METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE

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METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE
1.Sobre a história do ensino da Arte no Brasil, todas as afirmativas são verdadeiras, EXCETO:
A) O valor da Arte para Ferraz e Fusari (2009, p. 18), “[...] está em ser um meio pelo uqal as pessoas expressam, representam e comunicam conhecimentos e experiências.
B) Os primeiros registros de relacionados ao ensino da Arte no Brasil surgiram com a vinda da missão Francesa ao Brasil, em 1816 criando a Escola Real das Ciências, Artes e Ofícios do Rio de Janeiro.
C) Barbosa (2002) afirma que é impossível conhecer a cultura de um país e de seu povo, sem conhecer sua arte, pois é necessário entender que a Arte é a representação do país e dos seus próprios membros.
D) O ensino da Arte/Educação, proporciona aos alunos o contato direto com imagens e objetos artísticos, além deste contato a produção artística desenvolvida por professores de Artes no contexto escolar, proporciona oportunidades de criação e de expressão individuais e coletivos.
2.O desenho é a representação do objeto, no entanto, a criança não o representa como realmente é, e sim como o imagina, ou seja, o desenho é uma forma de expressão do mundo,  conforme sua representação mental. Em relação ao desenho,  analise as questões a seguir, classifique  V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.
(   ) O desenho apresenta o desenvolvimento da linguagem gráfica e escrita da criança.
(   ) O desenho é precedido pela garatuja, fase inicial do grafismo.
(   ) As garatujas não têm significado simbólico, nascem os rabiscos incontrolados, que se refere ao primeiro movimento.
(   ) O segundo movimento é denominado como simbólico, no qual a criança representa objetos, ações e conceitos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - F.
B) V - V - V - V.
C) F - F - V - V.
D) V- F - F - V.
3.A expressão Artes Visuais substitui a antiga nomenclatura Artes Plásticas, pois, hoje, esta linguagem abrange um campo muito mais amplo que vai além do trabalho plástico; ele envolve toda a questão da visualidade. Esta linguagem, segundo os PCN – Arte, envolve além da pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho industrial, as modalidades tecnológicas e transformações estéticas a partir da modernidade como a fotografia, as artes gráficas, o cinema, a performance e a videoarte. Analise as afirmações a seguir, referente a gravura, e classifique em V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.  
(   ) A xilogravura é feita através de uma matriz entalhada em madeira.
(   ) Para a impressão da gravura em metal, o papel é colocado de molho na água e é utilizada uma prensa cilíndrica.
(   ) Na litogravura a matriz é feita a partir da reação de gordura sobre a pedra com o auxílio de um lápis gorduroso.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - F.
B) V- F - V.
C) V - V - V.
D) F - V - F.
4.Na escultura você retira matéria para criar a imagem e cria as suas produções, e ela também pode ser trabalhado com as crianças, com a utilização de objetos simples como: massinhas de modelar diversas e argila, pedras de sabão comum e isopor. Sobre a escultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Uma das esculturas mais famosas é a é a Pietá de Michelângelo.
(   ) Uma das esculturas mais antigas do mundo é a Vênus de Willendorf.
(   ) A escultura pode ser construída a partir da moldagem, da fundição ou da cinzelação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V.
B) V - F - V.
C) F - F - F.
D) F - V - F.
5.A Missão Artística Francesa chegou ao Brasil, chefiada por Joachim Lebreton, com um grupo de artistas importados da França no ano de 1816, encarregados de substituir a concepção popular de arte, assim como o Barroco Brasileiro, pelo Neoclassicismo, com qual enfoque?
A) Nos desenhos, pintura, escultura e moda europeia.  
B) Na moda francesa, europeia e brasileira.
C) Nos objetos artísticos e esculturas.
D) Nas telas, pintura e escultura.
6.Sobre o ensino da Arte no Brasil, assinale a alternativa incorreta:
A) A Semana de Arte Moderna impulsionou  a valorização do desenho da criança.
B) Com a nova LDB 9.394/96, o ensino da arte ganha espaço no currículo escolar como disciplina obrigatória e, com a alteração dada pela Lei nº 12.287/2010, aborda a especificidade das expressões regionais.
C) A Semana de Arte Moderna não influenciou  o ensino da arte no Brasil.
D) A primeira lei brasileira a mencionar o ensino da Arte no Brasil foi a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional do ano de 1971 (LDB 5.692/71), que incluiu a Arte no currículo escolar não como disciplina, mas sim como “atividade educativa”.) A primeira lei brasileira a mencionar o ensino da Arte no Brasil foi a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional do ano de 1971 (LDB 5.692/71), que incluiu a Arte no currículo escolar não como disciplina, mas sim como “atividade educativa”.
7.O desenho pode ser classificado como parte do processo da produção artística, a exemplo do esboço da pintura, da gravura ou da escultura, como também da obra propriamente dita, como é o caso do desenho de Leonardo da Vinci. Qual o nome dessa famosa obra de Leonardo da Vinci?
A) A última ceia
B) Monalisa
C) Homem Vitruviano
D) O Grito
8.Arte Ana Mae Barbosa, adaptou como metodologia para o ensino de Artes no Brasil a proposta:
 
A) Multicultural.
B) de Trabalho com Projetos
C) Triangular.
D) de Livre Expressão.
9.Sobre a proposta triangular de Ana Mae Barbosa, está ligada ao modo como os alunos apreciam, leem e interpretam a obra de arte.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Fruição.
B) Motivação.
C) Reflexão.
D) Descrição.
10.A definição destes campos diz que eles “[..] também se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados as suas experiências” (BRASIL, 2017, p. 38).
FONTE: Adaptado de Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil e Ensino Fundamental (2017)
Esses campos, portando de acordo com a BNCC, constituem-se como: 
 
A) direitos de aprendizagens
B) eixos estruturantes
C) objetivos de aprendizagem
D) Campos de experiência
11.Dentre as várias expressões artísticas voltadas a produção dos sujeitos, a gravura, consiste na linguagem da arte que, a partir da criação de uma matriz, trabalhará com diferentes impressões e cópias.
Relacione os tipos de gravura as suas perspectivas correspondências:
(1) Xilogravura
(2) Gravura em metal
(3) Litogravura
(_) Feita através de sulcos feitos com objetos pontiagudos e mergulhados em mordentes (substâncias ácidas).
(_) É a gravura feita sobre uma pedra calcária. A matriz é feita com o auxílio de um lápis gorduroso.
(_) Feita através de matriz entalhada em madeira.
Marque a sequência que expressa a correspondência correta:
A) 3 – 2 – 1  
B) 2 – 3 – 1
C) 1 – 2 – 3
D)1 – 3 – 2
12.A linguagem não verbal não é ?
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Menos importante que a verbal e, portanto, complementam-se.
B) Um conjunto de palavras – faladas e escritas
C) Vital nas relações interpessoais.
D) Aquela que não utiliza palavras, efetiva-se através de gestos, cores, sinais e imagens.
13.A reforma na legislação sobre a Educação Brasileira revela certa valorização do ensino da Arte nos diferentes níveis de Educação Básica, no entanto isto não garante a formação específica do profissional que irá trabalhar com esta área de conhecimento.
Diante do exposto coloque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
(  ) Surgiu a Faculdade de Educação Artística, que oferecia cursos de curta duração, puramente técnicos e sem base conceitual, e se iniciou a visão do professor de artes “polivalente”.
(  ) A primeira lei brasileira a mencionar o ensino da Arte no Brasil foi a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, do ano de 1971 (LDB 5.692/71). Esta lei incluiu a Arte no currículo escolar não como disciplina, mas sim como “atividade educativa”, com o nome de Educação Artística.
(  ) Na LDB nº 9.394/96, o ensino da arteganha espaço no currículo escolar como disciplina obrigatória.
(  ) A Lei nº 11.769, de 2008, que trata da obrigatoriedade do conteúdo de música também diz que deverá ter incluído no currículo a disciplina de música.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – V – V– F
B) V –V – F – F
C) V– V – V – V
D) V – F – V – V
14.São pinturas famosas de brasileiros:
A) Abaporu
B) Somente a letra a e b esta correta.
C) Retirantes
D) Monaliza
15.Idealizador do movimento da semana de arte moderna:
A)Mario de Andrade
B)  todas alternativas estão corretas
C) Oswald de Andrade
D) Menorri Del Piccha
16.Os PCN, Parâmetros Curriculares Nacionais são orientações para os professores do Ensino Fundamental, divididos por disciplinas e cada um deles contempla conteúdos, objetivos e metodologias específicas. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte foram divulgados pela primeira vez no Brasil no ano de 1996, através de uma versão preliminar para discussão entre os professores de Arte de todo o país. Foram publicados pela primeira vez os Parâmetros para o primeiro e o segundo ciclos do Ensino Fundamental em 1997, seguidos pela publicação para o terceiro e quarto ciclos em 1998. A elaboração deste documento contou com a contribuição de grandes nomes da história do ensino da Arte no Brasil, entre eles: 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Ana Mae Barbosa, Rosa Lavelberg, Maria R. F. Fusari e Maria Heloísa C. T. Ferraz.
B )Paulo Freire, Rosa Iavelberg, Maria R. F. Fusari e Maria Heloísa C. T. Ferraz.
C)  Rosa Iavelberg, Maria R. F. Fusari e Maria Heloísa C. T. Ferraz, Cecilia Meirelles.
D) Ana Mae Barbosa, Tarsila do Amaral, Maria R. F. Fusari e Maria Heloísa C. T. Ferraz.
17.desenho infantil
Considere o trecho a seguir.
"A Arte/Educação tem se caracterizado como um campo amplo de conhecimento que, durante a sua trajetória histórica e sócio-epistemológica, vem agregando diferentes estudos, os quais são frutos de pesquisas científicas na área da arte e seu ensino, pesquisas artísticas e da produção de conhecimento/saberes, através da prática de ensino experimental de arte, na educação escolar e não-escolar."
Fonte: SILVA, Everson Melquiades Araújo; ARAÚJO, Clarissa Martins de. TENDÊNCIAS E CONCEPÇÕES DO ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA: UM ESTUDO A PARTIR DA TRAJETÓRIA HISTÓRICA E SÓCIO-EPISTEMOLÓGICA DA ARTE/EDUCAÇÃO. GE: Educação e Arte . n.01, p. 1.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um enfoque da Arte/Educação.
 
A)Fotografia Publicitária.
B) Educação Musical.
C) Ensino Inclusivo de Arte.
D)Teatro/Educação.
18.artes
Os avanços tecnológicos possibilitaram o surgimento de novas formas de expressões artísticas e o estabelecimento de novas relações entre o público e a arte. O termo “indústria cultural”, que é usado para designar esse modo de fazer cultura, foi elaborado por
 
A) Gilles Deleuze e Felix Guattari.
B) Theodor W. Adorno e T. W. Horkheimer.
C) P. Bourdieu e T.W. Horkheimer.
D) W. Benjamin e Theodor W. Adorno.
19.Ao mesmo tempo em que estimula o pensar sobre a criação visual, a produção associada às imagens pode colaborar para a construção de formas de maior força expressiva.
O QUE É PRODUÇÃO/ FAZER ARTÍSTICO?
A) O fazer artístico ou a produção artística é  a interpretação e representação a partir daquilo que não foi visto, pensado, analisado, conhecido. 
B) O fazer artístico é o desenho livre.
C) Nenhuma das alternativas estão corretas.
D) O fazer artístico ou a produção artística é o momento criativo do educando, o momento de representação pessoal de cada um. O fazer artístico está calcado no processo criativo, encarado como interpretação e representação pessoal. É por meio do fazer artístico que o aluno descobre as possibilidades e as limitações das linguagens expressivas, de seus diferentes materiais e instrumentos.
20.A evolução do desenho acontece conforme o seu desenvolvimento. Considerado em alguns aspectos por Lowenfeld (1977), esta evolução recebeu diferentes nomenclaturas para a identificação dos estágios dos desenhos. Veja algumas delas e faça a correspondência:
I. Garatuja desordenada.
II. Garatuja ordenada
III. Garatuja nomeada
IV. Esquemática;
(      ) Começa a organizar seus desenhos, evolui a representação da figura humana.
(      ) Traços inconscientes e prazerosos
(      ) Inicia a forma da figura humana, a distribuição do traço e passa a significar o seu desenho.
(      ) Descoberta da relação entre traço e gesto. Explora o desenho quanto ao tamanho dos traços, às cores e começa a controlar os traçados e fechar as figuras.
Das questões acima podemos dizer que a sequência correta é:
A) (      ) I, III, II, IV
B) (      ) IV, II, I, III   
C) (      )  IV, I, III, II
D) (      ) IV, II, III, I
21.No que diz respeito ao trabalho com a apreciação em Artes Visuais, atentando –se  para o trabalho com a leitura de imagem como conteúdo para as crianças de 0 a 3 anos.
Assinale a alternativa correta:
A) (       ) Apreciação das Artes Visuais e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais.
B) (       ) Observação dos elementos constituintes da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, contrastes, luz, texturas.
 C) (       ) Apreciação das suas produções e das dos outros, por meio da observação e leitura de alguns dos elementos da linguagem plástica.
D) (       ) Observação e identificação de imagens diversas.
22.A expressão Artes Visuais substitui a antiga nomenclatura Artes Plásticas, pois, hoje, esta linguagem abrange um campo muito mais amplo que vai além do trabalho plástico; ele envolve toda a questão da visualidade.
Assinale qual das artes abaixo corresponde a  criação de uma matriz, trabalhará com diferentes impressões e cópias.
A
PINTURA
 
B
ESCULTURA 
 
C
 DESENHO
 
D
GRAVURA
23.De acordo com Pillar o termo ressignificar uma obra é:
A
Fazer uma obra ficar famosa
B
Um plágio.
C
Não significa nada.
D
Reler a obra, dar um novo significado, reinterpretar
24.Quem foi o artista que pintou a obra de Arte "Monalisa", sendo a mesma uma das pinturas mais ressignificadas do mundo, tanto em forma de pinturas como de propagandas também. Assinale a alternativa correta:
A
Fernando Botero
B
Tarsila do Amaral
C
Leonardo da Vinci
D
Candido Portinari
25.A avaliação em Arte não pode ser vista como um fim em si mesma, avaliando apenas a produção final das crianças, mas sim como um processo de construção artística, histórica e cultural, no qual as possibilidades e os avanços individuais são levados em consideração a fim de compreender a construção e as representações infantis. Avaliação e registro são dois procedimentos que devem caminhar juntos, para tanto umas das possibilidades para o registro e avaliação é o (a):
 
A
Portfólio
B
Apenas teórica
C
Questionários prontos
D
Desenhos estereotipados
26.O conhecimento sensível em Arte está relacionado à percepção, a intuição, a imaginação, a emoção e a sensibilidade. Dessa forma podemos categorizar esses conhecimento como: percepção, intuição, emoção imaginação e criação. Com relação às categorias podemos afirmar que:
- Articular as categorias do Conhecimento Sensível ao eixo da Proposta Triangular, possibilita visão completa do ser humano.
Porque,
- Trabalhar com Arte nas escolas está muito além do que muitos acreditam saber sobre esse ensino.
Sendo assim é correto afirmar que:
A
A primeira assertiva está correta e a segunda está certa.
B
As duas assertivas estão corretas, mas uma não complementa a outra.
C
A primeira assertiva está errada e a segunda está certa.
D
As duas assertivas estão corretas e uma complementa a outra.
27.Quanto à contextualização ou a história da Arte, segundo eixo da Proposta Triangular, Barbosa (1998) a entende como o momento de contextualizar o artista e a obra de arte no tempo. Trata de:
 
A
Compreender a obra de arte e o contexto onde foi criada.
B
Compreender a obra de arte e o contexto onde foi criada, bem como as ideologias que podem estar presentes na criação.
C
Compreender a obra de arte e o não contexto da mesma, bem como as não ideologias que podem estar presentes nacriação da mesma.
D
Compreender a obra de arte e o não contexto da mesma, bem como as suas não ideologias. 
28.A arte esta presente na vida das pessoas desde o início da humanidade como uma maneira de comunicação e expressão. A definição de arte, na época em que vivemos é tarefa complexa, destinada ao campo da Filosofia em meio a discussões de estética, semiotica e do belo. Analise as alternativas abaixo as quais apontam as linguagens da Arte e coloque V (verdadeiro) ou  F (falso).
I- mùsica
II-dança
III-teatro
IV-poesia 
Marque a alternativa que apresenta a sequência corretra:
A
V,VF,F
B
F,F,F,F
C
F,F,V,V
D
V,V,V,V
29. Academia Imperial de Belas Artes teve nomes importantes como alunos e posteriormente como professores. Fazem parte desses alunos quais artistas? 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
Os artistas: Victor Meireles, Pedro Américo, Almeida Júnior.
B
Os artistas: Victor Meireles e Pedro Américo.
C
Os artistas: Victor Marieles, Pedro Américo, Almeida Júnior.
D
Os artistas: Victor Meireles e Almeida Júnior.
30.No que diz respeito ao trabalho com a apreciação em Artes Visuais, atentando –se  para o trabalho com a leitura de imagem como conteúdo para as crianças de 0 a 3 anos.
Assinale a alternativa correta:
A
(       ) Apreciação das Artes Visuais e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais.
B
(       ) Observação dos elementos constituintes da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, contrastes, luz, texturas.
 
C
(       ) Apreciação das suas produções e das dos outros, por meio da observação e leitura de alguns dos elementos da linguagem plástica.
 
D
(       ) Observação e identificação de imagens diversas.