Princípios norteadores da Educação Infantil

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Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Atente para a seguinte citação:
“Lançar o olhar em direção ao reconhecimento das diferenças e dos vários 
aspectos das desigualdades (sociais, raciais, econômicas, culturais, etc.) 
leva-nos a rever determinados valores morais e sociais que foram sedimentados e 
aprendidos no âmbito da cultura”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível 
em:< file:///C:/Users/Familia/Downloads/1307-1995-1-SM.pdf> >. Acesso em 10 
out.2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas
de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale
aquela que apresenta as noções que podem ser desenvolvidas nas crianças, a 
partir da reflexão sobre a diversidade cultural:
Nota: 10.0
 A As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e 
cooperação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“A reflexão sobre a diversidade cultural faz as crianças se identificarem com o 
contexto social em que vivem, desenvolvendo noções de respeito, solidariedade e 
cooperação [...]”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino
e aprendizagem, p.267).
 B As crianças desenvolvem noções física, psicológica e de 
criatividade.
 C
As crianças desenvolvem noções específicas, intelectuais e motora.
 D
As crianças desenvolvem noções de afetividade, de liderança e concentração.
 E
As crianças desenvolvem noções psicológicas, de liderança e motora.
 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o excerto de texto:
“A Constituição de 1988 foi um grande avanço no que diz respeito à educação 
pré-escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível:
RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 44.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre as mudanças aplicadas na 
educação infantil pela Constituição brasileira de 1988, assinale a alternativa 
correta:
Nota: 10.0
 A
O direito da criança passa a ser um dever da família.
 B
A concepção de infância considera a criança um ser indefeso, compatível a 
educação compensatória
 C
A educação infantil passou a ser subordinada a área da educação, o que 
representou um significativo avanço na superação de seu aspecto 
assistencialista.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A Constituição 
brasileira de 1988 aponta uma mudança na educação infantil, que passou a ser um 
dever do Estado e direito da criança. Tal concepção de infância esta direcionada
para uma ação pedagógica que considera a criança com um ser histórico e social, 
contraria à educação compensatória, que responsabiliza a escola pela resolução 
de problema sociais com a miséria. A educação infantil passou a ser subordinada 
a área da educação, o que representou um significativo avanço na superação de 
seu aspecto assistencialista. Porém, o caminho construído pela descentralização 
e municipalização do ensino encontra outras dificuldades. A constituição também 
aborda algumas questões a respeito da problemática do atendimento educacional da
criança. No âmbito da educação, os municípios têm mais responsabilidade no que 
se refere ao ensino fundamental e à educação infantil" (livro-base, p. 25).
 D
O caminho construído pela centralização do ensino se autossustenta.
 E
O atendimento educacional da criança não recebe suporte na abordagem da 
Constituição, inviabilizando que os municípios tenham mais responsabilidades.
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia a seguinte citação:
 Os documentos regulatórios para a educação infantil – Referencial Curricular 
Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) (BRASIL, 1998); Diretrizes 
Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI) (BRASIL, 2009); Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei n.º 9.394/96 (BRASIL, 1996) – 
estabelecem princípios norteadores para a primeira etapa da educação básica. 
Segundo o dicionário Aurélio (PRINCÍPIO, 2008), princípio significa o início de 
algo; começo; elemento predominante; base. Outro conceito é de que princípios 
equivalem a um conjunto de leis, definições ou preceitos utilizados para nortear
a vida em sociedade.
 Após esta avaliação, caso queira ler o artigo integralmente, ele está 
disponível em: PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM OS 
PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS. disponível em: 
http://www.periodicosfaced.ufc.br/index.php/educacaoemdebate/article/download/30
7/192
De acordo com a citação e com os materiais disponibilizados na rota de 
aprendizagem da disciplina EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS, TENDÊNCIAS E 
METODOLOGIAS, na aula 1, no tema 5: Princípios Básicos que Regem a Educação 
Infantil, as DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil) 
estabelecem os princípios básicos desse nível de ensino. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
 A Autonomia, respeito, solidariedade
 B Criatividade, ludicidade, liberdade
 C Éticos, estéticos, políticos
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes 
princípios: Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do 
respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e 
singularidades. Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da 
criticidade e do respeito à ordem democrática. Estéticos: da sensibilidade, da 
criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes 
manifestações artísticas e culturais.
 Fonte: Aula 1
Tema 5: Princípios Básicos que Regem a Educação Infantil
(1 min 56 segundos até 3 min 30 segundos)
 D Sociabilidade, manifestação artística, manifestação cultural
 E Cuidar, educar, brincar
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“[...] na educação infantil, apesar dos avanços obtidos na forma da lei, ainda 
vem sendo desenvolvidas metodologias que buscam a prontidão das crianças para 
aprendizagem das letras e dos números o mais cedo possível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível:
RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre como as concepções
de infância e educação infantil são vistas historicamente, assinale a 
alternativa correta:
Nota: 10.0
 A
Muitas escolas que atendem as crianças nesse primeiro nível da educação básica 
são independentes a conceitos.
 B
Essas instituições atendem às funções de cuidado à família, já que os pais 
trabalham em tempo parcial.
 C
A metodologia utilizada por esse tipo de escola abrange o seu trabalho a 
alimentar e cuidar da higiene e da segurança, transformando-se em cenários 
completos.
 D
Tem por objetivo levar a criança a produzir textos copiados, negando a 
criatividade o desenvolvimento da noção de espaço e tempo.
 E
Vem sendo solidificadas por meio de muitos desafios, obstáculos, reflexões e 
diálogos entre autores, educadores, família e Estado.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Historicamente, as 
concepções de infância e educação infantil vem sendo solidificadas por meio de 
muitos desafios, obstáculos, reflexões e diálogos entre autores, educadores, 
família e estado. Inicialmente, tratava-se de uma prática voltada aos cuidados, 
que aos poucos foi ampliando-se para a relação entre cuidar e educar" 
(livro-base, p. 146).
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedoe pela brincadeira é, por 
excelência, um dos recursos pedagógicos que possibilitam o desenvolvimento 
integral da criança na creche e na pré-escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível:
RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de jogos e 
brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
 A
Possibilita a significação de conceitos para as crianças.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O uso de jogos e 
brincadeiras como recurso pedagógico possibilita a significação de conceitos 
para as crianças, por ser um dos únicos recursos que trabalha com diferentes 
tipos de linguagem ao mesmo tempo. Áreas como pedagogia e psicopedagogia 
destacam a importância do desenvolvimento das linguagens infantis nos primeiros 
anos da vida escolar" (livro-base, p. 149).
 B
Permite o uso de linguagens que negam a criatividade.
 C
Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem.
 D
É limitado ao desenvolvimento potencial da criança.
 E
É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante.
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia a seguinte citação:
“E foi para garantir a qualidade da educação infantil quer foram criadas as 
Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível:
RAU, M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012.
De acordo com a citação e com os materiais disponibilizados na rota de 
aprendizagem da disciplina EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS, TENDÊNCIAS E 
METODOLOGIAS, na aula 1, no tema 5: Princípios Básicos que Regem a Educação 
Infantil, as DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil) 
estabelecem os princípios básicos desse nível de ensino. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
 A Autonomia, respeito, solidariedade.
 B Criatividade, ludicidade, liberdade.
 C Éticos, estéticos, políticos
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes 
princípios: Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do 
respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e 
singularidades. Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da 
criticidade e do respeito à ordem democrática. Estéticos: da sensibilidade, da 
criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes 
manifestações artísticas e culturais.
Fonte: Aula 1 / Tema 5: Princípios Básicos que Regem a Educação Infantil
(1 min 56 segundos até 3 min 30 segundos)
 D
Sociabilidade, manifestação artística, manifestação cultural
 E Cuidar, educar, brincar
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia a citação:
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa muito 
mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível:
RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique e relacione corretamente as 
áreas psicomotoras na educação infantil às suas respectivas características:
A percepção.
A coordenação motora.
A estruturação temporal.
A orientação espacial.
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente.
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos.
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos.
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências 
vivenciadas pela criança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
 A
2 – 4 – 3 – 1.
 B
3 – 1 – 2 – 4.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a percepção, que é definida como a 
capacidade de reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à 
consciência e à memória; [2] a coordenação motora área, que possibilita a 
harmonia dos movimentos; e também a orientação ou [3] estruturação espacial e 
temporal que é importante no processo de adaptação da criança ao ambiente, já 
que seu corpo ocupa espaço. [4] A orientação espacial está relacionada à 
consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança” (livro-base, 
p. 242).
 C
3 – 4 – 1 – 2.
 D
4 – 2 – 1 – 3.
 E
2 – 3 – 1 – 4.
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“O brincar sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e 
desempenho de papéis, enquanto o brincar construtivo pode incentivar o 
desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível:
RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 150.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente como é classificada a brincadeira para crianças do 
berçário:
Nota: 10.0
 A
Fundamental.
 B
Coletiva.
 C
Exploratória.
 D
Paralela.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A construção de 
regras no trabalho pedagógico com as crianças de berçário pode acontecer na 
exploração de espaços e objetos, sabendo-se que nessa idade a brincadeira é 
paralela" (livro-base, p. 117).
 E
Introdutória.
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Porém, nos últimos anos, essa visão restrita de currículo, limitada aos 
“conteúdos” pré-selecionados, começou a ser substituída por uma compreensão 
ampla que procura sistematizar as diferentes aprendizagens tecidas nos contextos
interno e externo à escola [...]”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível 
em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. 
Acesso em 10 out.2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas
de ensino e aprendizagem, assinale a resposta correta a respeito da prática 
pedagógica na educação infantil:
Nota: 10.0
 A A prática pedagógica deve estimular o cumprimento de conteúdos 
estabelecidos.
 B A prática pedagógica deve estimular a autonomia na busca de 
soluções de problemas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“Atualmente, a prática pedagógica desenvolvida na educação infantil visa 
estimular a autonomia na busca de soluções de problemas” (Livro-base Educação 
Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem,, p.209).
 C A prática pedagógica deve estimular o professor a selecionar os 
conteúdos para serem trabalhados em sala de aula.
 D A prática pedagógica deve estimular o aluno a corresponder 
aquilo que o professor espera em relação ao ensino e aprendizagem.
 E A prática pedagógica deve estimular a interação entre os alunos.
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] os projetos possibilitam ao sujeito, ou seja, à criança da educação 
infantil, uma educação que coloca em ação, como parte integrante do processo de 
construção do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível:
RAU, M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 129.
A partir do conteúdo do livro-baseEducação Infantil: práticas pedagógicas de 
ensino e aprendizagem, sobre a organização de um projeto pedagógico para o 
ensino, de acordo com a abordagem de Barbosa e Horn, relacione os pontos à sua 
explicação: 
Definindo o tema
Mapeando percurso
Coletando informações 
( ) É importante que o professor esteja atento ao encaminhamento e, nos 
debates, liste propostas, ideias, com o objetivo de estabelecer relações entre o
projeto e as reflexões das crianças.
( ) O professor deve fazer uso das entrevistas, experiências e exploração de 
objetos e materiais ou pesquisas em diferentes fontes bibliográficas.
( ) As experiências tidas na escola, as conversas, os jogos e as brincadeiras, 
os questionamentos das crianças e também outros projetos, podem dar luz a esse 
ponto.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
 A
3 – 1 – 2
 B
2 – 1 – 3
 C
1 – 3 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
 D
1 – 2 – 3
 E
2 – 3 – 1
Definindo o tema: As experiências tidas na escola, as conversas, os jogos e as 
brincadeiras, os questionamentos das crianças e também de outros projetos, podem
dar luz a esse ponto. Mapeando percurso: É importante que o professor esteja 
atento ao encaminhamento e, nos debates, liste propostas, ideias, com o objetivo
de estabelecer relações entre o projeto e as reflexões das crianças. Coletando 
informações: O professor deve fazer uso das entrevistas, experiências e 
exploração de objetos e materiais ou pesquisas em diferentes fontes 
bibliográficas (p.129).