1 - AVALIAÇÃO CURRÍCULO E APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO CURRÍCULO E APRENDIZAGEM
Fernanda, professora do ensino fundamental, argumentou em uma reunião de planejamento curricular:
O currículo não se esgota nos componentes curriculares e nas áreas de conhecimento.�
De acordo com os fundamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, assinale a opção que melhor explica o argumento utilizado pela professora.
Escolha uma opção:
a.
Porque se deve considerar como currículo também os objetivos de aprendizagem estabelecidos pelos professores
b.
Uma vez que se deve também considerar na definição de currículo os conteúdos mínimos que compõem as avaliações externas
c.
Uma vez que todas as vivências proporcionadas pela escola veiculam valores, atitudes, sensibilidades, orientações e conhecimentos
d.
Porque o currículo compreende os componentes curriculares, as áreas de conhecimento e as normas de comportamento
e.
Já que o currículo inclui também as atividades previstas para fixação da aprendizagem
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Uma vez que todas as vivências proporcionadas pela escola veiculam valores, atitudes, sensibilidades, orientações e conhecimentos
Questão 2
Correto
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Texto da questão
”O currículo é sempre o resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes seleciona-se aquela parte que vai construir, precisamente, o currículo. (...) Afinal, um currículo busca precisamente modificar as pessoas que vão seguir aquele currículo”.�
Em relação ao currículo e a organização curricular, considerando o fragmento acima, assinale a afirmativa correta.
Escolha uma opção:
a.
O currículo oculto traz institucionalmente os conjuntos de diretrizes a serem seguidas, traduzido em disciplinas e programas, passado ao professor na forma de guias de ensino, programas e livros didáticos.
b.
O currículo formal refere-se às influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores provenientes da experiência cultural de cada um.
c.
O currículo real é aquele que se materializa dentro do espaço da sala de aula, com professores e alunos, a cada dia.
d.
O currículo é um reflexo e um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao planejamento participativo, em que, por meio de ações descentralizadas, todos os segmentos da escola participam.
e.
As teorias críticas de currículo têm como destaque e ênfase os aspectos pedagógicos de ensino e aprendizagem.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O currículo real é aquele que se materializa dentro do espaço da sala de aula, com professores e alunos, a cada dia.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
André e Pedro são professores de História e estão elaborando o programa curricular das séries para as quais irão lecionar. Enquanto André se dedica a pensar como irá ensinar a lista de conteúdos que elencou, Pedro o interrompe a todo o momento, propondo que reflitam sobre por que ensinar tal conteúdo e não outro. 
Sobre as possíveis concepções acerca do currículo escolar dos dois professores, analise as afirmativas a seguir.
 
I. André se aproxima mais das teorias tradicionais do currículo, buscando formas de transmitir os conteúdos tidos como inquestionáveis.
II. Pedro se aproxima mais das teorias críticas e pós-críticas do currículo, que estão preocupadas com as conexões entre saber, identidade e poder.
III. André e Pedro traduzem concepção próxima às teorias tradicionais do currículo, preocupando-se com o quê ensinar.
Está correto somente o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
.II;
b.
. I e II;
c.
.III;
d.
.I e III;
e.
. I;
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: . I e II;
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Considerando-se o currículo como práxis, é correto afirmar que ele
Escolha uma opção:
a.
Corresponde às disciplinas expressas no histórico escolar dos estudantes.
b.
Se refere aos conteúdos de ensino determinados pelos sistemas educacionais.
c.
Se refere às práticas que dispensam o planejamento da ação pedagógica.
d.
Se efetiva na prática pedagógica de sala de aula.
e.
Está desvinculado da teoria.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Se efetiva na prática pedagógica de sala de aula.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Observe a imagem a seguir.
A partir da imagem, registro de uma atividade realizada no Ensino Fundamental, é correto é afirmar:
Escolha uma opção:
a.
Reforça a hegemonia de um conhecimento em detrimento de outro e cria um imaginário que vê as Culturas de forma hierarquizada e inferior.
b.
Ilustra a construção de um currículo intercultural, o lugar da diversidade nas práticas curriculares.
c.
Comprova que o processo de hierarquização de conhecimentos foi superado.
d.
Apresenta uma situação típica do currículo monocultural.
e.
Ilustra e introduz uma nova disciplina nos currículos escolares.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ilustra a construção de um currículo intercultural, o lugar da diversidade nas práticas curriculares.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Assim como as tradições que definem o que é currículo, o currículo é, ele mesmo, uma prática discursiva. Isso significa que ele é uma prática de poder, mas também uma prática de significação, de atribuição de sentidos. Ele constrói a realidade, nos governa, constrange nosso comportamento, projeta nossa identidade, tudo isso produzindo sentidos�. (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011). A partir da visão pós-estruturalista das práticas curriculares de poder e significação, é correto afirmar que o currículo:
Escolha uma opção:
a.
É um recorte implacável, em que há um processo avassalador de imposições por meio do arbitrário cultural dominante;
b.
Se constrói na dialética, a partir de imposições e resistências, tendo como atores principais os alunos;
c.
Torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte inalienável das práticas curriculares;
d.
Oculto é a parte intangível do currículo, na medida em que não está colocada nos textos e não é partilhada por todos;
e.
Possui independência das decisões políticas, na medida em que é construído no interior das escolas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte inalienável das práticas curriculares;
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Uma escola pública de atendimento ao primeiro segmento do Ensino Fundamental, localizada em um centro urbano, inclui em seu planejamento anual a discussão sobre a constituição histórica da favela em que está situada. Uma das atividades previstas é um encontro com moradores antigos do local, a maioria avós de alunos, que viveram o processo de constituição local. Essa proposta, no âmbito do currículo:
Escolha uma opção:
a.
É respaldada pela liberdade conferida pela legislação aos sistemas de ensino, no que diz respeito à definição de conteúdos diversificados exigidos pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela;
b.
É inadequada porque transfere para atores locais a responsabilidade de repasse de conteúdos, o que é função precípua do professor da turma.
c.
Desqualifica a atuação da escola por não ter como foco a apreensão de conteúdos estabelecidos pela base nacional de currículo;
d.
Cria desconformidade com o previsto na legislação sobre a autonomia dos sistemas de ensino e seus estabelecimentos escolares e sobre a definição dos currículos do Ensino Fundamental;
e.
Impede que as professoras incluam o conteúdo da atividade na avaliação bimestral, já que não faz parte da base nacional comum de currículo e, portanto, não pode ser uma cobrança nas avaliações;
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Sua resposta está correta.
A respostacorreta é: É respaldada pela liberdade conferida pela legislação aos sistemas de ensino, no que diz respeito à definição de conteúdos diversificados exigidos pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela;
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A palavra currículo tem sido também utilizada para indicar efeitos alcançados na escola, que não estão explicitados nos planos e nas propostas, não sendo sempre, por isso, claramente percebidos pela comunidade escolar. Eles envolvem, predominantemente, atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar.
Trata-se do chamado currículo
Escolha uma opção:
a.
Emancipatório
b.
Crítico
c.
Tradicional
d.
Transversal
e.
Oculto
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Oculto
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A partir do texto precedente, é correto afirmar que
Escolha uma opção:
a.
Os diferentes sistemas de ensino que apresentam propostas curriculares próprias formam uma trama institucional.
b.
As funções da escola devem estar explicitadas no PPP e, por isso, não estão diretamente relacionadas a diferentes sistemas de ensino.
c.
O currículo reflete as funções da escola quando determina que o que deve ser ensinado independe dos conhecimentos prévios dos educandos.
d.
O PPP, ao definir as funções da escola, despreza os conteúdos curriculares e os saberes produzidos no interior da instituição.
e.
A escola deve ser contextualizada no momento histórico e social presente, o que implica ignorar todo conhecimento cultural produzido anteriormente pela humanidade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os diferentes sistemas de ensino que apresentam propostas curriculares próprias formam uma trama institucional.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Inês Barbosa de Oliveira afirma que pensar alternativas curriculares como uma possibilidade de contribuição para a emancipação social traz em si dois pressupostos. Um deles refere-se à definição de currículo. Para a autora, adepta de uma visão pós-estruturalista, o currículo deve ser compreendido como criação:
Escolha uma opção:
a.
Dos movimentos sindicais, dos movimentos sociais e dos sindicatos ligados aos profissionais da educação que conhecem as realidades dos sistemas de ensino do país.
b.
Das estruturas do Estado totalitário, que se propõe a dirigir as nações em direção a uma sociedade mais justa para todos e todas;
c.
Dos sujeitos que compõem o norte epistemológico e impõem indelevelmente seus saberes a outros que se encontram em situações de miséria social e intelectual;
d.
Dos intelectuais ligados aos governos centrais e que deve ser posta em ação pelos profissionais da educação nas escolas, apresentando seus resultados através das avaliações externas;
e.
Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores;
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores;