APOSTILA LÍNGUA INGLESA V PERIODO

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APRESENTAÇÃO 
 
Esta apostila tem o objetivo de ensinar as bases necessárias para que o(a) aluno(a) possa aprender uma nova língua, de forma simples e objetiva, motivando- o(a) a profundar seu interesse pelo inglês e se aperfeiçoar, para que possa utilizá-lo como meio de comunicação.
Nesse sentido a apostila lhe oferece a oportunidade de aprender noções básicas de conversação em inglês, conhecer as principais diferenças entre o inglês americano e britânico, desenvolver habilidades para interpretação e análise gramatical e ainda, conhecer o vocabulário básico para iniciantes na língua inglesa. 
INTRODUÇÃO 
A língua inglesa é atualmente a língua mais falada no mundo. A maioria do conhecimento científico é produzido em inglês; os filmes, séries e livros, em grande maioria, também são produzidos em língua inglesa. O inglês é a língua do comércio internacional. É também utilizando o inglês que nos comunicamos pela internet com pessoas do mundo inteiro, assim como quando viajamos para diferentes países. Esse fenômeno fez com que a língua inglesa recebesse o título de língua franca.
Por que é importante aprender inglês? 
A capacidade de falar e entender Inglês tem um valor incalculável. A língua inglesa, considerada universal, é utilizada nas mais diversas instâncias da nossa vida. Seja para ler textos, entender músicas e filmes, ler sites em inglês, adquirir uma oportunidade profissional, entre outras. Com o Inglês, você sempre vai encontrar alguém, em qualquer parte do mundo, que irá entendê-lo(a). 
Com esse tipo de conhecimento, dentre as várias possibilidades, você consegue:
· Excelentes empregos em empresa de grande porte.
· Viajar para qualquer lugar do mundo sem enfrentar dificuldades com o idioma.
· Ter capacidade para se comunicar com dois terços dos 130 milhões de usuários da Internet, bem como, ler a maioria das páginas da rede mundial, que são feitas em Inglês. 
O INGLÊS é a língua mais falada e difundida em todo o mundo! Por isso, não perca a oportunidade de adquirir essa habilidade essencial para o mundo globalizado. Para isto, é necessário que você se empenhe em seus estudos, pois somente com dedicação e comprometimento você vai obter êxito no aprendizado do novo idioma. 
 			Se esforce que com certeza obterá sucesso!
A LÍNGUA INGLESA
Encontramos constantemente em nosso dia a dia milhares de palavras em inglês. Por isso, é essencial aprendermos este idioma que ganhou abrangência universal, sendo o mais utilizado nos negócios, na internet e no mundo do entretenimento. É praticamente impossível viver sem ter noções básicas de inglês. No entanto, a notícia boa é que aprender este idioma é mais fácil do que imaginamos. Então, vamos começar!
VAMOS REVISAR ALGUNS ASSUNTOS IMPORTANTES QUE JÁ VIMOS, TUDO BEM!
ATIVIDADE 1 - COVID-19 E VOLTA AS AULAS
A COVID-19 entrou em nossa vida e junto com ela inúmeras expressões em inglês. As atividades a seguir tem como objetivo nos ensinar algumas delas.
Faça a leitura do vocabulário abaixo onde temos algumas expressões, sintomas e prevenções:
*Covid-19
*Cough- tosse
*Fever- febre
*Shortness of breath- falta de ar
*Face mask-máscara
*Soap and water- água e sabão
*Hand sanitizer- desinfetante para mãos
*Pandemic- pandemia
*Quarantine- quarentena
Vocabulary:
*Loss of taste and smell- perda de sabor e olfato
*Muscle pain- dor muscular
*Home office- escritório em casa
*Home schooling- ensino em casa
*Home working – trabalho em casa
*Lockdown- confinamento
*Avoid contact- evite contato
*Wash your hands with soap and water-
*Social distancing- distanciamento social
*Self-isolation- isolamento voluntário
*Distance learning- ensino a distância
*Headache- dor de cabeça
*Chest pain- dor no peito
*Tiredness-fadiga
*Use alcohol based hand sanitizers- utilize produtos a base de álcool nas mãos
*Reduce physical contact- reduza o contato físico
Faça as atividades a seguir com o auxílio do vocabulário acima:
Cite em inglês, três formas de evitar a propagação e contaminação pelo vírus:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Coloque as palavras abaixo em inglês:
a) Lavar as mãos. 	
b) Máscara 	
c) Ensino em casa. 	
d) Confinamento. 	
e) Evite contato. 	
f) Dor no peito. 	
g) Dor de cabeça. 	
h) Quarentena. 	
1. Quais os sintomas que a doença pode causar?(em inglês )
2. Which city did the virus come from? 
3. What part of the body does the virus affect?
a) (	) stomach	b) (	) heart	c)(	) lungs
4. Marque a alternativa que traduz corretamente as expressões:
“loss of taste and smell”
a) (	) lave as mãos	b) (	)perda do sabor e olfato	c) (	) perder a audição
“Shortness of breath”
a) (	) falta de ar	b) (	) dor de cabeça	c) (	) dor no peito
1. Word Choice: ( Escolha a Palavra)
cough
fever
self-isolation
distance learning face mask
social distancing
distance learning hand sanitizer face
face mask pandemic
quarantine
hand sanitizer Cough
shortness of breath
Fever pandemic
self-isolation
hand sanitizer 	 quarantine
soap and water
self-isolation COVID-19
soap and water
Numere nas imagens conforme a tradução:
( 1 ) dor no peito	( 2 ) nariz a pingar	( 3 ) febre, dor de cabeça	( 4 ) tosse
ATIVIDADE 2 – COVID-19 E O VOLTA AS AULAS (SEMTIMENTOS E EMOÇÕES)
Read the text and cross out the right option about the sentences below: (Observe e leia as tirinhas abaixo, marque a opção correta para responder às questões abaixo. Responda em seu caderno de Inglês e envie a foto ao seu professor):
De acordo com o texto, quem são os seus amigos:
(	) SOAP AND WATER (ÁGUA E SABÃO)
(	) VIRUS (VÍRUS)
 É importante lavar as mãos:
(	) ANTES DE COMER (BEFORE EATING)
(	) ANTES DE BRINCAR (BEFORE PLAYING)
A. Por quanto tempo devemos ensaboar as mãos:
(	)10 SEGUNDOS (10 SECONDS)
(	)20 SEGUNDOS (20 SECONDS)
B. Para prevenir a contaminação não devemos tocar:
(	) CABEÇA (HEAD)	(	) NARIZ (NOSE)
(	) OLHOS (EYES)	(	) BOCA (MOUTH)
How do you feel about going back to school? Como você está se sentindo em relação ao volta às aulas? Escolha 2 sentimentos ou emoções para completar a frase a seguir, escreva em Inglês e Português no seu caderno, envie foto para o seu professor):
I fell ........................................... and .......................................... about school.
(Eu me sinto ............................ e ............................ em relação ao volta às aulas)
Match the feelings and emotions with its right meaning: (Relacione os sentimentos e emoções do quadro acima com o significado correto em português, e escreva em seu caderno de Inglês. Envie foto ao seu professor)
ISOLAMENTO SOCIAL - DEVO FICAR OU DEVO IR?(INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICO)
Em muitos estados americanos, as medidas de restrição por causa do Coronavírus estão sendo relaxadas, mesmo o país sendo considerado o epicentro da pandemia. A pesquisa abaixo foi feita para saber os locais que as pessoas pretendem evitar por um tempo, mesmo após as restrições serem suspensas.
1) O texto acima é:
a) (	) uma pesquisa	b) (	) uma fração	c) (	) um recorte
2) Quando essa “survey” foi feita? (survey – pesquisa)
3) Quantas pessoas participaram?
Cite a fonte dos dados: 	
1) Agora, responda levando em consideração as informações do texto de 10 de maio de 2020:
a) Quais lugares foram citados por mais da metade das pessoas?
b) Qual lugar a maioria das pessoas não pretende evitar?
c) Academias e centros esportivos correspondem a quantos % dos entrevistados?
d) Qual porcentagem dos entrevistados não tem a intenção de evitar lugar algum, ou seja, pretende voltar à normalidade sem nenhuma restrição?
e) Sabendo que muitos dos nossos governantes também planejam retomar as atividades do nosso país, mesmo o Brasil sendo, hoje, um dos países com o maior número de mortos e em franca expansão da doença, diga: você pretende retomar as atividadesnormalmente ou pretende evitar alguns lugares ou situações? Descreva quais são seus planos e os cuidados que pretende tomar:
REVISÃO - (GREETINGS)SAUDAÇÕES
Bom dia! Olá, como vai? Meu nome é... Eu sou fulano...
Essas frases são tão simples que às vezes, não percebemos o quanto são importantes. Elas são o primeiro contato que temos com as pessoas que não conhecemos.
Ao se cumprimentarem, de uma maneira informal, em qualquer parte do dia ou da noite, as pessoas dizem:
Hi!	= Oi! Olá!	Hello! = Alô! Olá!
Hallo! = Alô! Olá!
Quando encontramos alguém pela manhã nós poderemos dizer:
- Good morning! ( O inglês diz literalmente “Boa manhã”!)
Observe agora:
· Good afternoon - Boa tarde! . O inglês diz literalmente “Bom depois de meio dia.	after =	depois	/	noon = meio-dia
· Good evening!	- Boa noite!	Usa-se “Good evening” quando encontramos alguém ao escurecer e à noite
Quando nos despedimos usamos:
· Good night – que também quer dizer Boa noite, mas somente nas despedidas, ou quando vamos dormir
· Good bye
· Bye	Adeus! Tchau!
· Bye Bye
· So long! = Até logo!
Agora é a sua vez de praticar os cumprimentos com os exercícios em seu caderno:
Exercício 1 : Complete:
a) Você acabou de acordar e diz : Good	!
b) Logo depois do almoço, você diz: Good	!
c) Esta anoitecendo e você diz: Good	!
d) Na despedida, à noite, você poderá dizer: Good	!
Exercício 2:
a) Como podemos dizer Adeus em Inglês?
Assinale a alternativa que contém expressões em inglês, as quais podem ser utilizadas em qualquer momento do dia:
a) Hi!, Hello!, See you!
b) Good afternoon!, Good night!, Good evening!
c) Good afternoon! See you later! Good evening!
d) So long! Good afternoon!, Good morning!
Assinale a alternativa que contém a informação correta:
a) Hi! Hello! São cumprimentos utilizados somente aos sábados.
b) See you! - Significa, sono atrasado.
c) See you later! - Dizemos quando nos despedimos à noite.
d) So long! - Significa, até logo.
3. Complete the lottery. (Complete a loteria):
Atenção: pode haver acertos duplos ou triplos.
1.      Good, significa:
2.      Até meio-dia dizemos
3.      Meus amigos
4.      À tarde, dizemos:
5.      Na despedida, podemos dizer:
6.      Quando nos despedimos à noite, dizemos:
7.      Quando nos encontramos com alguém à noite, dizemos:
8.      See you tomorrow, significa:
9.      Saudação comum entre amigos:
10.   Boy, significa.
	
	1
	
	X
	
	2
	
	1
	
	Bom
	
	Boa
	
	Bons, boas
	2
	
	Good afternoon
	
	Good night
	
	Good morning
	3
	
	My friend
	
	My boys
	
	My friends
	4
	
	Good afternoon
	
	Good night
	
	Good morning
	5
	
	So long
	
	Good bye
	
	Bye
	6
	
	Good night
	
	Good evening
	
	Good morning
	7
	
	Good evening
	
	Good morning
	
	Good afternoon
	8
	
	Adeus
	
	Até amanhã
	
	Bom dia
	9
	
	Hi
	
	Hello
	
	Hallo
	10
	
	Menino
	
	Boi
	
	Rapaz
1. Complete o exercício e as palavras cruzadas.
1. Good bye, Mr. Jones! 
Good___________ , Jim!
2. Good morning, Bob!
______morning, Jane!
3. Good morning, my friends!
Goog________________!
4. Good afternoon, Peter!
Good ______________!
5. Good _____________, Charles!
Good night!
6. Good evening, my friend!
Good _______________!
7. So long, Robert!
So _________, Douglas.
INGLÊS NO DIA A DIA
	Hi! Você já deve ter ido a um shopping, comido um hamburguer, vestido um jeans enfim, já deve ter entrado em contato com a Língua inglesa mesmo sem perceber.
	É nesse mesmo ritmo que essa primeira parte da nossa apostila irá seguir, colocando-o em contato com a língua inglesa em situações que realmente vivemos, ou seja, situações cotidianas.
Olá! Como vai? Meu nome é... Eu sou... 
Essas frases são simples, tão simples que às vezes não percebemos que elas são importantes. Elas são os primeiros contatos que temos com pessoas que não conhecemos. Por essa razão, vamos começar o nosso curso com as apresentações em inglês.
Ao se cumprimentarem as pessoas dizem:
Hi! Hello!
Para saber como as outras pessoas estão:
How are you?
Se você estiver bem, diz:
I‟m fine, thanks.
I‟m = I am (forma contraída)
Ao se apresentarem, as pessoas dizem:
I‟m Bob.
Hi, Bob! My name is Tom.
Para se cumprimentarem, as pessoas também podem dizer:
Good morning! (No período da manhã)
Good afternoon! (No período da tarde)
 Good evening! (No período da noite)
Good night! (No período da noite ao se despedir)
No dialogo a seguir, Bob e Tom se encontram, se apresentam e perguntam: “como vai você?”
Leia com atenção:
Text:
Bob: Hi! I‟m Bob.
Tom: Hello, Bob. My name is Tom.
Bob: How are you, Tom?
Tom: I‟m fine, thanks. And you?
Bob: I‟m fine.
GREETINGS = CUMPRIMENTOS
Hi! Hello! Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
PRESENTATION = APRESENTAÇÃO
I‟m	(nome da pessoa que fala) .
ou
My name is	(nome da pessoa que fala).
Ex: I‟m James. Or My name‟s James.
COMO VAI?
How are you?
RESPOSTA
I‟m fine
1ªPESSOA DO SINGULAR
I = Eu
Ao se conhecerem, todas as pessoas dizem
Nice to meet you! = Prazer em conhece-lo (la).
INTRODUCING MYSELF . (ME APRESENTANDO)
How to ask names and answer it? (Como perguntar e responder o nome)
PERGUNTA:
-What‟s your name?
RESPOSTA:
-My name is Peter.
Esta pergunta é tão simples, mas é fundamental para o inicio de qualquer conversa, ou seja, quando você não conhece uma pessoa ou já conhece pode utilizar perguntas como estas para o inicio de um diálogo:
Hi! How are you?
Hi! I‟m fine.
 And you?
 I‟m fine too.
By the way my name is Peter. 
What is your name? My name is Paul.
Nice to meet you Paul. Nice to meet you too Peter.
TRADUÇÃO:
Oi! Como vai?
Oi! Vou bem. 
E você? 
Ótimo.
A propósito meu nome é Peter. 
Qual o seu nome? Meu nome é Paul.
Prazer em conhecê-lo Paul. O prazer é todo meu Peter.
Um diálogo básico é fundamental para o início de uma conversa.É através de diálogos como estes que seguiremos com o nosso estudo da língua inglesa, enriquecendo-o a cada página com frases e palavras fundamentais para uma conversa.
Hi!	Oi!	[raí]*
Hello!	Olá/ Alô	[réllou]
What‟s you name?	Qual o seu nome?	[ uót is iór neime]
 My name is...		Meu nome é...		[mai neim is...] 
How are you?		Como vai?		[rau ar iul]
I am fine thanks.		Vou bem obrigado	[ai em fain thénks]
 Nice to meet you. 	Prazer em conhecê-lo	[nais tiu miit iul] 
By the way.	Á propósito	[bai dhe uei]
And you?	E você?	[énd iul]
Muito bem, agora você já sabe como perguntar e responder nomes. Diversas expressões na língua inglesa são essenciais para facilitar e agilizar a comunicação. Com elas você pode apresentar-se a outras pessoas, fazer afirmações ou responder a questões simples e diretas. Então, antes de conhecer verbos, substantivos e outros itens da gramática inglesa, é essencial saber utilizar expressões como:
What‟s your name?	(Qual seu nome?)
My name is...	(Meu nome ´s...)
What‟s you surname/family name?	(Qual é seu sobrenome)
 My surname/family name is…	(Meu sobrenome é...)
How old are you?	(Quantos anos você tem?)
I‟m… years old.	(Tenho... anos de idade
Nice to meet you.	(Prazer em conhece-lo)
Nice to meet you tôo.	(Prazer em conhecê-lo também)
What‟s your address?	(Qual oe seu endereço?)
My address is…	(Meu endereço é…)
Where are you from?	(De onde você é?)
I‟m from…	(Eu sou de…)
What‟s your telephone number?	(Qual é seu telefone?)
My telephone number is...	(Meu telefone é…)
What‟s your job? or
What do you do for a living?	(Qual é sua profissão?)
I‟m a/an...	(Eu sou um/uma...	
What‟s your favourite food?	(Qual é sua comida prefirida?)
My favourite food is...	(Minha comida preferida é…)
Essas são algumas das expressões fundamentais para um início de diálogo. Estude-as com seriedade. Eis abaixo uma lista de palavras e expressões que demonstram boa educação:
How are you?	Como vai?
How do you do?	Como está?
Good morning.	Bom dia.
Good afternoon.	Boa tarde.
Good evening	Boa noite.
Nice to see you.	Prazer em vê-lo!
Good-bye.	Adeus.
Bye.	Até logo.
See you.	Até mais tarde.
See you tomorrow	Até amanhã
See you soon.	Até já.
Good night.	Boa noite (saída)
Thank you.	Obrigado/a.
Please.	Por favor.
Excuse me.	Com licença.
I‟m sorry.	Desculpe-me. Ou sinto muito.That‟s all right	Não foi nada. Ou está tudo bem.
Hello!	Olá!
Hi!	Oi!
ATIVIDADE 
1. Agora responda em forma de diálogo.
a) What‟s your name?
b) What‟s your first name?
c) What‟s your middle name?
d) What‟s your last name?
e) What‟s your nickname?
EXEMPLO DA RESPOSTA.
Resposta:
My first name is.......
My …… is…….
2. Passe as expressões abaixo para o inglês:
a)      Bom dia, Jane! Como vai você?___________________
b)      Eu estou bem. E você?__________________________
c)      Boa tarde, Carla! Como vai você?_________________
d)     Eu estou bem, obrigada. E você?__________________
e)      Adeus, Pedro! Adeus, professor!___________________
4. Traduza:
a)      See you tomorrow! __________________________
b)      So long, my boy! ___________________________
c)      Thanks, my friends! _________________________
d)     Hi! Good morning, Mary! ____________________
e)      How are you? ______________________________
5. Coloque a conversa na sequência correta:
 (	 ) I am fine, thanks.
(	) My name is Chis Norton.
(	) Nice to meet you too, Sam.
(	) Good morning. I’m Sam Simpson. What’s your name?
 (	) How are you?
(	) Nice to meet you, Chris. 
(	) See you later.
(	) I’m ok. And you?
 (	) See you.
6. Complete os diálogos:
 Hello
My name is Daphne.
My name is Velma.
_?
I’m 15 years old,
Good Morning, Shaggy!
How are you?
Bye
REVISÃO – APRESENTAÇÃO/DIÁLOGO
Além de falar Bom dia! , Olá! , você também pergunta para as pessoas como elas estão. Não é mesmo? E se você é apresentado a outra pessoa, diz o seu nome naturalmente. Faz parte do seu dia-a-dia.
Para saber como vai pergunta-se:
· How are you?
Se você estiver bem, diz:
· I am fine, thanks.
Ao se apresentarem as pessoas dizem:
· I am Bob.
· Hi, Bob! My name is Thomas.
Observe o diálogo abaixo, onde Thomas e Bob se encontram, se apresentam e perguntam “como vai você?”:
Bob:	Hi! I am Bob.
Thomas: Hello Bob. My name is Thomas.
Bob:	How are you, Thomas? 
Thomas : I am fine, thanks. And you?
 Bob:	I am fine too.
Agora é a sua vez:
Exercício 3: Complete, em seu caderno, o diálogo entre Jane e Bob:
Jane: Good evening, Bob! Bob:		, Jane Jane: How	you?
Bob: I	fine, thanks. And	? Jane: I		very well. So good bye, Bob. Bob: _			, Jane.
Exercício 4 :
Copie em seu caderno as frases abaixo e complete com is ou am:
a) My name	Thomas.
b) I	Beth.
c) My name _	Diana.
d) I	Patty.
Complementando a apresentacão, ao se conhecerem ou serem apresentadas todas as pessoas dizem “ Nice to meet you” , que quer dizer: Prazer em conhecê-lo ou conhecê-la.
Observe o diálogo abaixo quando Sheila se apresenta para Patty: Sheila: Hello! My name is Sheila.
Pat:	Nice to meet you.
Sheila Nice to meet you, too.	Note que too = também
Certamente você já preencheu um cadastro em uma loja ou um cupom promocional. Para preenchê-lo você deve colocar informações pessoais que o identifiquem.
Vejamos como fica em Inglês, ao compararmos os cadastros, podemos descobrir quais informações estão sendo pedidas:
bserve agora	as perguntas colocadas em destaque à direita da ficha de cadastro.Cadastro
Nome:
Profissão:	 Endereço: _ 	
Número de telefone:
Register
Name 	
Occupation:	 Address: 	 
Telephone number: 	
Elas são feitas para preencher o cadastro.
E agora, você já é capaz de identificar quais são as perguntas?
Cadastro
Nome:		 Profissão:		 Endereço: _ 	 Número de telefone: _ 		
What is your name?
What is your occupation?
What is your address?
What is your telephone number?
Veja que todas essas perguntas começam com o pronome interrogativo “what”,
que neste caso significa “qual”.
is = é (verbo ser ou estar que em inglês é o famoso verbo “To be” que veremos mais adiante).
your = pronome seu.
Exercício 6:
Responda sobre você:
a) What is your name? _ 	
b) What is your occupation? 	
c) What’s your address? 	
d) What’s your telephone number?_ 	
Note que What’s é a forma contraída de What is. (Qual é?)
REVISÃO – NUMBERS
Para você memorizar e utilizar, abaixo estão os algarismos, em inglês de 0 a 9 e a grafia das palavras correspondentes, pois eles são muito úteis para fornecer informações de documentos, endereços, telefones, etc...
0 = zero
0= /ow/ quando se trata de número de telefone
1 = one
2 = two
3 = three
	
4 = four	7= seven
5 = five	8 = eight
6 = six	9 = nine
(Para completar vamos ver também o número 10 = ten) Vamos verificar como ficariam as respostas para as perguntas abaixo?
What is your name?	Qual é o seu nome?
My name is Paul.	Meu nome é Paul.
What is your occupation?	Qual a sua profissão/ocupação?
I am a teacher.	Eu sou professor. ( por exemplo)
Ou então:
I am student.	Eu sou estudante.
What is your addres?	Qual é o seu endereço?
It is 22, Grecia street.	É rua Grécia, 22.
Você notou que em inglês o número vem sempre antes do nome da rua?
 What is your telephone number?	Qual o número do seu telefone?
It is 3243-1234	É 3243-1234
Exercício 1:
Escreva por extenso, em inglês, só os resultados das contas abaixo:
a)1+0=1	b)1+2=3	c)2+3=5	d)4+3=7
e)1+1=2	f)2+2=4	g)3+3=6	h)4+4=8 	i)5+4=9
Exercício 2:
Assinale a alternativa correta para este número de telefone: 525-3108
a) five five two four one nine 0W
b) five two five three one 0W eight
c) two two five four 0W six seven
Exercício 3: A partir do que você já sabe, escreva os números em inglês:
a) 13 	
c) 17 	
e) 8 	
b) 5	 	
d) 6 	
f) 20 	
Exercício 4: Faça as contas e escreva o resultado em inglês: É preciso saber:Mais - plus
Igual a - is
Menos - minus
a) Eleven plus two is
b) Seven plus seven is 	
c) Twenty minus ten is 	
d) Eight plus seven minus ten is 	
e) Nine minus eigth plus two is 	
f) Seventeen plus three is 	
Exercício 5 :Conte os objetos e coloque o resultado em inglês.
	
Escreva os números por extenso: 
20 – Twenty
22 – 
23 – 
24 – 
25 – 
26 – 
30 – Thirty
31 – 
33 – 
36 – 
37 – 
40 – Forty
45 – 
47 – 
49 – 
50 – Fifty
55 – 
56 – 
57 – 
58 – 
59 – 
60 – Sixty 
62 – 
64 – 
67 –
70 – Seventy
73 – 
77 – 
79 – 
80 – Eighty
85 –   
88 – 
89 – 
90 – Ninety
97 – 
99 – 
100 – 
REVISÃO - MY FAMILY 
Uma Família Feliz A Happy Family
Este é Paul Smith e sua família... Podemos vê-lo na foto de camisa branca, vemos também seu pai Peter, sua mãe Mary, e sua irmã Carol. Quem bateu a foto foi seu outro irmão chamado Mike.
Observe a apresentação da família feita por Paul:
I am Paul.
Peter is my father. Mary is my mother.
Peter and Mary are my parents.
Carol is my sister and Mike is my brother. My family is very happy.
Note que parents em inglês significa pais, embora a palavra se pareça com parentes. Isto é o que chamamos de “falso amigo”, ou “falso cognato” a palavra parece, mas não é. Ao longo do curso você vai observar as palavras cognatas, ou seja aquelas que são semelhantes tanto em grafia quanto no seu significado.
Agora que você já aprendeu alguns nomes dos membros da família, vamos para os exercícios que você fará em seu caderno.
Exercício 1:
Complete as frases de acordo com o texto visto acima:
a) Mary is my _	_
b) Peter is my 	
c) Mike is my 	
d) Mary and Peter are my _ 	
e) Carol is my _ 	
Exercício 2: Escreva sim (yes) ou não (no) de acordo com o texto:
a) (	) Mary is my sister.
b) (	) Carol is my mother
c) (	) Mary is my mother
d) (	) Peter is my brother
e) (	) Mike is my father
f) (	) My family is very happy
Exercício 3: Responda as perguntas, de acordo com o exemplo dado:
Who is the father? Paulo is the father.
a) Who is the mother?
b) Who is the sister?
c) Who is the brother?
d) Who is very happy?
Complete as frases com os membros da familia em inglês.
a) O pai da minha mãe é o meu __________________________________.
b) O filho da minha tia é o meu __________________________________.
c) A Irmã do meu primo é a minha __________________________________.
d) O irmão do meu pai é o meu __________________________________.
e) A esposa do meu pai é a minha __________________________________.
1) A irmã da minha mãe é a minha __________________________________.
g) Eu sou__________________________________ domeu avô.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
1. Grandfather ( ) primo e prima
2. Brother ( ) esposa
3. Aunt ( ) irmão
4. Cousin ( ) tia
5. Son ( ) avo
6. Wife ( ) mãe
7. Mother ( ) filho 
8. Parents ( ) pais
“SEASONS OF THE YEAR / ESTAÇÕES DO ANO
Em inglês, as estações do ano são chamadas seasons. São quatro estações ao longo do ano.
Spring (primavera): É a estação das flores. No Brasil, a primavera acontece entre os meses de setembro e dezembro. Nos Estados Unidos, acontece entre os meses de março e junho.
Summer (verão): É a estação do calor. O verão brasileiro acontece entre os meses de dezembro e março. Já o americano, entre os meses de junho e setembro.
Autumn/Fall (outono): É a estação das frutas. Nesta estação as árvores ficam tingidas de cores quentes como vermelho e o laranja, o chão fica repleto de folhas caídas. O outono brasileiro acontece entre os meses de março e junho. Nos Estados Unidos, acontece entre os meses de setembro e dezembro.
Winter (inverno): É a estação do frio. O inverno brasileiro acontece entre julho e setembro. O inverno americano acontece entre dezembro e março, garantindo um Natal com neve em algumas partes do país.
1. Como está o tempo hoje? Escolha a opção correta, de acordo com cada imagem e em seguida.
5. Escreva o nome de cada estação (em inglês) de acordo com as figuras:
REVISÃO - VERBO TO BE E PRONOMES PESSOAIS
Agora chegou a hora de revisar o mais famoso verbo em inglês. Apresento a você o verbo “To be” que significa ser ou estar.
Observe a conjugação no tempo presente juntamente com os pronomes pessoais: Este verbo é para ser sempre lembrado, pois sua utilização em inglês é muito importante.
Exercício 4:
Complete em seu caderno com am, is ou are:
a) Robert	my friend.
b) I	happy.
c) Bob	intelligent.
d) My mother	happy.
e) My parents	Peter and Mary.
Complete com o verbo to be (am, is ou are).
Hello, I _______ Nick and this ______Peter. We______ friends. Peter_______ nine and I______ ten. Peter and I _______from Salvador. We ______students at Anglo School.
Complete as questões com o verbo to be (am, is ou are). Leia o parágrafo do exercício anterior novamente e responda as perguntas. 
a) _________Nick and Peter brothers? ___________________________________________
b) _________Peter nine? ______________________________________________________
c) _________ Nick nine, too? ___________________________________________________
d) _________ Peter and Nick from Salvador? _______________________________________
e) _________ Peter and Nick singers? _____________________________________________
Escreva respostas curtas e reais para as perguntas abaixo.
a) Are you a student? __________________________
b) Are you eight years old? ______________________
c) Is your best friend tall? ________________________
d) Is your mum from Minas Gerais? ________________
e) Are your cousins twelve years old? _______________
f) Is your teacher from the USA? ___________________
Observe como ficam as substituições dos nomes de pessoas, coisas ou animais pelos pronomes pessoais.
Não é difícil, você verá que as regras são as mesmas do nosso bom e velho Português.
I am a teacher.	Eu sou uma professora ou um professor, porque o
pronome I = eu refere-se a pessoa que está falando nesse momento.
You are a student.	Você é um estudante	Você é a pessoa com quem se fala diretamente.
Paul is a policemam.	Quem é Paul? Paul é a pessoa de quem se fala. Sendo do sexo masculino, então substituímos o nome Paul pelo pronome HE.
Sheila is a secretary.	Quem é Sheila? Sheila é a pessoa de quem se fala.Sendo do sexo feminino, podemos substituir seu nome pelo pronome SHE.
It is a house.	Quem é IT? É o pronome usado quando nos referimos a coisas ou animais.	Veja outro exemplo: It is an elephant.
Ruth and I are nurses.	Quem são Ruth e eu? Somos nós duas. Então
podemos substituir nossos nomes pelo pronome WE. Veja outro exemplo:
Bill and I are journalists. 	Quem são Bill e eu? Somos nós dois. Então Podemos substituir nossos nomes pelo pronome WE.
You are doctors.	Vocês são médicos. Quando se fala diretamente com mais de uma pessoa usamos o pronome YOU.
Gil and John are soldiers.	Quem são Gil e John? São soldados. Então podemos substituir seus nomes por THEY.
Veja outros exemplos: Mary and Jeff are my parents.	They are my parents.
Julia and Beth are artists.	They are artists.
Agora que você já fez a revisão dos pronomes pessoais, que tal verificar o quanto você aprendeu através dos exercícios.
 
Escreva o pronome pessoal (personal pronoun) referente a cada palavra: 
Exemplo: Willian = he Willian = ele 
A. Peter = 				B. Laura = 				C. The dog =
 D. The cat = 			E. Suellen =				 F. Lucy and I =
 G. Frank and Maggy =	 H. The books=			I. Lucy = 
Complete the text with the correct subject pronouns ( I / you / he / she / it / they ).
 Diego : Hi! ____________________ „m Diego. 
Teacher : How old are ___________________, Diego?
 Diego : Ten. Teacher : And your cousins?
 Diego : Camila. _______________ „s eleven. Caio. ________________‟s ten.
 Teacher : And your pet? 
Diego : My dog? ___________________‟s ten too!
Substitua os nomes grifados pelos pronomes pessoais correspondentes:
a) Mary is my mother.
b) Paul is very intelligent.
c) Peter and Mary are my parents.
d) Totó is my black dog.
e) Mr. Bush is the president of the United States.
f) Carol and I are cousins.
g) Xitaõzinho and Xororó are singers
REVISÃO – ATIVIDADE 1 DESCRIBING PEOPLE: DESCREVENDO PESSOAS
Para descrever pessoas em Inglês, usamos dois verbos: To Be and To Have.
Veja o exemplo:This is Taylor Swfit. She is 30. She is tall and slim. She has blond wavy hair and blue eyes.
Esta é Taylor Swfit. Ela tem 30 anos. Ela é alta e magra. Ela tem cabelos loiros ondulados e olhos azuis.
Support Vocabulary: blond (louro), long (longo), dark (escuro), red (vermelho), green(verde), blue (azul), lis (straight), ondulado (wavy), crespo/cacheado (curly), short (curto), medium-lenght (comprimento médio), brown (castanho / marrom) black (preto), shaved head (cabeça raspada), spiky (espetado).
 Now, let’s practice like example. Let’s talk about hair and eyes. (Agora vamos praticar como no exemplo. Vamos falar de cabelos e olhos):
Harry Styles has short dark hair. He has dark eyes.
Dua Lipa 	
Cristiano Ronaldo 	
 Dwayne Johnson 			 
 Selena Gomez 	 Madonna 		
REVISÃO - ATIVIDADE 2 DESCREVENDO PESSOAS – CONHECENDO ANY
Any Gabrielly
Any Gabrielly Rolim Soares is born on october 9, 2002. She is a Brazilian singer, dancer, actress and voice actress better known as the voice of Moana 2016 film Moana in the Brazilian version. She is a member of the global pop group Now United representing Brazil.
https://en.wikipedia.org/wiki/Any_Gabrielly
1) Chose the right option (Escolha a opção correta):
a) Any Gabrielly is a: (Any Garielly é uma):
a) (	) Doctor ( doutora)
b) (	) Singer (Cantora)
c) (	) Teacher (Professora)
d) (	) Engineer( Engenheira)
b) Any Grabrielly was born in (Any Grabrielly nasceu em):
a) (	) In November
b) (	) In October
c) (	) In January
d) (	) In July
c) Any Grabrielly is a singer at (Any Gabrielly é uma cantora no):
a) (	) Mexican group Rebeldes
b) (	) Korean group Monsta
c) (	) American group Now United
d) (	) Moana film
NÃO ESQUEÇA DE TRADUZI O TEXTO: 
REVISÃO - PRONOMES DEMONSTRATIVOS – THIS – THAT e ARTIGOS THE – A – AN
Veja no diálogo abaixo, como Jane apresenta um amigo à sua família. Note as muitas palavras que você certamente já conhece:
Fred – Good afternoon, Jane. Jane – Good afternoon, Fred. Fred – How are you?
Jane –	I am very well and you? Fred –	I am fine, thanks.Jane –	Fred I want to introduce you to my parents. This is my father. Fred –	Nice to meet you, Sir.
Father –	Nice to meet you, too.
Jane –	And that is my mother, in the garden.
Você observou que o pai de Jane estava perto de Fred e a mãe estava mais longe, no jardim, portanto foram usados os pronomes demonstrativos abaixo:
this = este – esta, isto.
Ex.: This is my son	= Este é meu filho.
This is an apple = Está é uma maçã.
that – aquele, aquela, aquilo.
Ex.: That is my daughter	= Aquela é minha filha.
That is a bird =	Aquilo é um pássaro.
Agora observe os artigos:
the – artigo definido – o, a – os –as.
Ex.: The boy	= O menino.	The girl	= A menina.
The cowboys = Os vaqueiros.	The dogs = Os cachorros.
a – artigo indefinido – um – uma.
Usado no singular diante de palavras que começam com som de consoante. Ex.: A girl = Uma menina.	A boy = Um menino	A hospital /róspital/. an – um – uma.
Usado no singular diante de palavras que começam com vogal e com a letra h
não pronunciada.
Ex.: An apple = Uma maçã.	An orange = Uma laranja.
An hour ago. = Uma hora atrás.
(É assim o som da palavra hour = /auer/ ).
Observe agora a utilização do pronome this e dos artigos indefinidos
a e an nas figuras abaixo, para fixação do que você aprendeu:
This is a book. 				This is a bird. 			This is a dog.
This is a cat. 			This is an apple. 			This is a plane.
Observe agora a utilização do pronome that e dos artigos indefinidos a e an
nas figuras abaixo, para fixação do que você aprendeu:
That is a fish.
That is a dog.
That is an ice-cream.
That is a cake.
That is a house.
Bem, chegou a hora de checar o que você aprendeu, através dos exercícios que serão feitos. Está bem? 
Exercício 1: Observe os exemplos abaixo e faça os exercícios de acordo com eles:
a) What is this?
This is a car.	a car
It is a car.
b) What is that?
That is a doll.	a doll
It is a doll.
c) What is this?
a book
 	_
d) What is that?
 	_	a cake
 	_
e) What is this?
 	_ an orange
 	_
f) What is that?
 	_	a rubber
 	_
g) What is this?
 	 a ruler
Exercício 2: Escreva os artigos a ou an quando necessário. Lembre-se que esses pronomes não tem plural em inglês: (Traduza as frases).
a) This is	boy.
b) These are	boys.
c) Those are _	girls.
d) That is	girl.
e) This is	apple.
f) These are	apples.
g) Peter is	good boy.
h) Paul and Mary are	_good parents.
i) That is	_ orange.
j) This is	dog.
Exercício 3: Complete com o artigo the: (Traduza as frases).
a) 	boys are good.
b) 	girl is beautiful.
c) 	cat is black.
d) 	girls are beautiful.
e) 	boy is good.
A CINEMA POSTER - UM CARTAZ DE CINEMA
Como já vimos em aulas anteriores, para entender um texto em inglês que esteja num cartaz, numa propaganda, não é necessário traduzir palavra por palavra. Normalmente há desenhos, figuras, fotos, diagramas que já nos dá uma boa dica do que se refere esse texto.
A identificação das palavras-chave também é muito importante. Agora vamos para mais dicas de identificação.
preço = price
valor = Quanto custa também vem em números iguais ao português., vale lembrar que a moeda americana é o dólar cujo símbolo é US$ ou somente $ 
telephone number = número do telefone
Agora vejamos os dias da semana e as abreviações:
Days of the week
· Domingo	= Sunday	Sun.
· 2ª feira	= Monday	Mon.
· 3ª feira	= Tuesday	Tue.
· 4ª feira	= Wednesday	Wed.
· 5ª feira	= Thursday	Thu.
· 6ª feira	= Friday	Fri.
· Sábado	= Saturday	Sat.
Ah! Não se esqueça: em inglês usamos letra maiúscula para escrever os dias da semana.
Horário
Como o dia tem 24 horas, no Brasil, é muito comum ouvirmos as horas de 1 a 24, como nas rádios, nos programas de TV, pois assim se identifica automaticamente os períodos, ou seja se é de manhã, tarde ou noite. Temos 14:20h, 17:30h, 22:00h.
Assim se estiver escrito 7:00h entendemos que são 7 horas da manhã, se estiver escrito 19:00h, entendemos que são 7 horas da noite.
Já nos Estados Unidos as horas são divididas em 2 partes de 12 horas cada. Assim as horas são contadas de 1 a 12 am (antes do meio dia) e de 1 a 12 pm (depois do meio dia).
Você que tem aparelho importado, TV, rádio relógio ou mesmo relógio de pulso, já notou esse sistema das horas, não é mesmo?
Veja agora como fica:
meia noite = midnight
meio dia	= midday ou noon
Agora veja este poster do filme Pretty Woman
Agora vamos praticar um pouco as técnicas de compreensão de texto.
Lembre-se de verificar as figuras, as palavras semelhantes ao português, os números e algumas características comuns.
Chegou a sua vez de responder as perguntas em seu caderno:
Exercício 1:
a) Quando estreia o filme?
b) Qual o horário da estreia?
c) Quais os horários das sessões na quarta-feira?
d) Quais os horários das sessões no domingo?
e) Qual o valor do ingresso para estudantes?
AGORA VOCÊ VAI SEGUIR AS COORDENADAS DA PROFESSORA PARA PRODUZIR UM CARTAZ COM AS INFORMAÇÕES QUE ACABAMOS DE ESTUDAR. 
Assim também acontece com as embalagens de alimentos, utensílios e brinquedos importados, caixa de remédios, cosméticos, sabonetes, onde as instruções estão escritas em inglês.
Você já reparou que muitas embalagens vêm escritas em mais de um idioma? Português, inglês, espanhol.
Então que tal começar prestar atenção nas palavras em inglês antes de ler em português e não venha dizer que não sabe nada. Tente.
Exercício 2: Veja na sua casa qualquer produto que tenha rótulo em inglês e português e cole aqui em baixo, cole quantos quiser .
PLURAL OF NOUNS (PLURAL DOS SUBSTANTIVOS)
Charles has a large farm. There are big animals on the farm as cows, oxen, horses and little animals as hens, rabbits, geese and pigs. He has also some buffaloes and sheep.
There are two big lakes with variety of fish and a beautiful orchard with many kinds of fruit, as peaches, plums, mulberries and mangoes.
TRADUZA O TEXTO: 
Bem o texto acima fala da fazenda de Charles e o que ele cultiva lá. Você terá oportunidade de ampliar seu vocabulário e ainda aprender sobre o plural dos substantivos.
O acréscimo de s ao singular é a norma geral: 
animal	-	animals
book	-	books
car	-	cars
cow	-	cows
hen	-	hens
horse	-	horses
lake	-	lakes
pig	-	pigs
plum	-	plums
(vaca – vacas) (galinha – galinhas) 
(cavalo – cavalos) (lago – lagos)
(porco –porcos) (ameixa –ameixas)
Os substantivos terminados em o, s, ch sh e x recebem o acréscimo de es:
 bufallo	-	bufalloes
mango	-	mangoes
bus	-	buses
peach	-	peaches
brush	-	brushes
box	-	boxes
(búfalo – búfalos)
 (manga- mangas - fruta)
 (ônibus – ônibus)
 (pêssego – pêssegos) 
(escova – escovas) 
(caixa- caixas)
Nas palavras abaixo, os dois oo são substituídos por dois ee:
goose	-	geese (ganso – gansos)
 foot	-	feet	(pé – pés)
tooth	-	teeth
As palavras terminadas em f ou fe, geralmente trocam o f e o fe por v e recebem es:
leaf	-	leaves ( folha – folhas)
 wolf	-	wolves (lobo – lobos)
 life	-	lives	(vida – vidas)
 knife	-	knives (faca – facas)
wife	-	wives (esposa – esposas)
Substantivos terminados em y precedido de consoante, perdem o y e recebem o acréscimo de ies:
mulberry	-	mulberries	(amora – amoras strawberry	-	strawberries	(morango – morangos) lady	-	ladies	(senhora – senhoras)
Substantivos terminados em y precedido de vogal fazem o plural normal, com acréscimo de s:
boys	-	boys	(menino – meninos) 
key	-	keys	(chave – chaves)
Plural especial de alguns substantivos:
man	-	men	(homen – homens)
 woman -	women	(mulher – mulheres) 
child	-	children	(criança – crianças) 
ox	-	oxen	( boi – bois)
louse	-	lice	( piolho – piolhos)
mouse	-	mice	(camundongo – camundongos)
 die	-	dice	(dado – dados)
Passe a frase para o plural, como no exemplo dado:
Não se esqueça que o artigo a desaparece no plural, e observe os pronomes, as formas verbais is, are, was, were e os verbos regulares no presente e passado:
There was a goose in the lake. There were geese in the lakes.
a) There is an ox on the farm.
b) He works on Sunday.
c) The woman takes a knife to cut a potato.
d) The fox is in theforest.
e) There was a mouse in the bag.
Escreva no plural, observando que o artigo a desaparece e o adjetivo não tem plural, ou seja, não varia:
a) A white tooth.	c) A green leaf.
b) A wild wolf.	d) A nice lady.
 Complete com o plural das palavras entre parênteses. 
_________ (koala) are from Australia. They have big _________ (nose), yellow ________ (eye) and very strong ________ (foot). Their ________ (tail) are very small. Koalas eat ________ (leaf). They eat two _______ (kilo) every day. They love food! They aren't dangerous, but they're afraid of ________ (person).
________ (tiger) are from Asia. They are very big _______ (cat) with strong _______ (leg) and sharp _______ (tooth)! They don't eat _______ (leaf), they eat meat. They eat a lot of _______ (deer). They also eat _________ (monkey) and ________ (fish). They are dangerous, but they are very beautiful. 
Exercício A numere a 2a coluna com a 1a. 
	1] teacher
2] cousin
3] pencil
4] house
5] teachers
6] cousins
7] pencils
8] houses
	(__ )primo 
( __)casa 
( __)primos 
(__ )casas 
( __)professor 
(__ )lápis 
( __) professores 
(___)lápis (pl
Passe para o plural os substantivos inidicados entre parênteses, quando necessário
1. Walmir is good _______ (teacher )
2. They are good _______ (teacher )
3. Oscar and Joana are my _______ (cousin )
4. That girl who is in red is my _______ (cousin ), too.
5. I put my 6 _______ (pencil ) on the desk yesterday morning
6. The _______ (glass) are in the kitcben near the yellow cup.
7. These are my new _______ (dish ), plese take care of them
8. Luan and Maurício are young _______ (man )
9. Marta is young _______ (woman )
10. The _______ ( bus) are at the corner go to Praça da Sé
11. They are pretty _______ ( woman)' I think so
12. The baiano's _______ (salesman ) are waiting for huge profit this year
13. Those _______ (house ) are next of my house
14. The _______ (child ) are in the garden
15. The _______ ( clock) are on the wall
16. Tbe _______ ( orange) are on the desk
17. They are _______ (Frenchman )
18. The _______ (watch ) are of Walmir
19. Salvador has three hundred and forty five _______ (church)
20. Cabula 6 has one _______ (church)
BRINCADEIRAS E BRIQUEDOS (PLAYS AND TOYS)
1. Read the short passage and answer the questions. (Leia o pequeno texto e responda as questões sobre ele. Lembre-se de também traduzi o texto.)
 (
Support
 
Vocabulary
:
 
Hop
 
scoth
:
 
amarelinha
 
/
 
tag
:
 
pega-pega
 
/
 
swings: balanços
)
TRADUZA O TEXTO AQUI ABAIXO:
a) What does Mark like to play? (De que Mark gosta de brincar?)
b) What does Billy want to do? (O que o Billy quer fazer?)
c) What are the 3 things Mark can do at the playground? (Quais são as 3 coisas que Mark pode fazer no playground?)
d) Who does Mark decide to play with? (Com o que Mark decide brincar?)
2. Now match the plays with their names: (Agora relacione os nomes com as brincadeiras) Você pode anotar as respostas no seu caderno de Inglês.
A. Crosswords	B. Hide-and-seek	C. Marbles	D. Scrabble	E. Tag
Picture 01 - ________________ 			Picture 02 - _________________
Picture 03 - _________________			Picture 04 - _________________
	
 Picture 05 - _________________
Agora que você conhece muitas brincadeiras e brinquedos em inglês, é hora de você ouvir aprender como se fala algumas delas. 
Pergunte seus familiares na sua casa, qual a brincadeira ou brinquedo que eles mais gostavam quando eram crianças e escreva em inglês a resposta deles.
Agora é sua hora de mostrar seu brinquedo ou brincadeira favorito. Faça um desenho do seu brinquedo ou sua brincadeira favorita e escreva em inglês o nome de cada desenho que você fizer.
DICIONÁRIO: 
1. KITE = PIPA 
2. DOLL = BONECA/BONECO
3. TEDDY BEAR = URSO DE PELÚCIA
4. TOY CAR = CARRO DE BRINQUEDO
5. TOY TRUCK = CAMINHÃO DE BRINQUEDO
6. TOY BUS = ÔNIBUS DE BRINQUEDO
7. TOY PLANE = AVIÃO  DE BRINQUEDO
8. BALL = BOLA
9. SKATEBOARD = SKATE
10. BIKE = BICICLETA
11. YO – Y0 = YOYO
12. PUPPETS  = FANTOCHES
13. PUZZLES = QUEBRA CABEÇA
14. SPINNING TOP = PIÃO
15. BLOCKS =  BLOCOS (LEGO)
16. BOARD GAMES = JOGOS DE TABULEIRO
17. HIDE AND SEEK = PIQUE ESCONDE
18. HOPSCOTCH = AMARELINHA
19. TAG = PIQUE PEGA
20. JUMP ROPE = PULAR CORDAS
21. MUSICAL CHAIRS = DANÇA DAS CADEIRAS
22. PLAY VIDEO GAME = JOGAR VÍDEO GAME
PLACES IN THE CITY(LUGARES NA CIDADE)
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO VAMOS FAZER UM MUNDO MELHOR PRA MIM E PRA VOCÊ.Heal the world – Michael Jacson (Parte)
Heal the world
Make it a better place For you and for me
And the entire human race
There are people dying
If you care enough for the living Make it a better
 Place For you and for me
Michael Jackson lançou essa música em 1991. Mas ela voltou às mídias hoje, neste tempo difícil pelo qual o mundo está passando.1) Você conhece essa música? No youtube, podemos encontrar sua letra e tradução.
Busque, ouça, aprenda.
1) What is the message of life that it brings? (Qual é a mensagem de vida que ela traz?)
2) Saving the earth and healing the world is also in our hands. What can we do? What are you doing? (Salvar a terra e curar o mundo está também em nossas mãos. O que podemos fazer? O que você está fazendo?)
3) No trecho da música, tem pronomes pessoais e verbos. Relembrando o verbo To be, complete as frases com IS ou ARE:
a) We	the world.
b) The Earth	in our hands.
c) People	dying.
d) They	champions.
e) 
1) Nesta imagem, temos algumas palavras, em inglês, muito bonitas. Responda: quais você conhece, o que elas significam em português?
2) E qual é a mais forte pra você? Por quê?
SIMPLE PAST TENSE (VERBOS NO PASSADO SIMPLES)
O Simple Past , também chamado de Past Simple (passado simples), é um dos tempos verbais do inglês. Ele é equivalente ao passado simples na língua portuguesa.
Quando usar?
O Simple Past é usado para indicar ações passadas já concluídas, ou seja, para falar de fatos que já aconteceram; que começaram e terminaram no passado.
Expressões temporais usadas com o Simple Past
Para reforçar o uso do Simple Past, muitas expressões temporais são utilizadas nas frases.
Os exemplos mais usuais são: yesterday (ontem), the day before yesterday (anteontem), last night (ontem à noite), last year (ano passado), last month (mês passado), last week (semana passada), ago (atrás), etc.
Veja algumas frases no Simple Past com as expressões acima:
· We did not go to school yesterday. (Nós não fomos para a escola ontem.)
· His birthday was the day before yesterday. (O aniversário dele foi anteontem.)
· She studied Math last night. (Ela estudou matemática ontem à noite.)
· I traveled1/ travelled2 to Brazil last year. (Eu viajei para o Brasil ano passado.)
· They visited their uncle last month. (Eles visitaram o tio deles mês passado.)
· I called you three days ago. (Eu telefonei para você três dias atrás.)
· We learned how to dance samba last week. (Nós aprendemos a dançar samba semana passada.)
Formação do Simple Past
A formação básica do Simple Past é feita com o uso do auxiliar did nas formas negativa e interrogativa, e com o acréscimo de –ed, –ied ou –d ao final do verbo principal no infinitivo, sem o to, na forma afirmativa.
Observe as tabelas abaixo e confira exemplos de conjugação do Simple Past.
Exemplo: verbo to dance (dançar - regular)
Esta atividade compreende os verbos no passado simples. São ações praticadas pelo menino que aprendeu a nadar. Traduza o texto para uma melhor compreensão do texto.
Swimming Lessons
Last summer I learned how to swim. First, the teacher told me to hold my breath. Then I learned to put my head underwater. I practiced kicking my feet. While I held on to a
float, I paddled around the pool. Next, I floated to my teacher with my arms straight out. Finally, I swam using both my arms and my legs. I did it! Swimming is fun! This summer, I want to learn to dive off the diving board.
Vocabulary (Vocabulário)
Last – último	summer - verão
First – primeiramente, de início	learnedhow – aprendeu como Put – colocar	underwater – embaixo da água
Kicking - chutando	while – enquanto
Held on – realizava, fazia	float – flutuador
Paddled around - remar	pool – piscina
Floated – flutuava, boiava	arms - braços
Straight out - direto	swam - nadou
Swimming – natação	to dive off - mergulhar Diving board – prancha de mergulho
4) Now, number the pictures in the order that they happened in the story: (Agora, numere as imagens na ordem em que acontece a história):
Conjugue os verbos (to love e to cry ) no past tense:I LOVED YOU!
	I
	
	You
	
	He/She
	
	We
	
	You
	
	They
	
	I
	
	You
	
	He/She
	
	We
	
	You
	
	They
	
Reescreva o texto abaixo substituindo os verbos grifados pelo passado. Também substitua a expressão every day por yesterday. Obs:Letra legível) 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kevin arrives in his office at seven o´clock every day.
He works from seven o´clock a.m. to four o´clock p.m. and then he returns home. He helps his wife in the kitchen and after dinner they talk and watch TV programs.
Complete o texto a seguir usando a conjugação correta do passado dos verbos entre parênteses em inglês:
Last night Susan (go) ____________ to her friend’s birthday party. She (dance) ____________ with her boyfriend, and (eat) ____________ cake. After they (leave) ____________ the party, Susan and her boyfriend (decide) ____________ to go and watch a movie at the theater. They (see) ____________ the new Transformer’s movie, and then they went home. When she (get) ____________ home, Susan (take) ____________ a shower and (fall) ____________ asleep quickly.
A forma negativa de Ele vendeu seu carro semana passada é:
a) He doesn’t sells his car last week.
b) He doesn’t sold his car last week.
c) He didn’t sold his car last week.
d) He didn’t sell his car last week.
e) He doesn’t sell his car last week
Complete as lacunas com os verbos entre parênteses conjugados no Simple Past:
a) She _______(go) to the shopping mall.
b) Marisa _______ (want/not) a ride.
c) Your parents _______ (make) a cake.
d) ______ (you talk) to his friends?
e) Sofia and Jane _______ (be) at the party.
PRESENT CONTINUOUS TENSE (PRESENTE CONTÍNUO – PARTE I)
O Present Continuous Tense expressa uma ação que está acontecendo, que está em progresso no momento em que se fala. É uma ação contínua, progressiva.
Na língua portuguesa, o Present Continuous Tense (Modo Indicativo do Presente Contínuo) corresponde ao nosso gerúndio e às terminações: -ando (andando, levando, achando); -endo (comendo, ardendo, fazendo); e -indo (gerindo, caindo, sorrindo).
O Present Continuous Tense é formado pelo presente do verbo to be (am, is, are), seguido por um verbo acrescido da terminação –ing. Este tempo verbal expressa uma ação que está ocorrendo agora.
Observe> Now, we are studying. ( Agora, estamos estudando.)
Os verbos desta tirinha foram usados no Present Continuous Tense. Em português é o gerúndio.
· Whistling é assobiando
· Singing é cantando
· Doing é fazendo alguma coisa
1 - Jon está assobiando.
2 - Agora ele está cantando.
3 - Quer juntar-se a mim para uma corrida? 4 - Agora ele está fazendo uma comédia.
Formação do Present Continuous
O Present Continuous é composto por um verbo principal e um verbo auxiliar. Utiliza-se o verbo to be no Simple Present (presente simples) como auxiliar, e ao verbo principal é acrescida a terminação –ing.
Ou seja, na construção frasal, esse tempo verbal segue o seguinte padrão de formação:
Os verbos terminados em e perdem o e: dance + ing = dancing (dançando); Alguns verbos dobram a consoante final: run + ing = running (correndo).
1) Reescreva os verbos em presente contínuo (gerúndio), lembrando que usamos o ING no final do verbo, e que verbos terminados em E, perde o E, e acrescenta-se o ING.
a) study – studying
b) dance – dancing
c) play - 	
d) work - 	
e) sing - 	
f) listen - 	
g) speak - 	
h) run - 	
i) eat - 	
Marque um (x) na alternativa que preenche as lacunas das frases abaixo de forma correta:
 (
You…………the piano.
a)
am
 playing.
b)
is
 playing.
c)are playing.
)She...............video games.
a)am playing.
b)is playing.
c)are playing.
 (
We…………the guitar.
a)
am
 playing.
b)
is
 playing.
c)are playing.
)I…………..football.
a)am playing.
b)is playing.
c)are playing.
 (
They………basketball.
a)
am
 playing.
b)
is
 playing.
c)are playing.
)It…………..tennis.
a)am playing.
b)is playing.
c)are playing.
 (
He………rugby.
a)
am
 playing.
b)is
 playing.
c)
are playing.
)You…………..golf.
a)am playing.
b)is playing.
c)are playing.
Grife os verbos que estão no “present continuous tense” nos trechos das canções abaixo, em seguida, encaixe-os nas traduções corretas.
 (
“You're giving me a million reasons to let you go
You're giving me a million reasons to quit the show
You're 
givin
' me a million reasons …”
I Think I’m In Love Again –
 
Kat Dahlia
) (
“
We're all just looking for connection
Yeah, we all want to be seen
I'm looking for someone who speaks my language
Someone to ride this ride with me
Can I get a witness? (Witness)
Will you be my witness? (Witness)…”
Katy Perry - Witness
)a) b)
 (
“My 
head’s
 under water
But I’m breathing fine
You’re crazy and I’m out of my mind…”
All
 
of
 Me
 – John Legend
) (
“We’re running out of time
Chasing our lies
Everyday a small piece of you dies
Always somebody…”
Kill ‘
em
 With Kindness –
Selena Gomez
)c)	 d)
	
e)
 (
PROCURANDO
)	
 (
CORRENDO
)
 (
PERSEGUINDO
)
 (
RESPIRANDO
)
 (
DANDO
)
PRESENT CONTINUOUS TENSE (PRESENTE CONTÍNUO – PARTE II)
Vamos aprender como formamos orações usando o presente contínuo? 1 - Forma afirmativa
Sujeito + verbo to be + verbo com -ing + complemento
Exemplo:
- They are playing tennis (Eles estão jogando tênis)
2 - Forma Negativa
Na forma negativa, acrescenta-se o not depois do verbo to be, ou seja, a construção das frases negativas é feita da seguinte forma:
Sujeito + verbo to be + not + verbo com -ing + complemento
Exemplo:
· They are NOT playING tennis (Eles NÃO estão jogando tênis)
3 - Forma Interrogativa
Na forma interrogativa, o verbo auxiliar to be aparece no início da frase. O padrão da estrutura das frases interrogativas é o seguinte:
Exemplo:
· ARE They playING tennis (Eles estão jogando tênis?)
1) Write in the negative form (Reescreva as afirmativas na forma negativa):
a) I am studying. 	
b) He is working. 	
c) It is running. 	
d) They are cooking. 	
e) We are writing. 	
f) I am learning the text now. 	
2) Write in the interrogative form (Reescreva as afirmativas em interrogativas):
a) I am studying. 	
b) He is working. 	
c) It is running. 	
d) They are cooking. 	
e) We are writing. 	
f) I am learning the text now. 	
LEITURA E INTERPRETAÇÃO – TEXTO FAKE NEWS
As postagens de fakenews estão em todas as partes, e, por muitas vezes, se tornam crime.
Devemos ter cuidado ao criar, compartilhar, divulgar alguma informação suspeita. O conselho é: antes de compartilhar, procure saber a veracidade do assunto, e, mesmo assim, se for pra prejudicar o outro, não compartilhe.
How to spot fake news (Como identificar notícias falsas)
Every time you’re online, you are bombarded by pictures, articles, links and videos trying to tell their story. Unfortunately, not all of these stories are true. Sometimes they want you to click on another story or advertisement at their own site, other times they want to upset people for political reasons. These days it’s so easy to share information. These stories circulate quickly, and the result is … fake news: from crazy stories which people easily recognise to more subtle types of misinformation.
Vocabulary (Vocabulário)
Every time: toda hora; Pictures: fotos; Articles: artigos; Trying: tentando;
Tell: contar; Their: deles; Story:história; Unfortunately: infelizmente; True: verdade; Sometimes: algumas vezes Another: outra; Advertisement: propaganda; Own: próprio; Other: outros/ as; Times: vezes
Want: querem; Upset: chatear; People: pessoas; Reasons: razões; Easy: fácil
Share: compartilhar; Quickly: rapidamente; Fake news: notícias falsas; Crazy stories: malucas; easily: facilmente; Recognize: reconhecem;
1) Escolha a melhor resposta: 
a) A frase que melhor explica o título do texto:
a) (	) Especialistas compartilham dicas para detectar notícias falsas
b) (	) Como criar notícias falsas
c) (	) Dicas de como ler notícias online
d) (	) Como compartilhar notícias falsas
2) O texto diz que algumas ‘fake news’... 
a) (	) são engraçadas
b) (	) são de partidos políticos
c) (	) são fáceis de serem reconhecidas
d) (	) verdadeiras
3) Responda de acordo com o texto: 
- O que acontece toda hora que você está online?
a) (	) Recebe muitas notícias verdadeiras
b) (	) É bombardeado com imagens, artigos, links e vídeos tentando contar suas histórias
c) (	) Muitos tipos de propagandas
d) (	) Somente boas e verdadeiras notícias
4) Quais são os tipos de ‘fakenews’ que circulam online? 
5) Dê a sua opinião sobre fakenews: 
APOSTILA LÍNGUA INGLESA - V PERÍODO 
 
 
ESCOLA:______________________________________________________________________ 
ALUNO:_______________________________________________________________________ 
PROFESSORA:__________________________________________________________________ 
TURMA:_______________________________________________________________________ 
 
 
 
APOSTILA LÍNGUA INGLESA - V PERÍODO
ESCOLA:______________________________________________________________________
ALUNO:_______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________________________________________
TURMA:_______________________________________________________________________
APRESENTAÇÃO 
 
Esta apostila tem o objetivo de ensinar as bases necessárias para que o(a) aluno(a) possa aprender uma nova língua, de forma simples e objetiva, motivando- o(a) a profundar seu interesse pelo inglês e se aperfeiçoar, para que possa utilizá-lo como meio de comunicação.
Nesse sentido a apostila lhe oferece a oportunidade de aprender noções básicas de conversação em inglês, conhecer as principais diferenças entre o inglês americano e britânico, desenvolver habilidades para interpretação e análise gramatical e ainda, conhecer o vocabulário básico para iniciantes na língua inglesa. 
INTRODUÇÃO 
A língua inglesa é atualmente a língua mais falada no mundo. A maioria do conhecimento científico é produzido em inglês; os filmes, séries e livros, em grande maioria, também são produzidos em língua inglesa. O inglês é a língua do comércio internacional. É também utilizando o inglês que nos comunicamos pela internet com pessoas do mundo inteiro, assim como quando viajamos para diferentes países. Esse fenômeno fez com que a língua inglesa recebesse o título de língua franca.
Por que é importante aprender inglês? 
A capacidade de falar e entender Inglês tem um valor incalculável. A língua inglesa, considerada universal, é utilizada nas mais diversas instâncias da nossa vida. Seja para ler textos, entender músicas e filmes, ler sites em inglês, adquirir uma oportunidade profissional, entre outras. Com o Inglês, você sempre vai encontrar alguém, em qualquer parte do mundo, que irá entendê-lo(a). 
Com esse tipo de conhecimento, dentre as várias possibilidades, você consegue:
· Excelentes empregos em empresa de grande porte.
· Viajar para qualquer lugar do mundo sem enfrentar dificuldades com o idioma.
· Ter capacidade para se comunicar com dois terços dos 130 milhões de usuários da Internet, bem como, ler a maioria das páginas da rede mundial, que são feitas em Inglês. 
O INGLÊS é a língua mais falada e difundida em todo o mundo! Por isso, não perca a oportunidade de adquirir essa habilidade essencial para o mundo globalizado. Para isto, é necessário que você se empenhe em seus estudos, pois somente com dedicação e comprometimento você vai obter êxito no aprendizado do novo idioma. 
 			Se esforce que com certeza obterá sucesso!
A LÍNGUA INGLESA
Encontramos constantemente em nosso dia a dia milhares de palavras em inglês. Por isso, é essencial aprendermos este idioma que ganhou abrangência universal, sendo o mais utilizado nos negócios, na internet e no mundo do entretenimento. É praticamente impossível viver sem ter noções básicas de inglês. No entanto, a notícia boa é que aprender este idioma é mais fácil do que imaginamos. Então, vamos começar!
MY FAMILY
I am Bruce.
I want to introduce my family to you. Peter is my father.
Kate is my mother.
Peter and Kate are my parents.
Jjonny is my brother and Andrea is my little sister. My family is very happy.
ATIVIDADES DO TEXTO
1. Quantos homens há nessa família?_____________________________
 2. Há quantas mulheres? _____________________________
3. E quantas pessoas tem nessa família? ___________________________
 4. Who is the father? _____________________________
5. Who is the sister? _____________________________
6. Who is the mother? _____________________________
7. Who is very happy? _____________________________
8. Desenhe sua família.
9. Nas palavras a seguir grifa as que você conhece e traduza TODAS. 
Teacher: 
Music: 
English: 
Television: 
Rock:
Hot dog:
 play: 
Numbers: 
Two:
Computer: 
Rap:
Boy:
 bike:
 student: 
Film: 
Hamburger:
 stop: 
Brother:
Brazil:
Apple:
Baby:
Birthday:
Bread:
Christmas:
Fire:
Fish:
Game:
Help:
IDENTITY – IDENTIDADE
Identidade é o documento que usamos para nos identificar. Nela, contém nome, sexo, nacionalidade e data de nascimento de cada cidadão.
1) Preencha a identidade:
2) 
3) Answer: (Responda):
a) What is your name?
My name is __________________________(Complete com seu nome)
b) What is your name? (Deborah) __________________________________
c) What is your name? (Peter) _____________________________________
d) What is your name? (Steve) ____________________________________
e) What is your name? (Amanda) __________________________________
THE ALPHABET (O ALFABETO)
Vamos RELEMBRAR a pronúncia do alfabeto em inglês. A pronúncia é como nós falamos.
A [ei]
B [bi]
C [ci]
D [di]
E [i]
F [éf]
G [dji] 
H [eidge]
I [ai]
J [djei] 
K [kei]
L [el]
M [em]
N [en]
O [ou]
P [pi]
Q [quiu]
R [arr]
S [ess]
T [ti]
U [iu]
 V [vi]
W[dabliu] 
X [eks]
Y [uai]
Z [zi]
	BEBIDAS EM INGLÊS
	ÁGUA
	WATER
	SUCO
	JUICE
	LIMONADA
	LEMONADE
	ÁGUA DE COCO
	COCONUT WATER
	REFRIGERANTE
	SODA
	CAFÉ
	COFFEE SHOP
	LEITE
	MILK
	CHÁ
	TEA
De acordo com a sequência das palavras a seguir, marque alternativa correspondente:
LEMONADE-SODA-COFFEE- TEA
a) Limonada - Refrigerante-Café-Chá
b) Leite Chá-Refrigerante-Suco
c) Água-Limonada Café-Leite
d) Limonada-Suco- Água -Chá
2º Qual a tradução da palavra JUICE?
a) Água
b) Limonada
c) Água de coco
d) Suco
Qual a tradução da palavra CHOCOLATE QUENTE em inglês?
A) Milk
b) Hot Chocolate
c) Coconut Water
d) Water
Qual a tradução da frase I REALLY LIKE SODA?
a) Eu gosto muito de água
b) Eu gosto muito de suco
Eu gosto muito de refrigerante
d) Eu gosto muito de limonada