plano de aula_III Anos Iniciais

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PLANO DE AULA
NOME: Isabela Gomes da Silva
RGM: 33023689
I. Tema: Ciências - Terra e Universo
II. Dados de Identificação - Série e duração: 
3º ano do Ensino Fundamental
A duração da atividade pode variar de acordo com a dinâmica da turma e o ritmo de aprendizado dos alunos, mas recomenda-se a utilização de duas aulas de 50 minutos. É importante que o tempo seja suficiente para apresentar os conceitos e realizar as atividades propostas, sem pressa e com espaço para que os alunos possam interagir e fazer perguntas.
III. Objetivos:
· Compreender as características e movimentos da Terra e da Lua;
· Identificar a relação entre a Terra, a Lua e o Sol;
· Utilizar material concreto para compreender e simular o sistema Terra e Lua.
IV. Conteúdos:
· O Sistema Solar e a posição da Terra nele;
· Os movimentos da Terra (rotação e translação) e suas consequências (dias e noites, estações do ano);
· O satélite natural da Terra, a Lua, seus movimentos (rotação e translação) e suas fases;
· A relação entre a posição da Terra, da Lua e do Sol para explicar as fases da Lua;
· A importância do Sol para a vida na Terra;
· A observação das mudanças no céu ao longo do dia e da noite.
V. Habilidade (s) da BNCC:
· (EF03CI01) Identificar a Terra como parte do Sistema Solar, reconhecendo sua posição e seus movimentos;
· (EF03CI02) Identificar as fases da Lua e relacioná-las ao movimento de translação da Terra;
· (EF03CI03) Reconhecer a existência do dia e da noite como resultantes da rotação da Terra;
· (EF03CI05) Discutir a importância do Sol para a vida na Terra, reconhecendo-o como fonte de luz e calor;
· (EF03CI08) Observar e relatar mudanças no céu, como o movimento aparente das estrelas, o aparecimento e o desaparecimento da Lua e as mudanças nas cores do céu ao longo do dia.
VI. Procedimentos Metodológicos (detalhar as etapas):
1. Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o Sistema Solar. Explique que o Sistema Solar é composto pelo Sol, planetas, planetas anões, asteroides e cometas.
2. Em seguida, apresente o globo terrestre e explique que a Terra é um planeta do Sistema Solar. Mostre a posição da Terra em relação ao Sol e explique que ela realiza dois movimentos principais: a rotação e a translação.
3. Utilize o material concreto (globo terrestre e bola pequena) para simular o sistema Terra e Lua. Explique que a Lua é o único satélite natural da Terra e que ela também realiza dois movimentos principais: a rotação e a translação.
4. Peça para os alunos colorirem um desenho da Terra e da Lua em diferentes fases da Lua (lua cheia, lua nova, quarto crescente, quarto minguante). Explique que as fases da Lua estão relacionadas ao movimento de translação da Terra e que elas ocorrem devido à posição da Lua em relação ao Sol e à Terra.
5. Para finalizar, peça para os alunos fazerem uma observação do céu durante a noite e relatarem as mudanças que perceberam. Explique que as estrelas parecem se mover no céu por causa da rotação da Terra e que a Lua também pode ser observada em diferentes fases durante a noite.
VII. Recursos didáticos:
· Material concreto que simule o sistema Terra e Lua (pode ser um globo terrestre e uma bola pequena para representar a Lua);
· Lápis de cor ou canetas hidrográficas;
· Papel sulfite;
· Projetor ou quadro negro.
VIII. Avaliação:
· Observação da participação dos alunos durante a aula;
· Correção do desenho das fases da Lua;
· Observação das mudanças relatadas pelos alunos no céu.
IX. Bibliografia:
· BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
· MARTINS, Vanderlei. Astronomia na Educação Básica. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2018.
· MUNIZ, André; REGO, Francisco Hilário. Astronomia no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2013.
X. Anexos (se houver):
Não há.