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa., e. Faz uma imersão
profunda na literatura referente aos termos de seu problema de pesquisa. → 4.
Construção do marco teórico., f. Identifica a população de estudo e delimita a amostra.
→ 5. Concepção da estratégia metodológica., g. Reúne informação relativa a
conceitos, enfoques, processos, vinculados a seu problema de pesquisa. → 4.
Construção do marco teórico., h. Sistematiza um estado da arte sobre o tema que
pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., i. Revisa diversas fontes informativas
para situar-se no campo de estudos que avalia pesquisar, assegurando-se de não
estar se propondo "reinventar a roda". → 2. Escolha do tema., j. Realiza uma definição
operacional das variáveis, especificando os indicadores de medição para cada uma
delas. → 5. Concepção da estratégia metodológica., k. Questiona a realidade que é
objeto de estudo, mediante os procedimentos e técnicas definidos. → 6. Coleta dos
dados ou trabalho de campo., l. Põe em prática os procedimentos de análise e
especifica uma aproximação aos resultados. → 7. Análise e interpretação dos dados.,
m. Apresenta a colegas uma ideia a pesquisar, pedindo feedback sobre o valor de sua
proposta. → 2. Escolha do tema., n. Detecta e obtém diversas fontes bibliográficas
que tratam as variáveis e processos mais relevantes de sua pesquisa. → 4. Construção
do marco teórico., o. Decide os instrumentos e técnicas que utilizará para analisar as
variáveis de estudo. → 5. Concepção da estratégia metodológica., p. Questiona-se
como pesquisará aquilo que definiu em seu marco teórico. → 5. Concepção da
estratégia metodológica.
Pergunta 3
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Classifique as afirmações enunciadas abaixo em verdadeiras ou falsas.
1. As pesquisas experimentais são superiores às não
experimentais, quanto aos resultados obtidos.
2. A sistematicidade é uma característica diferencial do
conhecimento científico frente ao conhecimento ordinário, e essa
sistematicidade se obtém graças às teorias.
3. Uma amostra representativa é aquela que possui algumas
características em comum com a população de onde foi extraída,
independentemente da proporção.
4. Historicamente, tanto a utilização de técnicas qualitativas como
a de técnicas quantitativas receberam o mesmo valor por parte da
comunidade científica.
5. A ciência é um tipo de conhecimento, mas nem todo tipo de
conhecimento tem de ser científico, nem o fato de ser lhe traz,
necessariamente, mais verdade.
6. Uma vez elaborado o projeto de pesquisa, suas etapas
transcorrem de início a fim, sem necessidade de modificá-las.
7. A disponibilidade de tempo para desenvolver uma pesquisa
condiciona o alcance de seus propósitos.
8. É mais valiosa uma ideia de pesquisa nascida de um estudo
prévio que aquela que se deriva de uma observação casual ou
experiência pessoal.
A resposta correcta é: 1. As pesquisas experimentais são superiores às não
experimentais, quanto aos resultados obtidos. → Falsa., 2. A sistematicidade é uma
característica diferencial do conhecimento científico frente ao conhecimento ordinário,
e essa sistematicidade se obtém graças às teorias. → Verdadeira., 3. Uma amostra
representativa é aquela que possui algumas características em comum com a
população de onde foi extraída, independentemente da proporção. → Falsa., 4.
Historicamente, tanto a utilização de técnicas qualitativas como a de técnicas
quantitativas receberam o mesmo valor por parte da comunidade científica.→ Falsa.,
5. A ciência é um tipo de conhecimento, mas nem todo tipo de conhecimento tem de
ser científico, nem o fato de ser lhe traz, necessariamente, mais verdade. →
Verdadeira., 6. Uma vez elaborado o projeto de pesquisa, suas etapas transcorrem de
início a fim, sem necessidade de modificá-las. → Falsa., 7. A disponibilidade de tempo
para desenvolver uma pesquisa condiciona o alcance de seus propósitos. →
Verdadeira., 8. É mais valiosa uma ideia de pesquisa nascida de um estudo prévio que
aquela que se deriva de uma observação casual ou experiência pessoal. → Falsa.
Falsa.
Verdadeira.
Falsa.
Falsa.
Verdadeira.
Falsa.
Verdadeira.
Falsa.
Pergunta 4
Incorreta
Nota: 0,00 em 1,00
Um pesquisador de temas de educação está concentrado em um estudo sobre a
relação entre as metas de aprendizagem e os conteúdos da avaliação. Depois de um
tempo dedicado, já se encontra recolhendo informação sobre as variáveis de seu
estudo, a partir da aplicação de questionários e entrevistas em profundidade (com
alunos e professores).
Segundo as fases ou etapas de pesquisa descritas na disciplina -tomando como
referência as expostas por MacMillan e Schumacher (2005)- em que etapa do
processo de pesquisa se encontra a pessoa do caso anterior?
Selecione a resposta correta.
Selecione uma opção de resposta:
a. Nascimento da ideia de pesquisa.
b. Escolha do tema. INCORRETA.
c. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de
pesquisa.
d. Construção do marco teórico.
e. Concepção da estratégia metodológica.
f. Coleta dos dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.
A resposta correta é: Coleta dos dados ou trabalho de campo.
Pergunta 5
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Uma equipe de pesquisa sobre gestão de resíduos orgânicos vem desenvolvendo um
estudo sobre as práticas de coleta de resíduos das famílias residentes em diversos
bairros da cidade de Barcelona. Tomou como amostra três bairros que se diferenciam
em função da renda média das famílias (famílias com rendas altas, médias e baixas),
para identificar se existem diferenças significativas entre o nível de renda familiar e as
práticas de coleta de resíduos orgânicos. Também selecionaram outros quatro bairros\:
dois em que se desenvolveu um Programa de sensibilização sobre a coleta orgânica; e
outros dois em que não. Esses bairros possuem características similares em referência
a um conjunto de variáveis controladas no estudo. Deseja-se analisar a efetividade do
Programa aplicado, a partir da comparação desses bairros.
Segundo as fases ou etapas de pesquisa descritas na disciplina -tomando como
referência as expostas por MacMillan e Schumacher (2005)- que etapa(s) do processo
de pesquisa venceu a pessoa do caso anterior?
Selecione a(s) resposta(s) correta(s).
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Nascimento da ideia de pesquisa. CORRETA.
b. Escolha do tema. CORRETA.
c. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de
pesquisa. CORRETA.
d. Construção do marco teórico. CORRETA.
e. Concepção da estratégia metodológica. CORRETA.
f. Coleta dos dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.
Respostas corretas: Nascimento da ideia de pesquisa., Escolha do tema.,
Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa.,
Construção do marco teórico., Concepção da estratégia metodológica.
Pergunta 6
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
A seguir, lista-se um conjunto de critérios a considerar na justificativa de uma pesquisa
(números). Também aparece um conjunto de perguntas que descreve um ou outro
critério (letras). Relacione os critérios com aquelas perguntas que tem de formular o
pesquisador/a ao avaliar a justificativa de seu estudo.
1. Conveniência 
2. Relevância social 
3. Implicações práticas 
4. Valor teórico 
5. Utilidade metodológica 
A resposta correcta é: 1. Conveniência → c. Para que serve esta pesquisa?, 2.
Relevância social → e. Quem se beneficiará com os resultados da pesquisa?, 3.
Implicações práticas → d. Tem consequências importantes para um ou vários
problemas práticos?, 4. Valor teórico → b. Chegará a algum vazio de conhecimento? A
informação que se obtém pode servir para comentar, desenvolver ou apoiar uma
teoria?, 5. Utilidade metodológica → a. Pode ajudar a criar um novo instrumento para
coletar e/ou analisar dados?
c. Para que serve esta pesquis
e. Quem se beneficiará com o
d. Tem consequências importa
b. Chegará a algum vazio de c
a. Pode ajudar a criar um novo
Pergunta 7
Parcialmente
correta
Nota: 0,67 em 1,00
Um jovem antropólogo recém-graduado se sente muito motivado a trabalhar temas
migratórios. Deseja realizar um projeto direcionado a descrever as práticas de
socialização precoce nas sociedades de origem da população imigrante residente na
Catalunha (mais de 20 nacionalidades diferentes, de todo o mundo), a propósito da
relevância que os temas migratórios têm na agenda das cidades catalãs. Conferiu a
literatura referente ao tema, mas não encontrou nenhum estudo similar ao que deseja
realizar. Seu sonho é realizar etnografias nos diferentes contextos de origem da
população imigrada.
Por outro lado, sente a exigência de sua família, a qual lhe insiste que comece a
trabalhar e contribuir para a economia doméstica o quanto antes.
Encontra-se atualmente analisando a pertinência do tema. Para isso, fizeram-se
diferentes perguntas\:
a. é um tema atraente ou relevante além da minha motivação pessoal?
b. é um tema inovador?
c. é facilmente acessível ou apresenta de partida inconvenientes que
dificultam sua abordagem?
d. é um tema suficientemente demarcado para tornar possível sua
abordagem?
e. disponho dos meios materiais e humanos para assumir um projeto
desta natureza?
Ao avaliar o caso anterior e se fazer as mesmas perguntas que o jovem antropólogo,
chegará a diversas respostas. Algumas destas respostas supõem a necessidade de
que o pesquisador reformule o tema proposto. Quais são as perguntas cuja resposta o
levaria a uma reformulação do tema? Selecione-as.
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. é um tema atraente ou relevante além da minha motivação pessoal?
b. é um tema inovador?
c. é facilmente acessível ou apresenta de partida inconvenientes que dificultam
sua abordagem? CORRETA.
d. é um tema suficientemente demarcado para tornar possível sua abordagem?
e. disponho dos meios materiais e humanos para assumir um projeto desta
natureza? CORRETA.
Respostas corretas: é facilmente acessível ou apresenta de partida inconvenientes que
dificultam sua abordagem?, é um tema suficientemente demarcado para tornar
possível sua abordagem?, disponho dos meios materiais e humanos para assumir um
projeto desta natureza?
Pergunta 8
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
No texto da disciplina, são oferecidas algumas normas para a leitura de textos
acadêmicos que pretendem contribuir para uma maior qualidade na leitura de textos
escritos. A seguir, apresentam-se algumas dessas normas e a definição da ação que
acarretam. Relacione ambas as colunas\: normas e definição da ação.
1. Localizar o texto específico em um
contexto mais amplo.
2. Atualizar o conhecimento prévio acerca do
tema do texto.
3. Realizar uma leitura flutuante.
4. Questionar o autor do texto.
A resposta correcta é: 1. Localizar o texto específico em um contexto mais amplo. →
b. Revisar o índice completo e identificar com que termos ou problemas se associa o
tema em que nos focamos., 2. Atualizar o conhecimento prévio acerca do tema do
texto. → d. Interrogar-me sobre o que conheço sobre o tema em questão., 3. Realizar
uma leitura flutuante. → a. Ler do início ao fim o material, de maneira que possa
localizar-me globalmente no que aborda., 4. Questionar o autor do texto. → c.
Conhecer sua trajetória acadêmica, enfoques teóricos, metodológico ou corpo
categorial que costuma empregar.
b. Revisar o índice completo e
d. Interrogar-mesobre o que c
a. Ler do início ao fim o mater
c. Conhecer sua trajetória aca
Pergunta 9
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Abaixo, apresenta-se uma lista de possíveis variáveis utilizadas em diferentes estudos.
Classifique-as atendendo à sua natureza\:
Quantitativa discreta
Quantitativa contínua
Qualitativa dicotômica
Qualitativa politômica
Nível de estudos
Sexo
Número de disciplinas aprovadas
Expectativas familiares
Antecedentes pessoais da enfermidade
Número de equipamentos eletrodomésticos por
residência
A resposta correcta é: Nível de estudos → Qualitativa politômica, Sexo → Qualitativa
dicotômica, Número de disciplinas aprovadas → Quantitativa discreta, Expectativas
familiares → Qualitativa politômica, Antecedentes pessoais da enfermidade →
Qualitativa politômica, Número de equipamentos eletrodomésticos por residência →
Quantitativa discreta
Qualitativa politômica
Qualitativa dicotômica
Quantitativa discreta
Qualitativa politômica
Qualitativa politômica
Quantitativa discreta
Pergunta 10
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Apresenta-se a seguir um conjunto de exemplos de citações em um texto acadêmico.
Especifique a que tipo de citação faz referência cada um dos exemplos.
Exemplo 1\:
Segundo Martín-Baró (1989, p. 41), "Consciência de classe ou
filiação são os dois polos entre os quais se movem as pessoas
e grupos a respeito do sistema social de que fazem parte".
Exemplo 2\:
"O fracasso é o grande tabu moderno. A literatura popular
está repleta de receitas para triunfar, mas, no geral, silenciam
no que diz respeito à questão de lidar com o fracasso"
(Sennet, 2006, p. 124).
Exemplo 3\:
Durán et al. (2005) descreve diferentes formas de violência
intrafamiliar entre as gerações que convivem na mesma
residência, distinguindo qualidade e grandeza.
Exemplo 4\:
De acordo com Figuera, 2008, p. 34:
Por sua complexidade, gênese, evolução e
alcance multidimensional, o habitat se cria, se
forma, desenvolve e modifica constantemente, é
construído no sentido mais amplo da palavra. Por
isso, conseguir um habitat de qualidade, mais que
um fim, é um processo dialético. O importante em
sua concepção e gestão não é só oferecer uma
resposta concreta a quem o pede, mas,
principalmente, propiciar as formas de produzi-lo,
melhorá-lo e preservá-lo adequadamente para as
presentes e as futuras gerações.
A resposta correcta é:
Exemplo 1\:
Segundo Martín-Baró (1989, p. 41), "Consciência de classe ou filiação são os dois
polos entre os quais se movem as pessoas e grupos a respeito do sistema social de
que fazem parte". → Citação direta,
Exemplo 2\:
"O fracasso é o grande tabu moderno. A literatura popular está repleta de receitas para
triunfar, mas, no geral, silenciam no que diz respeito à questão de lidar com o
fracasso" (Sennet, 2006, p. 124). → Citação direta,
Exemplo 3\:
Durán et al. (2005) descreve diferentes formas de violência intrafamiliar entre as
gerações que convivem na mesma residência, distinguindo qualidade e grandeza. →
Citação indireta,
Exemplo 4\:
Citação direta
Citação direta
Citação indireta
Citação direta
De acordo com Figuera, 2008, p. 34:
Por sua complexidade, gênese, evolução e alcance multidimensional, o
habitat se cria, se forma, desenvolve e modifica constantemente, é
construído no sentido mais amplo da palavra. Por isso, conseguir um
habitat de qualidade, mais que um fim, é um processo dialético. O
importante em sua concepção e gestão não é só oferecer uma
resposta concreta a quem o pede, mas, principalmente, propiciar as
formas de produzi-lo, melhorá-lo e preservá-lo adequadamente para as
presentes e as futuras gerações.
→ Citação direta