Avaliação II - Individual ARTES

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:825745)
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Prova 65755504
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A professora e pesquisadora Ana Mae Barbosa foi e é uma das maiores autoras no que tange as discussões sobre o ensino 
da Arte no Brasil. Com base nos livros escritos pela autora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Arte-educação no Brasil foi escrito pela autora.
( ) Tópicos Utópicos foi escrito pela autora.
( ) Teoria e Prática do Ensino de Arte foi escrito pela autora.
( ) A imagem no Ensino da Arte foi escrito pela autora.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - V - F.
Limitar as crianças a apenas representar a realidade ou copiar os adultos é igual a diminuir as possibilidades do 
desenvolvimento das crianças. 
Com base no nome da autora e pesquisadora que defende essa ideia, assinale a alternativa CORRETA:
A Ana Mae Barbosa.
B Rosa Iavelberg.
C Mirian Celeste Martins.
D Ivone Mendes Richter.
As mais diversas propostas metodológicas para o ensino da arte apresentam etapas ou movimentos para pensar as 
relações entre a produção artística e os contextos históricos, sociais e culturais do tempo em que os artistas estão 
inseridos. Sobre a Contextualização, um dos pilares que fundamentam a Abordagem Triangular pensada pela Professora e 
Pesquisadora Ana Mae Barbosa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A contextualização não se destina apenas a discussão dos aspectos históricos do contexto em que a obra foi 
produzida.
( ) A contextualização pode estar relacionada não apenas a uma disciplina, mas a um vasto conjunto de saberes 
disciplinares ou não.
( ) A contextualização também pode ser histórica, social, psicológica, antropológica, geográfica, ecológica, biológica 
etc.
( ) A contextualização exclui os aspectos políticos do debate, pois a posição do docente nesta etapa deve ser neutra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - F - F - F.
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A+ Alterar modo de visualização
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D V - V - V - F.
 “É o desenho que alcança as formas avançadas de manifestação, como se dão na arte. O jovem ainda não tem a 
competência de um artista maduro, mas começa a se orientar para isso. Observe que é ele quem orienta sua poética, já de 
posse das formas de articulação da linguagem de sua época e do uso das técnicas a favor de sua expressão” 
(IAVELBERG, 2013, p. 27-28).
Com base na fase do desenvolvimento do Desenho Infantil ao qual se refere a autora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: IAVELBERG, R. Desenho na Educação Infantil. São Paulo: Melhoramentos, 2013. 144 p.
A Desenho de imaginação I.
B Desenho de proposição.
C Desenho de imaginação II.
D Desenho de ação.
Nas primeiras décadas do século XX, iniciam as primeiras ideias e movimentos no campo da arte e da sociedade de 
forma geral, a olhar para a criança como um sujeito de direitos. No campo da arte, alguns movimentos acontecem nessa 
época para incluir e olhar de forma mais específica para o desenvolvimento artístico e estético das crianças. Sobre os 
movimentos realizados no início do século XX, analise as sentenças a seguir:
I- Surgem os primeiros trabalhos de valorização da produção artística infantil por artistas plásticos representantes da 
vanguarda.
II- Não é concebido o conceito de infância, pois ainda não se reconhecia o lugar da criança na sociedade.
III- É neste período que se desenvolve a experimentação da criança com a linguagem do desenho de forma mais “livre”.
IV- Desenvolve-se o conceito de “Livre Expressão” para discutir a liberdade no desenho infantil.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
Sobre as propostas internacionais que influenciaram a Proposta Triangular idealizada pela professora e pesquisadora Ana 
Mae Barbosa no Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- Discipline Based Art Education, dos Estados Unidos.
II- Critical Studies, da Inglaterra.
III- Escuelas al Aire Libre, do México.Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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A Artografia nasce como uma metodologia que é utilizada, principalmente, para pesquisas acadêmicas, em Universidade 
e Programas de Pós-Graduação. Todavia, ela também é uma metodologia que pode ser utilizada para o Ensino da Arte. 
Sobre a utilização deste método para o Ensino de Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor que utiliza da Artografia precisa ser um artista que participa do circuito das artes, expondo seus 
trabalhos em galerias, museus e outros espaços de arte e cultura.
( ) A dimensão do Pesquisador somente pode ser compreendida com o fazer pesquisa acadêmico, nas Universidades.
( ) A experimentação é um fator determinante para a dimensão do Professor/ Artista, pois permite que o docente se 
permita a criar junto com as crianças.
( ) O professor que ao ensinar, pesquisa e reflete sobre suas práticas contempla a dimensão do Pesquisador da 
Artografia, pois é este movimento que mobiliza um olhar crítico e sensível para a prática docente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - F - V - F.
D V - V - F - F.
A partir das ideias vindas do contexto internacional, “[...] no Brasil, Ana Mae Barbosa desenvolve um conjunto de ideias 
que, calcadas nesta formulação matricial, geram a Metodologia Triangular. É o que muitos pensadores denominam de 
pós-modernismo na arte-educação” (BERG, 2002, p. 14). Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I- Inicialmente, a proposta de Ana Mae Barbosa foi concebida com a nomenclatura de “Metodologia” Triangular. 
Todavia, essa nomenclatura foi considerada equivocada pela autora.
PORQUE
II- Anos depois, em seu livro Tópicos Utópicos (1998) ela diz que se arrepende de ter aceitado esta nomenclatura por 
uma questão conceitual e prática.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BERG, E. Apresentação. In. BARBOSA, A. M. A imagem no ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. 5. 
ed. São Paulo: Perspectiva, 2002. p. 134.
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Diversos teóricos se propuseram a pensar as questões acerca do desenho infantil desde que a infância teve sua 
importância destacada nos estudos sobre as infâncias. Sobre as compreensões defendidas por Rosa Iavelberg, uma das 
autoras que se propõe a pensar este tema na contemporaneidade, em seu livro Desenho na Educação Infantil (2013), 
analise as sentenças a seguir:
I- As etapas do desenvolvimento do desenho da criança não são iguais em cada criança.
II- A criação no processo de desenho da criança acontece pela existência de uma “cultura desenhista”.
III- O desenho da criança não pode ser dividido em fases que vão da garatuja ao realismo.
IV- O desenho infantil se relaciona com o desenho dos adultos e das outras crianças.Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: IAVELBERG, R. Desenho na Educação Infantil. São Paulo: Melhoramentos, 2013. 144 p.
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença II está correta.
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D Somente a sentença I está correta.
No seu livro Tópicos Utópicos (1998), Ana Mae Barbosa desenvolve uma discussão sobre umacerta “anemia teórica” no 
ensino da arte para justificar a baixa presença de discussões teóricas sobre o ensino da arte no Brasil naquele contexto 
inicial de debate sobre a inclusão da arte na educação formal. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas:
I- Para a autora, as relações entre o fazer artístico com arte, a leitura de imagem e as informações históricas são essenciais 
para o pleno desenvolvimento do conhecimento no ensino das artes visuais.
PORQUE
II- Esta é uma referência ao fato de que a arte educação, em meio a tantas questões legislativas e políticas, não foi 
organizada para promover o conhecimento nas e com as artes visuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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