prova radiojornalismo

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:827868)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 65642046
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
De acordo com a pesquisa Inside Radio 2021 (Kantar/IBOPE Media), o rádio é ouvido por 80% dos 
brasileiros, que passam cerca de 4,26 horas por dia sintonizados em alguma emissora. Dentre as 
características que permitem tal alcance e capilaridade, estão a sensorialidade, a mobilidade, a 
oralidade e a autonomia.
Com base nessas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensorialidade.
II- Mobilidade.
III- Oralidade.
IV- Autonomia.
( ) O rádio pode ser ouvido em qualquer lugar, sem a necessidade de fios e tomadas.
( ) O rádio envolve o ouvinte em um “diálogo mental”, desperta a imaginação e gera uma relação 
de proximidade por meio de imagens auditivas.
( ) O rádio “fala” e exige apenas o sentido da audição, para que possa ter a sua mensagem 
transmitida.
( ) Qualquer pessoa que tenha o sentido da audição pode ouvir o rádio, mesmo em meio a outras 
atividades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
A III - II - IV - I.
B IV - III - I - II.
C I - IV - II - III.
D II - I - III - IV.
Para Balsebre (2005, 329), “a linguagem radiofônica é o conjunto de formas sonoras e não sonoras 
representadas pelos sistemas expressivos da palavra, da música, dos efeitos sonoros e do silêncio”. 
No radiojornalismo, a palavra falada é predominante, embora os demais elementos ajudem a compor 
a harmonia da mensagem produzida. Sobre os elementos da linguagem radiofônica, analise as 
sentenças a seguir:
I- No radiojornalismo, a palavra falada é essencial. Sem ela, não há informação completa e 
contextualizada.
II- A principal preocupação do locutor de rádio ao ler as notícias deve ser a de impostar a voz, 
deixando-a agradável para o ouvinte, mesmo que isso comprometa a clareza da mensagem.
III- Vogais e consoantes têm funções distintas durante uma locução. As vogais têm o poder de colorir 
a voz, enquanto as consoantes projetam as vogais e dão conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: BALSEBRE, A. A linguagem radiofônica. In: MEDITSCH, E. (org.). Teorias do rádio: textos 
e contextos. Florianópolis: Insular, 2005. p. 327-336, vol. I.
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
2
D Somente a sentença I está correta.
A palavra é o principal elemento da linguagem radiofônica, em torno da qual se articulam os demais 
componentes da mensagem. No radiojornalismo, a palavra falada é fundamental e, sem ela, não há 
informação completa e contextualizada. Sobre a palavra falada no radiojornalismo, analise as 
sentenças a seguir:
I- A intensidade, o volume, o intervalo e o ritmo da fala definem uma mensagem e, certamente, a 
interpretação do ouvinte.
II- Um texto de jornal lido em silêncio gera um sentido totalmente diferente do que se as mesmas 
palavras fossem pronunciadas no rádio.
III- No rádio, é importante que o locutor interprete o texto que está lendo, acertando no tom e na 
respiração.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Ao caracterizar o texto no radiojornalismo, Ferraretto (2001) cita uma máxima do jornalista carioca 
Clóvis Paiva, que recomenda a adoção da fórmula 3CV: clareza, correção, concisão e vibração. Com 
essa fórmula, segundo ele, o ouvinte é fisgado e mantém a atenção até o final da mensagem. Sobre a 
fórmula sugerida pelo jornalista, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O texto e o conteúdo radiofônico devem ser claros, ou seja, devem ser absolutamente reconhecíveis 
e compreensíveis, independentemente do público que estiver ouvindo.
3
4
PORQUE
II- A mensagem do rádio é efêmera e a audiência, que geralmente ouve rádio ao mesmo tempo em 
que desempenha outras atividades, tem um baixo nível de atenção ao que é transmitido.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: FERRARETTO, L. A. Rádio: o veículo, a história e a técnica. 2. ed. Porto Alegre: Sagra 
Luzzatto, 2001.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Como todo meio de comunicação, o rádio tem os seus limites e possibilidades. Se, por um lado, ele é 
instantâneo e informa as pessoas no momento em que os fatos estão se desenvolvendo, por outro, ele 
é ouvido em meio à realização de outras atividades e nem sempre conta com um alto nível de atenção 
por parte do ouvinte. Sobre os limites do rádio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) O rádio é unissensorial, ou seja, ele mobiliza apenas um sentido do público (a audição). Essa 
característica faz com que o ouvinte do rádio se distraia facilmente.
( ) No rádio, a mensagem é efêmera e o ouvinte não pode voltar atrás para ouvir de novo um trecho 
que ele não entendeu, como acontece na mensagem escrita. Por causa dessa “fugacidade”, as 
mensagens no rádio são repetidas várias vezes ao dia.
( ) O nível de atenção do ouvinte do rádio é altíssimo: mesmo que esteja desempenhando outras 
atividades, ele registra e interpreta as mensagens radiofônicas com muita precisão no mesmo 
momento em que elas estão sendo veiculadas.
5
( ) Se o emissor conseguir atrair a atenção do ouvinte no início das mensagens, certamente a 
informação toda se perderá e a emissora perderá audiência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
A palavra falada é a matéria-prima do radiojornalismo. Sem ela, não há informação completa e 
contextualizada. Outros elementos, como a música, os efeitos sonoros e o silêncio, auxiliam na 
compreensão da informação, mas é a palavra falada que conduz a narrativa no rádio.
Sobre a palavra falada no radiojornalismo, assinale a alternativa CORRETA:
A No radiojornalismo, a intensidade, o volume, o intervalo e o ritmo da fala definem a mensagem
e a interpretação do ouvinte.
B Um texto de jornal lido em silêncio pelo receptor gera o mesmo sentido do que se as palavras
fossem pronunciadas no rádio.
C As ênfases e pausas do locutor de rádio, assim como o ritmo da leitura, não interferem na
compreensão das notícias pelo público.
D A fala do locutor de rádio é recebida pelo ouvinte com um certo distanciamento, sem empatia,
embora o rádio seja um veículo de proximidade.
A linguagem radiofônica explora a sugestão, criando imagens na mente do ouvinte. Ela tem quatro 
elementos fundamentais: a palavra falada, a música, os efeitos sonoros e o silêncio. Esses elementos 
são inseridos na matéria jornalística de rádio ao longo do seu processo de construção. Considerando 
as etapas de construção da matéria jornalística no rádio, ordene os itens a seguir:
6
7
I- Edição.
II- Apuração.
III- Redação.
IV- Veiculação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I - IV.
B II - I - III - IV.
C IV - III - I - II.
D I - IV - II - III.
Embora a palavra falada seja predominante no radiojornalismo, ela não é o único elemento de uma 
notícia radiofônica. Há pelo menos outros três que ajudam a chamar a atenção, despertar a 
curiosidade, ativar a imaginação e buscar a melhor compreensão do público acerca da informação.
Que elementos são esses?
A Música, efeitos sonoros e silêncio.
B Efeitos sonoros, ruídos e som ambiente.
C Ruídos, efeitos sonoros e silêncio.
D Música, efeitos sonoros e ruídos.
8
No radiojornalismo, os efeitos sonoros quebram a monotoniada escuta e têm como principal função 
colocar o ouvinte “dentro” do acontecimento. Eles dão realismo às cenas, chamam a atenção do 
público e ajudar a memorizar os fatos. Sobre as funções dos efeitos sonoros no radiojornalismo, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ambiental ou descritiva.
II- Narrativa.
III- Expressiva.
IV- Ornamental.
( ) Função puramente estética, quando o efeito sonoro é usado para dar harmonia ao conjunto.
( ) Funciona como uma “metáfora sonora” para transmitir uma ideia específica – o som do mar para 
dar a ideia de tranquilidade, por exemplo.
( ) Localiza a ação em um ambiente – o som de buzinas e carros para dar a ideia de trânsito, por 
exemplo.
( ) Identifica um personagem ou uma ação, produzindo um nexo entre duas cenas de narração (o 
som de pássaros para indicar o dia, por exemplo, ou o de corujas para ilustrar a noite).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I - IV.
B IV - III - I - II.
C II - IV - I - III.
9
D I - III - II - IV.
A essência do rádio está na possibilidade de se transmitir os acontecimentos ao vivo, enquanto eles 
ainda estão em curso e no momento em que a apuração jornalística está em andamento. Imagine que 
acaba de acontecer um incêndio em um prédio histórico da cidade, e que uma equipe de reportagem 
de uma emissora de rádio foi imediatamente deslocada para o local.
Acerca do comportamento do repórter, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Como o fato ainda está em curso, é possível que haja um desencontro de informações, inclusive
entre aquelas oficialmente divulgadas pelas autoridades, o que não impede o repórter de informar
e citar a fonte, fazendo as atualizações conforme for necessário.
B Ao chegar ao local para cobrir um fato como este, o repórter sempre deve esperar que a apuração
jornalística esteja completa para fazer a sua primeira entrada ao vivo na programação.
C
Em uma cobertura como essa, tudo o que estiver ao alcance dos olhos do repórter é informação: a
cena do incêndio, a quantidade de populares observando a ação, o trabalho do Corpo de
Bombeiros, as características do prédio, as informações sobre o trânsito do entorno etc.
D Ao chegar ao local, o repórter deve imediatamente fazer uma entrada ao vivo na programação,
mesmo que ainda não tenha todas as informações sobre o fato.
10
Imprimir