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���� Avaliação 02 Total de pontos 10/10 ���� AVALIAÇÃO 02 ���� Esta é a Avaliação 02 do CURSO DE FORMAÇÃO APRENDIZAGEM INTEGRAL, GESTÃO ESCOLAR E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (AIGEAE) de 180h/a do Laboratório Digital Educacional (LDE) da Universidade Federal do Ceará (UFC). ���� NOTA: 0 a 10 pontos ���������� Responda às questões a seguir, de acordo com as aulas realizadas AO VIVO e que estão gravadas e disponíveis em https://www.youtube.com/ldeufc ���������� Responda às questões também, de acordo com as Leituras disponíveis no site: ���� https://bit.ly/LDEUFC ���������� IMPORTANTE: ���� LEIA COM ATENÇÃO �������� Orientações para essa atividade avaliativa: ��� 1. Assinale apenas o item correto entre as 5 (cinco) opções do tipo: A, B, C, D ou E. ��� 2. Cada questão vale 1 (um) ponto de um total de 10 (dez) questões, ou seja, apenas 1 (um) item está correto. ��� 3. O valor total desta atividade avaliativa é 10 (dez) pontos. ��� 4. Só será possível o envio das respostas (1) UMA VEZ, por este motivo, �que atento a cada item respondido. ��� 5. Antes de realizar essa atividade assista às aulas e acesse os slides disponíveis nos links acima descritos. ��� 6. Para todas as atividades do curso, recomendamos utilizar o mesmo e-mail. ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 1 of 23 30/05/2023, 17:11 https://www.youtube.com/ldeufc https://www.youtube.com/ldeufc https://bit.ly/LDEUFC https://bit.ly/LDEUFC E-mail * marcosei100@hotmail.com ���� Questionário de Identificação: Antonio Marcos Silva Pimentel 03386710301 88 981127769 Sobral ��� 7. Não há limite de tempo para realização dessa atividade. Responda com calma, pois após o envio das respostas, não será mais possível alterá-las. ��� 8. Todas as notas e atividades do curso estarão sendo atualizadas no seguinte endereço: https://bit.ly/LDEUFC ��� 9. Desejamos a você sucesso e uma boa avaliação. ����� 1. Nome Completo: (Exemplo: Francisco Herbert Lima Vasconcelos) * ����� 2. CPF.: (Exemplo: 000.000.000-00) * ������ 3. Celular (Whatsapp): (Exemplo: 88 99276-2573) * ��� 4. Cidade: (Exemplo: Sobral) * ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 2 of 23 30/05/2023, 17:11 https://bit.ly/LDEUFC https://bit.ly/LDEUFC marcosei100@hotmail.com ���� AVALIAÇÃO 02 DO CONTEÚDO ��� Você está agora na Avaliação 02 do Conteúdo. Sugerimos que você preencha cada item realizando a leitura com atenção e cautela. Não há limite de tempo para essa avaliação. Boa Sorte! ���� 5. Repita seu e-mail novamente para confirmação: (Exemplo: herbert.seducsobral@gmail.com) * ������ 6. Estado: * Ceará (CE) ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 3 of 23 30/05/2023, 17:11 mailto:herbert.seducsobral@gmail.com mailto:herbert.seducsobral@gmail.com TEXTOS PARA QUESTÃO 01 “É importante que os propósitos da avaliação pedagógica sejam bem compreendidos por todos os envolvidos. Por um lado, é necessário avaliar para apoiar e para melhorar as aprendizagens dos alunos e, por outro lado, também é necessário avaliar para que se possa fazer uma súmula, um balanço ou um ponto de situação relativamente à qualidade das aprendizagens realizadas pelos alunos num dado momento ou após um dado período de tempo”. (FERNANDES, 2019) ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 4 of 23 30/05/2023, 17:11 1/1 A avaliação deve ser realizada de forma pontual, por meio de testes e provas. Nesse sentido, na avaliação de um estudante deve examinar-se o produto de um processo de aprendizagem. As avaliações de larga escala devem ser utilizadas como um modelo, já que nesse tipo de avaliação sempre existe o cuidado de inserir as realidades vivenciadas na escola e na sociedade em que o aluno está incluído. As avaliações somativas, que ocorrem mediante a aplicação de testes ao �m de um ciclo, são su�cientes para avaliar o processo de ensino e aprendizagem, pois elas se atêm ao domínio de objetos de conhecimento previamente estabelecidos e explanados em sala de aula. A avaliação formativa consiste em avaliar o estudante durante seu processo da aprendizagem. A prática de uma avaliação contínua pode colaborar no desenvolvimento de aprendizagem dos estudantes. A avaliação dos estudantes deve ocorrer de forma contínua. A frequência na realização de testes estimula o aprendizado e a participação do estudante nas aulas. Nesse sentido, o erro e a atribuição de notas têm o papel de punir o estudante que não desenvolveu as habilidades necessárias em um determinado ciclo. ���������� QUESTÃO 1: Considerando o texto acima, assinale a alternativa CORRETA: * ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 5 of 23 30/05/2023, 17:11 TEXTOS PARA A QUESTÃO 02 Uma das competências básicas do diretor escolar é promover na comunidade escolar o entendimento do papel de todos em relação à educação e a função social da escola, mediante a adoção de uma filosofia comum e clareza de uma política educacional, de modo a haver unidade e efetividade no trabalho de todos. O desenvolvimento dessa concepção passa pelo estudo contínuo de fundamentos, princípios e diretrizes educacionais, postos tanto na legislação educacional, que define os fins da educação brasileira que organiza e orienta a sua atuação, quanto na literatura educacional de ponta e atual (PENIN, 2001). ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 6 of 23 30/05/2023, 17:11 1/1 Motivação da equipe, Quadro de metas, Estudo de Resultados, Rotina personalizada por eixo da matriz, Planejamento estruturado, Atividade estruturada, Avaliação periódica e Observação de aula/feedback. Observação de aula/feedback, Avaliação periódica, Desencorajar a equipe, Atividade estruturada, Planejamento estruturado, Rotina personalizada por eixo da matriz, Estudo de Resultados e Quadro de metas. Avaliação periódica, Atividade desordenada, Planejamento estruturado, Rotina personalizada por eixo da matriz, Estudo de Resultados, Quadro de metas, Observação de aula/feedback e Motivação da equipe. Rotina personalizada por eixo da matriz, Atividade estruturada, Planejamento estruturado, Estudo de Resultados, Quadro sem metas, Motivação da equipe, Avaliação periódica e Observação de aula/feedback. Quadro de metas, Estudo sem Resultados, Rotina personalizada por eixo da matriz, Planejamento semiestruturado, Atividade estruturada, Avaliação periódica, Observação de aula/feedback e Motivação da equipe, ���������� QUESTÃO 2: Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA em relação as oitos estratégias de acompanhamento pedagógico de uma gestão: * ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 7 of 23 30/05/2023, 17:11 TEXTOS PARA QUESTÃO 03 O planejamento da Educação no Brasil, tem sido entendido tanto como numa acepção Macro – em nível sistêmico, governamental, etc., quanto na acepção Micro – em nível escolar ou mesmo de sala de aula. Na acepção Macro, há duas vertentes principais. A primeira é denominada de governamental, que envolve diretamente as políticas públicas em nível federal, estadual ou municipal, suas instituições (Conselhos de Educação, Secretarias, Ministérios, Planos de Governo) e vários pesquisadores (Ex.: Pedro Demo) que se ocupam em estudar, propor e divulgar planos (estratégicos, tácitos e operacionais) para dar conta dos problemas educacionais brasileiros. A segunda vertente macro é denominada de acadêmica, não só pelos objetivos a que se dispõe, mas, também, pela estrutura do discurso que utiliza. Na acepção Micro, também é identificada duas vertentes, mas com um recorte diferente da anterior; pois esta trata-se de dois enfoques distintos: uma vertente tecnicista e outra denominada de participativa ou crítica. Ambas se ocupam do planejamento e da avaliação focados na escola e na sala de aula;[...] (XAVIER, 2000, p. 34-35). ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 8 of 23 30/05/2023, 17:11 1/1 Estudar antecipadamente o cenário de uma atividade, de�nir os objetivos a serem atingidos e identi�car os meios, as ações e estratégias necessárias para o alcance desses objetivos pretendidos. Somente com a elaboração de um plano de ação inde�nido, com um propósito �m, que uma instituição poderá garantir que todos os colaboradores caminhem na mesma direção, permitindo que sua personalidade e identidade sejam preservadas. O planejamento faz parte de um processo não constante através do qual a preparação, a realização e o acompanhamento estão intimamente ligados. É preciso pensar casualmente para quem serve o planejamento, o que se está planejando e para que vão servir as suas ações. O planejamento escolar é o planejamento global da instituição escolar, que envolve o processo de re�etir e decidir sobre a estrutura, a organização, o funcionamento e as propostas não pedagógicas. ���������� QUESTÃO 3: Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA sobre em que consiste o PLANEJAMENTO: * ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 9 of 23 30/05/2023, 17:11 TEXTOS PARA A QUESTÃO 04 No contexto escolar, a formação plena do educando deve ser o objetivo central das práticas pedagógicas. Para isto, as aprendizagens se estabelecem em um currículo diversificado, que considera todas as dimensões de desenvolvimento dessas maneiras de ensinar e aprender, como a pesquisa, a implementação de metodologias diversificadas e a formação continuada dos profissionais que atuam na educação. ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 10 of 23 30/05/2023, 17:11 1/1 O currículo do Ensino Fundamental, Médio e da Educação Superior tem uma base nacional comum, complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar por uma parte diversi�cada. O foco do currículo será o professor, pois ele quem tem a expertise de desenvolver as trilhas de aprendizagem que mais se adeque a cada faixa etária ou à turma. A base nacional comum e a parte diversi�cada do currículo, previstos para cada sistema de ensino, ampliam as possibilidades do alcance das aprendizagens, tanto a nível macro quanto se articulando com a especi�cidade local dos educandos. O currículo tem como �nalidade conceber metodologias que rati�quem a transmissão mecânica de conhecimentos e a formação tecnicista. Assim, ele atua em direção à práxis pedagógica, concebendo a formação de um sujeito ético, re�exivo e humanizado. O currículo possui diversas funções, dentre elas minimizar a relação signi�cativa do educando com as construções e conhecimentos humanos, com os diversos elementos culturais e as adaptações sociais cotidianas. ���������� QUESTÃO 4: Considerando o texto acima, assinale a alternativa CORRETA quanto aos aspectos que fazem parte dos conceitos inerentes à concepção de currículo na Educação Básica. * ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 11 of 23 30/05/2023, 17:11 TEXTOS PARA A QUESTÃO 05 No Brasil, um país caracterizado pela autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, os sistemas e redes de ensino devem construir currículos, e as escolas precisam elaborar propostas pedagógicas que considerem as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes, assim como suas identidades linguísticas, étnicas e culturais. Nesse processo, a BNCC desempenha papel fundamental, pois explicita as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e expressa, portanto, a igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas. Essa igualdade deve valer também para as oportunidades de ingresso e permanência em uma escola de Educação Básica, pois sem ela o direito de aprender não se concretiza. (BRASIL, 2018, p.15) ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 12 of 23 30/05/2023, 17:11 1/1 A BNCC vai padronizar o ensino em todas as escolas do país, compondo 60% dos currículos locais com conteúdos e disciplinas básicas. A BNCC é uma referência obrigatória, estabelece os objetivos que se espera alcançar e o currículo uni�cado que deve ser trabalhado em todas as esferas do país. A BNCC indica quais são as competências e as habilidades que são essenciais para o aprendizado dos estudantes, não permitindo que as redes de ensino adequem seus currículos, impossibilitando que as unidades de ensino não levem em conta as necessidades regionais e locais. A contribuição mais signi�cativa da BNCC é o de substituir os currículos das disciplinas escolares das redes públicas federal, estaduais e municipais, na medida em que determina o que deve ser ensinado em cada escola. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não é um currículo, mas sim um orientador curricular. Cabe aos estados e municípios elaborarem seus currículos a partir dos princípios e aprendizagens de�nidos por ela e também do Regime de Colaboração entre cidades e estados. ���������� QUESTÃO 5: Diante disso, analisando este fragmento sobre a BNCC, podemos afirmar que: * ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 13 of 23 30/05/2023, 17:11 TEXTOS PARA A QUESTÃO 06 A Educação Especial não pode ser confundida com a Educação Inclusiva. Enquanto esta engloba toda a diversidade educacional para garantia de acesso e permanência de todos os estudantes nos espaços formais de aprendizagem, aquela é uma modalidade educacional que perpassa todos os níveis, etapas e demais modalidades. Ao falarmos sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e sobre a inclusão escolar abordamos uma temática que requer de todos os educadores um aprofundamento. ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 14 of 23 30/05/2023, 17:11 1/1 O Transtorno do Espectro do Autismo pode ser identi�cado somente pela falta de socialização e a agressividade do estudante. As outras características como a di�culdade de locomoção e/ou na dicção podem ser atribuídos à de�ciência física, surdez ou alguma mais especí�ca. Diversas habilidades podem ser identi�cadas no autista, desde o ato de comer sozinho até a aquisição de outras línguas estrangeiras, como espanhol, alemão e inglês. A somatória dos resultados é que faz com que o desenvolvimento de cada estudante autista ocorra em sua singularidade. Todas as atividades educacionais devem contemplar as mais diversas necessidades dos estudantes, inclusive das pessoas com de�ciência. Elas devem ser regra no ensino regular e nas demais modalidades de ensino (como a educação indígena, quilombola etc), pois justi�ca a manutenção de uma educação especial integrada. A Lei de Diretrizes e Bases garante o atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com de�ciência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino. Os espaços escolares possuem como característica o desenvolvimento de um ambiente acolhedor, ou seja, mais adequado para se garantir o relacionamento dos educandos, de mesma faixa etária e conforme suas características pessoais. Assim, coibir qualquer ação discriminatória é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, social, motor, afetivo dos estudantes com e sem de�ciência. ���������� QUESTÃO 6: Considerando o texto acima, assinale a alternativa INCORRETA quanto aos aspectos que fazem parte dos conceitos inerentes à concepção Educação Especial e TEA na Educação Básica. * ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 15 of 23 30/05/2023, 17:11 TEXTOS PARA QUESTÃO O7 O método de ensino que inspira-se no construtivismo tem como base queaprender (bem como ensinar) significa construir novo conhecimento, descobrir nova forma para significar algo, baseado em experiências e conhecimentos existentes. “O desenvolvimento intelectual é, simultaneamente, obra da sociedade e do indivíduo”. (PIAGET, 1973). ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 16 of 23 30/05/2023, 17:11 1/1 Sensório-motor: ocorre entre 0 e 2 anos de idade; pré-operacional: entre 2 e 6/7 anos de idade; operatório concreto: entre 6/7 e 12 anos de idade e operatório formal: a partir de 12 anos de idade. Sensório-motor: ocorre entre 2 e 4 anos de idade; pré-operacional: entre 3 e 6/7 anos de idade; operatório concreto: entre 6/7 e 15 anos de idade e operatório formal: a partir de 14 anos de idade. Sensório-motor: ocorre entre 0 e 4 anos de idade; pré-operacional: entre 4 e 6/7 anos de idade; operatório concreto: entre 6/7 e 14 anos de idade e operatório formal: a partir de 12 anos de idade. Sensório-motor: ocorre entre 0 e 2 anos de idade; pré-operacional: entre 2 e 6/7 anos de idade; operatório concreto: entre 6/7 e 15 anos de idade e operatório formal: a partir de 16 anos de idade. Sensório-motor: ocorre entre 0 e 3 anos de idade; pré-operacional: entre 3 e 6/7 anos de idade; operatório concreto: entre 8 e 12 anos de idade e operatório formal: a partir de 12 anos de idade. ���������� QUESTÃO 7: Diante disso, Piaget distinguiu quatro grandes períodos no desenvolvimento das estruturas cognitivas, intimamente relacionados ao desenvolvimento da afetividade e da socialização da criança. Assinale a alternativa CORRETA, acerca desses estágios: * ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 17 of 23 30/05/2023, 17:11 TEXTOS PARA A QUESTÃO 08 [...] uma boa prática está, para nós, assentada não em um modelo de aula definido à priori, num planejamento pré-estabelecido, ou num padrão determinado. O entendimento da boa prática parte, sobretudo, das experiências de trabalho dos professores, das reflexões teóricas e dos questionamentos que tecem sobre suas práticas; da análise e da problematização de pesquisas e debates que vem desenvolvendo e nos diálogos que o campo vem estabelecendo com a própria Educação. (VAZ, 2011). ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 18 of 23 30/05/2023, 17:11 1/1 O professor deve procurar construir o conhecimento ao invés de apenas transmiti- los, assim, não será possível atribuir a este pro�ssional, novas tarefas e responsabilidades de um agente da mudança no sistema social. A educação é um processo que envolve toda a sociedade, diante das tecnologias que essa mesma vem desenvolvendo, seja para o progresso ou para o bem-estar e promoção da sua comunidade. Portanto, a capacitação do corpo docente, funcionários e alunos, é fundamental para tornar mais competente a utilização dos recursos disponíveis. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar con�itos e de tomar decisões coletivas. Pensar em protagonismo do estudante é um convite à re�exão docente. O respeito mútuo entre iguais permite a construção de normas, que podem começar bem cedo. Pode-se dizer que a co-construção de normas entre as crianças e o professor é a condição do viver juntos na sala de aula. ���������� QUESTÃO 8: Dentre as alternativas abaixo assinale o item INCORRETO com relação às práticas pedagógicas. * ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 19 of 23 30/05/2023, 17:11 TEXTOS PARA A QUESTÃO 09 De acordo com Luckesi (1999) "A avaliação da aprendizagem é um processo complexo que não pode ser reduzido a uma única forma ou tipo de avaliação. Os diferentes tipos de avaliação são complementares e devem ser utilizados de forma equilibrada e integrada para uma avaliação mais justa e eficaz. A avaliação somativa, diagnóstica e formativa são termos que têm sido utilizados para descrever diferentes formas de avaliação, mas esses termos não devem ser entendidos como categorias rígidas e estanques. É importante compreender que a avaliação não se limita a um momento específico ou a um tipo específico de instrumento, mas deve ser entendida como um processo contínuo e dinâmico que se estende por todo o processo de ensino e aprendizagem. A avaliação deve ter como objetivo fornecer informações precisas e confiáveis sobre o desempenho dos estudantes para que possam ser tomadas decisões adequadas para orientar e aprimorar o processo educativo." ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 20 of 23 30/05/2023, 17:11 1/1 É a avaliação que encerra um processo e apresenta um resultado �nal. É a avaliação que busca identi�car di�culdades de aprendizagem dos estudantes para orientar o planejamento pedagógico. É a avaliação que ocorre durante todo o processo de ensino e aprendizagem, com o objetivo de fornecer feedback aos estudantes e professores para aprimorar a qualidade do trabalho desenvolvido. É a avaliação que se limita a um momento especí�co do processo de ensino e aprendizagem. É realizada durante todo o processo de ensino e aprendizagem, buscando atribuir notas aos alunos e classi�cá-los de acordo com seu desempenho. ���������� QUESTÃO 9: Partindo do texto acima, assinale a alternativa CORRETA, sobre a Avaliação Formativa: * ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 21 of 23 30/05/2023, 17:11 TEXTOS PARA A QUESTÃO 10 Burak e Flack (2011) definem a gestão escolar como um conjunto de ações coletivas e democráticas, com a divisão de responsabilidades individuais, que devem ser pautadas num projeto maior, que congrega todos os membros da equipe escolar em torno de objetivos, metas, decisões e compromissos comuns. O processo atual de gestão da escola é algo desafiador, tendo em vista todos os elementos que precisam ser considerados. A Gestão Escolar compreende a organização da escola promovendo condições efetivas para garantir o avanço do processo de ensino-aprendizagem. Assim, as ações da escola devem estar pautadas e articuladas em quatro áreas fundamentais: pedagógica, administrativa, financeira e de recursos humanos. ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 22 of 23 30/05/2023, 17:11 1/1 Autonomia das unidades escolares. Democratização das relações pedagógicas e de trabalho. E�cácia no uso dos recursos. Gestão centralizada no diretor. Participação da comunidade escolar. Este formulário foi criado em Secretaria da Educação de Sobral. ���������� QUESTÃO 10: Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa INCORRETA em relação aos princípios da gestão escolar: * Formulários ���� Avaliação 02 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftDRwOHICNZVb0sO... 23 of 23 30/05/2023, 17:11 https://www.google.com/forms/about/?utm_source=product&utm_medium=forms_logo&utm_campaign=forms https://www.google.com/forms/about/?utm_source=product&utm_medium=forms_logo&utm_campaign=forms https://www.google.com/forms/about/?utm_source=product&utm_medium=forms_logo&utm_campaign=forms https://www.google.com/forms/about/?utm_source=product&utm_medium=forms_logo&utm_campaign=forms https://www.google.com/forms/about/?utm_source=product&utm_medium=forms_logo&utm_campaign=forms
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