Avaliação I - Individual - Fundamentos e Análise de Software Educativo

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01/06/2023, 09:49 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual
(Cod.:822487)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 65600045
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os softwares educacionais auxiliam os professores na 
elaboração e na execução de suas aulas. No entanto, Tajra (2000) 
destaca que o uso de um software na educação deve estar relacionado 
à capacidade de o professor associar sua proposta educacional à 
tecnologia, pois por meio de um software, o professor pode ensinar e 
estimular a curiosidade de seus alunos. Para tanto, os professores 
necessitam fazer uma avaliação criteriosa do software, assim como é 
feito com o livro didático. Assim, compreende-se que a avaliação 
deve ter como base alguns critérios. Sobre os critérios da avaliação 
dos softwares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) É um aplicativo que precisa se direcionar às atividades com fins 
pedagógicos, ou seja, que possibilite ao aluno a construção do 
conhecimento.
( ) É um aplicativo educacional que precisa atender aos objetivos 
pedagógicos, podendo ser utilizado para entretenimento dos alunos 
em sala de aula.
( ) É um aplicativo educacional destinado exclusivamente aos 
professores, para facilitar a realização de planejamentos e atividades, 
sem acesso aos alunos.
( ) É um aplicativo educacional que deve imitar integralmente os 
livros didáticos impressos, tendo com finalidade principal atrair a 
atenção dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
É
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A+
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FONTE: TAJRA, S. F. Informática na educação. São Paulo: Érica, 
2000.
A V - V - F - F.
B F - F - V - F .
C F - V - F - V
D V - V - F - V.
Os softwares educacionais possuem como premissa auxiliar na 
aprendizagem, disponibilizar ao aluno acesso às tecnologias, bem 
como dinamizar as aulas, tornando-as mais atrativas e dinâmicas. A 
utilização desses softwares em sala de aula deve ser mediada pelos 
profissionais da educação para que o aluno consiga acessar conteúdos 
e para que seja oferecida uma nova forma de aprender com a 
informática. Com relação aos softwares e características relacionadas 
à qualidade de software, analise as sentenças a seguir:
I- Exercício e prática - apresenta feedback, para melhorar o 
desempenho do aluno e assegurar o conhecimento da habilidade 
desejada.
II- Tutorial - apresenta programas com informações organizadas 
conforme a necessidade da sequência pedagógica a ser apresentada 
ao aluno.
III- Multimídia - apresenta uso de ilustrações, de animação, de cor, de 
recursos sonoros para despertar, manter e reforçar a atenção e a 
motivação do aluno. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença II está correta.
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D As sentenças I, II e III estão corretas.
Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade 
de softwares. Diante da diversidade de possibilidades encontradas nas 
propostas destes, entendemos ser necessário o professor estabelecer 
critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e 
adequação atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os 
conceitos de software educacional, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Todo software pode ser considerado educacional, desde que sua 
utilização esteja inserida num contexto e numa situação de ensino-
aprendizagem, onde exista uma metodologia que oriente todo o 
processo.
( ) Todo software educacional possui suas próprias características e 
um determinado enfoque educacional.
( ) Todo software educacional codifica o que o usuário quer realizar, 
podendo criar outros programas, com possibilidades de criações 
multimídia.
( ) Todo software educacional é um programa que envolve 
conteúdos pedagógicos em forma de jogos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - F.
D V - F - F - F.
Todo projeto de software, antes de iniciar seu processo de 
implementação (codificação), deve passar por uma análise 
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aprofundada com o intuito de verificar a sua viabilidade econômica e 
os requisitos que deverão ser atendidos, sendo que tais requisitos 
dividem-se em duas categorias: funcionais e não funcionais. Acerca 
dos requisitos não funcionais, assinale a alternativa CORRETA:
A Especificam as funções que não poderão ser executadas pelo
software.
B Descrevem com detalhes o que deve ser codificado pelo
programador.
C Definem as questões tecnológicas quanto ao funcionamento do
software.
D Descrevem os serviços disponibilizados pelo software aos
usuários.
A qualidade de software constitui-se em um fator de grande 
importância no seu desenvolvimento. Dentre as propriedades 
utilizadas para determinar a qualidade de software, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Mede-se, exclusivamente, a qualidade da documentação
produzida para o software.
B Não se abrange questões relativas à interface do software.
C Não há preocupação com a facilidade de manutenção do
software.
D Verifica-se a satisfação de requisitos estabelecidos, incluindo o
desempenho.
A utilização de sistemas de realidade virtual permite atingir a 
competência científica necessária para o domínio da técnica. Neste 
tipo de sistema a movimentação, a sonorização e a visualização do 
ambiente devem permitir a imersão total do usuário e a maior 
proximidade com a realidade. No ensino, podemos encontrar 
programas que garantem ao educando a vivência de experiências 
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semelhantes às que realizaria na vida real, e que dificilmente 
poderiam ser trabalhadas nas formas tradicionais no espaço escolar. 
Sobre como são classificados esses softwares que buscam imitar uma 
situação real, com a finalidade de facilitar o treinamento e a 
aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A Simuladores.
B Informatizados.
C Virtualizados.
D Adaptadores.
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na 
educação" depende do valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as 
possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites 
dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras 
de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o 
processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que 
visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que 
é possível alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, 
para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos 
de software educacional e cada um possui suas próprias 
características e um determinado enfoque educacional. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do
aluno.
B Os programas de simulação envolvem a criação de modelos
dinâmicos e simplificados do mundo real.
C Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno,
utilizando recursos audiovisuais.
D Os programas de exercício e prática promovem a própria
construção do software educacional.
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A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na 
educação" depende do valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as 
possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites 
dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras 
de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o 
processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que 
visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que 
é possível alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, 
para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tiposde software educacional e cada um possui suas próprias 
características e um determinado enfoque educacional. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do 
aluno.
( ) Os programas de simulação envolvem a criação de modelos 
dinâmicos e simplificados do mundo real.
( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, 
utilizando recursos audiovisuais.
( ) Os programas de exercício e prática promovem a própria 
construção do software educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
O uso da informática na educação como ferramenta didática 
exige planejamento, conhecimento técnico, dedicação e constante 
atualização. Ao professor deste novo cenário educacional que está 
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rodeado pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com 
relação a sua concepção de educação quanto aos seus objetivos, 
decidindo-se por adotar uma abordagem mais instrucionista ou 
construcionista com seus alunos. Sobre o exposto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Abordagem construcionista.
II- Abordagem instrucionista.
( ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes 
caminhos para chegar ao conhecimento.
( ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não 
esperar as respostas prontas do professor.
( ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou 
seja, aquele que domina o assunto e repassa aos alunos todo o seu 
saber.
( ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o 
professor é a pessoa que o orienta e estimula durante toda sua 
caminhada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - II - I.
B II - II - II - I.
C II - I - I - II.
D I - II - II - I.
O uso da informática na educação como ferramenta didática 
exige planejamento, conhecimento técnico, dedicação e constante 
atualização. Ao professor deste novo cenário educacional que está 
rodeado pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com 
relação a sua concepção de educação quanto aos seus objetivos, 
decidindo-se por adotar uma abordagem mais instrucionista ou 
construcionista com seus alunos. Sobre o exposto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
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I- Abordagem construcionista.
II- Abordagem instrucionista.
( ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes 
caminhos para chegar ao conhecimento.
( ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não 
esperar as respostas prontas do professor.
( ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou 
seja, aquele que domina o assunto e repassa aos alunos todo o seu 
saber.
( ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o 
professor é a pessoa que o orienta e estimula durante toda sua 
caminhada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - II - I.
B II - II - II - I.
C II - I - I - II.
D I - I - II - I.
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