Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de História e Geografia - ATIVIDADE ONLINE 2 - TENTATIVA 2

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02/06/2023, 22:38 ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22023/2
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Painel / Meus cursos / FTMEHGPED / 📝 AVALIAÇÕES 2023/2
/ ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22023/2
Iniciado em sexta, 2 jun 2023, 21:54
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 2 jun 2023, 22:38
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Segundo Kimura (2008), existe a necessidade de se revisitar os paradigmas tradicionais que
estruturam as escolhas dos conteúdos de Geografia. Desse modo, deve-se inserir assuntos
que se mostram significativos na vivência e realidade que o estudante experimenta no dia a
dia. 
Tendo em vista o trabalho com os temas tecnologia, informação e comunicação, assinale a
sequência correta.
( ) A criação da tecnologia se deu a partir da necessidade de superar problemas cotidianos
advindos da relação entre homem e natureza.
( ) O estudo da tecnologia implica em compreender as transformações da sociedade no
mundo do trabalho.
( ) O estudo sobre a difusão da informação não é considerado fundamental na tomada de
consciência da realidade atual.
( ) O mundo do trabalho sempre andou em conformidade com o ritmo cronológico e natural de
forma harmoniosa.
( ) Nessa etapa do aprendizado, ainda não há uma preocupação de que os alunos construam
suas próprias noções sobre informação e comunicação.
Assinale corretamente:
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V, V.
b. V, F, F, F, V.
c. F, F, F, F, V.
d. V, V, F, F, F. 
e. V, V, F, V, V.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Projetos interdisciplinares configuram um modo de trabalho em que uma ou mais disciplinas se
juntam em torno de um conteúdo. É um empreendimento realizado entre professores (as) e
requer alguns cuidados em seu planejamento. 
Em conformidade com as discussões presentes, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Scheibel (2013) aponta uma série de passos importantes na realização de um
projeto interdisciplinar. Na etapa da Divulgação, por exemplo, é quando se
desenvolvem as perguntas feitas na fase do Planejamento.
b. De acordo com Scheibel (2013), no projeto interdisciplinar não deve haver
nenhuma forma de avaliação direcionada aos alunos.
c. É desnecessário que se delimite o eixo norteador do projeto, ou seja, qual é a
sua problemática.
d. Em sua operacionalização, o projeto deve estar em conformidade com o ensino
e pesquisa da principal disciplina que incorpora o grupo interdisciplinar, o que deve
ser destacado em comum acordo com os/as docentes envolvidos(as).
e. Esses projetos devem ser organizados em torno de situações-problemas
extraídas e identificadas na realidade. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No 3º e no 4º ano contemplam-se a noção de lugar em que se vive e as dinâmicas em torno da
cidade, com ênfase nas diferenciações entre a vida privada e a vida pública, a urbana e a rural.
Nesse momento, também são analisados processos mais longínquos na escala temporal,
como a circulação dos primeiros grupos humanos (BRASIL, 2017, p. 404). 
Em relação à sistematização dos objetivos do ensino de História no segundo ciclo, marque a
alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Alguns pontos a serem assimilados são: o reconhecimento da ética e moral,
identificação dos lugares e paisagens, diversificação das fontes de informação e a
valorização da coletividade.
b. Alguns pontos a serem assimilados são: o reconhecimento das relações sociais, o
reconhecimento da ética e moral, identificação das relações de poder, diversificação das
fontes de informação e a valorização da coletividade.
c. Alguns pontos a serem assimilados são: o reconhecimento das relações sociais, o
reconhecimento étnico, a identificação das relações de poder, a diversificação das fontes
de informação e a valorização da coletividade. 
d. Alguns pontos a serem assimilados são: o reconhecimento das relações sociais, o
reconhecimento da ética e moral, identificação das relações de poder, construção e
valorização da coletividade.
e. Alguns pontos a serem assimilados são: o reconhecimento das relações sociais, o
reconhecimento da ética e moral, identificação dos lugares e paisagens, diversificação das
fontes de informação e a valorização da coletividade.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Considerando a discussão realizada na terceira unidade sobre o ensino de Geografia, indique
o que caracteriza os aspectos centrais da proposta curricular para o segundo ciclo do Ensino
Fundamental.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Os aspectos comunicação e transporte não são abordados neste ciclo.
b. Em termos de dimensão social, cultural e ambiental, não há diferença entre a
cidade e o campo.
c. Homogeneização espacial, que estimula os alunos a entender as comunalidades
territoriais.
d. Diferenciação entre paisagens rurais e urbanas para análise do território
brasileiro. 
e. O distanciamento entre tecnologia e natureza.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Tendo em vista as discussões realizadas na terceira unidade sobre linguagem cartográfica,
analise as sentenças abaixo.
I - É um sistema de símbolos que envolve proporcionalidade, uso de signos ordenados e
técnicas de projeção.
II - Compreender essa linguagem é também uma forma de desenvolver habilidades que vão
desde as mais cotidianas, como a leitura correta de um mapa para chegar em um lugar que
não se conhece, até as mais específicas.
III - Inseri-la enquanto metodologia para o ensino de Geografia é uma das formas de introduzir
o estudo da paisagem pela leitura de imagens.
IV - O desenho de mapas é um instrumento para os alunos desenvolverem noções de
proporção, distância e direção, pontos essenciais para a alfabetização cartográfica.
V - A alfabetização cartográfica deve ser introduzida apenas após a alfabetização textual.
Assinale corretamente:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e IV estão corretas.
b. Apenas I, II, III e IV estão corretas. 
c. Apenas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas I e IV estão corretas.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No século XXI vemos um mundo em ebulição, de mudanças de centros de referências e
construções de novas identidades. 
A respeito da atual realidade do ensino de História e Geografia, leia com atenção as sentenças
abaixo:
( ) Novas perspectivas e formas de comunicação têm provocado mudanças no ato de
conhecer e compreender o social.
( ) As tendências atuais de ensino apontam para a necessidade de que o conteúdo confira
significado para a vida do aluno.
( ) Quando se trata de conteúdo, o(a) docente nos dias atuais já possui total autonomia de
montar o próprio currículo, desarticulado dos documentos do Estado.
( ) De acordo com o texto da Unidade Vl, não faz sentido continuar nos pautando em práticas
pedagógicas que legitimam a conservação do poder para poucos, em vez de privilegiar a
centralidade do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
( ) O ensino não está desarticuladocom as demandas sociais.
Assinale corretamente:
Escolha uma opção:
a. V, V, V, F, F.
b. V, V, F, V, V. 
c. V, F, V, F, V.
d. F, F, F, V, V.
e. V, F, F, V, V.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Para as séries iniciais (1º ao 5º ano) a BNCC atribui as mesmas unidades temáticas com
objetos de conhecimento diferentes e que, consequentemente, requerem habilidades
diferentes. Nos anos iniciais, o ensino de História é voltado para a construção do sujeito. Não é
uma tarefa simples. Reconhecer um “Eu” e um "Outro'' requer tanto autonomia do sujeito
quanto a percepção de pertencimento à sociedade. Mais do que isso, além do conhecimento
do “eu” e do “outro” implica na construção da noção do “nós” (BRASIL, 2017).
Sobre os objetivos estabelecidos para a Educação Infantil, discutidos na terceira unidade,
assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Deseja-se que o aluno da educação infantil desenvolva a capacidade da
confecção cartográfica, uma vez que na infância ocorre a compreensão de seu lugar
no espaço.
b. A formação pessoal e social e o conhecimento de mundo não são campos que
se aproximam das questões de História e Geografia na Educação Infantil.
c. O reconhecimento das relações sociais possibilita que o aluno possa
compreender suas dimensões sociais, econômicas, culturais e políticas e verificar a
relação de sua localidade com outras, sejam elas do presente ou passado. 
d. O desenvolvimento das capacidades cognitivas, a fim de identificar algum tipo
de incapacidade cognitiva no desenvolvimento da criança.
e. O estudo da História e Geografia no ensino de crianças até os 5 anos de idade
se dá a partir do currículo imposto, sem a possibilidade de articular os conteúdos à
vivência da criança.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O eixo temático do estudo da paisagem local permite o trabalho de vários temas, tais como:
presença da natureza, conservação do meio ambiente, transformações da natureza e o lugar e
a paisagem. (BRASIL, 1997).
Visando o ensino da Geografia na prática, identifique e assinale a sequência correta que
apresenta metodologicamente o seu eixo de ensino.
( ) Diferente dos textos, as imagens se constituem enquanto ferramentas de apreensão da
realidade.
( ) Diferente das imagens, os textos se constituem enquanto ferramentas de apreensão da
realidade.
( ) Uma das possibilidades para o ensino de História é o trabalho com as imagens,
especialmente com fotos.
( ) Através da imagem o professor pode trabalhar, por exemplo, as transformações que
ocorrem no espaço geográfico ao longo do tempo.
( ) A articulação entre imagem e texto nos quadrinhos torna interessante a prática de trabalhar
com esse tipo de fonte.
Assinale corretamente:
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V, V. 
b. F, V, V, F, V.
c. V, V, F, V, V.
d. V, F, V, V, F.
e. V, V, V, V, F.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Podemos dizer sem hesitação que uma das grandes dificuldades dos alunos nos anos iniciais
do Ensino Fundamental ao trabalhar com História é a de medir o tempo, principalmente
localizar séculos e períodos e trabalhar datas em relação ao referencial do Calendário Cristão
(a.C e d. C). Quando os passados se distanciam, o raciocínio infantil requer um trabalho
operatório matemático de abstração e generalização complexo, mas não impossível.
(SCALDAFERRI, 2008, p. 59). No que tange aos objetivos do ensino de História presentes nos
PCN’s das séries iniciais do Ensino Fundamental, é correto afirmar que: 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O aluno precisa compreender a dinâmica de mobilidade de carros, pedestres e
ciclistas.
b. É necessário que se introduza ao estudante o reconhecimento da legitimidade
do modo de vida indígena. Espera-se que este seja capaz de compreender o
funcionamento social, cultural e econômico das comunidades de sua localidade. 
c. O aluno deve ser capaz de identificar a realidade a sua volta, mas não ser
instrumentalizado para agir sobre ela.
d. O trato com as fontes escritas deve ser privilegiado nesse momento,
objetivando um bom desempenho interpretativo do aluno em relação à realidade
histórica.
e. O posicionamento crítico por parte dos alunos é esperado a partir dos anos
finais do Ensino Fundamental.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Nesta unidade podemos compreender um pouco sobre o que são documentos norteadores da
grade curricular e de que maneira estes subsidiam as práticas de ensino e perpassam a
construção do saber.
 Sobre o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) e as sentenças abaixo,
assinale a sequência correta:
( ) O elemento da curiosidade nas crianças deve ser descartado do processo de aprendizado
científico, uma vez que o docente deve ser aquele que conduz e controla integralmente a
experiência escolar. 
( ) O mundo social e cultural mediam o acesso das crianças ao conhecimento elaborado pelas
ciências.
( ) As questões cotidianas que correspondem a realidade do aluno são ótimas oportunidades
para a construção do conhecimento científico, especialmente através do trato com materiais
como relatos orais, livros, jornais, revistas, televisão, rádio, fotografias, filmes etc.
( ) A capacidade de demonstração de interesse genuíno pelo mundo social e natural
acompanhado de formulações de perguntas são esperados em crianças a partir dos 7 anos de
idade.
( ) O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) tem como um dos
principais objetivos preparar as crianças para um bom desempenho futuro no Ensino
Fundamental.
Assinale corretamente:
Escolha uma opção:
a. F, F, F, V, V
b. F, V, V, F, V 
c. V, V, F, V, F
d. V, F, F, V, V
e. F, V, V, V, V
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