Solucionário de Psicologia para Exames San Marcos

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ADMISIÓN AN 
 
 
SOLUCIONARIO 
DE LOS 
EXÁMENES 
SAN MARCOS 
A 
ANS Ediciones Millenium |
twitter.com/calapenshko 
 
PSICOLOGÍA 
DECO 
DESTREZAS COGNITIVAS 
ÍNDICE 
 
Preguntas por temas 
. Métodos de la psicología 
. Enfoques, escuelas 
. Conducta humana | 
. Conducta humana || 
. Desarrollo humano | 
. Desarrollo humano |! 
. Sensaciones 
. Percepción y atención 
10. Anomalias de la percepción 
11. Estados de conciencia 
12. Memoria 
13. Trastornos de la memoria 
14. Pensamiento 
15. Lenguaje 
16. Imaginación y creatividad 
17. Inteligencia 
(0
 
00
 
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1
 
OM 
0
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— 
 
. Psicología. Conceptos básicos 18. Medición de la inteligencia 
19, Teoría de Piaget 
20. Factores determinantes 
21. Aprendizaje y metacognición 
22. Condicionamiento clásico 
23. Procesos afectivos 
24. Motivación 
25. Actitudes 
26. Personalidad | 
27. Personalidad || 
28. Teoría psicoanalítica 
29. Mecanismos de defensa 
30. Sexualidad 
31. Trastornos y salud mental 
32. Orientación vocacional 
33. Psicología social 
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 Solución 
19 
19 
21 
21 
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25 
28 
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31 
32 
32 
33 
33 
34 
35 
36 
 
 
Solo para los 
CANE 
 
Ae 
1. 
METODOS DE LA PSICOLOGÍA 
6. 
Solucionario de Psicología 
PREGUNTAS DE PSICOLOGÍA 
El hombre es una unidad psicobiológica porque: 
UNMSM 1973 
A) Lo psíquico determina lo biológico. 
B) Los biológico determina lo psíquico 
C) Lo psiquico unifica lo biológico 
D) Lo psiquico y lo biológico se interrelacionan 
E) Los biológico unifica lo psiquico 
De la definición etimológica de psicología puede 
afirmarse que: UNMSM 1973 
A) Es actualmente vigente 
B) Es compatible con el método experimental 
O Fue usado por la escuela conductista 
D) Corresponde al periodo pre científico de la 
psicología 
E) Tiene gran utilidad metodológica 
La fuente básica del conocimiento psicológico 
está constituida por: UNMSM 1975 
A) Los experimentos cientificos de la mente 
B) La comprensión del comportamiento 
C) El inconsciente del individuo 
D) Las profundidades del mal 
E) Las actividades observables de los 
organismos 
Los procesos psiquicos superiores se caracterizan 
porque: UNMSM 2004-11 
A) Tienen origen en el tejido nervioso 
B) Son exclusivamente humanos 
C) Su base biológica es la subcorteza cerebral 
Dj Son exclusivamente cognitivos 
E) No incluyen la afectividad 
Al afirmarse que Roberto está deprimido ante el 
fracaso de su matrimonio, ¿qué finalidad de la 
Psicología se ha expresado? UNMSM 2005-11 
A) Explicar 
B) Predecir 
C) Controlar 
D) Aplicar 
E) Describir 
La psicología es una ciencia que usa el método 
experimental porque: UNMSM 1970 
A) Utiliza métodos matemáticos 
Bj Los fenómenos psíquicos 
provocados deliberadamente 
C) La vida humana es inconmensurable 
D) Su objeto de estudio es el espiritu 
E) La conciencia posee extensión 
pueden ser 
¿Cuál de los siguientes argumentos se refiere al 
carácter no científico de la introspección? 
UNMSM 1976 
A) La imposibilidad de aplicarse a niños y 
enfermos mentales 
10. 
11, 
12. 
13. 
Bj) La necesidad de que el sujeto posea 
determinada capacidad de observación 
C) La influencia perturbadora del egocentrismo 
D) La imposibilidad de observar los fenómenos 
en el instante mismo en que se producen 
E) Ninguna de las anteriores 
La caracteristica fundamental del método 
experimental en psicología consiste en: 
UNMSM 1976 
A) Provocar en condiciones controladas, los 
fenómenos a estudiarse. 
B) Describir y explicar con precisión los procesos 
sensoriales 
C) Utilizar instrumentos precisos de medición 
D) Posibilitar un estudio integral de los 
individuos y de los grupos 
E) Permitir la aceptación o el rechazo de 
hipótesis. 
¿Cuál es el método en el estudio cientifico del 
psiquismo que permite un riguroso control de los 
fenómenos, su manipulación y posibilidad de 
repetirios a voluntad? UNMSM 1982 
A) La introspección 
B) La extropección 
C) La experimentación 
D) La observación 
E) La entrevista 
El método de la psicologia que consiste en 
provocar un comportamiento bajo condiciones 
controladas para estudiarlo mejor, se denomina: 
UNMSM 1985 
A) Introspección 
B) Extrospección 
C) Estudio de casos 
D) Entrevista 
E) Experimentación 
La psicometria mide lo psíquico en forma: 
UNMSM 1986 
A) Directa y exacta 
B) Indirecta y exacta 
C) Cualitativa y diferenciada 
D) Indirecta y aproximada 
E) Cuantitativa y directa 
¿Cuál es el método clínico empleado por el 
Psicoanálisis para conocer las llamadas 
“motivaciones inconscientes” del comportamiento 
humano? UNMSM 2007-11 
A) Entrevista 
B) Hipnosis 
C) Extrospección 
D) Asociación libre 
E) Introspección 
. " 
La introspección fue el método principal empleado 
por la corriente psicológica demominada: 
UNMSM 2008-1 
A) Estructuralismo
Solucionario de Psicología tWitter.com/calapenshko 
 
AA MERA A AA US 
14. 
15. 
16, 
17, 
18. 
19. 
B) Funcionalismo 
C) Conductismo 
D) Psicoanálisis 
E) Gestaltismo 
La psicología diferencial rama de la 
psicología estudia: UNMSM 1991 
A) Los cambios de comportamiento que se 
producen por efectos de la maduración y 
desarrollo. 
B) Las variaciones de la conducta producidas por 
factores como la edad, sexo, clase, social, 
etc. 
C) Las caracteristicas psicosociales de los 
individuos y de los grupos. 
D) El comportamiento humano en comparación 
con el comportamiento animal 
E) Las variaciones psicopatológicas de la 
personalidad y conducta de los individuos. 
como 
La escuela psicológica que busca conocer los 
componentes o elementos que conforman el 
mundo psíquico del sujeto es el; 
UNMSM 2005-1 
Aj) Estructuralismo 
B) Conductismo 
C) Funcionalismo 
D) Psicoanálisis 
E) Gestaltismo 
El periodo científico de la psicología se inicia en el 
año 1879, cuando funda el primer 
laboratorio de psicología experimental en la 
ciudad de Leipzig, Alemania. UNMSM 2013-1 
A) John Dewey 
B) Jean Piaget 
C) Rene Descartes 
Dj) Sigmund Freud 
E) Wilhelm Wundt 
El conductismo surgió como una reacción contra: 
UNMSM 1992 
A) El intento de medir los fenómenos psiquicos 
B) La influencia de las ciencias naturales 
C) El predominio de la psicologia alemana 
D) El empleo del método introspectivo 
E) La expansión del psicoanálisis y sus variantes 
La escuela psicológica que remarca la importancia 
de las caracteristicas del conjunto frente a los 
elementos aisladamente considerados es la: 
UNMSM 2004-I 
A) Estructuralista 
B) Conductista 
C) Funcionmalista 
Dj) Humanista 
E) Gestalt 
La escuela psicológica que enfatiza la influencia 
determinante del ambiente en el comportamiento 
humano se denomina: 
UNMSM 2005-1 
A) Gestaltismo 
B) Estructuralismo 
CO) Funcionalismo 
20. 
21. 
22, 
23. 
24, 
25. 
26. 
D) Psicoanálisis 
E) Conductisrno 
La afirmación de que el todo es algo más que la 
suma de sus partes es el principio básico de 
UNMSM 2008-11 
A) La Gestalt 
B) La fenomenología 
C) El funcionalismo 
D) El neopsicoanálisis 
E) El estructuralismo 
Sostener que la conducta humana es originada 
por motivaciones, conflictos y temores 
inconscientes caracteriza al enfoque: 
UNMSM 2008-11 
A) Psicoanalitico 
B) Funcionalista 
C) Cognitivo 
D) Gestáltico 
E) Conductista 
hombre, el 
papel 
Respecto a la vida mental del 
psicoanálisis de Freud destaca el 
protagónico que tienen los procesos: 
UNMSM 2010-11 
A) Cognitivos 
B) Preconscientes 
C) Inconscientes 
D) Conscientes 
E) Afectivos 
La psicología de la Gestalt tuvo su mayor impacto 
en el estudio de la SM 2013-11 
A) Percepción 
B) Memoria 
C) Atención 
D) Sensación 
E) Madurez 
La perspectiva psicológica que se centra en el 
estudio de las conductas observables y, por tanto, 
no especula sobre la existencia de procesos 
mentales, tales como el pensamiento, se 
denomina: UNMSM 2014-11 
A) Psicodinámica 
B) Humanista 
C) Fisiológica 
D) Conductista 
E) Cognitivista 
Los enfoques de la personalidadque subrayan lo 
subjetivo, las experiencias únicas y el potencial 
que cada persona tiene para autorrealizarse, 
pertenecen a las teorias: 
UNMSM 2002 
A) Humanistas 
B) Conductistas 
C) Gestaltistas 
D) Psicoanalistas 
E) Estructuralistas : 
1 A añ 
El estudio del desarrollo del pensamiento y la 
inteligencia es, básicamente, realizado por el: 
UNMSM 2007-11 
A) Cognitivismo 
B) Conductivismo 
C) Estructuralismo
Solucionario de Psicología 
 
D) Psicoanálisis 
E) Funcionalismo 
27. La perspectiva psicológica que sostiene que las 
personas pueden ejercer control sobre sus vidas 
es un postulado del enfoque SM 2008-11 
A) Humanista 
B) Cognitivo 
C) Conductual 
D) Psicodinámico 
E) Biopsicológico 
28. "La finalidad del ser humano es desarrollar todo 
su potencial” es una tesis del enfoque 
UNMSM 2015-1 
A) Conductista 
B) Psicodinámico 
C) humanista 
Dj Cognitivista 
E) Sociocultural 
23. El enfoque psicológico que explica la manera que 
tenemos de razonar, recordar, comprender el 
lenguaje, solucionar problemas, interpretar los 
acontecimientos y elaborar creencias a partir de 
nuestra experiencia es el denominado 
UNMSM 2018-11 
A) biopsicológico. B) conductista. 
C) humanista. D) psicodinámico. 
E) cognitivista. 
ad oia 
30. Las funciones de integración, dirección y control 
consciente del organismo, así como el desarrollo 
de la capacidad de aprender depende del 
sistema: UNMSM 1994 
A) Nervioso periférico 
B) Reticular 
C) Nervioso autónomo 
D) Simpático 
E) Nervioso central 
31. La estructura nerviosa que se encarga de las 
funciones viscerales y de lograr la homeostasis, 
se le conoce como sistema nervioso: 
UNMSM 2007-11 
A) Periférico 
B) Central 
C) Simpático 
D) Autónomo 
E) Parasimpático 
32. ¿En qué dirección se transmiten los mensajes a 
través de la neurona? UNMSM 2009-11 
A) Soma - dendrita 
B) Axón - dendritas 
C) Axón - soma 
D) Botón terminal - cerebro 
E) Dendritas - axón 
33, Una de las funciones más importante del 
hemisferio cerebral izquierdo es controlar: 
UNMSM 2010-1 
A) Las emociones y sus clases 
B) El razonamiento espacial 
C) El pensamiento analítico 
D) La prosodia (entonación) 
E) La memoria no verbal 
34, La estructura del sistema límbico que contribuye 
a formar los recuerdos de emociones y es 
responsable de la experiencia emocional recibe el 
nombre de: UNMSM 2014-11 
A) Amigdala 
B) Tálamo 
C) Hipocampo 
D) Giro cingulado 
E) Hipotálamo 
35. Maribel ha crecido en un contexto familiar y social 
favorable, con buena alimentación, adecuada 
estimulación ambiental y ha desarrollado el 
hábito de la lectura; sin embargo, presenta una 
dificultad para articular fluidamente algunas 
palabras. 
A partir de la situación presentada, se puede 
pensar que Maribel tiene algún tipo de lesión o 
disfunción en el UNMSM 2015-II 
A) cuerpo calloso. 
B) bulbo raquideo. 
C) cerebelo. 
Dj) área de Broca. 
E) lóbulo temporal. 
¿Cuáles de estos enunciados indican funciones de 
la corteza del lóbulo frontal? 
L. Organiza, planifica, controla y regula el 
proyecto de vida de una persona. 
II. Identifica las fragancias de las flores y las 
melodías de los instrumentos musicales. 
MM. Planifica y ordena armoniosamente los 
pasos de danza del bailarin. 
IW, Coordina el movimiento de un futbolista 
para meter el gol en un partido. 
UNMSM 2018-1 
C) 1 y II 
36 
A) Il y IV B) 11 y 11 
D) Il y IV E)lyH 
37. La estructura nerviosa que nos permite tomar 
decisiones, evaluarlas e imaginar cómo habria 
resultado si hubiéramos obrado diferente es el 
UNMSM 2018-11 
A) tálamo. B) hipotálamo. C) giro 
cingulo. 
D) cerebelo. E) cerebro. 
CONDUCTA EA 
SOCIOCULTURALES. LA FAMILIA 
FACTORES 
38,5i el ambiente fisico fuese determinante, 
entonces: UNMSM 1973 
A) Sólo algunos hombres que viven en un mismo 
ambiente serían iguales. 
B) Todos los hombres que viven en un mismo 
ambiente serian distintos. 
C) Sólo algunos hombres que viven.en un mismo 
ambiente serian distintos. 
D) Todos los hombres que viven en un mismo 
ambiente serían iguales, La 
E) No todos los hombres que viven en un mismo 
ambiente serían iguales. 
39. El proceso de socialización se caracteriza por: 
UNMSM 1973 
A) Ser intermitente en la vida del ser humano
Solucionario de Psicología 
 
40. 
41. 
42, 
43. 
45. 
46. 
B) Detenerse en la vida adulta 
C) Ser constante en la vida del hombre 
D) Concluir en la ancianidad 
E) Iniciarse en la adolescencia 
Proceso por lo cual se asimilan normas de 
conducta y permiten la valoración del 
comportamiento UNMSM 1981 
A) Identificación 
B) Asimilación 
C) Cultural 
D) Comportamiento 
E) Socialización 
El rasgo distintivo del rumor consiste en que: 
UNMSM 1986 
A) La información se impone a la conciencia 
individual y colectiva 
B) La información se modifica a medida que se 
propaga de persona a persona. 
C) Se basa en una influencia inmediata y 
dominante de una persona sobre otra. 
D) Se cumple sólo si el mensaje responde a los 
intereses dominantes del grupo. 
E) Está condicionado por el impacto que un 
modelo de conducta ejerce sobre la 
colectividad. 
Un grupo social informalmente constituido 
subsiste mientras: UNMSM 1990 
A) No deformen grupos al interior 
B) Tengan vigencia las normas del grupo 
C) Sus características no se alteren 
D) Sus miembros interactúen cara a cara 
E) Sus miembros persigan un objeto común 
El proceso de adaptación progresiva y constante 
del individuo a su medio cultural se denomina: 
UNMSM 1996 
A) Socialización 
B) Asimilación 
C) Adaptación 
D) Acomodación 
E) Aceptación 
. La importancia del contexto sociocultural en el 
comportamiento emocional se manifiesta en: 
UNMSM 2004-1 
A) La forma de la expresión emocional 
B) El dominio de la intensidad emocional 
C) La variabilidad fisiológica de la emoción 
D) El conocimiento del comportamiento 
emocional 
E) La adaptación a los estados emocionales 
El. proceso mediante el que aprendemos 
progresivamente a actuar de acuerdo con las 
normas vigentes en nuestro contexto cultural, se 
denomina: UNMSM 2004-11 
A) Socialización 
B) Desarrollo 
C) Acomodación 
Dj Integración 
E) Adaptación 
Un individuo que: respeta su turno en las colas al 
pagar los servicios, es tolerante con ideas 
47. 
48. 
49. 
50 
51 
. 
diferentes a las suyas, y cuyo trato es cortés y 
amable, ha desarrollado un aprendizaje 
UNMSM 2005-1 
A) Social 
B) Moral 
C) Académico 
D) Emocional 
E) Cognitivo 
La falta de madurez social, los problemas de 
conducta, las dificultades de adaptación a las 
normas, predominantemente son caracteristicas 
que resultan de un estilo educativo 
UNMSM 2007-1 
A) Fraternal 
B) Democrático 
C) Autoritario 
D) Permisivo 
E) Parental 
El estudio de los gemelos idénticos, criados en 
ambientes diferentes, prueba que: 
UNMSM 2007-11 
A) Tienen igual coeficiente intelectual 
B) Tienen el mismo comportamiento 
C) El factor ambiental determina la conducta 
Dj Son provenientes del mismo óvulo fecundado 
E) El factor biológico determina la conducta, 
El proceso que le permite al niño convivir con las 
demás personas, dentro de un conjunto de 
normas de conducta establecidas por la cultura, 
se denomina: UNMSM 2008-1 
A) Socialización 
B) Adaptación 
C) Acomodación 
D) Asimilación 
E) Aceptación 
Tipo de familia en el que las decisiones se adoptan 
luego de la discusión productiva entre sus 
integrantes. UNMSM 2008-II 
A) Democrática 
B) Permisiva 
C) Patriarcal 
D) Paternalista 
E) Extendida 
. Dado que los gemelos univitelinos tienen la 
52, 
misma constitución biológica, el factor que 
explica las diferencias que ellos presentan en su 
desarrollo es: UNMSM 2009-11 
A) La familia 
B) La herencia 
C) El ambiente 
D) El género 
E) El clima 
Una de las caracteristicas del proceso de 
socialización reside en que SM 2012-11 
A) Se produce con más fuerza durante la 
adolescencia y luego disminuye. 
B) Los valores culturales se wan perdiendo. de 
generación en generación. 
C) Tal proceso se basa enel funcionamiento 
saludable de la vida familiar. 
Dj) La persona aprende y adopta normas y 
valores de su medio sociocultural
Solucionario de Psicología 
 
53. 
55. 
56, 
57. 
E) Este acarrea, como consecuencia, la pérdida 
de la individualidad. 
La familia compuesta por padres e hijos que 
conviven con otros parientes en el mismo hogar 
es denominada UNMSM 2014-1 
A) Tradicional 
B) Nuclear 
C) Fusionada 
Dj Uniparental 
E) Uniparental 
F) Extendida 
. Cuando en un hogar viven los padres y sus hijos, 
también el sobrino de la madre y el abuelo 
paterno, estamos frente a un caso de familia 
UNMSM 2015-1 
A) Fusionada 
B) Democrática 
C) Extendida 
D) Nuclear 
E) Monoparental 
Al analizar la crianza de los padres de una 
adolescente, se encuentra que ellos tienen una 
buena comunicación con su hija, pero son poco 
exigentes y, por ende, hay una débil supervisión 
sobre el cumplimiento de las normas de 
comportamiento en el hogar. Asimismo, se 
preocupan por no dañar sus sentimientos, 
centrando sus esfuerzos en ¡identificar sus 
necesidades y preferencias para poder 
satisfacerlas. A partir de los datos mencionados, 
se podría decir que el estilo de crianza que prima 
en estos padres es el SM 2015-11 
A) democrático, 
B) permisivo. 
C) autoritario. 
D) negligente. 
E) comunicativo. 
Todo ser humano inicia su proceso de 
socialización adquiriendo informaciones de indole 
emocional y cultural que, con el transcurrir del 
tiempo, constituirán la base de la formación de su 
personalidad. Estas informaciones básicas 
iniciales son brindadas por la 
UNMSM 2016-11 
A) familia. 
B) sociedad. 
C) escuela. 
D) comunidad. 
E) vecindad. 
Cuando Jesús tenía cinco años, sus padres 
tomaron la decisión de divorciarse, asumiendo la 
responsabilidad de velar por el bienestar de su 
hijo, situación que el menor fue asimilando. 
Actualmente, el niño tiene nueve años y hace 
ocho meses vive con su mamá y la nueva pareja 
de ella. El tipo de familia que integra Jesús se 
denomina 
UNMSM 2018-1 
A) fusionada. C) nuclear, 
D) extensa. 
B) monoparental. 
E) tradicional. 
58. 
59. 
60, 
6l. 
62. 
Luis es un jefe de personal que, al interactuar con 
sus empleados, se expresa adecuadamente, con 
honestidad, sin ofensas y con claridad al exponer 
sus directivas, opiniones y sentimientos. Cabe 
inferir que Luis emplea un estilo de comunicación 
UNMSM 2018-1 
A) pasivo, B) agresivo, C) asertivo, 
D) inhibido. E) directivo. 
Los padres de Luis, menor de 11 años de edad, 
están siempre dispuestos a apoyar a su hijo: lo 
incentivan a que consiga lo que se propone, lo 
corrigen y le dan consejos. Asimismo, le inculcan 
practicar la puntualidad, arreglar su dormitorio y 
saludar a las personas mayores. En el ejemplo 
citado se evidencian dos funciones que cumplen 
las familias en la crianza de sus hijos, estas son 
la 
UNMSM 2018-11 
A) socializadora y normativa. 
B) educativa y económica. 
C) económica y recreativa. 
D) recreativa y socializadora. 
E) afectiva y educativa. 
Juan Carlos, después de vivir cinco años en 
Barcelona, regresa a Lima. Su familia nota 
cambios muy importantes en su comportamiento. 
Por ejemplo, que se preocupa por llegar 
puntualmente a todas sus reuniones sociales (lo 
que antes no hacia); además, cecea al hablar, ya 
no quiere comer lo que le gustaba (alimentos 
picantes) y prefiere usar la ropa más ceñida. Este 
cambio de comportamiento social forma parte del 
proceso de que ha 
experimentado Juan Carlos. 
UNMSM 2018-11 
B) resocialización 
D) aprendizaje 
A) socialización 
C) culturización 
E) resiliencia 
La familia constituye una comunidad de personas 
que conviven en un determinado contexto y 
pueden compartir vinculos de sangre. Esto hace 
que la relación entre sus miembros se caracterice 
por un profundo carácter afectivo, lo que permite 
que 
UNMSM 2019-1 
A) la obediencia de los hijos hacia los padres sea 
más efectiva. 
B) se genere una relación de pertenencia e 
identificación. 
C) se fortalezca únicamente el apego entre la 
madre y los hijos. 
D) las normas de convivencia sean necesarias 
para la sociedad. 
E) se desarrolle un sentimiento de amor y de 
protección al prójimo. 
Lucy tiene ocho años y vive en un barrio popular 
de Lima. Su mamá trabaja, tiene pocos amigos y 
prefiere quedarse en casa, cuidando a su hija, 
antes que salir a divertirse. La mamá de Lucy 
suele decirle a su hija que estudie para salir 
adelante, pero la niña solo quiere jugar con sus 
amigos y no ir al colegio, como algunos de ellos. 
En cuanto al desarrollo social de Lucy, se puede 
decir que
Solucionario de Psicología 
 
63. 
01 0d Lo [Ho 1 o] 
UNMSM 2019-1 
A) el comportamiento de la madre influirá 
decisivamente en la socialización futura de la 
hija, más que los amigos. 
B) la niña podría desarrollar un cuadro depresivo, 
producto de la colisión de valores de la familia 
y del barrio. 
C) se está realizando con normalidad, ya que los 
niños y niñas de ocho años suelen preferir los 
juegos más que el colegio. 
D) tiene una madre poco comprensiva, cuya 
actitud podría provocarle una crisis de valores 
o un desajuste social. 
E) las tradiciones culturales de la familia están 
chocando con los valores que su contexto 
inmediato le transmite. 
En relación con las características de la 
socialización secundaria, determine el valor de 
verdad (V o F) de los siguientes enunciados 
relativos a las características de la socialización 
secundaria. 
UNMSM 2019-1 
l. Las personas adultas dependen de las 
decisiones de sus padres. 
II. El sujeto se profesionaliza y busca tener 
más competencias por él mismo. 
IM. El ser humano adulto no necesita evaluar ni 
supervisar sus acciones. 
IV, Las personas organizan mejor su proyecto 
de vida a nivel institucional y familiar. 
A) FVFVY B)WFVWWY C)FWFF 
D) VVFV E) FFWW 
dida (1): A 
La 
64. 
65. 
66. 
La etapa de la vida psiquica donde predominan 
las actividades cognoscitivas es: 
UNMSM 1971 
A) Infancia 
B) Adultez 
C) Juventud 
D) Adolescencia 
E) Niñez 
¿Cuál de los siguientes procesos se refiere a los 
cambios biológicos que predisponen al sujeto 
para la aparición de nuevas conductas? 
UNMSM 1990 
A) El crecimiento 
B) La maduración 
C) El desarrollo 
D) La estimulación 
E) El ajuste 
Un niño se encuentra em la fase del 
“egocentrismo” cuando: UNMSM 1992 
A) Es incapaz de acoger el punto de vista de los 
demás. 
B) Está en el 
formales 
C) Se encuentra en un periodo de cambios 
psicosexuales 
D) Se encuentra en el periodo de las operaciones 
concretas 
E) Presenta alteraciones en su proceso de 
socialización 
periodo de las operaciones 
67. 
68. 
69. 
70, 
TL 
72, 
Juan organiza y ordena las palabras de su 
composición en categorías gramaticales y 
principales funciones ¿En qué etapa de desarrollo 
del pensamiento se encuentra? 
UNMSM 2002 
A) Operaciones intuitivas 
B) Preoperatoria 
C) Sensoria motriz 
D) Operaciones concretas 
E) Operaciones formales 
El desarrollo del ser humano comprende diversas 
etapas, cada una de las cuales 
UNMSM 2004-1 
A) Se funde en la etapa siguiente 
B) Imposibilitar predecir su inicio y término 
C) Determina el ritmo de los cambios futuros 
D) Es susceptible de ser medida 
E) Se presenta indistintamente 
Según la teoría de E. Erikson, ¿en qué etapa de 
su desarrollo enfrente el individuo la polaridad 
entre confianza y desconfianza? 
UNMSM 2009-11 
A) Infancia 
B) Senectud 
Cc) Juventud 
D) Adolescencia 
E) Adultez 
Una mujer expuesta a la rubeola al principio del 
embarazo dio a luz un hijo com problemas 
cardiacos y visuales; mientras que su hermana, 
que estaba en los últimos meses del embarazo 
cuando quedó expuesta al mal, dio a luz un hijo 
normal. La diferencia anterior se puede explicar 
con el concepto de UNMSM 2016-1 
A) periodo sensible. 
B) trastorno genético. 
C) problemas congénitos, 
D) periodo intrauterino. 
E) problema de maduración. 
Karina, una niña de dos años, fue de visita con su 
mamá a lacasa de su tía. Al llegar, observó que 
su tía castigaba a su hija con una correa. Una 
semana después, Karina está jugando con una 
muñeca y, repentinamente, comienza a golpearla 
con una correa. ¿Qué función simbólica se 
expresa en la conducta de Karina? 
UNMSM 2016-1 
A) Juego de roles 
B) Imitación diferida 
C) Juego de reglas 
D) Juego sensoriomotor 
E) Imitación directa 
La relación de apego que surge entre una madre 
y su hijo sirve para regular la proximidad entre 
ambos, de tal forma que ante la sensación de 
peligro, de daño por una caida o simplemente 
ante el cansancio del niño se producen 
determinados comportamientos maternos como 
acoger al niño, abrazarlo o hablarle con tono de 
apaciguamiento. Todo esto permite que el niño 
UNMSM 2016-11 
A) incremente su inteligencia emocional.
Solucionario de Psicología 
 
73. 
74, 
AA LARA a [a 
75. 
76. 
77. 
78. 
B) desarrolle sus sistemas de alarma. 
C) adquiera autoconciencia. 
D) forme su personalidad autónoma. 
E) recobre su seguridad personal. 
Pepito, un bebé de cinco meses de edad, vive con 
sus padres, pero ellos por razones laborales salen 
de casa desde las seis de la mañana hasta las 
nueve de la noche. Durante ese tiempo, el niño 
queda bajo el cuidado de la empleada del hogar. 
Cuando regresa, lá madre quiere cargar a su hijo 
para acariciarlo, pero el niño llora y no quiere 
separarse de su cuidadora. El vinculo emocional 
que tiene el bebé con la empleada del hogar se 
denomina 
UNMSM 2018-1 
A) contacto. B) amor. C) apego 
D) empatía. E) cariño. 
Juanita es una niña introvertida y con 
sentimientos de inferioridad. Cuando tenía cinco 
años, sufrió la pérdida de sus padres en un 
accidente automovilístico y pasó a vivir en un 
albergue, en el cual fue víctima de bullying. Las 
situaciones que ha vivido Juanita han 
determinado, en primer lugar, cambios en su 
desarrollo 
UNMSM 2019-11 
A) cognitivo. B) psicosocial. 
C) intelectual. D) motivacional. 
E) fisico. 
¿Cuál es la causa principal del comportamiento 
oposicionista que presentan muchos 
adolescentes? UNMSM 1980 
A) La intensificación del funcionamiento de las 
glándulas endocrinas 
B) La necesidad de autonomía y autoafirmación 
C) La falta de comprensión de los mayores 
D) La aparición de los intereses se tipo sexual 
E) La inestabilidad emocional de la adolescencia 
¿Cómo se denomina al periodo crítico en el que 
se produce marcados cambios en el desarrollo del 
ser humano? UNMSM 1985 
A) Infancia 
B) Senectud 
C) Niñez 
Dj) Adultez 
E) Adolescencia 
La torpeza de los movimientos del adolescente es 
principalmente consecuencia: 
UNMSM 1989 
A) Del crecimiento físico acelerado 
B) De la falta de entrenamiento 
C) De la incoordinación muscular 
D) De la ausencia de oportunidades de 
aprendizaje 
E) Dela carencia de estimulación 
La preocupación progresiva por el futuro es una 
característica esencial del ser humano que se 
desarrolla durante la: UNMSM 1994 
A) Infancia 
79, 
80 
el 
82 
B) Adolescencia 
C) Juventud 
D) Adultez 
E) Senectud 
¿Cuál de las siguientes capacidades del ser 
humano presenta un menor grado de deterioro 
durante el proceso de envejecimiento? 
UNMSM 1999 
A) La percepción 
B) La memoria 
C) El pensamiento 
D) El lenguaje 
E) La atención 
María entiende que decir “A quién madruga Dios 
le ayuda” significa que las personas que son 
responsables o realizan sus tareas a tiempo 
obtendrán beneficios. Podemos concluir que 
María se encuentra en la etapa del pensamiento: 
A) Lógico-formal 
B) Intuitivo 
C) Sensorio-motriz 
D) Concreto 
E) Preoperatorio 
. Cuando Pedro realiza la siguiente operación 3x5 
+. 
83. 
84 
= 5x3, su pensamiento se ubica en el periodo: 
UNMSM 2004-11 
A) De las operaciones formales 
B) Preoperatorio 
C) De las operaciones concretas 
D) Sensorio motriz 
E) Preoconceptual 
El centrarse en uno mismo, considerando que los 
demás están pendientes de uno y el marcado 
interés por su apariencia personal, desempeño 
social competitividad es característico de la: 
UNMSM 2005-11 
A) Adolescencia 
B) Juventud 
C) Adultez 
Dj) Niñez 
E) Senectud 
Identifique la característica del adolescente que 
marca la aparición del periodo de las operaciones 
formales 
UNMSM 2005-11 
A) Distingue con gran facilidad el contenido pero 
no las formas. 
B) Tiene problemas para establecer diferentes 
combinaciones. 
C) Capacidad para razonar 
hipótesis, principios y leyes. 
D) Ante los problemas procede por el sistema de 
ensayo y error. 
E) Es operacional 
funcionamiento. 
por medio de 
concreto en su 
Ser autónomo e independiente con respecto al 
hogar original, es una cualidad que se logra 
generalmente en la: UNMSM 2007-1 
A) senectud 
B) niñez 
C) adolescencia 
D) infancia
Solucionario de Psicología 
 
85. 
36. 
87. 
88. 
89. 
90. 
91. 
E) adultez 
Existen una serie de factores que determinan el 
comportamiento humano, los mismos que 
pueden ser agrupados en diversas categorías. El 
proceso por el cual las células, conexiones 
nerviosas, tejidos, músculos, glándulas y 
aparatos receptores adquieren un suficiente nivel 
de complejidad como para realizar una serie de 
funciones que le son inherentes, se denomina: 
UNMSM 2007-1 
A) Evolución 
B) Desarrollo 
C) Maduración 
D) Crecimiento 
E) Involución 
El comportamiento rebelde del adolescente es un 
fenómeno de origen UNMSM 2008-1 
A) Sociocultural 
B) Biológico universal 
C) Psicobiológico 
D) Familiar individual 
E) Psicogenético 
Cuando el adolescente elabora un modelo de si 
mismo, considerando lo que quiere ser y hacer en 
el futuro, se encuentra construyendo su: 
UNMSM 2008-11 
Proyecto de vida 
Autoimagen 
Identidad personal 
Autoconcepto 
E) Perspectiva ocupacional 
Según Erik Erickson, la etapa psicosocial de la 
adolescencia tiene como núcleo central la 
resolución del conflicto UNMSM 2008-11 
A) Identidad versus confusión 
B) Confianza versus desconfianza 
O Intimidad versus aislamiento 
Dj Integridad versus deseperanza 
E) Iniciativa versus culpa 
La etapa de la vida caracterizada por grandes 
cambios orgánicos, com marcados efectos 
psicológicos y búsqueda de la identidad, se 
denomina: UNMSM 2009-1 
A) Adolescencia 
B) Niñez 
C) Madurez 
D) Adultez 
E) Juventud 
La autoestima del adolescente está 
principalmente, a dos aspectos: 
UNMSM 2010-11 
A) La eficiencia física y el atractivo corporal 
B) Laeficiencia académica y el atractivo corporal 
C) El atractivo corporal y el desarrollo intelectual 
D) El desarrollo intelectual y a eficiencia 
académica 
E) La eficiencia fisica y el desarrollo intelectual 
ligada, 
La orientación que el adolescente se propone dar 
a su propia existencia se denomina: 
UNMSM 2011-1 
A) Dinámica familiar 
10 
92. 
93, 
94, 
95. 
96. 
97. 
98. 
B) Uso del tiempo 
C) Proyecto de vida 
D) Desarrollo de valores 
E) Sentido del valor 
La etapa de la vida en la que la estimulación, o la 
carencia de ella, tiene un mayor impacto en el 
desarrollo de la persona es conocida como 
UNMSM 2011-11 
A) Tiempo manifiesto 
B) Etapa intermedia 
C) Periodo inicial 
D) Susceptibilidad madurativa 
E) Periodo crítico 
La etapa del desarrollo humano en la que se 
manifiestan cambios biológicos hacia la madurez 
sexual y la capacidad de reproducción es la: 
UNMSM 2013-11 
A) Adolescencia 
B) Pubertad 
C) Adultez 
D) Niñez 
E) Juventud 
Según Erickson, los niños que pueden elegir 
comportamientos, metas y valores sociales han 
adquirido UNMSM 2013-11 
A) Productividad 
B) Autonomía 
C) Iniciativa 
D) Egocentrismo 
E) Control 
La etapa de la vida donde la persona es capaz de 
pensar en forma abstracta y se vuelve central la 
búsqueda de la identidad es la: 
UNMSM 2014-1 
Adultez intermedia 
B) Adultez temprana 
C) Adolescencia 
Niñez intermedia 
E) Senectud 
Juana quien acaba de conseguir su primer empleo 
liego de terminar la universidad, está muy 
ilusionada con su próximo matrimonio; desea 
tener hijos y destacar en su trabajo. Juana estáen la etapa de la SM 2014-1 
A) Adolescencia 
B) Pubertad 
Cj) Adultez intermedia 
D) Adultez temprana 
E) Adultez avanzada 
Una cualidad que se logra generalmente en la 
es la autonomía e independencia con 
respecto al hogar original SM 2014-II 
A) Niñez 
B) Adolescencia 
C) Infancia : 
D) Adultez y AM rs 
E) Senectud MO, 
José presenta las siguientes caracteristicas en su 
etapa evolutiva: está en la búsqueda de su 
identidad, su pensamiento se encuentra en un 
nivel lógico formal, socialmente se ha integrado a
Solucionario de Psicología 
 
99. 
100. 
101. 
sus coetáneos, siente atracción por una de sus 
compañeras de aula y su cuerpo se ha 
transformado. 
A. partir de los cambios mencionados, podemos 
sostener que José está en la SM 2015-11 
A) juventud. 
B) adultez temprana. 
C) adolescencia. 
D) infancia. 
E) niñez. 
Karen y Natalia, ambas adolescentes de 16 años 
de edad, comparten todos sus secretos, así como 
sus alegrías y tristezas: se tienen confianza 
mutua. 
Esta caracteristica de la amistad es denominada 
UNMSM 2016-1 
A) lealtad. 
B) conocimiento mutuo. 
C) sinceridad. 
D) afecto compartido. 
E) intimidad. 
Señale cuál de los siguientes enunciados 
expresa un estado de enamoramiento real de una 
persona hacia otra. SM 2016-11 
A) Me lo presentó mi hermana mayor, a 
simple vista no me pareció atractivo y 
realmente no lo es, pero cuando conversamos 
me senti muy conmovida por su historia de 
vida. Él era huérfano y salió adelante 
trabajando desde pequeño. Eso me atrajo. 
B) Estoy enamorada de él. Es verdad que no es 
muy culto, mo le gusta el estudio como a mí y 
se emborracha con sus amigos, pero canta 
tan bonito y es tan guapo que varias chicas lo 
tratan de seducir. 
C) Cuando lo conocí me hizo recordar a un actor 
de cine. Siempre me han gustado los chicos 
altos y delgados, y él lo es. Al conversar, 
descubrirnmos que temíamos gustos y 
proyecciones de vida algo diferentes, pero creo 
que eso se puede superar. 
Dj) Lo conocí en una fiesta, estaba conversando 
con sus amigos y me pareció el más guapo de 
todos. Cuando me sacó a bailar, me contó sus 
logros en la universidad y que le gustaba el 
teatro como a mi. Me enamoré 
inmediatamente. 
E) Al verlo por primera vez no senti nada por él, 
pero conforme lo fui conociendo me 
acostumbré a su presencia y a sus halagos. Es 
una buena persona y me quiere mucho. Sé que 
lo llegaré a amar. 
Manuel atraviesa una época de cambios en la 
que forma su propia identidad, así como su 
autonomía. En el aspecto emocional, tiene una 
eclosión de la capacidad afectiva para sentir y 
desarrollar emociones que se identifican con el 
amor. En el nivel cognitivo, presenta un 
pensamiento abstracto que le permite desarrollar 
su capacidad para relativizar. Todavía, en algunas 
ocasiones, tiene una forma de manifestar sus 
deseos mediante una emotividad exacerbada o 
con la espontaneidad propia de la infancia; pero, 
en otras ocasiones, ya empieza a actuar de una 
oy
qy
su
ad
e¡
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/U
u1
09
:1
93
11
M]
 
11 
102. 
103. 
104. 
manera sutil en las interacciones, o con una cierta 
represión relativa de sus emociones. Se puede 
inferir que Manuel se encuentra en la etapa 
denominada 
UNMSM 2018-1 
B) adultez tardía. 
D) adolescencia. 
A) segunda infancia. 
C) adultez temprana. 
E) adultez intermedia. 
Señale cuáles de los siguientes enunciados 
corresponden al desarrollo del adolescente. 
LINMSM 2019-1 
I. Puede representar objetos y plantear 
situaciones hipotéticas. 
11. Desarrolla una necesidad de ¡identidad y 
afirmación personal, 
111. Tiene dificultad para comprender opiniones 
diferentes a la suya. 
IV, Tiene gran desarrollo físico, mayor fuerza, 
energía y resistencia. 
A) 1, 1 y HI B) Solo 1 y 111 
C) Solo 11 y IV D)1, Ill y Iv 
E) 1, II y IV 
Señale cuáles de los siguientes enunciados 
corresponden al desarrollo del adolescente. 
UNMSM 2019-1 
Puede representar objetos y plantear 
situaciones hipotéticas. 
1. 
II, Desarrolla una necesidad de identidad y 
afirmación personal. 
1. Tiene dificultad para comprender 
opiniones diferentes a la suya. 
IV, Tiene gran desarrollo físico, mayor fuerza, 
energía y resistencia. 
A) 1, 11 y HI B) Solo 1 y MI 
C) Solo 11 y IV D) 11, III y IV 
E) 1, II y IV 
Ánalice las siguientes situaciones, de 
adolescentes, y señale cuáles de ellas 
presentan conductas de riesgo. 
UNMSM 2019-1 
I. Lucero, alumna del tercio superior, dejó de 
frecuentar a sus amigos para relacionarse 
con jóvenes despreocupados e 
inconstantes. Ella está disgustada porque 
los profesores le llaman la atención y no a 
sus nuevos amigos. 
Bertha, al observar que sus amigas han 
adelgazado rápido, ya no quiere comer y 
se encierra en su habitación. 
María es enamorada de Luis, un 
consumidor de marihuana. Ella lo 
acompaña cuando él fuma, pero aclara 
que ella no probará ninguna droga. 
Carmen, cuyos padres se acaban de 
separar, discute y contradice de muy mala 
manera a quienes desean conversar con 
ella. 
Inés ha probado marihuana por 
curiosidad. A raiz de ello asiste al 
psicólogo, pues no puede entender por 
qué la probó. ¡A 
A) MI, IV yV B)1, 11 y 11 
0.1, Il yIv D)IL, IVyV 
E) 1, IV y V 
IT. 
In, 
IV,
Solucionario de Psicología 
 
SENSACIONES 
105. 
106. 
107. 
108. 
109. 
110. 
Para que haya sensaciones es imprescindible 
que concurran por lo menos los siguientes 
elementos: UNMSM 1974 
A) Órgano sensorial, centro nervioso, imagen y 
recuerdo. 
B) Objeto, retina, nervio visual y centro 
nervioso. 
C) Estímulo, órgano sensorial conducto y centro 
nervioso 
D) Sentidos, excitación, centro nervioso y 
representación 
E) Estimulo, nervio aferente, nervio eferente y 
cerebro. 
A través de determinadas actividades 
psiquicas, el hombre llega al conocimiento de los 
diversos aspectos del mundo exterior. Tales son 
el escribir, el recordar, el imaginar y el pensar. 
Estas actividades son conocidas con el nombre 
de: UNMSM 1977 
A) Encadenamiento de reflejos 
B) Manifestaciones superiores de 
comportamiento 
C) Fenómenos activos 
D) Cognoscitivas humanas 
E) Tendencias instintivas humanas 
El hambre y el cansancio que se experimenta 
después de una larga caminata son sensaciones 
UNMSM 2003 
A) Térmicas 
B) Kinestésicas 
C) Cenestésicas 
D) Táctiles 
E) Dolorificas 
Tener la vivencia general de bienestar y 
plenitud es un ejemplo de sensación SM 
2004-1 
A) Vestibular 
B) Kinestésica 
C) Nocioceptiva 
D) Cenestésica 
E) Táctil 
Para que se produzca la sensación es 
necesario que el estimulo actúe con una 
determinada.....oocnninnioninionsscccrs. IO. CUAL se 
denomina: SM 2004-11 
A) Intensidad - umbral 
B) Fuerza — umbral 
C) Potencia — límite 
Dj) Cualidad - límite 
E) Intensidad - captación 
Se denomina al proceso 
psicológico que permite captar un objeto sensible 
que se halla presente en el ambiente en el que 
nos encontramos SM 2007-11 
A) Sensación 
B) Imaginación 
C) Memoria 
D) Percepción 
E) Pensamiento 
¿Cómo se denominan las sensaciones que 
experimenta un albañil que sube una carga muy 
pesada y siente que sus muslos y piernas ya no 
resisten? SM 2007-11 
A) Táctiles 
B) Cenestésicas 
C) Nociceptivas 
Dj) Dolorificas 
E) Kinestésicas 
ad ao Aa al 
112.¿Cuál de las siguientes expresiones describe una 
relación verdadera entre las sensaciones y las 
percepciones? UNMSM 1976 
A) Percibimos totalidades Y tenemos 
sensaciones de objetos aislados de dichas 
totalidades. 
B) Las sensaciones y las percepciones son 
procesos psico fisiológicos paralelos, 
C) En la percepción, los datos sensoriales 
adquieren significado al asociarse con las 
experiencias anteriores. 
D) La percepción, es más estructurada cuando el 
estímulo sensorial igual o supera el umbral 
inferior respective. 
E) La amplitud de la percepción depende de la 
fidelidad de los datos sensoriales 
113.Cuando el individuo toma conciencia de un 
estímulo captado a través de los sentidos, este 
fenómeno deja de ser y pasaaser__ 
UNMSM 2004-1A) Impulso - conocimiento 
B) Percepción - cognición 
C) Ilusión — realidad 
D) Impulso - percepción 
E) Sensación - percepción 
114. Estudios de la percepción de Ganzfeld sugieren 
que el cambio es esencial para el mantenimiento 
de la percepción de la figura. Cuando se percibe 
un campo homogéneo desaparece rápidamente 
el color, o incluso, el campo mismo ¿Qué es lo 
esencial para la percepción de la estabilidad de 
una figura y su fondo? UNMSM 2007-1 
A) La percepción 
B) La homeostasis 
C) La homogeneidad 
D) La heterogeneidad 
E) La lateralización 
115.La tendencia a agrupar los elementos que siguen 
en un mismo patrón de dirección preestablecido 
es un ejemplo del principio perceptual de: 
UNMSM 2008-11 
A) Continuidad 
B) Cierre 
C) Semejanza 
D) Completamiento 
E) Buena forma 
116.¿Cuál es la actividad cognitiva que permite al 
sujeto identificar los objetos que la rodean? 
UNMSM 2012-1 
A) Imaginación 
B) Percepción 
C) Reflexión
Solucionario de Psicología 
 
117 
118. 
119 
120. 
121. 
122 
D) Sensación 
E) Evocación 
«Según la teoria gestáltica de la percepción, la 
tendencia a agrupar perceptualmente los 
elementos cercanos es denominada ley 
UNMSM 2012-11 
A) Dela proximidad 
B) De la similitud 
C) Del cierre 
D) De la figura fondo 
E) Del contraste 
El proceso psicológico mediante el cual el cerebro 
organiza e interpreta la estimulación sensorial se 
denomina: UNMSM 2014-11 
A) Sensación 
B) Memoria 
C) Percepción 
D) Atención 
E) Imaginación 
¿El proceso de lectura que usted viene realizando 
se inició con el reconocimiento de las letras que 
se encuentran grabadas en esta hoja de papel 
blanco. Este reconocimiento se produjo gracias 
al principio perceptual denominado 
UNMSM 2016-11 
A) superposición, 
B) input - output. 
C) buena forma. 
D) parte - todo. 
E) figura - fondo. 
Ricardo asiste a un ensayo musical y, al escuchar 
las primeras notas, reconoce que forman parte 
de una melodía en particular. Lo experimentado 
por Ricardo es un proceso denominado 
UNMSM 2018-1 
A) motivación. B) sensación. C) memoria. 
D) atención, E) percepción. 
Indique los procesos psicológicos que favorecen 
la formación de aprendizajes cognitivos al 
interactuar con el mundo exterior. 
UNMSM 2018-11 
A) Aprendizaje y memoria 
B) Sensación y percepción 
C) Sensación y atención 
D) Percepción y memoria 
E) Percepción y atención 
«De los siguientes enunciados, determine cuáles 
tienen relación con la atención. 
I. Caminar por Gamarra dirigiéndose a una de 
las tiendas 
ll. Leer por las mañanas un libro de historia del 
Perú 
111. Moverse constantemente en la cama estando 
dormido 
IV. Pasear por las tardes con la bicicleta sin mirar 
los pedales 
UNMSM 2018-11 
A) 1I y Il B) 11 y HI C) 1 y II 
DJ) 11 y IV E) I y IV 
123. 
124, 
125. 
María es una adolescente que hace sus tareas 
y estudia para sus exámenes en la mesa del 
comedor de su casa, junto con sus hermanos y 
primos, mientras que su abuela ve televisión en 
el mismo lugar. Luego de unas horas, ella dice 
que terminó de estudiar y, dos días después, 
obtiene buenas calificaciones en sus tareas y 
exámenes. Esto evidencia que, durante el 
estudio, María utiliza la atención 
para entender lo que lee y almacenar la 
información en su memoria, 
UNMSM 2019-1 
A) selectiva 
C) dividida 
E) involuntaria 
B) sostenida 
D) vigilada 
De acuerdo con la psicología de la Gestalt, las 
leyes de la percepción fueron enunciadas para 
explicar cómo el cerebro humano organiza las 
percepciones como totalidades. Señale el 
enunciado que mejor exprese la ley de la 
percepción que se representa con la siguiente 
Nx / 
Gyv Y 
A) Las experiencias inmediatas del sujeto con el 
objeto, así como sus expectativas sobre los 
hechos en el mundo, son decisivas para la 
percepción de un correlato exacto de la 
realidad. 
B) La percepción constituye una forma sensorial, 
básica y sustancial de conocimiento sensible 
de la realidad, que además se encuentra en 
la base de la cognición y la acción humana. 
C) La correspondencia de los objetos físicos de 
la realidad y el resultado de la percepción no 
siempre se producen de forma exacta y 
precisa; además, pueden variar de un sujeto 
a otro. 
Dj) La existencia de contrastes entre los objetos 
facilita la diferenciación de los mismos, de tal 
forma que el sujeto puede adecuar sus 
respuestas según la variedad de contrastes y 
sin experiencia. 
E) La falta de los objetos reales en el entorno 
inmediato del sujeto es, Aa veces, 
representada por imágenes de hechos, 
objetos y escenas de la pantalla audiovisual, 
UNMSM 2019-1 
ATACAN dd te 
Las alucinaciones son fenómenos que se 
caracterizan porque: 
UNMSM 1970 
A) Son producidos por objetos extraños
Solucionario de Psicología 
 
126. 
127 
128 
129, 
130. 
3 o a, A A a la 
EXTRASENSORIAL 
131. 
132 
B) No tienen como causa objetos extraños 
C) Deforman la realidad exterior 
D) Son percepciones reales 
E) Son pre-imágenes 
La ilusión es: UNMSM 1971 
A) Una falsa 
B) Una realidad consciente 
C) Captar algo donde no hay 
Dj Actividad compleja 
E) Una percepción equivocada 
«Cuando la percepción no está de acuerdo con la 
realidad se llama ........... y cuando la percepción 
se produce en ausencia del estimulo se llama 
di LINMSM 1986 
Husión - ideación 
Intuición - sensación 
llusión - alucinación 
Alucinación — ¡lusión 
Imaginación - sugestión 
«Si una persona afirma con convicción que está 
viendo un objeto que, en realidad, no existe, está 
bajo una alteración perceptiva llamada: 
UNMSM 1996 
Precognición 
Clarividencia 
Ilusión 
Alucinación 
Telepatia 
Percepción alterada O modificada de las 
caracteristicas de un objeto, que conlleva a 
adjudicarle otras que no le corresponden 
UNMSM 2005-1 
Ilusión 
Fantasia 
Alucinación 
Imaginación 
Espejismo 
Inés, preocupada por su peso, cada vez que se 
mira en el espejo dice "¡qué gorda estoy!”, pese 
a que, en realidad, está muy delgada. 
Ello se debe al fenómeno psicológico 
denominado: UNMSM 2013-11 
A) Alucinación fugaz 
B) Ilusión perceptiva 
C) Memoria visual 
Dj) Aprendizaje social 
E) Atención selectiva 
Son características de la conciencia: 
UNMSM 1982 
Temporalidad - mutalidad - intencionalidad 
Temporalidad - emotividad - espacialidad 
Perceptibilidad — temporalidad - espacialidad 
Espacialidad - perceptibilidad - subjetividad 
Subjetividad - espacialidad - mutalidad 
¿El estado de alerta del organismo es regulado por 
el sistema UNMSM 1996 
A) parasimpático 
B) autónomo 
14 
133. 
C) endocrino 
D) periférico 
E) reticular 
¿Cuál de las siguientes estructuras del sistema 
nervioso tiene un papel importante en la 
regulación del ciclo sueño-vigilia? 
UNMSM 2011-11 
A) La formación reticular 
B) La corteza prefrontal 
C) La amígdala cerebral 
D) El hipotálamo lateral 
E) El lóbulo frontal 
134, Cuando 
135. 
una muchacha recuerda a su 
enamorado ausente realiza un acto al que 
corresponde la denominación psicológica de: 
UNMSM 1972 
A) volitivo 
B) Emotivo 
C) Evocativo 
D) Habitual 
E) Instintivo 
Una característica de la memoria es: SM 1979 
A) La curiosidad 
B) La claridad 
C) La reproducción 
D) El olvido 
E) El psiquismo 
136.5 deseamos memorizar un material de estudios 
137. 
138, 
139. 
por mucho tiempo, ¿qué estrategia será más 
efectiva? UNMSM 1981 
A) Agrupar la información según el orden en 
que aparece 
B) Dividir el material en partes pequeñas 
C) Organizar la información en códigos 
semánticos significativos 
D) Agrupar la información por orden de 
importancia 
E) Agrupar la información por temas de estudio 
El proceso de fijar y conservar los hechos 
psiquicos, vividos en estado, de tal manera que 
sea posible su actualización, se denomina: 
UNMSM 2007-11 
Retención 
Evocación 
Recepción 
Reconocimiento 
Actualización 
Respecto a la memoria, la frase "tenerlo en la 
punta de la lengua” evidencia una dificultad en el 
proceso denominado: UNMSM 2008-1 
A) Evocación 
B) RegistroC) Codificación 
Dj Retención LL 
E) Asimilación 
Los tres sistemas de almacenamiento de la 
memoria son: UNMSM 2008-11 
A) Memoria sensorial - memoria a corto plazo 
= memoria a largo plazo
Solucionario de Psicología 
 
140. 
141 
142, 
143, 
144, 
145. 
Memoria icónica - memoria ecoica - 
memoria perceptiva 
Memoria visual — 
memoria anecdótica 
B) 
C) memoria auditiva - 
D) Memoria auditiva - memoria visual - 
memoria de dígitos 
E) Memoria declarativa - memoria 
procedimental - memoria semántica 
La memoria es la actividad cognoscitiva por la 
cual se retienen y evocan hechos pasados, 
reconociéndolos como pertenecientes a nuestra, 
experiencia anterior. Dicha actividad comprende 
tres procesos secuenciales denominados: 
UNMSM 2009-1 
Evocación fijación = almacenamiento 
Fijación —- evocación - reconocimiento 
Codificación -— reconocimiento - evocación 
Codificación - almacenamiento - 
recuperación 
E) Fijación - recuperación - evocación 
.Una de las principales caracteristicas de la 
memoria semántica reside en que: 
UNMSM 2010-11 
Es menos resistente al olvido que la memoria 
episódica 
Se estructura y organiza conceptualmente 
Sólo contiene información explicitamente 
codificada 
Se refiere a los aspectos procedimentales 
Está basada en representaciones icónicas 
A) 
B) 
C) 
D) 
E) 
Cuando Roberto evoca su día de graduación en 
sus minimos detalles y narra cada hecho que 
ocurrió con mucha exactitud, en forma 
secuenciada, está funcionando en él su memoria 
UNMSM 2012-1 
Á corto plazo 
Sensorial 
Episódica 
De localización 
Fotográfica 
Cuando una persona tiene dificultad para 
recordar qué hizo semanas atrás, presenta una 
falla en su memoria: UNMSM 2013-1 
A) Episódica 
B) Procedimental 
C) De corto plazo 
D) Semántica 
E) Sensorial 
Si miramos un foco encendido y al cerrar luego 
los ojos queda una huella de luz en la retina, ese 
efecto es una manifestación de la memoria 
UNMSM 2013-1 
A) 
B) 
Cc) 
D) 
E) 
Episódica 
Procedimental 
De corto plazo 
Semántica 
Sensorial 
Si miramos un foco encendido y al cerrar luego 
los ojos queda una huella de luz en la retina, ese 
efecto es una manifestación de la memoria 
UNMSM 2014-11 
A) Primaria 
15 
146. Conducir un automóvil 
B) Procedimental 
C) Sensorial 
Dj) Episódica 
E) Semántica 
conversando con la 
persona que tenemos al lado se puede realizar 
por el uso de la memoria UNMSM 2015-1 
Emocional 
Sensorial 
Inmediata 
Semántica 
E) Procedimental 
147.José aprendió de niño a manejar bicicleta. Dicho 
148. Alicia 
149. 
150. 
aprendizaje se almacena en la memoria 
UNMSM 2015-1 
Emocional 
Procedimental 
Sensorial 
Episódica 
E) Semántica 
y Cecilia fueron a comprar al 
supermercado. Por el camino, observaron que un 
hombre de mediana edad robaba la mochila a un 
niño. Luego de denunciar este hecho en la 
comisaria, ellas se fueron a realizar sus compras. 
Se encuentran entonces con su amiga Julia, a 
quien le refieren lo ocurrido. Para contar 
detalladamente el incidente, ellas recurren a la 
memoria UNMSM 2016-1 
A) procedimental. 
B) semántica. 
C) operativa. 
D) episódica. 
E) sensorial. 
Los estudios sobre la memoria han brindado, 
hasta la fecha, interesantes datos sobre los 
procesos de control en el recuerdo de la 
información. Determine el valor de verdad (W o 
F) de los siguientes enunciados referidos a la 
memoria. 
Il La corteza cerebral frontal influye en la 
organización, — búsqueda, selección y 
verificación del recuerdo de la información 
almacenada. 
11. Un tipo de memoria es la de trabajo, definida 
como un sistema atencional operativo que 
procesa contenidos de la memoria de largo 
plazo. 
IIl.La memoria es un sistema unitario que 
recepciona información del medio externo 
para almacenarla preferentemente en el 
lóbulo prefrontal, 
IV, Conforme los años pasan, la memoria 
humana se perfecciona; por ello, los adultos 
mayores recuperan con mayor-facilidad sus 
experiencias infantiles. 
- UNMSM 2018-1 
A) VVFF.— B) VFWF ATAN e 
D) FVFW E) FVFF . | 
En una evaluación oral de la asignatura de 
Historia del Perú, el profesor le pregunta a Raúl 
cuáles fueron las causas de la guerra con Chile.
Solucionario de Psicología 
 
151. 
152. 
153 
154, 
Si Raúl responde correctamente, señalando las 
determinantes de dicha confrontación bélica, lo 
hace porque conserva conocimientos sobre el 
tema en su 
UNMSM 2018-1 
A) almacenamiento a corto plazo. 
B) memoria semántica. 
C) información sensorial. 
D) aprendizaje procedimental. 
E) memoria episódica. 
Pedro ha observado que sus compañeros de 
clase saben manejar bicicleta. Debido a ello, ha 
pedido a su padre que le enseñe a manejar para 
asistir así a su escuela. El padre ha accedido a su 
pedido, pero le ha dicho que ponga atención a 
todos los pasos y desarrolle las habilidades que 
se requieren para aprender a manejar. Tal 
aprendizaje, a la larga, será guardado por Pedro 
en su memoria 
UNMSM 2018-11 
A) a corto plazo. B) sernántica. 
C) a largo plazo. D) procedimental. 
E) episódica. 
Elija la alternativa que relacione cada tipo de 
memoria con su respectivo ejemplo. 
l. Emocional 
11. Procedimental 
MM. Semántica 
IV, Episódica 
a. Joel escribe a máquina sin mirar el teclado. 
b. Carmen narra con alegría el día de su boda. 
c. José describe su viaje al Cusco. 
d. Rosa relata con detalle el combate de 
Angamos. 
UNMSM 2018-11 
A) la, ld, Mic, IVb 
B) Ib, lla, Id, IVc 
C) ld, lc, MIb, IVa 
D) Ic, Mb, Illa, IVd 
E) Ib, lIIc, Illa, IVd 
«A partir de los contenidos desarrollados en sus 
clases anteriores, un docente prepara su 
próxima clase. Él vincula los temas abordados 
con información de los últimos cinco años. 
Con esto, el docente asegura la actualización de 
sus conocimientos, lo que le permite brindar su 
clase con idoneidad. Según el caso presentado, 
el docente emplea su memoria 
UNMSM 2019-1 
A) episódica. B) semántica. 
C) de trabajo. D) procedimental, 
E) implícita. 
Una docente de sexto grado de primaria ha 
notado que algunos de sus alumnos con mejores 
notas en los exámenes escritos bimestrales no 
logran asociar los contenidos evaluados en 
dichas pruebas con los nuevos contenidos que 
les enseña. Ante esto, un mes después, les aplicó 
sorpresivamente la misma prueba bimestral y 
observó que los alumnos mencionados 
respondieron com mucha dificultad algunas 
preguntas y otras no las respondieron. Á partir 
de esta experiencia, se podría suponer que 
dichos alumnos 
UNMSM 2019-1 
16 
A) almacenaron la información en su memoria 
a corto plazo, solo para el examen 
bimestral, 
B) aplicaron un procesamiento profundo para 
lograr la perdurabilidad de la información. 
COC) fallaron en la transferencia de la información 
de la memoria sensorial a la de corto plazo. 
Dj procesaron superficialmente la información 
durante la codificación de la misma. 
E) tienen un problema de atención, producto 
de la poca comprensión del tema. 
155. Durante su clase de Geografía, Mariana se 
sienta en la primera fila, sigue con la mirada a 
su profesora y, además, anota cuidadosamente 
los datos más importantes del tema 
«clasificación de las rocas», Cuando llega a 
casa, repasa lo aprendido y luego le cuenta a 
su mamá aquello que entendió de su clase, 
aunque no recuerde bien los nombres de los 
tipos de rocas por más que se esfuerce. ¿Qué 
proceso cognitivo utiliza Mariana para guardar 
el aprendizaje de la clasificación de las rocas? 
UNMSM 2019-11 
A) Razonamiento 
B) Memoria 
C) Atención 
D) Pensamiento 
E) Percepción 
TRASTORNOS DE LA MEMORIA 
156.El falso recuerdo se llama UNMSM 1971 
A) Paramnesia B) Hipermnesia 
C) Amnesia D) Olvido 
E) Ninguno 
157.La perturbación de la memoria que consiste en 
rellenar lagunas amnésicas con producciones 
imaginarias se denomina: UNMSM 1975 
A) Delirio 
B) Euforia 
C) Fabulación 
D) Mitomanía 
E) Estupor 
158. Un anciano afirma haber estudiado su educación 
primaria en un centro educativo que fue 
construido después deque él concluyó sus 
estudios. Este fenómeno es un caso de: 
UNMSM 2004-1 
A) Paramnesia 
B) amnesia 
C) hiperamnesia 
D) amnesia parcial 
E) olvido 
159.La paramnesia y la hipermnesia se diferencian 
fundamentalmente en: UNMSM 2005-11 
A) El lugar en el que cree el sujeto sucedió. el 
hecho y las personas que intervinieron 
B) La similitud del hecho cón respecto ala 
información recordada por la persona 
C) El espacio en el que se realizan las acciones 
respecto al recuerdo del sujeto 
D) El escaso parecido entre el recuerdo y los 
sucesos reales que vivió la persona
Solucionario de Psicología 
 
AE A A] 
160. 
161. 
162. 
163. 
164. 
165. 
166. 
E) El tiempo en que ocurren los hechos y 
cuando el sujeto cree que sucedieron 
La función psíquico mediante la cual 
establecemos relaciones entre ideas es: 
UNMSM 1970 
A) La percepción 
B) La imaginación 
C) El pensar 
D) La sensación 
E) El sentimiento 
Las funciones del pensar son: SM 1971 
A) El conceptuar, el juzgar, el razonar 
B) El imaginar, conceptuar y juzgar 
C) El juzgar, el imaginar, y el pensar 
D) La inducción, y la deducción 
E) Ninguna es correcta 
¿Cuál de las siguientes situaciones considera Ud. 
que "podria aplicarse mejor como actividad 
pensante? UNMSM 1980 
A) Enunciar la fórmula para calcular la 
velocidad de la luz 
Dar la definición de lo que es la química 
Representar un cuerpo geométrico 
gráficamente 
Formular los detalles de la teoría de la 
evolución de Darwin 
B) 
Cc) 
D) 
E) Relacionar los datos acerca del 
comportamiento de un niño y dar el 
diagnóstico 
Las funciones del pensar: ¿cuáles son? 
UNMSM 1983 
Objetivar, visualizar, responder 
Comprender, estimular, responder 
Motivar, deliberar, determinar 
Conocer, evocar, reconocer 
Conceptuar, juzgar, razonar 
El proceso mental de aislar una cualidad de un 
objeto se denomina: UNMSM 1987 
A) Análisis 
B) Síntesis 
C) Abstracción 
D) Disociación 
E) Inducción 
La representación mental de los objetos que se 
centra en las características básicas de estos y 
prescinde de las concretas define la: 
UNMSM 2000 
Conceptualización 
Comprensión 
Discriminación 
Evocación 
Elaboración 
El proceso de formación de conceptos, mediante 
el cual reconocemos las características comunes 
que existen entre elementos de una misma 
clase, se denomina: 
UNMSM 2004-I 
A) Generalización 
B) Discriminación 
17 
167. 
168. 
169. 
170. 
171. 
172. 
173. 
C) Pensamiento 
Dj Percepción 
E) Razonamiento 
¿Cuál de las alternativas contiene sólo procesos 
cognoscitivos? UNMSM 2004-11 
A) Memoria - Pensamiento 
B) Percepción - Interés 
C) Motivación — Voluntad 
Dj Sensación - Emoción 
E) Memoria - Sentimiento 
Á la mediación simbólica entre la presentación de 
los estímulos y las respuestas que se dan, se 
denomina: UNMSM 2005-11 
A) Sensación 
B) Observación 
C) Pensamiento 
D) Proyección 
E) Percepción 
Ponerse frente a determinada realidad objetiva y 
emitir una opinión, afirmando o negando algo 
con respecto a ella, se denomina: 
UNMSM 2007-11 
Observación 
Razonamiento 
Inferencia 
Juicio 
Descripción 
El proceso del pensamiento por el cual se 
descompone el objeto de conocimiento en sus 
caracteristicas esenciales se denomina: 
UNMSM 2007-11 
Juicio 
Razonamiento 
Análisis 
Concepto 
Insight 
Al tipo de pensamiento que va de lo general a lo 
particular se le denomina proceso: 
UNMSM 2008-1 
A) 
B) 
C) 
D) 
E) 
Deductivo 
Inductivo 
Proposicional 
Intuitivo 
Reflexivo 
El pensamiento tiene tres formas básicas que son 
conceptuar, razonar y juzgar. La primera es 
resultado de los procesos de: SM 2008-11 
A) Abstracción y generalización 
Abstracción y especificación 
Concretización y generalización 
Razonamiento y simbolización 
Clasificación y seriación 
La formación de conceptos requiere de los 
procesos de: UNMSM 2008-11 
A) Abstracción y generalización — 
Pensamiento e inferencia 
Abstracción y razonamiento 
Discriminación es individualización 
Percepción y evocación
Solucionario de Psicología 
 
174. La representación simbólica de personas, hechos 
y relaciones se denomina: 
UNMSM 2009-1 
A) Comunicación 
B) Aprendizaje 
C) Pensamiento 
D) Imaginación 
E) Creatividad 
175.Cuando una persona elabora diversas Y 
novedosas alternativas de solución para resolver 
un problema, se dice que está pensando: 
UNMSM 2009-1 
A) Deductivamente 
B) Inductivamente 
C) Divergentemente 
D) Operacionalmente 
E) Convergentemente 
176.Indique cuál de los siguientes enunciados 
expresa con mayor propiedad la actividad de 
pensar: UNMSM 2010-1 
A) Expresar verbalmente un deseo o una 
necesidad impostergable 
B) Representarse mentalmente objetos 
externos y sus relaciones 
C) Reconocer un suceso vivido anteriormente 
con gran intensidad 
D) Tomar decisiones por iniciativa propia en 
situaciones de urgencia 
E) Crear algo que no existía antes ni objetiva ni 
subjetivamente. 
177.La caracteristica fundamental del lenguaje 
gestual es su función UNMSM 2008-11 
A) expresiva 
B) simbólica 
C) comunicativa 
D) representacional 
E) social 
IMAGINACION Y CREATIVIDAD 
178. ¿Cuál de estos eventos excluye la 
imaginación? UNMSM 2005-1 
A) Resolver un problema de fisica 
B) Dibujar un extraterrestre 
C) Armar un rompecabezas 
D) Mirar un horizonte hermoso 
E) Escuchar la narración de un cuento 
179.En la actividad creadora intervienen todas las 
funciones recursos y procesos psíquicos. Lo 
extraconsciente también colabora eficazmente. 
La forma más evidente de la participación 
extraconsciente en la creación lo percibimos en 
el fenómeno UNMSM 2013-1 
A) Espíritu 
B) Inspiración 
C) Hipnotismo 
D) Cultura 
E) Imaginación 
180.Uno de los siguientes procesos psiquicos no 
corresponde a manifestaciones del inconsciente, 
señalelo: UNMSM 1981 
18 
181. 
182. 
183. 
A) Evocación de recuerdos 
B) Imaginación creadora 
C) Actividad lírica 
D) Actividad onírica 
E) Ninguna de las anteriores 
Identifique las caracteristicas del pensamiento 
creativo UNMSM 2005-11 
A) Inteligencia - Rendimiento — personalidad 
B) Necesidad cognitiva - estrategia cognitiva - 
estila cognitivo 
C) Sensibilización - cristalización - autonomía 
Dj) Fluidez - Flexibilidad — originalidad 
E) Metacognición - pensamiento - solución 
Cuando una persona crea un aparato para 
reciclar envases de plástico, estamos frente a la 
imaginación de tipo: 
A) Prácticas 
B) Plástica 
C) Reproductora 
D) Científica 
E) Motora 
Cuando mentalmente nos representamos la 
ciudadela de Macchu Picchu en toda su 
majestuosidad y esplendor, aludimos a la 
UNMSM 2007-11 
A) Imaginación 
B) Reflexión 
C) Fantasia 
D) Sensibilidad 
E) Percepción 
AMA A 
184, 
185. 
186. 
¿Cuál de los siguientes enunciados expresa dos 
rasgos típicos de la inteligencia humana? 
UNMSM 1990 
A) Capacidad por a pensar en términos 
abstractos y variados intereses intelectuales 
B) Facilidad para los aprendizajes e imaginación 
el servicio de la creatividad 
C) Capacidad de pensamiento lógico y facilidad 
para retener datos diversos 
D) Capacidad para descubrir o establecer 
relaciones y capacidad para resolver 
problemas nuevos. 
E) Lenguaje caracterizado por la amplitud de 
vocabulario y fina coordinación psicomotriz 
La inteligencia concreta y la abstracta son niveles 
de un mismo proceso intelectual que se 
caracterizan por la capacidad principal de: 
A) Almacenar información en la memoria 
B) Percibir atención algo 
C) Emplear la memoria ante situaciones 
conocidas 
D) Discriminar estímulos 
E) Resolver problemas novedosos 
En cuanto a la especialización hemisférica del 
cerebro humano, se ha demostrado que el 
hemisferio se especializa en procesar 
información UNMSM 2012-1 
A) Izquierdo - lingúistica 
B) Izquierdo - visual y espacial 
C) Derecho - verbal y lógica
Solucionario de Psicología 
 
D) Derecho - abstracta y analítica 
E) Izquierdo - concreta y sintética 
187.Al hemisferio cerebral izquierdo se le atribuye el 
control de las habilidadesSM 2012-11 
A) Lógico - lingúisticas 
B) Artístico - musicales 
C) Imaginativas e intuitivas 
D) Kinestésico - corporales 
E) Empáticas y afectivas 
AAA AA 
188. ¿Cuál será el cociente intelectual de un niño si su 
edad mental es igual a su edad cronológica? 
UNMSM 1984 
A) 105 
B) 110 
Cc) 115 
D) 90 
E) 100 
189.Si un niño tiene una edad cronológica de 7 años 
y nueve meses y su edad mental corresponde a 
uno de 9 años y cuatro meses, su cociente 
intelectual es: UNMSM 2003 
A) 100 
B) 120 
C) 110 
D) 112 
E) 101 
190.María ha sido evaluada intelectualmente 
obteniendo un cociente intelectual de 80. Si su 
edad cronológica es de 10 años, ¿cuál es su edad 
mental? UNMSM 2007-1 
A) 10 años 
B) 7 años 
C) 8 años 
D) 9 años 
E) 11 años 
191.Cuando los resultados de un test psicológico 
arroja puntajes estables y consistentes, se dice 
que este posee UNMSM 2008-1 
Confiabilidad 
B) Validez 
C) Sensibilidad 
Objetividad 
E) Idoneidad 
TEORÍA DE LA INTELIGENCIA DE PIAGET 
192.El razonamiento por el cual se aparta de un 
hecho general y se llega a una conclusión 
particular, es característico de la etapa: 
UNMSM 1995 
A) Sensorio - motriz 
B) Operatorio - formal 
C) Operatorio - concreta 
D) Intuitiva 
E) Pre operatorio 
193.Según J. Piaget, antes de la aparición del 
lenguaje articulado se desarrolla la etapa 
denominada UNMSM 2003 
A) Sensorlo-motora 
B) Preconceptual 
OM
US
US
AR
|L
9/
LO
I'
19
JJ
1M
] 
19 
C) Intuitiva 
D) Preoperatoria 
E) Operatoria 
194.La capacidad de representación simbólica en el 
niño, según la teoria de Piaget, aparece en el 
periodo denominado UNMSM 2004-1 
A) sensorio motriz 
B) de operaciones formales 
C) de operaciones lógicas 
D) de operaciones concretas 
E) preoperacional 
195.La etapa de la inteligencia llamada de 
operaciones formales tiene como caracteristica 
esencial: UNMSM 2005-1 
La capacidad de clasificar y conceptualizar 
B) El uso del pensamiento hipotético deductivo 
C) El manejo racional de objetos fisicos 
La habilidad de imitar actitudes y 
comportamientos 
E) El desarrollo del lenguaje interno 
196. Cuando el niño ya entiende el significado de un 
refrán podemos deducir que se encuentra en la 
etapa de la inteligencia denominada: 
UNMSM 2005-1 
A) De operaciones intuitivas 
B) De operaciones formales 
C) Sensorio - motriz 
D) De operaciones concretas 
E) Preoperatoria 
197. Según Piaget, etapa del desarrollo intelectual en 
la que el sujeto distingue la realidad apoyándose 
en la lógica como base de sus conclusiones, 
aunque todavía no maneja hipótesis: 
UNMSM 2005-1 
A) Sensorio = motriz 
B) De las operaciones concretas 
C) Preoperatorio 
D) De las operaciones formales 
E) Preconceptual 
198.Las expresiones "el tambor está alegre” y "la 
muñeca está triste”, corresponden a la etapa del 
desarrollo denominada SM 2005-1 
A) Intuitiva 
B) Operaciones concretas 
C) Operación es formales 
D) Pre-operatoria 
E) Sensorio motor 
199.El desarrollo cognitivo implica: SM 2005-11 
A) Cambios progresivos que acompañan a la 
edad de los seres humanos. 
B) Transformaciones en la memoria que orienta 
el proceso mental 
C) Cambios en los conocimientos y habilidades 
para percibir, pensar y comprender. 
Transformaciones del pensamiento en la 
actividad general del individuo 
E) El tránsito entre el pr real Y PY 
pensamiento posible. 
D) 
200.5Si los alumnos están en una edad que necesitan 
que el profesor les proporcione material que 
puedan manipular y clasificar; entonces, según
Solucionario de Psicología 
 
201. Concepto 
205.¿Qué factores de adaptación identifica 
la teoria de Piaget, ellos se encuentran en la 
etapa de las operaciones: 5M 2007-11 
A) Formales 
B) Concretas 
C) Abstractas 
D) Sensoriomotrices 
E) Intuitivas 
que explica, según Piaget, la 
posibilidad de sustituir una acción o un objeto 
por un signo o un simbolo. SM 2008-11 
A) Representación 
B) Asimilación 
C) Acomodación 
D) Esquema 
E) Adaptación 
202.5egún Piaget, la etapa que se caracteriza por el 
hecho de que la persona es capaz de operar con 
objetos o con los simbolos de éstos, pero aún no 
puede manejar — situaciones hipotéticas 
abstractas, se denomina etapa de las 
operaciones: Sm 2009-11 
Espaciales 
Convencionales 
Formales 
Concretas 
E) Previas 
203. Cuando un niño, de 2 a 4 años de edad tiene la 
imagen de su perro y habla de él, pese a que el 
animal no está presente ello es señal de que ha 
desarrollo su capacidad de: SM 2010-17 
A) Vinculación de apego 
B) Valoración de la figura del perro. 
C) Observación analítica. 
D) Representación simbólica, 
E) Diferenciación entre objetos. 
204. Una caracteristica del periodo preoperacional del 
desarrollo intelectual, según Jean Piaget, es el 
egocentrismo, que se manifiesta cuando el niño: 
SM 2010-11 
A) No quiere compartir sus juguetes 
B) Busca jugar solamente con los de su mismo 
Sexo 
C) Desea las pertenencias de otros niños 
D) Cree que todo gira alrededor de él 
E) Busca constantemente llamar la atención 
Jean 
desarrollo de la 
UNMSM 2011-1 
Piaget para explicar el 
inteligencia? 
A) Egocentrismo y simbolización 
B) Asimilación y acomodación 
C) Organización y adaptación 
D) Esquemas y operaciones 
E) Invariantes y equilibrio 
206.Un niño de cinco años de edad juega montando 
una escoba, cae al piso y le dice a su mamá: "La 
escoba me botó”. El niño evidencia un 
pensamiento UNMSM 2014-1 
Abstracto 
Lógico 
Egocéntrico 
Operacional 
E) Animista 
20 
207.A diferencia de su hermano de once años de edad 
que aplica fórmulas para resolver problemas 
matemáticos, Mario, de siete años, tiene que 
contar haciendo uso de sus dedos. De acuerdo 
con la teoría de J. Piaget, Mario emplea el 
pensamiento. UNMSM 2014-11 
A) Preoperacional 
B) Operacional formal 
C) Operacional concreto 
D) Posformal 
E) Sensoriomotor 
208. Determine el valor de verdad (W) o falsedad (F) 
209, 
210. 
de los siguientes enunciados relativos a la etapa 
sensoriomotora. 
I. El niño comienza a desarrollar ciertas 
funciones cognitivas, como la memoria. 
II. El niño descubre el mundo observándolo, 
tocando las cosas con las manos. 
KI. El niño ya ha logrado plenamente el dominio 
de la lengua de su comunidad. 
UNMSM 2016-1 
A) VWF 
B) FFF 
C) VVW 
Dj) WEW 
E) FWF 
Uno de los experimentos clásicos de Jean Piaget, 
para estudiar el pensamiento en los niños, es el 
siguiente: un líquido es vertido en dos wasos 
idénticos de modo que un niño aprecie que en 
ambos vasos existe la misma cantidad de líquido. 
Luego, el contenido de uno de los vasos se vierte 
en otro del mismo volumen, pero más alto y 
estrecho que el primero, y se le pide que señale 
el recipiente que contiene más líquido. En el caso 
de los niños de cuatro años, ellos suelen 
responder, en el vaso más alto y estrecho. Con 
este experimento y otros más, Piaget demostró 
que 
UNMSM 2018-11 
A) los niños, a los cuatro años, adquieren 
nociones de conservación de la materia sólida 
o liquida indistintamente. 
B) la comprensión del lenguaje, antes de los seis 
años, influye en la ejecución correcta de las 
operaciones mentales. 
O) la habilidad para percibir la diferencia entre 
los objetos, a los cuatro años, se realiza en el 
plano de lo concreto. 
D) la mente infantil varía notablemente entre los 
cuatro y seis años, sobre todo en el campo de 
las transformaciones. 
E) los niños, antes de los seis años, aún no 
incorporan el esquema de reversibilidad en su 
pensamiento. 
Después de jugar en el patio, Raúl, un niño de 
cuatro años de edad, entra a su casa gritando: 
"iMamá, quiero helado!”, sin haber visto ninguna 
imagen o palabra que le haya provocado el 
deseo. Esta acción indica que el niño ya no 
necesita ver el objeto que le genera la señal 
sensorial para pensar en él. En este caso, el niño 
ha desarrollado la función 
UNMSM 2018-11
Solucionario de Psicología 
 
A) simbólica. B) lógica. 
C) biopsicológica. D) psicosocial. 
E) sensorial. 
LA INTELIGENCIA: (A 
DETERMINANTES,A le A 
PATOLOGÍAS 
211.La atención provocada por la súbita aparición de 
un estímulo muy intenso que actúa a través de 
los sentidos y que polariza la actividad 
consciente, se denomina atención: SM 1991 
A) Espontánea 
B) Refleja 
C) Voluntaria 
Dj Condicionada 
E) Difluente 
212. Cuando en un museo observamos un cuadro y 
perdemos de vista todo lo que nos rodea, esta 
situación constituye un ejemplo concreto de: 
UNMSM 2004-11 
A) Atención 
B) Motivación 
C) Sensación 
D) Percepción 
E) Memoria 
213.Ante la colisión de un tren con un ómnibus, las 
personas espectadoras reaccionan y dirigen sus 
cinco sentidos al lugar del evento; en este caso 
estamos ante una atención: SM 2007-11 
A) Refleja 
B) Voluntaria 
C) Espontánea 
Dj Focalizada 
E) Aversiva 
214."Daniel cuenta que de niño fue de paseo a Madre 
de Dios. Estuvo caminando por la orilla del rio y, 
de pronto, escuchó la caida de las aguas muy 
cerca de él, al voltear, encontró una hermosa 
catarata Y se quedó observándola 
detenidamente” ¿Qué tipo de atención presentó 
Daniel en aquella ocasión? SM 2009-11 
A) Voluntaria 
B) Refleja 
C) Espontánea 
D) Sensorial 
E) Perceptiva 
APRENDIZAJE. TEORÍAS. METACOGNICIÓN 
215.El individuo humano o animal capta y retiene 
mejor una situación que está aprendiendo 
cuando para él dicha situación tiene: 
UNMSM 1974 
A) Sentido o significado. 
B) Facilidad o acceso. 
C) Actividad o dinamismo. 
D) Orden o concierto, 
E) Claridad o transparencia. 
216. ¿Cuál de las siguientes situaciones escolares cree 
Ud. que favorecería más el desarrollo de la 
capacidad creadora? UNMSM 1980 
A) Aprender de acuerdo a los modelos 
propuestos por el profesor en clase. 
21 
B) Pedir que los niños trabajen sin distracción y 
en forma rápida. 
C) Contar con los materiales exactos para el 
tema a tratar. 
D) Dejar que el niño elija sus métodos de 
trabajo. 
E) Cumplir exactamente las regias. 
217.El aprendizaje ocurre como resultado de la 
experiencia. La idea es excluir de la definición de 
aprendizaje cualquier cosa que tenga que ver 
con la: UNMSM 1983 
A) Inteligencia 
B) Maduración 
C) Voluntad 
D) Personalidad 
E) Motivación 
218.¿Cómo se denomina al cambio relativamente 
permanente que ocurre en el comportamiento 
como resultado de la práctica? SM 1984 
A) Pensamiento 
B) Asociación 
C) Hábito 
D) Aprendizaje 
E) Percepción 
219,¿Cuál de las siguientes definiciones integra las 
características básicas de aprendizaje? 
UNMSM 1988 
A) La aprehensión de conocimientos de manera 
ordenada. 
B) El desarrollo de los patrones de 
comportamiento. 
C) Todo proceso de adaptación del sujeto a su 
medio ambiente 
D) El proceso de gradual asimilación de los 
patrones culturales de nuestro ambiente 
social. 
E) Un cambio relativamente permanente del 
comportamiento como resultado de la 
experiencia. 
220.El proceso por el cual un alumno se empeña en 
desarrollar sus tareas para obtener 
gratificaciones como el reconocimiento de sus 
profesores corresponde a un aprendizaje por: 
UNMSM 2001 
A) Imitación de modelos 
B) Participación en los efectos 
C) Asociación de estímulos 
D) Adquisición de conocimientos 
E) Predisposición afectiva 
221.¿Qué proceso tipifica la conciencia y el control de 
nuestros propios procesos cognitivos? 
UNMSM 2005-11 
A) La motivación 
B) La metacognición 
C) El pensamiento divergente 
D) La inteligencia 
E) La memoria 1 
222.El estudio del aprendizaje de cualquier 
modalidad implica la posibilidad de poder medir 
las adquisiciones efectuadas; por ello, 
convencionalmente, se utilizan tres tipos de 
mediciones: UNMSM 2007-1
Solucionario de Psicología 
 
A) De organización, de 
probabilidad. 
B) De tiempo, de espacio, y de actitud. 
C) De amplitud, de tiempo y de probabilidad. 
D) De tamaño, de espacio, y de amplitud 
E) De actitud, de tiempo y de tamaño 
tiempo, y de 
223.La metacognición, entendida como control, 
implica: UNMSM 2008-11 
A) La participación activa del sujeto en sus 
procesos de aprendizaje. 
B) El estudio de los procesos mentales y los 
mecanismos de supervisión del sujeto. 
C) La capacidad de determinar si el sujeto está 
logrando un progreso satisfactorio. 
Dj La capacidad de modificar nuestra propia 
acción cuando la situación lo demanda. 
E) Mejorar los procesos de transferencia de 
aprendizaje del sujeto al medio externo 
224. En el proceso de aprendizaje, el evento que sigue 
a una respuesta y aumenta la probabilidad de su 
ocurrencia, se denomina estimulo: 
UNMSM 2009-1 
A) Discriminativo 
B) Motivador 
C) Aversivo 
D) Incondicionado 
E) reforzador 
225.La condición neurobiológica indispensable para 
que ocurra el aprendizaje motor es: 
UNMSM 2011-11 
A) La experiencia previa. 
B) La conectividad reticular. 
C) El nivel de maduración 
D) La intensidad motivacional 
E) El estado general de salud 
226.El fenómeno de la moda en los jóvenes es 
producto del aprendizaje UNMSM 2012-11 
A) Pavioviano 
B) Instrumental 
C) Imitativo 
Dj Cognitivo 
E) Motor 
227. Elija la alternativa que relacione cada estilo de 
aprendizaje con la oración correspondiente. 
UNMSM 2019-1 
1. Repaso 
11. Elaboración 
111, Organización 
a. Omar suele usar los colores rojo, verde y 
amarillo para priorizar lo que tiene que 
estudiar. 
b. Rebeca realiza esquemas conceptuales antes 
de los exámenes de sus cursos. 
c. Para no perder tiempo, Antonio estudia solo 
la que ha subrayado en las separatas 
A) la, Ub, IMIc 
B) Ib, lc, Illa 
C) Ic, Ib, Illa 
D) Ic, lla, HIb 
E) Ib, lla, IlIc 
22 
228.¿Cuáles de las siguientes alternativas 
corresponde a los logros del aprendizaje 
significativo que propone David Ausubel? 
UNMSM 2019-1 
I. «En la conferencia, aprendí la relación entre 
la conciencia fonológica y la lectura. Ahora 
sé por qué algunos de mis estudiantes no 
aprenden con facilidad a leer+. 
II. «Gracias a una estrategia mnemotécnica, 
aprendi todos los nombres de los rios del 
Perú, en orden de norte a sur, y los 
relaciono con los departamentos de origen». 
III. Una mamá dice de su hija: «Mi niña tiene 
cinco años, aún no sabe sumar, pero ya 
aprendió la tabla de multiplicar del dos, la 
dice bien y sin equivocarse». 
IV. Una niña de cinco años le dice a su mamá: 
«Las personas nacen, crecen, se reproducen 
y mueren. Yo estoy en crecer y tú estás en 
reproducir; porque tienes un bebé en tu 
barriga». 
A) II y IV 
B) 1 y II 
Ey 111 y Iv 
D) 1 y 111 
E) 1 y IV 
229, De las siguientes situaciones, señale cuál de ellas 
es un ejemplo de aprendizaje por 
descubrimiento, según la teoría cognitivista de 
Jerome Bruner. 
UNMSM 2019-11 
Il. Gladys aprende las vocales y luego las 
consonantes. La profesora le enseña cómo 
formar silabas. En su casa encuentra una 
tarjeta que dice: «pomo» y la lee 
correctamente, reconociendo su significado. 
Luego, coge un periódico y busca palabras 
con las mismas sílabas para leerlas. 
11. Pablo va al zoológico con su familia, y cuando 
ve al león lo llama «gatito*., Su mamá le dice 
que no es un gato, sino un león y que ambos 
son felinos. 
Luego, observa un tigre y le dice a su mamá: 
«Es un felino». Finalmente, ve una cebra y 
también la llama felino. 
IM. Fernando se prepara para dar una 
exposición sobre el descubrimiento de 
América. Revisa en el Internet algunos 
artículos internacionales sobre el tema, lee 
los libros de la biblioteca y le pregunta a su 
papá sobre lo que sabe al respecto, 
Basándose en la información leida, relaciona 
citas para terminar la presentación en Power 
Point. 
A) Solo 1 
B) 1, 11 y 11 
C) Solo Il 
Dj) Solo HI 
E) 1 y 111 
230. Analice los siguientes enunciados y señale cuál 
emplea la metacognición como estrategia de 
aprendizaje. ¡MALO MX 
UNMSM 2019-11 
A) Para comprender mejor un tema, Dante 
siempre realiza esquemas coma una forma
Solucionario de Psicología 
 
personal de entender y evaluar lo que 
aprendió. 
B) La profesora recomienda a los estudiantes 
hacer cuadros sinópticos y que los 
practiquen varias veces para asegurar