Avaliação I - Individual Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)

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01/06/2023, 09:23 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822509)
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Prova 65937047
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Para Vygotsky, a aprendizagem envolve a aquisição da linguagem. O desenvolvimento ocorre à 
medida que a criança internaliza as diferentes linguagens para poder pensar e resolver problemas sem 
a ajuda de outras pessoas, habilidade chamada de autorregulação. Seguindo os conceitos relacionados 
à teoria de Vygotsky, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fala privada.
II- Zona de Desenvolvimento Proximal.
III- Andaime.
IV- Aprendizagem cooperativa.
( ) Se refere ao grupo de atividades onde uma pessoa mais apta ajuda o indivíduo na resolução das 
situações.
( ) Vygotsky propôs que as crianças incorporam a fala de outras pessoas e, então, usam essa fala 
para se ajudarem a resolver problemas, se refere à fala consigo mesmo, postulando e ajudando na 
resolução de situações.
( ) Se refere às atividades em pares, auxiliando no desenvolvimento um do outro.
( ) Se refere às atividades em que uma criança ainda não consegue realizar sozinha, mas poderia 
realizar com a ajuda de colegas ou adultos mais competentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - IV - II.
B I - II - III - IV.
C II - III - I - IV.
D IV - I - III - II.
Os professores intencionais sabem que o aprendizado máximo não acontece por acaso. Sim, as 
crianças aprendem de maneiras não planejadas o tempo todo, e muitas aprenderão até mesmo com a 
aula mais caótica. Mas para realmente desafiar os alunos, para obter seus melhores esforços, para 
ajudá-los a dar saltos conceituais e organizar e reter novos conhecimentos, faz-se necessário um 
determinado modo de ser do professor. Quanto ao modo de ser do professor para ajudar os alunos a 
dar saltos conceituais e organizar e reter novos conhecimentos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os professores precisam ser intencionais: propositais, atenciosos e flexíveis.
( ) Os professores precisam ser intelectuais sem nunca perder de vista os objetivos dos pais para 
cada criança.
( ) Os professores precisam ser racionais: propositais, atenciosos e inflexíveis.
( ) Os professores precisam ser intencionais sem nunca perder de vista seus objetivos para cada 
criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F - F - F - V.
B V - F - V - F.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Ele 
acreditava que todas as crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode 
pular um estágio, embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes. 
Seguindo este pensamento, assinale a alternativa CORRETA com relação às ordens dos estágios:
A Sensório-motor, operacional concreto, pré-operatório e operacional formal.
B Pré-operatório, sensório-motor, operacional concreto e operacional formal.
C Sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal.
D Operacional formal, pré-operatório, sensório-motor e operacional concreto.
Muitos pesquisadores e educadores lamentaram o impacto limitado da pesquisa em psicologia 
educacional nas práticas dos professores. Na verdade, a pesquisa em educação não tem um impacto 
tão grande na prática educacional quanto a pesquisa em medicina tem na prática médica. Referente ao 
impacto causado pela pesquisa em psicologia educacional, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pesquisa afeta políticas educacionais, programas de desenvolvimento profissional e materiais 
pedagógicos.
( ) A pesquisa em psicologia educacional concentra-se nos processos pelos quais informações, 
habilidades, valores e atitudes são comunicados entre professores e alunos em sala de aula e nas 
aplicações dos princípios da psicologia às práticas de ensino.
( ) A psicologia educacional possui impacto limitado na vida do corpo docente já que é o estudo 
sistemático dos alunos, aprendizagem e ensino.
( ) A pesquisa em psicologia educacional fornece evidências sobre a eficácia de programas ou 
práticas específicas, dessa forma não integrando os princípios para uma prática eficaz.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - F.
C V -V - V - F.
D F - V - F - V.
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A pesquisa descobriu que um dos indicadores mais poderosos do impacto de um professor sobre os 
alunos é a crença de que o que ele faz a diferença. Essa crença está no cerne do que significa ser um 
professor intencional (THURLINGS; EVERS; VERMEULEN, 2015; WOOLFOLK-HOY; HOY; 
DAVIS, 2009).
Sobre como é chamada essa crença, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: THURLINGS, M.; EVERS, A.; VERMEULEN, M. Toward a model of explaining 
teachers’ innovative behavior: a literature review. Review of Educational Research, Londres, v. 85, 
n. 3, p. 430-471, 2015.
WOOLFOLK-HOY, A.; HOY, W. K.; DAVIS, H. Teachers’ self-efficacy beliefs. In: WENTZEL, K.; 
WIGFIELD, A. (Eds.). Handbook of motivation in school. Mahwah, NJ: Erlbaum, 2009.
A Crença da Intencionalidade Convergente.
B Crença do Esforço Consistente Docente.
C Crença da Persistência dos Professores Significativos.
D Crenças de Eficácia dos Professores.
De modo geral, o conhecimento de como transmitir as informações e os conhecimentos é tão 
importante quando o próprio conhecimento e o desenvolvimento das habilidades. A maioria das 
pessoas já teve contato com algum profissional que se destacava em sua área, porém no momento de 
compartilhar esse conhecimento, de forma significativa, apresentava muita dificuldade. Desta forma 
sobre os pensamentos que caracterizam as habilidades para um bom professor, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Somente a especialização do conhecimento em questão é uma grande habilidade para um 
professor.
( ) O saber como comunicar a sua experiencia é tão importante quanto ela mesma, desta forma são 
habilidades complementares que juntas se caracterizam como habilidades de um bom professor.
( ) Uma instrução eficaz acontece de forma linear e numa via de mão única, apenas o mestre do 
conhecimento tem autoridade para passar a informação adiante, sendo assim o professor é figura 
unanime na transmissão do conhecimento dentro da sala de aula.
( ) As habilidades de um bom professor levam em consideração as características intelectuais e 
sociais dos alunos que integram sua sala de aula, juntamente com as sociais e culturais dos alunos em 
particular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
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Durante a adolescência, as crianças enfrentam mudanças significativas nos âmbitos sociais 
emocionais, na sua vida em si. Em parte, esse processo gera mudanças nas estruturas dos indivíduos, 
mudanças físicas e cognitivas. Se embasando nos anos finais da do ensino fundamental, analise as 
sentenças a seguir:
I- Durante esse período, as crianças se veem com alto desenvolvimento, assim desejando que seus 
pais a tratem de maneira mais adulta. Assim, mesmo achando que seus pais as amem, elas acreditam 
que eles não as compreendem mais.
II- Nesse estágio, a identificação com os amigos perde força, mesmo ainda sendo muito importantes 
para o adolescente, nesse período os pais possuem mais importância do que nunca.
III- Neste período, a relação com os professores tende a ser mais refinada, onde os mesmos podem 
ganhar mais importância, virando até mesmo exemplos, ou serem tratados de forma que as crianças 
anos antes, jamais considerada anteriormente.
IV-A identificação com grupos se torna um fator de grande importância nessa época, sendo assim 
exemplificado pelo uso de vestimentas similares dentro de um mesmo grupo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Erikson levantou a hipótese de que as pessoas passam por oito estágios psicossociais em suas vidas. 
Em cada estágio, existem crises ou problemas críticos a serem resolvidos. Referente aos estágios de 
Erikson, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Estágio I de Erikson, confiança versus desconfiança, o objetivo é desenvolver um senso de 
confiança por meio da interação com os cuidadores
( ) No Estágio II de Erikson, diligência versus inferioridade (18 meses a 3 anos), quando o sucesso 
ou fracasso acadêmico é central.
( ) No Estágio III de Erikson, iniciativa versus culpa (3 a 6 anos de idade), as crianças elaboram seu 
senso de identidade por meio da exploração do ambiente.
( ) As crianças entram na escola durante o Estágio IV, autonomia versus dúvida ou vergonha (6 a 12 
anos de idade), as crianças têm um desejo duplo de apego e deixar-se ir.
( ) No Estágio V de Erikson, identidade versus intimidade versus isolamento (12 a 18 anos), os 
adolescentes se voltam cada vez mais para seu grupo de pares e começam suas buscas por parceiros e 
carreiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F - F.
B V - V - F - F - V.
C F - V - F - V - F.
D F - F - V - V - V.
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O foco do modelo de Bronfenbrenner está nas influências sociais e institucionais no desenvolvimento 
de uma criança. Estas influências vão desde a família, até escolas, locais de culto e bairros, 
influências sociais e políticas mais amplas, como mídia de massa e governo. 
Seguindo o modelo de Bronfenbrenner, assinale a alternativa CORRETA:
A Uma mudança na família, como um divórcio ou perda do emprego, não influencia a criança
diretamente, o foco deve estar na ligação direta da criança com os pares de aprendizagem.
B A principal contribuição de Bronfenbrenner foi mostrar a influência do desenvolvimento da
criança em apenas dois níveis, sendo estes o microssistema e o mesossistema.
C O modelo critica a visão piagetiana por seu foco limitado além da criança, deixando de lado a
enorme influência do lar e da família e as influências mútuas entre a criança e a família.
D Sua teoria é construída a partir da ênfase de Piaget nos fatores biológicos, sendo um modelo mais
completo dos estágios desenvolvidos por Piaget.
O trabalho de Vygotsky é baseado em duas ideias-chave. Primeiro, ele propôs que o desenvolvimento 
intelectual pode ser entendido apenas em termos dos contextos históricos e culturais que as crianças 
vivenciam. Em segundo lugar, ele acreditava que o desenvolvimento depende dos sistemas de signos. 
Sobre como ocorre o desenvolvimento, segundo Vygotsky, analise as sentenças a seguir:
I- As habilidades complexas, como raciocínio e resolução de problemas, são desenvolvidas por meio 
da meditação com idosos e colegas de baixo desempenho.
II- O desenvolvimento ocorre à medida que a criança internaliza as diferentes linguagens para poder 
pensar e resolver problemas sem a ajuda de outras pessoas, habilidade chamada de autorregulação.
III- A aprendizagem ocorre de maneira mais eficaz quando as crianças estão trabalhando em sua Zona 
de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
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