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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

Text

A-Educacao-do-Surdocego--Diretrizes-Basicas-para-Pessoas-nao-Especializadas_autor-Maia-Shirley

OPEN

Humanas

Pedagogia

Postgraduate

Solange Amaral da Silva

Humanas / Sociais

Educação Especial

Other

What is the main objective of the research described in the text?


a) To investigate the history of deafblind education in Brazil.
b) To analyze t...

RESTRICTED

Colégio Objetivo

What is the main objective of the research described in the text? a) To investigate the history of deafblind education in Brazil. b) To analyze the causes of deafblindness. c) To identify the needs and difficulties of families and non-specialized people in providing service to the deafblind. d) To propose guidelines for the education of the deafblind.

High School

Estudando com Questões

What are the organizations and institutions mentioned in the text related to the education of people with disabilities?


a. FCEE, ICEVI, INES, ISO...

What are the organizations and institutions mentioned in the text related to the education of people with disabilities? a. FCEE, ICEVI, INES, ISO, LIBRAS, NUD, ONCE, SACI, SEDAV, SEADAV, ULAC b. Ahimsa, Grupo Brasil de Apoio ao Surdocego e ao Múltiplo Deficiente Sensorial, Secretarias de educação municipais c. FCEE, ICEVI, INES, ISO, LIBRAS, NUD, ONCE, SACI, SEDAV, SEADAV, ULAC, Ahimsa, Grupo Brasil de Apoio ao Surdocego e ao Múltiplo Deficiente Sensorial

Arrolar os recursos básicos necessários para orientação de pais e pessoas não especializadas.
Terminologia da surdocegueira
Definição da surdocegue...

Arrolar os recursos básicos necessários para orientação de pais e pessoas não especializadas. Terminologia da surdocegueira Definição da surdocegueira Necessidades específicas da pessoa surdocega Recursos básicos para orientação de pais e pessoas não especializadas

According to Grupo Brasil (2001), how is deafblindness classified according to the period of onset?

I- Deafblindness can be classified as pre-ling...

According to Grupo Brasil (2001), how is deafblindness classified according to the period of onset? I- Deafblindness can be classified as pre-linguistic or post-linguistic. II- Deafblindness can be classified as congenital or acquired. III- Deafblindness can be classified according to the level of functioning as low, medium, or high. a) Only I is correct. b) I and II are correct. c) I, II, and III are correct.

De acordo com o texto, quais são as principais etiologias da surdocegueira?

Anomalias de desenvolvimento
Infecção transplacentária
Infecções neona...

De acordo com o texto, quais são as principais etiologias da surdocegueira? Anomalias de desenvolvimento Infecção transplacentária Infecções neonatais Erros inatos do metabolismo Traumatismos Síndromes

What are the symptoms of the following syndromes/diseases: Ellweger, Hallgren, Síndrome Didmoad or Wolfram, Flynn-Aird, and Miado do gato?

Ellwege...

What are the symptoms of the following syndromes/diseases: Ellweger, Hallgren, Síndrome Didmoad or Wolfram, Flynn-Aird, and Miado do gato? Ellweger: síndrome displásica de origem metabólica, deficiências visuais e auditivas. Hallgren: caraterizado pelos seguintes sintomas: oculares - retinose pigmentar; perda auditiva, ataxia leve, deficiência mental e psicoses. Síndrome Didmoad ou Síndrome de Wolfram: ocorre de forma generalizada, Diadmoad - indica os componentes principais da doença: diabetes insípida, diabetes mellitus, atrofia ótica e surdez. Flynn-Aird: caracterizada pelos seguintes sintomas oculares: miopia severa, catarata bilateral, retinose pigmentar, perda auditiva, cáries dental, calvície, desgaste muscular, ataxia, epilepsia, deficiência mental e herança autossômica dominante. Rica de mãos e pés. Miado do gato: consistindo em anomalias típicas da morfologia facial, deficiência de crescimento intra-uterino, atraso psicomotor e choro típico nos primeiros meses, lembrando o miado do gato.

What are the most frequent causes of surdocegueira in Brazil?


a) Rubella, cytomegalovirus, prematurity, toxoplasmosis, and Usher syndrome.
b) Rub...

What are the most frequent causes of surdocegueira in Brazil? a) Rubella, cytomegalovirus, prematurity, toxoplasmosis, and Usher syndrome. b) Rubella, cytomegalovirus, and various syndromes. c) Prematurity, toxoplasmosis, and Usher syndrome.

What is the historical background of the education of the deafblind?
Victoria Morriseau (1789-1832) as the first person with deafblindness to recei...

What is the historical background of the education of the deafblind? Victoria Morriseau (1789-1832) as the first person with deafblindness to receive educational attention in a school for the deaf in France in the late 1700s. James Mitchel (born in 1795) in Scotland, who received individualized attention in his early years of life. Julia Brice, a young woman who became deafblind at the age of four and a half, entered the asylum for the deaf and mentally disabled in Hartford in 1825 and learned.

Dados registrados sobre surdocegos:

Fora do Brasil
RAGNILD KAATA – norueguês surdocego que aprendeu a falar pela vibração dos sons da fala (sem re...

Dados registrados sobre surdocegos: Fora do Brasil RAGNILD KAATA – norueguês surdocego que aprendeu a falar pela vibração dos sons da fala (sem registro de data). JAMES MITCHELL – escocês nascido em 1795. Desenvolveu com a família um sistema de sinais para se comunicar. Em 1813 foi avaliado “por eminente filósofo escocês Dr. Stervart” com enfoque mais filosófico que educacional. JULIA BRICE – americana (1807-1884) atendida em um asilo para surdos em Hartford - Estados Unidos LAURA BRIGDMAN – americana- nascida em 1829. A primeira surdocega educada na Perkins School for the Blind dos USA, por Samuel Gridley Howe, a partir de 1837. Aprendeu as palavras através de letras em relevo; seu professor pendurava em todos os objetos, cartões escritos com os respectivos nomes. Só mais tarde aprendeu o alfabeto manual que foi seu meio de comunicação. Nunca saiu da Perkins. HELEN HELLER – americana nascida em 1880. A primeira surdocega que adquiriu reconhecimento internacional em razão de suas conquistas. Foi educada por Anne Sullivan, sua famosa professora, após ter vivido com a família no campo, em total liberdade até 7 anos de idade sem uma educação formal. A partir de 1887, Anne sua professora em tempo integral ensinou-a comunicar-se por meio do alfabeto manual, e mais tarde aprendeu a fala (comunicação oral) com Sara Fuller, professora de uma escola de surdos, por meio do tato (método conhecido como TADOMA3). Mais tarde Anne Sullivan foi sua guia-intérprete. OLGA SKOROHODOVA- russa, começou em 1944 sua educação com Ivan Sokoliansky

Who was the first deafblind person to be alphabetized in Brazil?

MARIA FRANCISCA DA SILVA was the first deafblind person to be alphabetized in Bra...

Who was the first deafblind person to be alphabetized in Brazil? MARIA FRANCISCA DA SILVA was the first deafblind person to be alphabetized in Brazil.

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