exercício avaliação institucional

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A avaliação institucional pode ser uma forma de estimular a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e de evitar que a rotina descaracterize os objetivos fundamentais. Ela se preocupa, essencialmente, com os resultados das ações educativas da/na escola. Nesse sentido, a avaliação institucional deve ser um processo contínuo e aberto, no qual todos os setores da escola e seus atores reflitam sobre seus modos de atuação e os resultados de suas atividades em busca da melhoria da escola como um todo.
Com base no fragmento acima, Assinale a alternativa  que versa sobre o(s) tipo(s) de avalição que compõem a avaliação institucional:
	
	
	
	Avaliação do Conselho Escola-Comunidade.
	
	
	Avaliação externa.
	
	
	Avaliação de larga escala.
	
	
	Avaliação interna.
	
	
	Avaliação interna e externa.
	Data Resp.: 03/03/2023 16:01:26
		Explicação:
A resposta correta é: Avaliação interna e externa.
	
	
	 
		
	
		2.
		Quando a avaliação institucional cumpre o papel de autoavaliação institucional, podemos dizer que remonta a um modelo de que se caracteriza como uma corajosa decisão em favor da instituição. Dias Sobrinho (1998) afirma que se uma avaliação institucional "vem de cima para baixo e de fora para dentro", ela pode se tornar uma expressão de políticas ________, atendendo, em alguns casos, a interesses de organismos internacionais que concentram em torno de si os fatídicos interesses de mercado."
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
	
	
	
	Neoliberais,
	
	
	Socialistas.
	
	
	Social-democráticas.
	
	
	Comunistas.
	
	
	Anarcocapitalistas.
	Data Resp.: 03/03/2023 16:03:34
		Explicação:
A resposta correta é: Neoliberais,
	
	
	 
		
	
		3.
		A Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica é regulamentada de acordo com o disposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Política é integrada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
Assinale a alternativa que denomina o órgão/ empresa/ autarquia que realiza as avaliações:
	
	
	
	IHGB.
	
	
	CAPES.
	
	
	INEP.
	
	
	CESGRANRIO.
	
	
	IBGE.
	Data Resp.: 03/03/2023 16:14:27
		Explicação:
A resposta correta é: INEP.
	
	
	EM2120340INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO
	 
		
	
		4.
		Sobre os indicadores, é correto afirmar:
	
	
	
	Apresentam apenas resultados numéricos ou percentuais.
	
	
	Apresentam apenas resultados numéricos.
	
	
	Apresentam apenas resultados qualitativos.
	
	
	Apresentam resultados numéricos, qualitativos e percentuais.
	
	
	Apresentam apenas resultados percentuais.
	Data Resp.: 03/03/2023 16:18:18
		Explicação:
A resposta certa é: Apresentam apenas resultados numéricos ou percentuais.
	
	
	 
		
	
		5.
		(DETRAN/CE - Analista de Trânsito - 2018) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) tem como objetivo definir metas intermediárias para que o Brasil consiga melhorar o desempenho escolar dos estudantes, de modo a atingir a média da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) no PISA. O IDEB é composto por:
	
	
	
	Resultados das provas de Língua Portuguesa e Ciências, aplicadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica e taxa de reprovação.
	
	
	Resultados das provas de Língua Portuguesa e Redação, aplicadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica e taxa de reprovação.
	
	
	Resultados das provas de Língua Portuguesa e Matemática aplicadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica e taxa de aprovação.
	
	
	Resultados das provas de Ciências e Matemática, aplicadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica e taxa de abandono.
	
	
	Resultados das provas de Língua Portuguesa e Matemática, aplicadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica e taxa de reprovação.
	Data Resp.: 03/03/2023 16:24:01
		Explicação:
A resposta certa é: Resultados das provas de Língua Portuguesa e Matemática aplicadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica e taxa de aprovação.
	
	
	 
		
	
		6.
		Indicadores são instrumentos de gestão utilizados nas atividades de monitoramento e avaliação de organizações, programas e outras iniciativas na gestão pública e privada. Fazendo uso de um sistema de indicadores, é possível realizar a medição e a avaliação do nível de desempenho daquilo que se pretende gerenciar. Nesse sentido, um indicador deve conter:
	
	
	
	Definições de variáveis quantificáveis e não quantificáveis.
	
	
	Métricas com diferentes variáveis não quantificáveis.
	
	
	Definições de variáveis flexíveis e não quantificáveis.
	
	
	Especificidade sobre o que se espera como resultado.
	
	
	Prazos flexíveis sem definição precisa.
	Data Resp.: 03/03/2023 16:33:12
		Explicação:
A resposta certa é: Especificidade sobre o que se espera como resultado.
	
	
	EM2120341SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO BRASIL
	 
		
	
		7.
		VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica ¿ Saeb tem por principal objetivo: avaliar os sistemas de ensino e oferecer subsídios para o aprimoramento das políticas educacionais, sendo, para tanto, fundamentais as análises sobre os fatores associados à aprendizagem, de modo a identificar o que os alunos são capazes de fazer e quais os fatores que dificultam a aprendizagem. De acordo com Castro (2009), entre os fatores externos à escola, destacam-se: grau de escolaridade dos pais; acesso a livros e bens culturais; situação socioeconômica familiar; carreira e:
	
	
	
	Formação inicial dos professores
	
	
	Efeitos da repetência
	
	
	Tempo de permanência na escola
	
	
	Formação continuada e em serviço dos professores
	
	
	Gestão da escola e clima propício à aprendizagem
	Data Resp.: 03/03/2023 16:39:02
		Explicação:
A resposta certa é: Formação inicial dos professores
	
	
	 
		
	
		8.
		EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História
A Cartilha do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2019 é um documento que contém as principais características desta avaliação e o passo a passo para aplicação dos instrumentos em sua escola.
Assinale a opção que está em DESACORDO com a Cartilha SAEB 2019, no que diz respeito às novidades previstas para a edição no referido ano:
	
	
	
	Pela primeira vez, os alunos com deficiência, transtornos globais ou específicos do desenvolvimento, síndromes ou outras necessidades especiais podem participar, desde que estejam devidamente registrados no censo escolar e que componham a população-alvo da avaliação.
	
	
	A participação de uma amostra de turmas do 2º ano do ensino fundamental na avaliação também é inédita, assim como a aplicação amostral de provas de ciências humanas e ciências da natureza a turmas de 9º ano do ensino fundamental.
	
	
	Outra novidade são os questionários eletrônicos para diretores, secretários estaduais e municipais de educação e professores ou auxiliares de sala da educação infantil.
	
	
	Também participam uma amostra de instituições públicas ou conveniadas com o setor público, localizadas em zonas urbanas e rurais, que possuam turmas de creche ou pré-escola da etapa educação infantil, apenas para aplicação de Questionários Eletrônicos a Diretores e Professores.
	
	
	A participação amostral de turmas de escolas de educação infantil, que fornecem informações por meio de questionários eletrônicos.
	Data Resp.: 03/03/2023 16:44:38
		Explicação:
A resposta certa é: Pela primeira vez, os alunos com deficiência, transtornos globais ou específicos do desenvolvimento, síndromes ou outras necessidades especiais podem participar, desde que estejam devidamente registrados no censo escolar e que componham a população-alvo da avaliação.
	
	
	EM2120342TIPOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
	 
		
	
		9.
		Sobrea avaliação institucional interna e democrática na escola, pode se afirmar:
	
	
	
	A avaliação interna pode ser concebida como uma espécie de autoavaliação, na perspectiva da avaliação participativa.
	
	
	A instituição passa ser avaliada e influenciada pelos atores sociais envolvidos com ela, externos, reafirmando a necessidade de trocas com o exterior.
	
	
	A instituição é democratizada por meio da construção de uma sistemática de avaliação externar.
	
	
	 Esse processo amplia em muito os atores do processo educacional, trazendo para dentro da realidade educativa todos os participantes da instituição na tomada de decisões da gestão.
	
	
	Há o redirecionamento das práticas de avaliação, com o propósito de melhorar o atendimento às condições de trabalho exclusivamente dos professores.
	Data Resp.: 03/03/2023 16:47:57
		Explicação:
A resposta certa é: A avaliação interna pode ser concebida como uma espécie de autoavaliação, na perspectiva da avaliação participativa.
	
	
	 
		
	
		10.
		São tipos de avaliação institucional externa:
I. Exame Nacional de Desempenho do Ensino Superior
II. Exame Nacional do Ensino Médio
III. Ciclo SINAES
IV. Prova Brasil
 
Estão corretas as afirmativas
	
	
	
	I, II e III.
	
	
	Todas as afirmativas.
	
	
	I, II e IV.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I, III e IV.
	Data Resp.: 03/03/2023 16:52:17
		Explicação:
A resposta certa é: Todas as afirmativas.
	
	
	 
	 
	Não Respondida
	 
	 
	 Não Gravada
	 
	 
	Gravada
	
Exercício inciado em 03/03/2023 15:56:06.