Língua Brasileira de Sinais - Libras II (LBR07) - Avaliação II - Individual

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02/06/2023, 14:55 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:825320)
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Prova 64587089
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O processo de ensino do aluno surdo se beneficia do uso das imagens visuais e que os educadores 
devem compreender mais sobre seu poder construtivo para utilizá-las adequadamente; a formação de 
conceitos seria facilitada utilizando representações visuais, e a sua adoção, nas atividades educacionais, 
auxiliando no processo de desenvolvimento do pensamento conceitual, porque a imagem permeia os 
campos do saber, pois sabemos que a pedagogia visual traz uma estrutura e potencial que podem ser 
aproveitados para transmitir conhecimento e desenvolver o raciocínio. Ao elaborar um plano de ensino, o 
objetivo principal é a busca de estratégias de construção, resistência e desenvolvimento de identidades e 
subjetividades. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A pedagogia visual é uma nova demanda da sociedade que impele, pressiona, a educação formal a 
modificar ou criar novos conceitos ou denominações para a pedagogia visual, reorientando os processos de 
ensinar e aprender.
II- A pedagogia da diferença respeita a diferença do outro, assim, a cultura é respeitada.
III- A pedagogia visual não é uma nova demanda da sociedade que impele e nem pressiona a educação 
formal a modificar ou criar novos conceitos ou denominações para a pedagogia visual, ou seja, não há 
reorientação dos processos do ensinar e aprender.
IV- A pedagogia da diferença corresponde ao desmerecimento das diferenças individuais, ou seja, a cultura 
é respeitada, mas não é um fator importante para essa teoria pedagógica.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
No que concerne à aquisição de linguagem, foi a partir da década de 1970 que o gesto de apontação 
recebeu uma atenção especial. Assinale a alternativa CORRETA por que desde então ele tornou-se uma das 
formas gestuais mais estudadas:
A A utilização da apontação da criança permite antecipar o seu desenvolvimento linguístico, em
particular a riqueza lexical e a atividade de denominação.
B Os mecanismos de comunicação de uma criança ouvinte com o seu entorno familiar surdo podem
resultar na criação da Língua de Sinais Primária - LSP.
C As línguas oralizadas nos fazem ver a grande flexibilidade e riqueza da mente humana e nos obrigam a
redefinir o que acreditávamos já conhecer.
D Os sistemas visuais criados no seio comunicacional de uma família serviram de substrato para a
emergência de muitas línguas de sinais estabilizadas.
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A+ Alterar modo de visualização
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A escrita de uma língua não é uma capacidade inata, a escrita é uma invenção, uma tecnologia que só 
faz sentido na interação social. Como todo aparato tecnológico, a escrita não é uma aquisição natural, mas 
sistematizada e que, obrigatoriamente, precisa estar relacionada à experiência primeira de uma criança: a 
língua materna que é adquirida naturalmente na interação com a família e no círculo de convivência da 
criança. Sobre a língua brasileira de sinais, analise as afirmativas a seguir:
I- A sociedade ouvinte não deve impor o tipo de comunicação que o surdo irá adotar, mas deve oferecer-lhe 
possibilidades de escolha.
II- A língua portuguesa pode ser introduzida por meio de literatura escrita e imagética, e a família e a 
sociedade são responsáveis por fornecer esse acesso. 
III- É por meio de inputs visuais que os surdos acessam o mundo e criam suas representações mentais.
IV- A escola deve proporcionar ao surdo a interação com professores não bilíngues e com pares em sua 
condição cultural e linguística.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
Ao estudo do comportamento linguístico de determinados grupos sociais, buscando identificar 
algumas particularidades linguísticas que são significativas socialmente contidas no discurso desses grupos, 
deu-se o nome de sociolinguística. Sobre os principais objetivos da sociolinguística, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Descrever as características linguísticas e funcionais das variedades de um repertório verbal.
( ) Descrever números e letras de maneira consistente e facilitada.
( ) Determinar a influência linguística de uma variedade sobre a outra.
( ) Buscar explicações para a variação e a mudança linguística. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - V - V.
C V - F - F - V.
D V - V - V - V.
As apontações pessoais aparecem mais tarde, tanto em crianças surdas sinalizantes, quanto em 
ouvintes (final do segundo ano) e têm um desenvolvimento muito semelhante ao dos pronomes pessoais da 
língua oral. Os pronomes de terceira pessoa (apontando para a pessoa de quem se fala) são acompanhados 
da direção do olhar para o interlocutor e não do alvo da apontação, ou seja, há indícios de gramaticalização. 
Quanto às apontações para objetos, assinale a alternativa CORRETA:
A As apontações para objetos aparecem no final do primeiro ano e são acompanhadas pela direção do
olhar para o referente; os demonstrativos e os nomes dos objetos as complementam.
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B As apontações para objetos aparecem no início do primeiro ano e são acompanhadas pela direção do
olhar para o referente; os demonstrativos e os nomes dos objetos as complementam.
C As apontações para objetos aparecem no final do segundo ano e são acompanhadas pela direção do
olhar para o referente.
D As apontações para objetos aparecem no meio do primeiro ano e não são acompanhadas pela direção
do olhar para o referente.
Ciência que pretende descrever e explicar a linguagem verbal, buscando conhecer como se processa a 
comunicação humana e explicar os rudimentos da análise linguística, em seus diferentes níveis (estruturas): 
o fonético, o fonológico, o morfológico, o sintático e, forçosamente, o semântico. Sobre o conceito 
apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
A Linguagem verbal.
B Linguagem de libras.
C Linguística.
D Linguagem.
O encontro entre uma pessoa surda e um interlocutor, surdo ou ouvinte, pode fazer emergir um 
sistema de comunicação gestual que carrega muitas propriedades das línguas naturais. Relatos indicam que 
a ampliação e a estabilização de um sistema primário de sinais necessitam de mais interlocutores juntos 
para que uma transformação mais considerável aconteça. Sobre a finalidade desse sistema, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Ser cada vez mais gestual.
B Ser cada vez mais científico.
C Ser cada vez mais visual.
D Ser cada vez mais gramaticalizado.
Conforme vimos durante nossos estudos, se uma criança surda, no auge do desenvolvimento da 
função semiótica, passar a criar gestos espontâneos, a mãe ou um interlocutor qualquer (geralmente um 
irmão que tem idade próxima) precisa, necessariamente, tentar compreender e estimular a produção do 
surdo. Em outras palavras, o engajamento comunicacional deve ser buscado e um conhecimento 
compartilhado é de suma importância para a intercompreensão. Ao investigar gestos de mães ouvintes de 
crianças surdas, comparando-as com crianças que falam e ouvem normalmente, é possível encontrar 
algumas diferenças. Sobre elas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A estabilidade do léxico - os gestos das crianças apresentam uma certa irregularidade, por exemplo, as 
formas dos gestos não capturam os significados pretendidos e contrastam de maneira sistemática com 
outras formas em seu repertório. 
( ) A estabilidade do léxico - osgestos das crianças apresentam uma certa regularidade, por exemplo, as 
formas dos gestos capturam os significados pretendidos e contrastam de maneira sistemática com outras 
formas em seu repertório. 
( ) A combinação dos elementos - as sentenças que as crianças produzem, nesses casos, são formadas pela 
concatenação, apresentando regularidade na ordem dos elementos e flexão.
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( ) A combinação dos elementos - as sentenças que as crianças produzem, nesses casos, são formadas pela 
concatenação, porém apresentam irregularidade na ordem dos elementos e flexão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
A Língua de Sinais da Nicarágua é hoje o idioma principal de aproximadamente 800 pessoas, com 
idades entre 4 e 44 anos. Ao comparar as características entre a língua de sinais beduína de Al-Sayid, que é 
uma linguagem de sinais usada por pessoas que ouvem e não ouvem em uma aldeia beduína isolada em 
Israel com a língua de sinais nicaraguense e com as línguas de sinais primárias, assinale a alternativa 
CORRETA quanto ao processo de transmissão da língua de sinais nicaraguense:
A É transmitida em caso de nascimento de criança surda (caso raro) ou ouvinte na família.
B É transmitida para novas crianças anualmente.
C É transmitida para novos alunos, entre 15 a 20 aprendizes por ano.
D É transmitida para novas crianças na mesma proporção (+- 20 pessoas), ao longo de 20 anos.
A fim de interagir e comunicar, as crianças surdas, filhas de pais ouvintes criam um sistema de 
comunicação particular denominado de simbolismo esotérico, ou de sinais domésticos (home signs). Sobre 
o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Não é difícil provar que os gestos teriam sido um sistema de comunicação anterior ao sistema falado, 
entretanto, no que concerne aos surdos isolados linguisticamente e socialmente, assumem um papel 
importante, antecedendo as manifestações efetivamente linguísticas.
II- Ao falar que os gestos teriam sido um sistema de comunicação anterior ao sistema da fala, não podemos 
afirmar que estes gestos antecedem a linguagem corporal.
III- É difícil provar que os gestos teriam sido um sistema de comunicação anterior ao sistema falado, 
entretanto, no que concerne aos surdos isolados linguística e socialmente e à aquisição da linguagem de 
qualquer criança, eles comprovadamente assumem um papel importante, antecedendo as manifestações 
efetivamente linguísticas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
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