14 - Transtorno do Espectro Autista 1

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Transtorno do Espectro Autista
1 - Com base nos estudos da disciplina Transtorno do Espectro Autista sobre a diferença entre a avaliação diagnóstica e para intervenção numere a segunda coluna de acordo com a primeira:
	 
	(   )  Realizada pelo profissional da área médica, convencionalmente um pediatra ou neuropediatra.
	1. Avaliação diagnóstica
	(   ) Realizada pelo profissional que acompanhará as ações de aprendizagem.
	2. Avaliação para intervenção
	(   )  Busca-se constatar as brechas do desenvolvimento da criança para estabelecer um plano de ação.
	 
	(   ) Tem como propósito identificar o Transtorno do Espectro Autista e seus níveis de gravida
A ) 1, 2, 2, 1
2 - Analise as informações a seguir sobre o diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e assinale com V aquelas verdadeiras e F as falsas.
(    ) Quanto mais precoce for o diagnóstico no TEA melhor será o prognóstico.
(   ) No Brasil o diagnóstico precoce no TEA não é uma realidade.
(   ) O diagnóstico de TEA cabe exclusivamente ao analista comportamental.
(   ) Cada criança tem seu tempo, assim, é necessário aguardar ao máximo para iniciar um processo diagnóstico para TEA.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
A ) V, V, F, F
3 - No que se refere às considerações do autismo enquanto epidemia, analise as afirmações a seguir marcando com V para as verdadeiras e F as falsas.
(   ) Nos anos de 1990 associou-se o aumento dos casos de autismo à vacinação em massa de crianças, como consequência de um conservante com mercúrio na composição provocador de alterações neurológicas.
(    ) O aumento de casos de autismo pode estar relacionada a modificação dos critérios diagnósticos e a inclusão de outras síndromes e transtornos no quadro de TEA.
(    ) Vivemos uma epidemia de autismo em decorrência de alterações climáticas e de alimentação da população em geral, provocando modificações neurológicas nos bebês.
(     ) Os EUA têm estudos mais precisos sobre a quantidade de casos (prevalência) de autismo, mostrando aumento ano a ano no número de diagnósticos confirmados.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
A ) V, V, F, V
4 - Os pesquisadores Araripe et al. (2019) destacam orientações para pais que atendem seus filhos autistas em casa. Assinale a alternativa que apresenta três orientações adequadamente:
B ) Organizar a rotina visual das tarefas; promover os arranjos ambientais para otimizar os procedimentos terapêuticos; promover acompanhamento remoto dos pais
5 - Há consenso sobre o papel dos familiares para o diagnóstico e prognóstico das pessoas com TEA. Neste sentido é correto afirmar:
I. Os familiares costumam perceber primeiramente a dificuldade de interação social apresentada pela criança com TEA, além de comportamentos agressivos.
II. Nos primeiros momentos após o diagnóstico os familiares sofrem com adaptação aos medicamentos, com medo do novo e com contínuos ajustes na dinâmica familiar.
III. A aceitação e envolvimento da família dependendo de como lhe é apresentado a suspeita ou diagnóstico de autismo, o envolvimento aumenta quanto mais assertivas e positivas são as orientações iniciais dos profissionais.
IV. Grupos de apoio têm impacto social importante, além de auxiliar familiares e pessoas com TEA.
Agora assinale a alternativa que apresenta os itens corretos:
D ) Todos os itens estão corretos.
6 - Ainda há muito a se estudar e entender sobre o Transtorno do Espectro Autista e são vários aspectos a se considerar. Há indicações e pesquisas sobre a interferência de suplementos alimentares e medicamentos indicados para TEA. Sobre o tema é correto afirmar:
C ) O LSD (ácido D-lisérgico) foi utilizado nos anos de 1960 como medicamento para tratamento de autistas, apresentavam algumas melhoras na percepção do ambiente e no sono das crianças.
7 - O termo autismo tem significado etimológico do grego como voltado para si mesmo e com variadas aplicações ao longo do tempo. Com base nas aulas da disciplina TEA assinale a alternativa correta:
C ) Segundo Stelzer (2010) foi o educador austríaco Theodore Heller que em 1908 empregou pela primeira vez o termo autismo se referindo a crianças pequenas com comportamentos estranhos.
8 - "Apesar das inúmeras investigações realizadas sobre o autismo, desde que Kanner definiu essa síndrome em 1943, a intervenção com crianças que dele sofrem é complexa e cheia de desafios, e um deles é a intervenção familiar."(Delgado et al., 2020, p.145 - tradução livre). Nas aulas da disciplina TEA estudou-se a relação dos familiares de alunos autistas com professores e escola. Sobre o tem é correto afirmar:
I) Assim como é imprescindível à escola receber informações dos pais sobre a criança, o caminho de volta precisa acontecer, como via de mão dupla.
II) O PNEE (Plano Nacional de Educação Especial) de 2020 coloca os familiares com papel fundamental para tomada de decisão quanto à forma de escolarização do filho com necessidades especiais.
III) Lima et al. (2020) pesquisaram como os pais de autistas entendiam o processo de inclusão escolar dos filhos. Constataram que esses percebem a escola como muito positiva na vida dos filhos, principalmente no aspecto da socialização, mas também que eles identificam avanços no desenvolvimento e aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa com os itens corretos
A ) Todos os itens estão corretos.
9 - Sobre o Modelo Denver de intervenção - associe as colunas relacionando as frases que se completam:
	1. O modelo Denver é chamado de naturalístico porque
	(   ) É aplicado na maioria das vezes na casa da criança, em ambiente mais natural para ela, embora possa acontecer em consultório.
	2. Tem como base a construção de uma relação afetiva entre o terapeuta e a criança levando a necessidade de
	(   ) Os dados sejam coletados de forma minuciosa e detalhada para fornecer informações seguras quanto ao resultado.
	3. Como o modelo se efetiva principalmente através de rotinas sensório-sociais aplicadas em jogos e brincadeiras é necessário que
	(   ) Apresenta o programa, que é também uma marca, isto é, existem direitos autorais e a aplicação é limitada àqueles habilitados para utilizá-lo.
	4. O programa é apresentado no livro Intervenção precoce em crianças com autismo: modelo Denver para a promoção da linguagem, de aprendizagem e da socialização de autoria dos pesquisadores americanos Rogers e Dawson, que
	(   ) Avaliação constante das intervenções do terapeuta para verificar a qualidade do suporte dado à criança.
 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
A ) 1, 3, 4, 2
10 - Na disciplina Transtorno do Espectro Autista, foi visto que nas primeiras publicações sobre o autismo, se criou o mito da “mãe geladeira”. Assinale a alternativa que está relacionada ao uso dessa expressão:
D ) Bruno Bettelheim atribui o desenvolvimento dos sintomas do autismo ao afastamento emocional da mãe, que não consegue entender e atender as demandas do seu bebe.
11 - Assinale a alternativa que apresenta uma das características mais corriqueira do autismo:
D ) Dificuldade em aceitar o toque.
12 - Quanto a escolarização de pessoas adultas com TEA os pesquisadores Rosa, Matsukura e Squassoni ressaltam a necessidade de "maior compreensão acerca dos processos de escolarização para pessoas com TEA no Brasil, tanto no que se refere ao período da infância e adolescência, quanto na idade adulta" (2019). Nos estudos da disciplina TEA, pudemos constatar que:
D ) Na pesquisa de Lima e Laplane (2016) no município de Atibaia/SP, menos de 8% dos alunos com TEA investigados seguem regularmente a vida escolar.
13 - Os programas de intervenção para TEA são aplicados com intuito de gerar um Plano de Ensino Individual, a denominação deste plano pode variar. No caso do autismo, estes planos individuais devem incluir habilidade desenvolvimentais que são, por exemplo:
D ) Contato intencional e controlado de objetos e funções executivas
14 - Nas aulas de TEA foram citados diversos documentos internacionais que sustentam políticas públicas adotadas no Brasil. Analise as afirmativasa seguir e marque com V as Verdadeiras e com F as falsas:
(    ) A Declaração de Jomtien foi produzida na Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, de 1990. Apresenta propósitos e sugestões para apoiar e mobilizar recursos para educação para todos.
(   ) A Declaração de Salamanca é de 1994 e o documento apresenta orientações e recomendações para que os governantes garantam que as escolas convencionais passem a incluir todos os alunos, oferecendo condições e oportunidade de acesso à educação de qualidade também para aqueles com necessidades especiais.
(   ) De acordo com Costa (2017), contribui para visão atual de Educação Especial e Inclusiva também a Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Contra as Pessoas Portadoras de Deficiência (2000), com compromisso de eliminar a discriminação, em todas as suas formas e manifestações, contra as pessoas portadoras de deficiência.
(    ) Apesar do movimento internacional no sentido de promover a inclusão e eliminação da discriminação, pouco impacto foi percebido no Brasil quanto as orientações da Declaração de Salamanca na Educação Especial.
Agora, escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
D ) V – V – V – F
15 - Nas pesquisas de Cunha (2016) identifica-se algumas atividades escolares relacionadas aos objetivos propostos aos alunos com TEA. Associe as colunas vinculando o objetivo a(s) atividade(s) que melhor o representa:
	1. Desenvolvimento da comunicação
	(   ) atividades de pesquisa.
	2. Desenvolvimento matemático
	(   ) atividades com blocos lógicos e encaixes geométricos.
	3. Desenvolvimento da socialização
	(   ) atividades que exijam compartilhamento com a turma e coletivas.
	4. Desenvolvimento do foco de atenção
	(   ) Leitura de livros e pareamento de objetos com símbolos.
B ) 4, 2, 3, 1
16 - Um marco para as pessoas com TEA aconteceu em 2012 com a Lei nº. 12.764, que reconhece como pessoa com deficiência aquela diagnosticada com autismo. Sobre a lei podemos afirmar:
C ) Tem por objetivo estabelecer a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, além das diretrizes para sua consecução
17 - Uma das principais referências para diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista atualmente é o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-V (2014). Segundo o manual as principais características do transtorno são:
C ) Comprometimento na interação social e comunicação com os outros; comportamentos, interesses e atividades em padrões restritos e repetitivos.
18- Uma das avaliações para intervenção estudada nas aulas de TEA é o ABLLS-R (Assessment of basic language and learning skills) ou Avaliação de Linguagem Básica e Habilidades de Aprendizagem Revisada. Quanto a esse protocolo, assinale a alternativa correta:
C ) Permite que profissionais e pais identifiquem obstáculos que impedem a criança de adquirir novas habilidades para desenvolver um currículo baseado na linguagem, sendo abrangente e personalizado.
19 - São várias as regulamentações que afetam a educação para as pessoas com TEA. Sobre o tema, analise as afirmações a seguir:
I) A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEE) de 2008 estabelece o Atendimento Educacional Especializado (AEE) nas escolas regulares com objetivo de atender alunos com necessidades especiais, oferecido em escolas regulares.
II) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é ofertado em espaços como a sala de recursos multifuncionais ou em centros de atendimento especializado.
III) A formação dos professores do AEE jamais foi regulamentada, por essa razão as salas de recursos multifuncionais não foram implementadas nas escolas do Brasil.
IV) O profissional atuante no AEE deve identificar, organizar e elaborar recursos pedagógicos e de acessibilidade visando a eliminação de barreiras que possam impedir a participação e o desenvolvimento de alunos nas condições já citadas anteriormente.
Assinale a alternativa com os itens corretos:
D ) Estão corretos os itens I, II e IV.
20 – Os planos de ensino para a aprendizagem do aluno com TEA vão além do currículo acadêmico, devem necessariamente incluir elementos relacionados às características dos autistas, como:
I. Habilidades desenvolvimentais;
II. Habilidades sociocomunicativas;
III. Habilidades musicais;
IV. Interesses, atividades e comportamentos repetitivos e/ou esteriotipados.
Agora, assinale a alternativa que aponta os itens corretos:
B ) Estão corretos apenas os itens I, II e IV.
21 - Um dos métodos de intervenção para TEA mais conhecido é TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children). Analise as afirmações a seguir marcando V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) Suas frentes são a estruturação de ambientes pedagógico-terapêutico, a implementação de rotinas e atividades planejadas e bem estruturadas voltadas para os comportamentos a serem desenvolvidos ou extintos.
(  ) O PEP-R (Perfil Psicoeducacional Revisado)  é proposto como avaliação para delinear o planejamento no TEACCH.
(   ) Os ambientes de atividade são naturais, isso é, não sofrem alteração, de modo a promover maior autonomia para a criança na realização das tarefas.
(   ) Os registros de tentativas e resultados no Método TEACCH são intuitivos, com base nas impressões e memória  dos aplicadores.
D ) V – V – F – F
22 - Na disciplina de TEA foram destacadas algumas das avaliações para intervenção, dentre elas está o VP-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program). Em relação a este protocolo é correto afirmar:
I. Se pauta em marcos do desenvolvimento infantil típico e o material está organizado em três níveis.
II. O VP-MAPP abrange marcos de desenvolvimento para crianças típicas entre 4 e 12 anos de idade.
III. Tem base na análise do comportamento aplicada e na descrição do comportamento verbal de Skinner, com propósito de avaliar atrasos da linguagem e barreiras de aprendizagem.
IV. O objetivo final é gerar uma classificação e metas com opções para planejamento e recomendações.
Quais itens estão corretos:
B ) Estão corretas as afirmações I, III e IV.
23 - Interpretando o significado da denominação Transtorno do Espectro Autista, bem como seus sintomas e características, analise as afirmativas abaixo:
I - O termo transtorno está associado a perturbações, desorganizações associadas ao TEA
II - Espectro no TEA tem relação com aparição fantasmagórica.
III - Um dos sintomas do TEA são comportamentos, interesses e atividades com padrões restritos e repetitivos.
IV - Os sintomas do autismo, na maioria dos casos, não acarretam prejuízos no dia a dia do sujeito.
Agora assinale a alternativa correta:
C ) Estão corretos apenas os itens I e III
24 -Segundo o manual de orientação para pediatras sobre TEA "a busca por sinais precoces do autismo continua sendo uma área de intensa investigação científica." Nos estudos da disciplina Transtornos do Espectro Autista, o diagnóstico do TEA pode ser dificultado por:
I. Falta de legislação e orientação para pediatras sobre o transtorno.
II. Dificuldade dos familiares em perceber desenvolvimento neuropsicomotor da criança.
III. Variação de sintomatologia.
IV. Surgimento tardio de sintomas nos casos leves de autismo.
Marque a alternativa correta:
D) Estão corretos os itens II, III e IV
25 – No diagnóstico do Tiago o profissional deve agregar o nível de gravidade conforme o dsm v onde há a descrição de 3 níveis relacionado com as alterações na comunicação e no comportamento considerando os 3 níveis de gravidade do ta avalia as assertivas que seguem:
I – No nível um indivíduo não precisa de apoio sua comunicação é fluida sem dificuldades para iniciar as interações sociais
II – No nível 2 o indivíduo exige apoio substancial a déficits graves nas habilidades de comunicação social verbal e não verbal ainda sofrimento e/ou dificuldade de mudar o foco ou as ações
III – No nível 3 o indivíduo exige apoio muito substancial a prejuízos graves de funcionamentona comunicação verbal e não verbal os comportamentos restritos repetitivos interferem acentuadamente no funcionamento em todas as esferas. marque a alternativa correta 
C ) Apenas II e III estão corretas
26 - O primeiro contato do professor com alunos com TEA pode ser difícil por isso o instituto neuro saber 2016 aponta algumas dicas básicas estudadas nas aulas identifique dentro as afirmações a seguir dicas importantes na relação do professor com seu aluno com TEA:
I - estabelecer e manter contato contínuo com os familiares e outros profissionais que acompanha a criança com TEA
II – Criar constantes alterações na rotina da classe para estimular o aluno com TEA
III – Tentar identificar o que provoca interesse na criança para utilizar com fator motivacional durante as atividades escolares
IV – Demonstrar paciência o tempo da criança autista costuma ser diferente da criança com desenvolvimento típico 
agora assinale a alternativa que aponta os itens corretos
C ) Correto apenas os itens I, II e III
27 – Cada vez mais as tecnologias em geral e as digitais de informação e comunicação invadem a educação assinale também para atender aqueles com tia quanto ao tema analisa as informações a seguir marcando com v as verdadeiras e F as falsas
( ) desde os anos de 1970 buscam-se alternativas de aprendizagem com recursos tecnológicos para pessoas com TEA
( ) É muito comum encontrar programas voltados para alfabetização de pessoas com TEA como o jogo ABC autismo
( ) Desconhece se programas voltados para autocuidado ou habilidades sócio emocionais para autista
( ) além do custo-benefício os softwares podem auxiliar e desenvolver habilidades importantes para pessoas com TEA assim profissionais que os atendem devem considerar incorporar tecnologias em suas intervenções 
marque a alternativa com a sequência correta
B ) V, V,F,V