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Pincel Atômico - 01/06/2023 09:59:07 1/4
CLAUDINETE DORIA
MENDES
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 22/04/2023 02:44:19 (657566 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [789549] -
Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090123 [81396]
Aluno(a):
91412829 - CLAUDINETE DORIA MENDES - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[359807_881
65]
Questão
001
No que se refere às aulas de Educação Física, o ensino das lutas deve:
Ser restrito ao judô, uma luta verdadeiramente criada com fins educacionais.
Ser implementado somente em um horário alternativo, tendo em vista a necessidade
de material didático para a prática.
Ser restrito à capoeira, a única luta genuinamente nacional.
Ser pouco considerado, pois estimula a violência.
X Incluir práticas tradicionais como o braço de ferro e o cabo de guerra.
[359807_856
20]
Questão
002
(IDCAP, 2010)
Jogo é uma atividade ou ocupação voluntária exercida dentro de certas e
determinados limites de tempo e espaço, seguindo regras livremente consentidas,
mas absolutamente obrigatórias. Portanto, os jogos têm suas regras flexíveis, sendo
muitas vezes adaptados de acordo com o espaço existente, com os materiais
disponíveis, com o número de alunos, além de apresentar um caráter competitivo
como o esporte, dispõe também de caráter cooperativo, recreativo, lúdico, em
situações de confraternização ou simplesmente como diversão e passatempo.
(...) (HUIZINGA, J. O Jogo como Elemento da Cultura. Perspectiva.
São Paulo 1998, p.33.)
Analise as enunciações com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Após análise, marque a
alternativa correta.
(__) Futebol é um jogo coletivo desportivo, que consiste na disputa da bola por duas
equipes, em que cada uma delas procura introduzi-la na baliza adversária (ação
ofensiva), evitando que a equipe contrária a introduza na nossa baliza (ação
defensiva).
(__) O basquetebol, como outros jogos coletivos, é praticado por quatro equipes,
sendo cada uma constituída por dez jogadores, sendo cinco efetivos e cinco reservas
em cada uma delas, o objeto do jogo é introduzir a bola na cesta contrária (ação
ofensiva), e evitar que a equipe adversária marque o ponto, introduzindo a bola em
outro centro (ação defensiva). À proporção que uma equipe perde, outra assume o
jogo.
(__) O Voleibol é um jogo em que os jogadores usam as mãos para tocar a bola.
Porém, não é permitido segurá-la ou carregá-la. Controlada apenas por toques das
mãos, a bola deve ser lançada para o campo adversário, e vice-versa, por cima da
rede que divide os dois campos, até que a bola toque o chão.
V; V; F.
F; V; F.
V; V; V.
X V; F; V.
F; V; V.
Pincel Atômico - 01/06/2023 09:59:07 2/4
[359807_880
68]
Questão
003
“Nesta etapa o professor elenca quais serão as pesquisas e práticas sobre o conteúdo
ou tema. Neste momento o professor pode determinar o período que será realizado e
os materiais que serão utilizados.”
O trecho acima refere-se à(ao)
apresentação.
pesquisa.
idealização.
plano de avaliação.
X plano de ação.
[359807_881
59]
Questão
004
Considerando as contribuições do ensino do esporte na escola e a aprendizagem, a
formação e o desenvolvimento integral do aluno, a postura pedagógica do professor
de Educação Física Escolar deve ser baseada
na criatividade que favoreça o desenvolvimento da independência e responsabilidade
dos alunos ao se integrarem à prática e vivência do esporte, dentro e fora da escola.
X
na informação dos objetivos e conteúdos programáticos, das estratégias e avaliações
ao conjunto de alunos de forma direta e condicionada.
na preocupação com a diversificação de atividades e exercícios motores que
promovam o ganho de coordenação motora necessário para o rendimento esportivo.
nenhuma das alternativas.
no privilégio do ensino e aprendizagem dos gestos técnicos e ações táticas aos
alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
[359807_881
50]
Questão
005
Sobre a percepção da Cultura Corporal de movimento na Educação Física escolar é
adequado afirmar que:
a renovação do rendimento corporal é conteúdo fundamental da Cultura Corporal de
movimento.
X
tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a capoeira e outras temáticas
que apresentarem relações com os principais problemas dessa cultura corporal de
movimento e o contexto histórico-social dos alunos.
essa concepção se refere a temas transversais que devem ser tratados na aula de
educação física tais como: ecologia, papéis sexuais, saúde pública, relações sociais
do trabalho, preconceitos sociais, raciais, da deficiência, da velhice e distribuição do
solo.
Nesse tipo de abordagem, o futebol e capoeira são vistos pelos educadores como
atividades que alienam os estudantes e não os prepara fisicamente.
a percepção da Cultura Corporal apresenta como conteúdo da Educação Física o
ponto de trabalhar a “saúde renovada”, com vistas a atrair os alunos para as práticas
de atividades físicas e esportivas para a adolescência.
[359808_856
60]
Questão
006
As habilidades desenvolvidas durante a Educação Infantil estão dividas em campos
de experiência sendo eles: “o eu o outro e nós”; “Corpo, gestos e movimentos”;
“Traços, sons, cores e formas”; “Escuta, fala pensamento e imaginação”; “Espaços,
tempos, quantidades, relações e transformações”.
Cada campo de experiência contempla as habilidades que devem ser desenvolvidas
nas faixas etárias. De acordo com os campos de experiências podemos afirmar que
Pincel Atômico - 01/06/2023 09:59:07 3/4
escuta, fala pensamento e imaginação é o campo que define a análise de obras
artísticas de produção individual ou coletiva.
corpo, gestos e movimentos é o campo que dertermina a apropriação da criança para
com os meios socioculturais.
espaços, tempos, quantidades, relações e transformações define que a criança deve
se apropriar e reconfigurar permanentemente, a cultura.
corpo, gestos e movimentos é o campo que dertermina que a criança entre em
contato com outros grupos sociais e culturais.
X
traços, sons, cores e formas é campo que determina que na Educação Infantil é
preciso promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção,
manifestação e apreciação artística.
[359808_855
07]
Questão
007
(UFF/PMM, 2018)
O desenvolvimento humano é um processo de crescimento e de mudança nos
campos físico, comportamental, cognitivo e emocional ao longo da vida dos seres
humanos. Sobre esse assunto são feitas as afirmativas:
I - Existe uma relação de interdependência do nível de desenvolvimento do indivíduo
com os processos de crescimento, maturação, adaptação e experiências anteriores.
II - Apesar do crescimento e desenvolvimento apresentarem um padrão, deve-se
sempre levar em consideração a individualidade de cada criança.
III - É recomendável ater-se somente aos aspectos biológicos do crescimento e da
maturação.
IV - O desenvolvimento deve ser compreendido com base em um conceito mais
abrangente, no qual estão envolvidos os aspectos biológicos e psicológicos.
V - O desenvolvimento não está relacionado à interação do ser humano com o meio
em que se vive.
Dos itens apresentados, estão corretos apenas
I, IV e V.
II, III e V.
I, II e V.
X I, II e IV.
III e V.
[359808_856
02]
Questão
008
Ao longo da história o cotidiano, as crenças e as novas ideias foram representados
por grandes artistas. Sobre essas representações artísticas de toda a história,
podemos afirmar que são
diversificadas através da pintura, escultura e arte digital.
Representações pictórias das questões sociais, políticas, econômicas e culturais
tornando-se única em toda a história.
representações arqueológicas que se tornaram mais valiosas por estarem em
museus.X
diversificadas e representam os momentos históricos em várias linguagens artísticas
sobre questões políticas, econômicas, sociais e culturais.
diversificadas por questões de preconceitos e expressões sociais em situações
afetivas.
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13]
Questão
009
Essa avaliação consiste em mapear os conhecimentos adquiridos durante a etapa,
bimestre ou ano letivo, em forma de questionário abordando o conteúdo trabalhado.
Deve ser feita de forma individual para compreender os conhecimentos que foram
adquiridos pelos alunos.
A afirmação acima está relatando características da Avaliação
Comparativa.
Assertiva.
Formativa.
X Somativa.
Diagnóstica.
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57]
Questão
010
(CEPERJ, 2015)
Alvin e Taborda de Oliveira (in Taborda de Oliveira, 2006) analisam que compreender
a Educação Física a partir de uma concepção pautada na corporalidade remete a
mudanças significativas no plano curricular, tendo em vista a necessidade dos
professores mediante os desafios contemporâneos da sociedade presentes na prática
docente. Muitos são os problemas que adentram os muros da escola e, geralmente,
estão articulados à estrutura social, interferindo cotidianamente nas manifestações
corporais de todos os sujeitos que fazem parte da comunidade escolar. Entre os
elementos que interferem nas manifestações corporais e no plano curricular, é
possível destacar
a democratização do acesso aos meios de comunicação e suas interfaces.
os processos de inclusão manifestos na negação de acesso aos bens culturais.
X a erotização precoce explorada pela mídia, a violência e o consumo de drogas.
o respeito às relações humanas e a negação a estereótipos corporais.
os processos de inclusão social vigentes em nosso país.