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Disc.: METOD. METOD. DO ENSINO DA MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIASDO ENSINO DA MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Acertos: 10,010,0 de 10,0 de 10,0 04/06/202304/06/2023 Acerto: 1,01,0 / 1,01,0 Divida a turma em grupos e vão para o pátio da escola. Uma das pessoas do grupo vai ser quem filmará toda dinâmica. O restante do grupo, vai correr em linha reta de uma ponta a outra do pátio em revezamento, o mais rápido que consegue, um de cada vez. Depois disso voltem para sala de aula e reveja os vídeos a fim de obter: 1) A velocidade média do grupo? 2) O grupo mais rápido foi o que teve o aluno mais rápido? 3) A velocidade média da turma? 4) Os gráficos de velocidade de cada grupo? Com respeito a esta atividade, qual das sentenças a seguir é falsa: É um senário de investigação. É um problema de processo com base na realidade. Segundo Skovsmose, (Skovsmose, 2000) , esta dinâmica é um exemplo do paradigma de exercício. É uma atividade que exercita a criatividade. É uma atividade de modelagem matemática. Respondido em 04/06/2023 02:31:45 Explicação: Em geral, as aulas seguem o paradigma: apresentamos a teoria, alguns exemplos e depois uma série de exercícios de fixação, onde temos apenas um senário sendo trabalhado, segundo Skovsmose, (Skovsmose, 2000) , esta dinâmica é denominada paradigma de exercício , donde a atividade proposta é bem diferente deste orçamento. Acerto: 1,01,0 / 1,01,0 Questão1 1 a Questão2 2 a A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, p. 265) considera como competência específica de matemática, qual das seguintes sentenças: Valorização do ensino lúdico, a articulação com as experiências já tidas na Educação Infantil e uma progressão dessas experiências. Utilizando tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas do cotidiano (inclusive como escolares) ao se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se competitivo e promovendo o respeito ao outro, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de origem, etnia, gênero, orientação sexual, idade, habilidade/necessidade, atribuída religiosa ou de qualquer outra natureza, reconhecendo-se como parte de uma coletividade com a qual deve se comprometer. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e autonomia, tomando decisões, com base nos conhecimentos construídos na escola, segundo princípios éticos democráticos, inclusivos, independentes e solidários. A utilização de processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados. Respondido em 04/06/2023 02:38:42 Explicação: A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, p. 265) considera como competência específica de matemática, a utilização de ¿processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados¿. Este documento oficial, também considera que a matemática oferece modelos para compreender a realidade, permitindo infinitos contextos, provenientes de práticas sociais, de outras áreas de conhecimento e contextos da própria matemática (BRASIL, 2017). Acerto: 1,01,0 / 1,01,0 Como fazer com que uma imagem tenha a possibilidade de parecer que está em movimento. Será que é algo de natureza de inspiração? Podemos afirmar que é o domínio de técnicas que envolvem matemática, um bom exemplo é o uso da: Adoção de algoritmos Geometria Euclidiana Balanceamento de dor Geometria projetiva. Estruturação de dores cúbicas Respondido em 04/06/2023 02:32:51 Explicação: Os pintores renascentistas têm noção de aspectos geométricos e o domínio da técnica faz parte do movimento, para isso precisaram criar um jeito de rever orçamentos da geometria euclidiana, a qual afirma que retas paralelas nunca se encontram. A matemática projetiva, entre as diversas geometrias não euclidianas, em que esse conceito não é válido, isto é, em que retas paralelas se encontram. A geometria projetiva, que se desenvolveu enquanto área da matemática a partir das pinturas renascentistas, em que o efeito é parecido com linhas de trem rumando para encontrar o horizonte. Os primeiros escritos matemáticos relevantes sobre a geometria projetiva foram os de Questão3 3 a Brook Taylor, por volta de 1715, mas isso não invalida o uso da técnica. Acerto: 1,01,0 / 1,01,0 Os quadros de Picasso e Braque ¿desconstroem¿ os objetos representados revelando suas formas e suas representações. Isso porque o Cubismo opta por criticar a estrutura política da arte e defender suas formas mais puras fomentar as formas trigonométricas da proporção áurea abolir a representação humana criticar os valores humanistas e ressaltar os aspectos psicológicos da forma da arte criticar a forma "perfeita" do objeto e ressaltar seus contornos, retos ou curvas. Respondido em 04/06/2023 02:44:32 Explicação: O cubismo trabalha com uma crítica a forma academicista e seu uso, então adota um repensar de objetos. Não aboli a representação humana ou foca em lógicas de proporção áurea, nem luta por estrutura política, mas sim reposiciona a forma perfeita, e usa a matemática para essa provocação. Acerto: 1,01,0 / 1,01,0 Adaptada de Técnico em Assuntos Educacionais (UFLA, 2018). Até o início dos anos 1980, a Educação a Distância era baseada no material impresso e enviado aos alunos. A chegada das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) inauguraram um novo tempo na EAD. Foram criadas diversas modalidades de ensino a distância, inclusive o ensino híbrido (blended learning). Sobre o ensino híbrido no Ensino Superior, é correto afirmar que: IA integração das TDIC nas atividades da sala de aula tem fornecido o que é conhecido como ensino híbrido, sendo que a ¿sala de aula invertida¿ ou "sala de aula invertida" é uma das modalidades que foram implantadas no Ensino Superior. II- No ensino híbrido, os conteúdos e as instruções devem ser elaborados especificamente para a disciplina, de forma a se evitar o uso indiscriminado de qualquer material disponível na internet e garantir uma supervisão adequada do professor nos momentos presenciais, com vistas a proteger os protegidos interpessoais e complementar às atividades on-line. III- Sala de aula invertida é uma modalidade na qual os conteúdos são estudados on-line durante as aulas; a sala de aula passa a ser o local para trabalhar os conteúdos diretamente com a mediação do professor, realizando atividades práticas como resolução de problemas e projetos, reflexão em grupo, laboratórios etc. IV- O ensino híbrido caracteriza-se como um programa de educação formal que mescla momentos em que o aluno estuda os conteúdos usando recursos on-line e outros em que o estudo ocorre em uma sala de aula e o aluno pode interagir com outros alunos e com o professor. Estão corretas II, III, IV. Estão corretos I, II, IV. Estão corretos III e IV. Estão corretos II e III. Questão4 4 a Questão5 5 a Estão corretos I, II, III. Respondido em 04/06/2023 02:40:01 Explicação: A sala de aula invertida tem como função fazer com que o aluno se torne um ser atuante, sendo ele o responsável pela construção do seu conhecimento. O aluno trabalha de forma autônoma. Tem sido implantado de forma motivada no Ensino Superior. No ensino híbrido, a metodologia busca a alternância entre o presencial e a distância com a supervisão do professor nos momentos presenciais e também a valorizando a utilização de materiais específicos Acerto: 1,01,0 / 1,01,0 Para educação infantil a matemáticajá está prevista e observada na Base Nacional Comum Curricular. Ali são competências destacadas que o aluno pode desenvolver enquanto: Aprenda as lições. Almoça. Faz leituras. Conversa com os amigos. Brinca. Respondido em 04/06/2023 02:43:29 Explicação: Brincar é um dos direitos de aprendizagem mais importantes para uma criança, por isso ele aprende a separar, ordenar, reconhecer, tudo sem romper o movimento de experimentação, do sorriso, da brincadeira. Acerto: 1,01,0 / 1,01,0 Um professor de matemática comido a turma que roteirizassem e criassem esquetes com alguns fatos da matemática antiga. 1) Como Eratóstenes descobriu a invasão da terra 2) Hipaso de Metaponto, explicando a Pitágoras que a raiz de 2 era irracional e depois Pitágoras mandando afundar o seu navio, por causa da descoberta. Com esta iniciativa o professor está promovendo: Uso da metodologia de história da matemática para dar sentido a fatos matemáticos. Uso de conceitos de forma Lógico-Histórica, possibilitando a vivência na participação dos alunos vinculada a um processo reflexivo ativo, dimensionado pela dinâmica relacional: aluno-grupo-classe. Uma atividade a qual os alunos veem sentido, no mundo real tornando-o sujeito de sua própria história. Uma oportunidade para todos os alunos levantarem a nota. Uma ação pedagógica que preserva o caráter de problema. Respondido em 04/06/2023 02:41:14 Questão6 6 a Questão7 7 a Explicação: Note que não é uma atividade com sentido no mundo real e que a história em si não é uma metodologia. A atividade tem um cunho pedagógico e não tem caráter de problema. Ela possibilita a vivência na participação dos alunos, em um processo ativo. Acerto: 1,01,0 / 1,01,0 Quando se deparar com um aluno que de fato possua algum transtorno de aprendizagem o professor deve adequar sua atuação ao processo de aprendizado e demandas. Avalie as assertivas sobre a situação descrita: I. Utilize variados métodos e atenda-o de forma individual. II. Explicar ao aluno suas dificuldades e manter o canal de comunicação professor aluno aberto. III. Forçar o aluno a fazer as atividades quando ficar nervoso. Levando-o ao limite para superar o seu trauma com matemática. IV. Usar situações concretas/ cotidiano através de situações problema. V. Permitir o uso da calculadora e fornecer mais tempo para o aluno fazer a atividade. Marque a alternativa correta: Somente I e II são direcionamentos corretos. I, II e III são direcionamentos corretos. I, II, IV e V são direcionamentos corretos. Somente II e IV são direcionamentos corretos. I, III, IV e V são direcionamentos corretos. Respondido em 04/06/2023 02:43:55 Explicação: Uma recomendação geral é a de que NÃO devemos forçar o aluno a fazer as atividades quando o mesmo ficar nervoso (por não ter conseguido). Deve-se mudar o foco e em um momento oportuno voltar a tarefa precípua. Acerto: 1,01,0 / 1,01,0 Veja a situação proposta em sala de aula de matemática para os alunos: O que acontece com um número quando é multiplicado por 10 ou 100? E se esse número for um número decimal? A seguir, a professora queria os estudantes especulassem a respeito, encontrassem padrões e produzissem um texto sobre as suas conclusões. A situação caracteriza uma estratégia para o desenvolvimento de uma habilidade matemática que promove o desenvolvimento do Letramento Matemático. A estratégia que define a situação apresentada é Questão88a Questão99a Cálculos Projetos de Modelagem Investigação Resolução de Problemas Definições Respondido em 04/06/2023 02:33:46 Explicação: A Resolução de problemas e os projetos de modelagem, embora também sejam atividades centrais para o desenvolvimento do letramento matemático não tem como foco central a busca de padrões e organização escrita dos resultados advindos dessa busca, que é o que caracteriza a estratégia de Investigação. Já Os cálculos e definições são procedimentos pautados na constatação e não na reflexão que caracteriza o desenvolvimento do Letramento Matemático. Desse modo, a situação proposta em sala de aula define claramente uma estratégia de Investigação. Acerto: 1,01,0 / 1,01,0 De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a pesquisa nas aulas de Matemática permite uma aproximação com as habilidades comunicativas e investigativas. Este caráter da pesquisa remete a duas características do Letramento Matemático e que podem ser denominadas por: Colaboração e participação Matematização e algebrismo Comunicação e argumentação Problemas e cálculo Raciocínio e memorização Respondido em 04/06/2023 02:45:24 Explicação: A pesquisa, por meio do trabalho colaborativo, é um contraponto ao ensino mecanizado da Matemática e remete à comunicação e argumentação que caracteriza o letramento matemático. Embora a resolução de problemas seja uma metodologia que possibilita fazer inferências, justificativas, etc., o algebrismo não participa dessa caracterização, bem como o analisado isolado. Questão1010a
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