Motricidade Humana e Ciência

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(FUNDEP (Gestão de Concursos)/2019 - adaptada) A motricidade humana constitui 
um aspecto fundamental da vida humana, sendo sinônima de intencionalidade motora 
do corpo-próprio, na conjugação da sensibilidade e da inteligibilidade, formando uma 
espécie de enovelamento, ou seja, integrando uma plena e sólida unidade complexa. 
Sobre a motricidade humana, analise as afirmativas abaixo. 
I - A ciência da motricidade humana tem como objeto de estudo a ação psicológica, a 
saber, o corpo em ato. Além disso, ela se ocupa do movimento, que é a parte de um 
todo, movimento esse do ser humano finito, carente e não especializado, que busca a 
transcendência. 
II - Compete à motricidade humana se constituir e se fortalecer como unidade 
científico-pedagógica do conhecimento básico, do saber / teórico e do fazer / prático 
de toda e qualquer expressão traduzida na cultura corporal de movimento. 
III - A motricidade humana emerge com potencialidades riquíssimas para a vida e 
aglutina com coerência uma atual noção de ciência, uma nova linguagem e 
perspectiva de uma autêntica práxis. Essa motricidade reclama e exige autonomia 
epistemológica, unidade ontológica, complexidade reticular metodológica e práxis 
transformadora. 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
 
Explicação: 
A afirmativa I está incorreta pois a ciência da motricidade humana tem como objeto 
de estudo a ação motora, a saber, o corpo em ato. 
 
Analise as afirmativas abaixo: 
I - A Educação Física estuda o movimento executado em um jogo recreativo, em uma 
dança ou em um esporte de alto rendimento, por isso ela encanta. 
II - Analisar o movimento considerando apenas os aspectos fisiológicos ou aspectos 
psicológicos, de maneira segregada, não consegue expressar de fato o que acontece 
nesse corpo em movimento. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
 
I e II estão corretas e 
a segunda é uma 
justificativa da 
primeira 
 
Explicação: 
A resposta correta é: I e II estão corretas e a segunda é uma justificativa da primeira 
 
(FUNDEPES/2018) Ensinar é ajudar o educando, por meio dos conteúdos da Educação Física, a ser uma 
pessoa que busque sua própria emancipação e transcendência, não somente na aquisição dos 
conhecimentos da aula, mas também para além do contexto escolar, ou seja, na vida. Analise as 
afirmativas a seguir, relativas à Ciência da Motricidade Humana. 
I. A Ciência da Motricidade Humana compreende os fenômenos sociais a partir de transformações 
inaplicáveis ao sentido da vida. 
II. A Motricidade Humana trata do indivíduo global inserido na sociedade, como sujeito / agente e crítico, 
tendo como objetivo romper com a antiga e tradicional Educação Física, que tinha suas aulas atreladas ao 
físico, sem as reflexões / compreensões necessárias à sua prática. 
III. A motricidade humana é o corpo em movimento não intencional, inteiro e complexo, objetivando 
mudança de hábitos e atitudes, no sentido de consolidação de uma autêntica práxis que contribua para a 
formação humana. 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
 Apenas a afirmativa II 
está correta. 
Respondido em 31/05/2023 18:36:24 
 
Explicação: 
A afirmativa I está incorreta pois a motricidade humana é, então, uma ciência do homem, que 
compreende tudo o que acontece socialmente, ou seja, seus fenômenos sociais. As transformações 
consagram o sentido da vida e suas potencialidades, que são observadas em uma linguagem nova e 
com um olhar de uma prática mais autêntica. 
A afirmativa III está incorreta pois A motricidade humana é o corpo em movimento intencional. 
 
De acordo com a definição elaborada pela ASB, onde a Psicomotricidade "É a ciência que tem como 
objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e 
externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, 
afetivas e orgânicas." 
 
 
 A ação educativa e 
terapêutica se 
apresenta por meio 
de uma valorização 
que valoriza os 
aspectos motor, 
cognitivo e sócio-
afetivo do 
desenvolvimento. 
A ação terapêutica se apresenta por meio de uma valorização 
predominantemente corporal e cognitiva. 
A ação educativa se apresenta por meio de uma valorização 
predominantemente corporal. 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A ação educativa e terapêutica se apresenta por meio de uma 
valorização que valoriza os aspectos motor, cognitivo e sócio-afetivo do 
desenvolvimento. 
 
O desenvolvimento psicomotor não deve ocorrer de forma rápida, é lento e gradativo. Pode sofre a 
influência de vários fatores. 
Sobre esses fatores, analise as afirmativas abaixo. 
I - Os fatores externos são aqueles que interferem no desenvolvimento psicomotor do outro. 
II - Os fatores internos são aqueles relacionados com as necessidades com as emoções e com a biologia 
do indivíduo. 
III - Os fatores práxicos são aqueles relacionados com os movimentos e manipulação de objetos são 
objetivos. Em contrapartida os subjetivos são aqueles relacionados aos desejos do indivíduo. 
 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
 II, III 
Respondido em 31/05/2023 18:00:04 
 
Explicação: 
A afirmativa I está incorreta pois os fatores externos interferem no processo de desenvolvimento 
psicomotor relacionados às interferências do "outro" e do meio. 
 
O desenvolvimento humano pode ser dar à partir de práticas psicomotoras que fazem uso do corpo em 
movimento. 
Sobre as áreas de atuação psicomotora, avalie as afirmativas abaixo. 
I - A educação psicomotora tem por objetivo o desenvolvimento psicomotor harmônico. Atua também na 
prevenção de distúrbios psicomotores. 
II - A reeducação psicomotora tem por objetivo a reeducação postural. 
III - A terapia psicomotora tem por objetivo o desenvolvimento de atitudes levando em consideração o 
corpo em movimento. 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
 
 
 I 
 
 
 
A escola, junto com a família, colabora com a educação do adolescente na construção 
da autonomia e o sentimento de pertencer a um grupo social. 
Com relação às características da adolescência, 
I - No processo de construção de sua identidade, o adolescente constrói sua 
autoimagem, seus valores, sentimentos e opiniões e, a partir disso, diferencia-se dos 
outros. 
II - A adolescência é o período da vida compreendido como passagem da 
dependência infantil para a autonomia adulta, caracterizada por instabilidades afetivas, 
relacionais, sociocognitivas e normativas. 
III - A adolescência é o período para refutar habilidades mais complexas como jogos 
que exigem resistência física e esportes dos quais a nova geração não gosta muito. 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
 
 
 I e II 
 
 
Sobre a adolescência marque a alternativa INCORRETA. 
 
 
É uma fase conturbada, 
pois ao mesmo tempo 
que precisam lidar com 
sua própria 
personalidade que se 
ajusta, vivenciam 
conflitos psicossociais 
confrontam sua 
identidade versus confu
são. 
 Esta não é a época para 
refinar e usar 
habilidades mais 
complexas em jogos 
avançados, atividades e 
liderança e em esportes 
escolhidos. 
 
Necessitam de um 
aconselhamento com 
alguém que seja uma 
referência paralela a 
família, capaz de 
conectar com suas 
angústias, para o seu 
desenvolvimento 
saudável. 
 
A busca de sua 
identidade será o 
aspecto mais marcante 
nessa fase, gerando um 
conflito entre a sua 
infância e sua futura 
vida adulta. 
 É caracterizada pela 
fase de habilidades 
motoras especializadas 
e o indivíduo começa a 
tomar decisões 
conscientes a favor ou 
contra sua participação 
em certas atividades. 
(ACAFE/2011 - adaptada) Asdefinições do público-alvo para a educação especial devem ser 
contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um 
quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. No entanto, a Política Nacional de 
Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, descreve seu público-alvo. 
Considerando a psicomotricidade para o desenvolvimento de pessoas com deficiência, marque 
a alternativa correta. 
 
 
Os alunos com 
transtornos globais do 
desenvolvimento são 
aqueles que apresentam 
alterações qualitativas das 
interações sociais 
recíprocas e na 
comunicação, um 
repertório de interesses e 
atividades restrito, 
estereotipado e repetitivo. 
Não sendo indicado o 
desenvolvimento e 
estimulação psicomotora, 
já que estas atividades 
forçam uma integração 
social. 
 Atividades psicomotoras 
podem auxiliar muito o 
aluno com deficiência na 
sua rotina diária dentro e 
fora da escola. O grau do 
benefício dependerá da 
especificidade de cada 
deficiência. 
 
Alunos com transtornos 
funcionais específicos 
como dislexia, 
disortografia, disgrafia, 
discalculia, transtorno de 
atenção e hiperatividade, 
devem participar 
ativamente de atividades 
psicomotoras somente na 
escola, pois estas são 
específicas e 
direcionadas para este 
público-alvo. 
 
Alunos com altas 
habilidades e 
superdotação 
demonstram potencial 
elevado em qualquer uma 
das seguintes áreas, 
isoladas ou combinadas: 
intelectual, acadêmica, 
liderança e artes. 
Também apresentam 
elevada psicomotricidade. 
Desta forma não é 
indicado para estes 
alunos que participem 
juntamente com os outros 
alunos de sua turma de 
atividades psicomotoras. 
 
Considera-se aluno com 
deficiência aqueles que 
têm impedimentos de 
longo prazo, de natureza 
física, mental, intelectual 
ou sensorial que, em 
interação com diversas 
barreiras, podem ter 
restringida sua 
participação em 
atividades psicomotoras 
na escola e na sociedade. 
O esporte chamado de alto rendimento é um tipo de prática que pode se relacionar ao esporte 
espetáculo, protagonizado pelo atleta profissional, ou ainda, a um tipo de atividade esportiva 
que não é necessariamente remunerada, mas que exige do praticante dedicação e rendimento 
que superam uma prática de tempo livre ou amadora. 
RUBIO, K. Rendimento esportivo ou rendimento humano?: O que busca a da psicologia do 
esporte?. Psicol. Am. Lat., n. 1, versão on line. 2004. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2004000100004. 
Acesso em: 27 abr. 2023. 
A prática psicomotora pode maximizar a performance dos atletas de alto rendimento. 
Sobre a psicomotricidade e esportes de alto rendimento, marque a alternativa correta. 
 
 
 
 Atividades psicomotoras 
promovem consciência 
corporal, simetria e 
equilíbrio muscular, 
melhorando a 
performance de atletas de 
alto rendimento. 
 
 
 
 
Respondido em 31/05/2023 18:36:33 
 
Explicação: 
O esporte de alto rendimento poderá utilizar a prática psicomotora como coadjuvante na melhora da 
performance de seus atletas. Esse trabalho poderá ser aplicado melhorando a consciência corporal, 
simetria e equilíbrio muscular.