PÓS TRANSTORNOS E DISTURBIOS DA APRENDIZAGEM

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PÓS  Distúrbios e Transtornos Cognitivos e a Inclusão
UNIDADE 1 E 2
PERGUNTA 1
Joice, professora dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública pediu orientação à coordenação pedagógica da escola relatando que uma aluna do 2º ano está apresentando dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita, especificamente, a aluna costuma “comer” letras, “pula” algumas palavras, além, de errar muitas palavras no ditado.
Vamos supor que você fizesse parte da equipe multidisciplinar da escola, qual o tipo de atendimento seria o ideal para o caso relatado?
Planejaria, junto à professora, observações para analisar o processo de ensino aprendizagem.
PERGUNTA 2
Analise as afirmativas a seguir:
1. Um dos fatores a ser considerado é o ambiente de convivência.
2. Cultura e crenças não são significativas e, portanto, não precisam ser consideradas.
3. A análise individual deve sempre ser sobreposta à contextual e holística.
Sobre orientações para a percepção e diferenciação entre comportamento “normal” e distúrbio relacionado ao comportamento, estão corretas:
Afirmativa I.
PERGUNRA 3
Relacione a primeira coluna com a segunda, depois, assinale a alternativa com a sequência correta.
3, 1, 4, 2, 5.
PERGUNTA 4
Separar os sujeitos diferentes não é sinônimo de promoção de igualdade. O importante é a busca pela articulação das diferenças na sociedade.
Um caminho importante é a promoção de: 
espaços para que todos tenham voz e vez.
PERGUNTA 5
No que se refere à origem dos problemas de aprendizagem, podemos afirmar que: 
Tanto os problemas externos (como troca de professores, métodos e avaliações inadequados etc) quanto os problemas internos (capacidade intelectual, por exemplo) podem causar problemas de aprendizagem.
PERGUNTA 6	
O TEA é classificado em:
Níveis
PERGUNTA 7
A imagem a seguir é do livro infantil “João Felpudo”, que conta peripécias de “crianças danadas”. Hoje, sabemos que os comportamentos recorrentes e sistemáticos nesse sentido, podem estar relacionados ao:
Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade.
PERGUNTA 8
Sobre dificuldade e distúrbio de aprendizagem, qual a correspondência correta entre o termo e a especificação?
1)Dificuldade
2)Distúrbio
a.Geralmente associado a disfunções e lesões neurológicas. 
b.Geralmente relacionado aos fatores metodológicos.
1 – b, 2 – a
PERGUNTA 9
Sobre a Dislexia é correto afirmar:
O déficit está centrado no processamento fonológico.
PERGUNTA 10
Leia com atenção o trecho a seguir:
Distúrbios de aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura, da escola e do raciocínio matemático. Tais desordens, consideradas intrínsecas ao indivíduo, presumindo-se que sejam devidas a uma disfunção do sistema nervoso central, podem ocorrer durante toda a vida.
A partir da leitura, complete os espaços com os termos que tornem verdadeira a afirmação a seguir:
Os distúrbios/transtornos, por terem origem __________________, necessitam de uma avaliação ______________, imprescindível para a análise das condições de aprendizagem dos sujeitos.
biológicas/fisiológicas, multiprofissional
PERGUNTA 11
Leia com atenção o texto do Art. nº 58 da LDB 9.394/96:
Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) (BRASIL, 1996, online).
Sobre essa deliberação, podemos afirmar que:
A Educação Especial passa a ser uma modalidade complementar.
PERGUNTA 12
1)Não responde ao nome
2)Imitação pobre
3)Perda de habilidades já adquiridas
São características e evidências relacionadas ao TEA:
Todas as afirmativas.
 PERGUNTA 13
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho a seguir: “[...] os déficits de desenvolvimento __________ desde limitações muito específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas até prejuízos globais em habilidades _______ ou _________.” (DSM-V, 2014, p. 81). 
Variam – sociais – inteligência.
PERGUNTA 14
O fracasso escolar tem causas importantes que devem ser investigadas, pois, somente, assim, o professor poderá analisar as diferentes situações de aprendizagens presentes em sala de aula.
Sobre as causas do fracasso escolar, avalie as situações a seguir e assinale a alternativa que melhor descreve o déficit de aprendizagem (dimensão psicológica) e a teoria racial (dimensão sociológica) .
I – Márcio é negro. Vive numa comunidade na cidade do Rio de Janeiro. Sua família é considerada de baixa renda. Márcio apresenta muitas dificuldades em aprender porque a falta de material básico (caderno e lápis, por exemplo) é determinante para a sua não aprendizagem.
II – Juliana é negra. Pela terceira vez cursou o 2º ano do Ensino Fundamental. O caso dela foi levado para a Orientadora Educacional, pois, a professora considera que algo deveria ser feito para ajudá-la, como sentar próxima a crianças negras, com as mesmas condições de aprendizagem que ela.
III – As crianças na turma da professora Silvia são muito agitadas. A única forma que a professora consegue dar aula sem muito se desgastar é ameaçando os alunos dizendo que se não ficarem quietos, ela aplicará uma prova, exemplificando uma situação em que a prova é uma das formas de violência simbólica, que, inclusive, pode ser uma das causas do fracasso escolar.
É correto o que se afirma em:
apenas na opção II.
PERGUNTA 15
O termo necessidades educativas específicas faz referência às
pessoas com algum tipo de deficiência, transtornos e altas habilidades/superdotação.
PERGUNTA 16
Assinale a alternativa INCORRETA:
O TEA sempre estará relacionado com a recusa ao toque, como abraçar, por exemplo.
 PERGUNTA 17
Anamnese é: 
Uma entrevista dirigida com itens estruturados e semiestruturados utilizados por diversas áreas.
PERGUNTA 18
A palavra fracasso é uma palavra não muito agradável. Geralmente, associada ao mau êxito, ou seja, ao insucesso. Tratando-se da escola, o fracasso da aprendizagem está caracterizado por meio da reprovação. Veja uma situação que retrata esta questão.
Robson estuda na classe de progressão porque já tem 12 anos e sua idade é incompatível com o ano de escolaridade em que estava inserido (neste caso, o aluno estava enturmado no segundo ano do Ensino Fundamental). Depois de repetir de ano por três vezes, foi retirado do fluxo escolar com o intuito de ser recuperado e devolvido para o fluxo escolar regular.
Preocupada com a quantidade de reprovações deste aluno, a professora atual começou a investigar seu histórico e com quais outras professoras estudou. Conversou com estas professoras e ficou muito preocupada, pois, todas disseram que avaliaram Robson por meio de provas. Mas, como isto seria possível, se Robson, aos 12 anos, não sabia ler e escrever? Chegou à conclusão que parte do fracasso escolar de Robson estava associada à sua dificuldade de aprendizagem, mas, também, às escolhas avaliativas de suas professoras anteriores.
A partir da situação exposta, é correto afirmar que
O fracasso escolar está ligado às dimensões: filosófica, sociológica e psicológica.
 PERGUNTA 19
A Professora Márcia planejou uma aula sobre os animais mamíferos. Primeiramente, para que a construção do conhecimento partisse de uma experiência, propôs a ida ao Zoológico da cidade. Bateram fotos de todos os animais. Ela revelou as fotos e sentou com os alunos para a separação dos mamíferos, cujas fotos comporiam o mural. Cada aluno fez uma legenda falando do animal e de uma característica dele.
Tendo em vista o ensino proposto pela professora, podemos dizer que a aprendizagem foi:
intencional.
PERGUNTA 20
Observe a imagem a seguir:
Diante da escrita apresentada, podemos relacionar que, provavelmente, o transtorno que mais se aproxima dos déficits identificados é
Disgrafia.
PERGUNTA 21Ao falarmos da Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, compreendemos uma modalidade de educação de alunos com qualquer tipo de deficiência e/ou transtornos, ou com altas habilidades/superdotação em escolas de ensino regular. (LDB, 1996, online).
Nessa perspectiva, além de se ter a obrigação garantida em lei da oferta adequada do processo de escolarização, podemos apontar como um avanço social:
A diversidade composta no espaço escolar que é proveitosa a todos, afinal, há a promoção de integração, convivência e aprendizado entre todos, permitindo conviver com as diferenças naturalmente, o exercício da empatia, respeito, colaboração e tolerância.
PERGUNTA 22
Ao falarmos da Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, compreendemos uma modalidade de educação de alunos com qualquer tipo de deficiência e/ou transtornos, ou com altas habilidades/superdotação em escolas de ensino regular. (LDB, 1996, online).
Nessa perspectiva, além de se ter a obrigação garantida em lei da oferta adequada do processo de escolarização, podemos apontar como um avanço social:
filosófica, sociológica e psicológica.
 
PERGUNTA 23
Relacione a primeira coluna com a segunda e assinale a alternativa com a sequência correta:
1) Hiperatividade  (  ) Atividade motora excessiva 2) Impulsividade  (  ) Inquietude Extrema   (  ) Ações precipitadas   (  ) Conversa em excesso   (  ) Ações sem premeditação
1, 1, 2, 1, 2.
	
UNIDADE 3 E 4
PERGUNTA 1
Assinale a alternativa que contempla as palavras que completam o trecho de maneira correta.
A abordagem ____________________ tem como percussor John B. Watson, entretanto, ________________________ foi um dos psicólogos que teve seus estudos amplamente divulgados e absorvidos na educação. Na psicologia é divulgada e mais conhecida pelo termo ______________________, sendo destaque por, na época, ter caracterizado comportamento como objeto consistente, observável e mensurável, convergente com os preceitos do ________________.
Comportamentalista, Skinner, Behaviorismo, Positivismo.
PERGUNTA 2
Sobre a cognição, quais as afirmativas a seguir estão corretas?
IV) Cognição demanda a ativação integrada e coerente das ferramentas mentais – atenção, memória, raciocínio, etc.
II)    Cognição é sinônimo de aprendizagem.
III)   As funções mentais são condições para a cognição e operam segundo determinadas propriedades fundamentais de maneira colaborativa.
IV)  A cognição é um sistema de processos especializados e de pouca coesão.
Estão corretas as afirmativas I e III.
PERGUNTA 3
Em relação ao Transtorno do Espectro Autista – TEA, em nível cerebral, as pesquisas atuais apontam que as pessoas que se encontram no espectro apresentam falhas de comunicação entre os neurônios, o que dificulta o processamento de informações. Essa anomalia está principalmente relacionada no corpo caloso, à estrutura que conecta um hemisfério cerebral ao outro, à amígdala e o cerebelo. Essa informação é relevante, pois:
sabendo que a amígdala é responsável pela motricidade e coordenação e o cerebelo está envolvido diretamente nas atividades emocionais, a criança com TEA, em diferentes níveis, terá prejuízos nessas habilidades e competências.
PERGUNTA 4
Assinale a alternativa com os termos que completa corretamente a afirmação a seguir:
As _______________, estão relacionadas à __________, às ___________, ao ____________ e à _____________. Em termos neurológicos, estão relacionadas ao sistema límbico.
funções conativas, motivação, emoções, temperamento, personalidade.
 PERGUNTA 5
Na área da aprendizagem, assim como afirma Weiss (1997), todo o diagnóstico é um processo de investigação, é uma pesquisa dos motivos para que o estudante não consiga avançar nos objetivos esperados (Coll, 1989). Essa investigação, esse diagnóstico e a intervenção são centrados no campo
Psicoeducativo.
PERGUNTA 6
Preencha a afirmação a seguir com as palavras corretas:
Processamento ___________: condiz com a recepção e _______________ e estímulos via sentidos. Alterações nas estruturas relacionadas aos processos ________________ implicariam, consequentemente, em alterações ou déficits nessa “leitura” do mundo.
Perceptivo, reconhecimento dos objetos, sensórios-perceptivos.
PERGUNTA 7
A abordagem proposta por Visca assume-se como Epistemologia Convergente por:
Aliar subsídios da Psicanálise, da Epistemologia Genética, de Jean Piaget e da Psicologia Social, de Enrique Pichon Rivière.
PERGUNTA 8
A abordagem proposta por Visca trata-se de uma avaliação psicopedagógica clínica, sabendo disso, podemos afirmar que:
Consiste em um processo complexo de investigação da aprendizagem informal ou formal, seja de uma pessoa ou de um grupo.
PERGUNTA 9
Sobre os aspectos neuropsicológicos dos transtornos e distúrbios, podemos afirmar que:
São decorrentes de uma disfunção cerebral específica, que pode ser causada por fatores genéticos ou ambientais.
PERGUNTA 10
Para Weiss (2004) a anamnese é crucial para o diagnóstico, pois, possibilita a integração do passado, presente e futuro da criança.
Sobre essa etapa de investigação, está correta a alternativa:
Essa etapa tem como objetivo obter dados contextuais do desenvolvimento do estudante, permitindo uma melhor compreensão da condição do caso observado.
PERGUNTA 11
Assinale a alternativa com as palavras que completam corretamente a afirmação a seguir:
A ________________ dificilmente decorre numa atmosfera de sofrimento emocional, de incompreensão penalizante ou debaixo de uma autorrepresentação ou autoestima negativas, exatamente porque ela tem, e assume sempre, uma significação ___________, isto é, ___________. (FONSECA, 2014, online)
aprendizagem humana, afetiva, conativa.
PERGUNTA 12
Leia com atenção a afirmação a seguir:
Seu escopo teórico desenvolveu-se no contexto da psicologia clínica enfatizando o comportamento e suas relações com o meio, resultando nos conceitos de estímulo e resposta que permitiu compreender o ser humano como resultado das associações estabelecidas entre os estímulos do meio e as repostas que manifesta em comportamento. Para a abordagem comportamentalista, aprendizagem é entendida como uma “modelagem de comportamento”.
Podemos associar a qual corrente de pensamento?
Behaviorismo.
PERGUNTA 13
Junto ao conceito de “reforçamento” dois outros são fundamentais: generalização e discriminação.
Sobre eles, está correta a alternativa:
Generalização contempla a capacidade de darmos respostas semelhantes às situações semelhantes, já discriminação, à capacidade de perceber diferentes estímulos e dar respostas diferentes a cada um deles.
PERGUNTA 14
De acordo com o Código de Ética da Psicopedagogia da Associação Brasileira de Psicopedagogia em relação às atribuições do psicopedagogo, estão corretas as afirmativas:
I) Trabalhar no âmbito educacional e clínico com foco no processo de aprendizagem e suas dificuldades.
II) Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
III) Propor ações frente às dificuldades de aprendizagem.
IV)   Mediar conflitos relacionados aos processos de aprendizagem.
I, II, III e IV.
PERGUNTA 15
Sobre a perspectiva da abordagem ACP, estão corretas as afirmativas:
I)   O psicopedagogo assume o papel de facilitador e condutor, dividindo as responsabilidades com o aluno.
II)   São utilizados recursos variados, experiências e situações de interesse da criança.
III)   As experiências são maleáveis e contextualizadas.
I, II e III.
PERGUNTA 16
Para Bossa (2005) a psicopedagogia enquanto área de confluência do psicólogo e do educador e diante do seu objetivo de trabalho necessita sustentar-se em teorias que permitam ao profissional compreender como se aprende, para poder ensinar a aprender. Para tanto, busca-se fundamentos em diversas áreas, dentre elas:
Psicologia, Linguística, Pedagogia e Neuropsicologia, e outras que sejam necessárias.
PERGUNTA 17
Sobre a psicopedagogia, podemos afirmar que:
De forma global, a psicopedagogia tem como objeto a melhoria das relações com a aprendizagem, seja em processosde prevenção, com a promoção de estratégias diversificadas e de boas-práticas, seja na intervenção com vistas à melhoria do desempenho da aprendizagem dos alunos em situação de dificuldade.
PERGUNTA 18
Sobre a psicopedagogia, quais das afirmações a seguir estão corretas?
I, III e IV apenas.
PERGUNTA 19
No processo de aprender, as áreas do cérebro são interdependentes e inter-relacionadas: cada parte “especializada” contribui para o “resultado final”, uma só parte não é funcional, assim como, a desordem também altera o resultado. Essa característica é denominada:
Sistema funcional.
PERGUNTA 20
Analise com atenção as afirmativas a seguir:
I) A neuropsicologia tem como preocupação reunir amostras das funções mentais envolvidas na aprendizagem.
II) É intrínseca relação das funções mentais com a organização funcional do cérebro.
III) Os transtornos e distúrbios são consequência de disfunções no desenvolvimento seja da estrutura e/ou do funcionamento neuropsicológico.
IV) A neuropsicologia é fonte de um conhecimento multidisciplinar, servindo como subsídios à medicina, psicologia e, também, nos aspectos gerais da docência e em funções especializadas, como no caso da psicopedagogia.
Estão corretas as afirmativas:
I, II, III e IV.
PERGUNTA 21
Sobre a formação imprescindível ao psicopedagogo, podemos afirmar:
Que são três saberes essenciais: teórico, prático e contextual, pois, é necessário saber as teorias, saber usá-las e, principalmente, saber como adequá-las aos diferentes contextos e necessidades.
PERGUNTA 22
Sobre os Transtornos de Aprendizagem, qual das alternativas é a correta?
 Atualmente, no que tange os Transtornos de Aprendizagem, as discussões também se centram nos distúrbios nas neurotransmissões sinápticas, que impactam na forma como o estudante irá adquirir, armazenar e evocar as informações necessárias para aprender.
PERGUNTA 23
Observe a imagem a seguir:
Trata-se da Tríade Funcional da Aprendizagem Humana, e a imagem representa a interatividade e a indissociabilidade da cognição, da conação e da execução, essenciais para que o processo de aprendizagem ocorra e se sustente.
PERGUNTA 24
Assinale a alternativa que contenha as palavras que completam a afirmativa a seguir corretamente.
A Abordagem Centrada na Pessoa - ACP deriva da corrente _______________ e tem ______________ como referencial teórico. Sua fundamentação não pretende ser uma filosofia nem uma teoria, mas uma forma específica de se relacionar com o outro com base “numa crença na _______________ interna dos organismos [...] e num respeito pela ________________ e ____________ humanas” (GOBBI et al., 2005, p. 16).
Humanista, Carl Rogers, potencialidade, individualidade, singularidade.
PERGUNTA 25
Leia com atenção a afirmação a seguir:
Essa abordagem valoriza tanto o aspecto cognitivo, quanto o motor e o afetivo da criança, compreendendo que para que seja possível a aprendizagem, o desenvolvimento deve acontecer de forma integral e integrada.
Trata-se de qual abordagem?
Humanista.
PERGUNTA 26
Sobre as anomalias relacionadas ao Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade - TDA/H, está correta a afirmação:
Estudos apontam uma hipoatividade frontal que incide em várias regiões do córtex e nas áreas relacionadas, indicando que as anomalias funcionais e estruturais estão “espalhadas” por toda a área, abarcando múltiplas estruturas neurais.