POLITICAS EDUCACIONAIS-1

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POLÍTICAS EDUCACIONAIS – Atividade 1
 Assinale a alternativa correta sobre o significado da sigla SAEB:
R: Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica.
Qual o compromisso político do professor, em relação à sua prática?
R: Promover a socialização do conhecimento produzido pela humanidade, de forma crítica, criativa e democrática.
O Mais Educação São Paulo é um programa da Secretaria Municipal da Educação (SME) que propõe o fortalecimento da sua rede de ensino a partir de uma reforma curricular e organizacional. Alguns principais pontos em que a política está apoiada são:
I. Avaliação para a aprendizagem e acompanhamento;
II. Fim da reprovação automática;
III. Formação e valorização do educador;
IV. Gestão participativa e democrática.
Assinale a alternativa correta: 
R: Estão corretas as alternativas I, III e IV.
A abordagem marxista defende:
R: A organização dos trabalhadores como a grande possibilidade de resistência à  exploração deles próprios, na conquista de melhores condições de trabalho e de vida.
Pensando  acerca da intencionalidade do trabalho desenvolvido nas escolas, é possível afirmar que:
R: Os Programas, definidos nas diversas Políticas Educacionais, explicitam o que deve ser valorizado com relação à educação escolar.
O documento final da CONAE 2014 apresentou propostas e metas para educação nacional organizadas em sete eixos fundamentais. Entre os eixos temos:
I - O Plano Nacional de Educação e o Sistema Nacional de Educação;
II - Educação e Diversidade: Justiça Social, Inclusão e Direitos Humanos;
III - Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável: cultura, ciência, tecnologia, saúde, meio ambiente;
IV - Qualidade da Educação: democratização do acesso, permanência, avaliação, condições de participação e aprendizagem;
V - Gestão Democrática, Participação Popular e Controle Social;
VI - Valorização dos Profissionais da Educação: formação, remuneração, carreira e condições de trabalho;
VII - Financiamento da Educação: gestão, transparência e controle social dos recursos. 
R: Todas as alternativas estão corretas.
POLÍTICAS EDUCACIONAIS – Atividade 2
 Com relação ao Banco Mundial e FMI, pode-se afirmar que:
R: São agências que, entre outras coisas,  estabelecem compromissos à educação com vistas a atender às demandas advindas do capital, interferindo, desse modo, nas políticas educacionais dos diversos países.
Para melhor compreendermos os princípios que fundamentam as políticas educacionais de um país, precisamos conhecer:
R: As forças sociais que têm poder de voz e de decisão, fazendo com que seus anseios cheguem até o Estado e influenciem na formulação e implementação de novas políticas ou programas de ação.
Em cenários de ideologia neoliberal o mercado e o capital são as medidas de tudo, o que se almeja é o privilégio de poucos bem sucedidos economicamente. Dialeticamente, as associações de educadores críticos e o movimento social organizado vêm assumindo oposição aos ideários e aos valores neoliberais ao propor a organização da luta para o desenvolvimento de sociedades fundadas nos valores e princípios de:
R:  igualdade, solidariedade e generosidade, colocando a ciência, a tecnologia e os processos educacionais voltados para a qualidade de vida para todos os seres humanos
A vida na polis pode se dar de várias formas, predominando dois modelos principais de convivência:
R: Um pela dominação, marcada pelos governos autoritários e outra pelo diálogo, marcado pelos governos democráticos.
Segundo Vitor Paro (2010), a educação não tem por fim desenvolver competências e habilidades nos alunos capacitando-os apenas a responder testes e provas, para passar no vestibular ou ingressar no mercado de trabalho; mas visa.
R:  a formação do homem em sua integralidade.
A abordagem ___________________ defende a adoção de mecanismos de flexibilização de diversificação dos sistemas de ensino e das escolas; a atenção à eficiência, à qualidade, ao desempenho e às necessidades básicas da aprendizagem; a avaliação constante dos resultados obtidos pelos alunos e o estabelecimento de rankings dos sistemas de ensino e das escolas publica ou privadas.
A alternativa que completa corretamente essa afirmativa é:
R: Neoliberal
POLÍTICAS EDUCACIONAIS – Atividade 3
De acordo com Paro (2010, p. 20), no senso comum há uma relação direta da educação com o campo de valores, comportamento e formação moral. Ou seja, a educação está relacionada à conduta das pessoas, enquanto o ensino é encarado como os conhecimentos transmitidos. Nessa visão limitada, a educação passa a ser um dever da família, e o ensino um dever da escola, como se a própria escola e os professores existissem apenas para transmitir conhecimento e instrução aos alunos. Considerando essa ponderação feita por Paro, assinale a alternativa que apresenta uma visão mais ampliada sobre Educação e Ensino, representando aquilo que você como futuro professor deveria acreditar e defender.
R: A educação consiste na apropriação da cultura, envolvendo conhecimentos, informações, ciência, arte, tecnologia, tudo enfim que o homem produz em sua transcendência da natureza [...] tomar a cultura como objeto de apropriação do educando, amplia as fronteiras em que se circunscrevem o senso comum.
Infelizmente, é muito comum em nossa sociedade o desinteresse sobre a política de uma maneira geral. Não são raras as pessoas que fazem questão de afirmar que “política é coisa chata”, “não me envolvo com política”, “política é coisa para ladrões” ou “política é coisa de idiotas”.
A partir dessa triste constatação e com o intuito de identificar uma visão menos pessimista sobre ´política, assinale a alternativa que nos apresente uma definição de política mais próxima do conhecimento esperado de um professor. Assim a política,
R: está diretamente relacionada com a convivência entre pessoas e grupos.
Com base no conteúdo apresentado pela plataforma AVA, assinale a alternativa que responde à pergunta: Qual é o lugar das Políticas Educacionais?
R: Podemos afirmar que não é possível determinar a existência de um lugar, de um espaço único.  O espaço deve ser compreendido no plural, são os espaços.
A dualidade entre a educação pública e a particular ganhou diferentes contornos ao longo dos tempos e diferentes grupos apoiadores de ambos os lados no espaço das discussões sobre políticas educacionais. 
Assinale a afirmativa que apresenta uma argumentação consistente em defesa da escola pública.
R: É nas escolas públicas que se encontram os segmentos economicamente menos favorecidos da sociedade, representando o para a democratização da sociedade, uma vez que ela desempenha papel significativo no processo de inclusão social.
As políticas educacionais, assim como qualquer outra política, envolvem confusão, debate, necessidades, intencionalidade, legislação, crenças, valores, pragmatismo e relações de poder bastante desiguais. Assinale a alternativa abaixo que apresenta a descrição de como as políticas educacionais são criadas/ produzidas.
R: Para ser criada, uma política precisa das ideias de um sujeito (ou de um grupo de sujeitos), que interpretam o mundo de uma determinada forma, percebendo e diagnosticando determinados problemas que, para serem solucionados, precisam de tais ações.
POLÍTICAS EDUCACIONAIS – Atividade 4
A questão central do neoliberalismo é derrubar o modo de organização centrado na intervenção estatal, ou seja, os neoliberais acreditam que quanto mais Estado houver, menos espaço existirá para o mercado, é o que chamamos de:
R: Estado Mínimo
Os neoliberais creditam ao mercado a capacidade de regulação do capital e do trabalho e consideram as políticas públicas as principais responsáveis pela crise que perpassa as sociedades, assim a intervenção estatal estaria.
R: afetando o equilíbrio da ordem, tanto no plano econômico como no plano social e moral, na medida em que desrespeitam os princípios da liberdade e da individualidade, valores básicos do ethos capitalista.
Na ótica economicista, o objetivo central das políticaseducacionais está em formar cidadãos adequados para serem os futuros trabalhadores ideais para os patrões, além de serem também consumidores flexíveis e felizes.
Para tanto, a escola segue em busca de uma suposta eficiência pedagógica por meio da instalação de uma pedagogia da concorrência, da eficiência e dos resultados. E então são necessárias algumas ações:
R: o estabelecimento de formas inovadoras de treinamento de professores, e a descentralização administrativa e do financiamento;
A teoria marxista multiplicou-se durante todo o século XX, fazendo nascer o que chamamos de marxismo ocidental, desde então, surgiram muitas vertentes dentro do marxismo, a partir das inúmeras formas de interpretação destes fenômenos. Essas vertentes, em geral, foram se diferenciando pela ênfase de análise na questão econômica, na política ou nos aspectos ideológicos. Assinale a alternativa que apresenta uma dessas vertentes.
R: Derivacionista
Azevedo (2004) nos alerta que, para compreendermos de melhor maneira as formulações e teorias apresentadas pelos diversos autores deste campo, é preciso considerar os processos que determinam e conduzem a definição de uma política no aspecto mais amplo, onde as políticas são elaboradas. No caso das políticas educacionais, não podemos esquecer que são concretizadas dentro da escola e da sala de aula, como resultado daquilo que foi planejado, e que se tenta colocar em ação. Assim, as políticas educacionais devem ser pensadas e analisadas 
R: de uma forma mais próxima da totalidade, pois elas representam o planejamento maior que a sociedade tem para si, num projeto construído pelas forças sociais que têm poder de voz e de decisão, fazendo com que seus anseios cheguem até o Estado.