HISTÓRIA E FUNDAMENTOS DA LITERATURA SURDA

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1Igualdade e equidade são conceitos que encontramos em diversos momentos. Muitos se utilizam dos termos sem considerar suas diferenças, outros defendem que a sociedade tem igualdade o suficiente, onde cada indivíduo conquista ou não seu espaço mediante seu mérito, pensamento pautado na meritocracia. No entanto, são palavras e conceitos diferentes.
Considerando essas diferenças no significado de igualdade e equidade, analise as afirmações abaixo:
I. O conceito de igualdade não é o suficiente para abranger a Comunidade Surda e suas questões de cultura, identidade e acessibilidade justamente por conta das diferenças que formam esses grupos.
II. A igualdade, se estabelece no âmbito do igual, considera que todas as pessoas devem ser tratadas de maneira igualitária, garantindo que todos os indivíduos tenham acesso às mesmas oportunidades, partindo do mesmo caminho.
III. Equidade e o senso de justiça movido de forma imparcial, reconhecendo e respeitando as diferenças de cada indivíduo.
IV. A equidade adapta a regra para um determinado contexto ou grupo específico, a fim de deixá-la mais justa.
Assinale a alternativa correta:
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Todas as alternativas estão corretas.
2Em todas as unidades de nossa disciplina, tivemos contato com conceitos teóricos e históricos importantes, os quais seguidamente foram contextualizados com algumas possibilidades práticas e metodológicas, no intuito de estabelecer uma ampla e efetiva compreensão e formação acerca da Literatura Surda. Dessa forma, foram apresentadas diversas produções da Literatura Surda, em todos os gêneros, apontando caminhos para as possibilidades de registro, estruturação, abordagem, e principalmente, a oportunidade de conhecer e prestigiar esses indivíduos e seus trabalhos.
Há diversas características da Comunidade Surda e relatos individuais e plurais que podemos observar ao assistir o vídeo Somos Diferentes de Você? – produzido pelo canal IsFlocos. Referente ao vídeo:
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Nas diferentes pessoas que aparecem no vídeo, a Surdez e o que eles têm em comum, e se utilizam dessa produção para trazer mais representatividade para a Comunidade e suas pautas tão necessárias.
( ) Eles representam a história das lutas enfrentadas, exemplificando a obrigatoriedade da oralização, quando as pessoas surdas tinham suas mãos amarradas e eram proibidas de sinalizar.
( ) O vídeo aborda a urgente necessidade da acessibilidade nos meios de comunicação, para que a pessoa Surda possa acessar a cultura da sociedade e também poder apresentar a sua.
( ) As indagações e provocações nos levam a repensar algumas questões básicas – que as pessoas surdas são seres humanos – que sorriem, se entristecem, sentem dor, se divertem, tem história e cultura, e principalmente, assim como qualquer ser humano que convive em sociedade, tem seus direitos.
( ) O título indaga o olhar capacitista que a sociedade tem das pessoas Surdas, no sentido que o sujeito Surdo não é menos capaz e sua diferença não é um problema. É uma forma diferente de se comunicar, a qual deve ser valorizada e respeitada.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
V - V - V - V - V.
3A pessoa surda contadora de história permeia âmbitos que vão muito além da narrativa. A história de tais indivíduos se construiu e ainda se estruturaliza por meio de lutas, perdas e conquistas na busca pelo direito de uso e reconhecimento de sua língua materna – língua de sinais – bem como de políticas de acessibilidade e equidade para melhores condições comunicacionais e de inclusão na sociedade e no sistema educacional de ensino. Acerca das questões estruturais dessas produções, quais as possibilidades de construção de uma literatura, referindo-nos às literaturas da Comunidade Surda.
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A pessoa Surda não pode agir diretamente na construção de um Literatura, ela não pode narrar histórias pois sua surdez o limita.
( ) A narrativa, independente do gênero literário escolhido, pode se direcionar e se construir acerca da realidade ou não de uma pessoa ou da Comunidade.
( ) O surdo (a), como contador de histórias, só pode elaborar alguns gêneros literários.
( ) A ascensão tecnológica oportuniza mais espaços para essa construção, pois facilita os registros em formato de vídeo e a divulgação desses materiais.
( ) Poder se embasar numa história ficcional, constituir um relato verídico ou ambos.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
F - V - F - V - V.
4Sabemos que nem sempre o que conta nas leis é de fato o que ocorre na prática. Muitos grupos, primordialmente mulheres, índios, negros, LGBTS e deficientes passaram e ainda passam por processos de apagamento de suas identidades, os quais resistem ao longo do tempo para manter sua cultura viva conforme as gerações passam, e serem inseridos nas políticas públicas. Sabendo que a igualdade parte da premissa que todos os indivíduos são iguais, e as pessoas Surdas têm diferenças linguísticas diferentes, que permeiam questões extralinguísticas e que estas constroem suas características culturais e de identidade, concluímos que essas especificidades não podem ser ignoradas.
Considerando essa afirmativa, acerca das especificidades da Comunidade Surda, assinale as asserções abaixo:
I. As questões de identidade e cultura assim como qualquer outro âmbito que mantenha relação direta ou indireta com esse grupo devem ser abordadas e direcionadas na perspectiva da equidade.
PORQUE
II. O conceito de equidade irá considerar todas as características e âmbitos que formam a identidade e cultura da Comunidade Surda, além das questões históricas construídas sob luta. Por isso tratamos sobre equidade, para que no momento da elaboração de leis, de planejamento das políticas públicas, etc. as adequações necessárias sejam realizadas, e os direitos sejam garantidos, e sua cultura e identidade valorizadas e as desigualdades e barreiras enfrentadas historicamente pelo olhar capacitista, possam ser minimamente reparadas no âmbito legal, principalmente que tange às consequências do oralismo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
5Abordar a cultura implica discorrer acerca dos costumes, valores, ideias e comportamentos essenciais de uma sociedade ou de um determinado grupo, a Comunidade Surda também possui sua cultura própria e lutam para que tal seja mantida, valorizada e disseminada. Apesar de a sociedade classificar esses indivíduos, para que a pessoa se identifique com determinada característica e forme sua identidade dentro de determinado grupo, algumas questões imprescindíveis devem ser consideradas.
Mediante tal fato, analise as asserções abaixo:
I. O conceito de identidade e cultura pode nos direcionar a caracterizar que a surdez, independentemente de seu grau, pré-determina que a pessoa Surda é pertencente à Comunidade Surda. No entanto, ela fará parte dessa comunidade, à medida que a conhece, se identifica e se sente representada.
PORQUE
II. O que caracteriza, em âmbito geral, a cultura e identidade da Comunidade Surda, são primordialmente a luta para ter a LIBRAS reconhecida, a luta por acessibilidade, espaço, comunicação e o orgulho de ser surdo (a), em que ambos se formam a partir de experiências visuais. Partindo de tal premissa, os gêneros literários da Comunidade Surda favorecem o reconhecimento e empoderamento desses indivíduos, propiciando-lhes autoconhecimento. No momento que a pessoa com surdez tem acesso a esses conceitos, concorda com eles e se sente representado (a), sua identidade Surda na cultura da Comunidade Surda e estabelecida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
6Entendendo que a escola não é uma instituição separada da sociedade, e tantoseus profissionais da equipe pedagógica, profissionais docentes, discentes assim como toda a equipe que forma e estruturaliza o funcionamento dessa instituição, se constroem sob diferentes realidades, ideias, convicções e visões de mundo e sociedade. Crianças no ensino básico ainda estão construindo e descobrindo todas essas possibilidades. Adolescentes, jovens e adultos adentram esses espaços com experiências prévias de outras instituições, os quais permanecem ou influenciam na reconstrução.
Nesse sentido, a escola como espaço que lida diretamente com essas diversidades e multiculturalidades, deve pautar a elaboração de seus processos de ensino de qual maneira:
I. Deve ser pautada no respeito às diferenças
II. O professor tem um plano de aula que deve ser elaborado previamente para conduzir cada aula, com os conteúdos também previamente estabelecidos. Entretanto, o professor (a) deve ter direito a flexibilizar o plano de aula de acordo com cada sala de aula e suas especificidades,
III. A escola deve se preocupar com a maioria, ou seja, se na instituição a maioria dos alunos (as) são ouvintes, as metodologias devem ser voltadas para esses alunos (a), sendo que a minoria deve se adaptar ao processo.
IV. Abordar práticas de contação de histórias em português e LIBRAS, além de utilizar materiais pedagógicos acessíveis.
Assinale a alternativa correta:
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Apenas I, II e IV estão corretas.
7Como apresentado em nosso material teórico e resgatado em nossas questões de estudos, os direitos e leis que contemplam a Comunidade Surda são frutos de luta e resistência. Com as leis em vigor, alguns dos direitos primordiais lhes foram assegurados, e quando postos em prática nem sempre contemplam a todos. Há vitórias importantes que devem ser sempre lembradas e celebradas, no entanto, ainda há inúmeros empecilhos sendo enfrentados diariamente.
Considerando as barreiras que a Comunidade Surda ainda enfrenta nos dias atuais, assinale Verdadeiro (V) e Falso (F).
( ) A falta de formação de professores bilíngues e um sistema educacional que atenda as demandas e especificidades da pessoa Surda.
( ) Além da falta de recursos e tecnologias de acessibilidade nos espaços públicos e privados, a maioria das pessoas ouvintes não sabem LIBRAS e nem buscam aprender, criando ainda mais barreiras na comunicação.
( ) Todas as barreiras já foram ultrapassadas.
( ) Falta de intérpretes e tradutores qualificados(as), isso quando os espaços e eventos pensam em acessibilidade e buscam a contratação desses profissionais.
( ) Pensamentos capacitistas e ouvintistas que delimitam os espaços que esses indivíduos possam alcançar.
Assinale a alternativa correta:
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
V - V - F - V - V.
8Os ouvintes são seres auditivos, os quais percebem o mundo e as situações por meio da audição. Quando uma pessoa demonstra algum sentimento em sua fala entendemos a intensidade da sensação por meio da entonação da voz. A pessoa surda que se utiliza da Língua de Sinais permeia outros caminhos para estabelecer essa comunicação e compreensão.
Nessa lógica, assinale a alternativa correta que mostra qual experiência e de quais recursos que a pessoa Surda se utiliza para construir essa comunicação.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
A pessoa Surda se forma a partir de experiências visuais, compreendendo o mundo e formando o sentido da comunicação pelo contexto, pelas expressões faciais e corporais, intensidades de movimento, e claro, por meio da sua Língua de Sinais.
9A escola como instituição de ensino formal, e o espaço onde as múltiplas identidades se encontram, seu dever é assegurar que todos, independentemente de suas diferenças, se sintam incluídos e confortáveis para aprender, sendo-lhes assegurado a segurança física e emocional para se desenvolver, bem como os instrumentos e a estrutura acessíveis que atendam suas especificidades. A prática de ensino voltada para as crianças surdas já possui implicações diferentes referentes às das crianças ouvintes, e é dever da escola considerar a diferença linguística, identitária e cultural da criança surda.
Com base nessa informação, leia as afirmações abaixo:
I. A instituição escolar não precisa ser um local seguro e confortável para o aluno (a), ele precisa ter consciência desde criança, da sua obrigatoriedade de frequentar a escola.
II. A instituição escolar é o local onde se encontram e se reproduzem comportamentos, formas de ver, compreender e estar no mundo diversas. Nesse sentido, as práticas pedagógicas devem respeitar e abordar essas múltiplas culturalidades, formas e ritmos de aprendizagem.
III. Considerando e respeitando as diferenças linguísticas dos alunos (as) Surdos, a instituição escolar deve ter contratado os profissionais tradutores e intérpretes, bem como ser acessível em sua estrutura e metodologias. 
IV. A escola não é um ambiente neutro separado do restante da sociedade, pelo contrário, ela reproduz tais comportamentos e formas de ver, compreender e estar no mundo, dessa forma o profissional docente pode se utilizar dos gêneros literários da literatura Surda para construir e promover um ambiente acessível e diverso.
Acerca das funções da instituição escolar, assinale a alternativa correta:
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Apenas II, III e IV estão corretas.
10Quantas vezes em nossa prática docente, nas instituições escolares, em cursos ou em meio aos colegas de profissão, assim como em ambientes familiares e informais abordamos ou percebemos pessoas se referindo a esses processos como se tratasse do mesmo método. Podemos nos confundir entre essas definições e mencioná-las como se não houvesse dissociações entre elas, no entanto cada palavra carrega um significado, uma metodologia e se objetiva para desenvolver diferentes habilidades.
Compreendendo que o conceito de alfabetização se diferencia do conceito de letramento, assinale a alternativa correta, que expressa o significado e finalidade de cada processo.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Quantas vezes em nossa prática docente, nas instituições escolares, em cursos ou em meio aos colegas de profissão, assim como em ambientes familiares e informais abordamos ou percebemos pessoas se referindo a esses processos como se tratasse do mesmo método. Podemos nos confundir entre essas definições e mencioná-las como se não houvesse dissociações entre elas, no entanto cada palavra carrega um significado, uma metodologia e se objetiva para desenvolver diferentes habilidades.
Compreendendo que o conceito de alfabetização se diferencia do conceito de letramento, assinale a alternativa correta, que expressa o significado e finalidade de cada processo.
11Sabemos que a Língua portuguesa é de modalidade oral auditiva, e as Línguas de Sinais de modalidade gestual visual. Nesse sentido, a pessoa Surda tem a L1 – língua materna como direito de aprender primeiro, sendo alfabetizado e letrado, tendo a L2 como sua segunda língua a qual poderá aprender após ou em consonância com a L1.
Sob essa perspectiva, qual a língua materna da pessoa surda?
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.
12Vamos considerar a simulação de um contexto educacional, que na realidade ocorre e não é uma situação esporádica nas instituições escolares. A pessoa Surda tem direito a escolarização do nível básico ao nível superior, assim como qualquer outro indivíduo. No que tange o processo de ensino-aprendizagem, é dever da escola se adaptar às necessidades e especificidades de seus alunos, e não o contrário. Vamos pensar em uma sala de educação nível básico com 20 alunos, em que 19 alunos são ouvintes e um aluno é Surdo.
Considerando a abordagem metodológica que o professor (a) poderá utilizar para trabalhar o conteúdo dos gêneros literários, de maneira que seja acessível e alcance o aluno Surdo também, analise as informações:
I. O professor (a) pode abordar o conteúdo apresentando a sala toda algumasproduções da Literatura Surda, dessa forma o aluno Surdo se sente incluído e o restante da turma aprende sobre sua cultura.
II.	A escola, a família e o professor (a) não devem se preocupar, o aluno (a) Surdo que deve se adaptar.
III. Uma das possibilidades é criar uma prática de contação de histórias utilizando-se do bimodalismo, dessa forma todos os alunos (as) irão compreender a história, estabelecendo o contato direto com todos os alunos (as).
IV. O docente pode conduzir a aprendizagem da LIBRAS, conforme a idade e nível de aprendizagem da turma, ensinando os nomes próprios e dos colegas e alguns sinais básicos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, III e IV estão corretas.
13Igualdade e equidade são conceitos que encontramos em diversos momentos. Muitos se utilizam dos termos sem considerar suas diferenças, outros defendem que a sociedade tem igualdade o suficiente, onde cada indivíduo conquista ou não seu espaço mediante seu mérito, pensamento pautado na meritocracia. No entanto, são palavras e conceitos diferentes.
Considerando essas diferenças no significado de igualdade e equidade, analise as afirmações abaixo:
I. O conceito de igualdade não é o suficiente para abranger a Comunidade Surda e suas questões de cultura, identidade e acessibilidade justamente por conta das diferenças que formam esses grupos.
II. A igualdade, se estabelece no âmbito do igual, considera que todas as pessoas devem ser tratadas de maneira igualitária, garantindo que todos os indivíduos tenham acesso às mesmas oportunidades, partindo do mesmo caminho.
III. Equidade e o senso de justiça movido de forma imparcial, reconhecendo e respeitando as diferenças de cada indivíduo.
IV. A equidade adapta a regra para um determinado contexto ou grupo específico, a fim de deixá-la mais justa.
Assinale a alternativa correta:
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Todas as alternativas estão corretas.
14Com o tempo e a ascensão da tecnologia, a acessibilidade e o consumo das produções dos gêneros literários foi se facilitando e se diversificando. Cada vez mais possibilidades de produção, formas de registro, com uma história sendo apresentada sob diferentes línguas e formatos. No entanto, antes da tecnologia, as primeiras produções foram criadas e apresentadas em formato de livro com a SignWriting – escrita de sinais.
Em nosso material de estudo foram apresentados alguns títulos importantes de livros da Literatura Surda.
Assinale a alternativa correta, que contém todos os nomes apresentados no texto:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
‘Cinderela Surda’, ‘Rapunzel Surda’, ‘Tibi e Joca, uma história de dois mundos’, ‘Um mistério a resolver: O mundo das bocas mexedeiras’, ‘Patinho Surdo’.
15As primeiras produções literárias específicas da Literatura Surda Infantil no Brasil registradas em SignWiriting – escrita de sinais, surgiram de pesquisas científicas e acadêmicas na área da linguística. Cada nova produção é um avanço e uma conquista, além de enriquecer o arcabouço desses materiais. Como resultado da pesquisa - “Letramento e surdez: uma abordagem linguística e cultural”, desenvolvida por Lodenir Becker Karnopp e Caroline Hessel Silveira (2021), foram desenvolvidos dois títulos infantis.
Fonte: KARNOPP, Lodenir Becker. Literatura Surda. Material elaborado para uso na disciplina “Introdução aos Estudos Lieterários”, do curso de Licenciatura em Letras-Libras, na modalidade a distância. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008. Disponível em: http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/literaturaVisual/assets/369/Literatura_Surda_Texto-Base.pdf.
Mediante a informação, assinale a alternativa correta que apresenta os livros criados e publicados a partir dessa pesquisa:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Cinderela Surda e Rapunzel Surda.
16A comunicação é um direito e necessidade básica humana, por meio dela que formamos nossa identidade, conhecemos o mundo e o significado de tudo que o compõe, construímos relações. Conhecimento e passado por meio da comunicação. Em qualquer ação humana, há comunicação. Em relação a âmbitos profissionais, cada área possui um vocabulário específico que representa determinadas funções. Na área docente, ao decorrer dos nossos estudos, utilizamos bastante o termo 'práticas pedagógicas’.
Assinale a alternativa correta que explica o significado do conceito 'práticas pedagógicas’:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O conceito ‘práticas pedagógicas’ refere-se às metodologias escolhidas e utilizadas para conduzir as abordagens do processo de ensino-aprendizagem, bem como as atividades que o professor (a) irá utilizar para ensinar e/ou avaliar as crianças. As escolhas dessas atividades são resultadas de um plano de aula e do arcabouço de conteúdos que o professor deve ensinar naquela faixa etária, em determinada escolaridade, se elabora a partir de intencionalidades, objetivos.
17No sentido citado na questão anterior, referente a formação e identificação da pessoa com surdez enquanto pertencente a Comunidade Surda, que se reconhece como Surdo (a) e se orgulha, compreendendo que tal característica faz parte da sua identidade, no então emerge e se constrói num conjunto de complexidades multifatoriais. Então, os outros indivíduos com surdez, que não se reconhecem na Comunidade Surda, são classificados em âmbito científico-acadêmico por outras nomenclaturas, que partem dos preceitos formativos da sua identidade.
Estabelecida essa compreensão, assinale a alternativa que contém nomenclaturas das identidades que a pessoa com surdez pode se reconhecer:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Identidade de transição, Identidade Inconformada, Identidade Flutuante, Identidade híbrida, Identidade Incompleta.
18Nas plataformas digitais podemos encontrar diferentes profissionais da área de LIBRAS, cada qual produzindo conteúdo sobre uma área específica ou ambas. Os âmbitos profissionais de atuação nessa área são tão numerosos quanto os gêneros literários. Com a ascensão tecnológica, a quantidade de pessoas produzindo conteúdos e trabalhando na área de produção de conteúdo tem crescido cada vez mais. O que antes era escasso, no sentido de materiais de estudo, atualmente existem diversos cursos presenciais e online, assim como vídeos gratuitos são disponibilizados todos os dias para acessarmos.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. Consumir esses conteúdos além de nos proporcionar grande aprendizagem no vocabulário, nos mostra o dia-a-dia da pessoa Surda, as necessidades de acessibilidade tanto em questões de comunicação quanto em âmbito estrutural de tecnologias que propiciem acessibilidade. Ao consumir Literatura Surda, devemos ter algumas delicadezas, no sentido de não se apropriar da vivência do outro.
PORQUE
II. As possibilidades e os caminhos para a usualidade da Literatura Surda e o posicionamento do sujeito Surdo enquanto contador de histórias são infinitas. Ao assistir e ter contato com os variados gêneros, o olhar deve ser direcionado a valorização, compreensão, aprendizado e troca sobre e com a Comunidade e as individualidades que a compõem. Sempre sob o olhar da surdez como diferença e da literatura como mecanismo de empoderamento, arte e luta. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
19Todo gênero literário e suas produções são influenciadas pelo modelo social vigente, se compõem de objetivos diretos e indiretos do que se deseja transmitir para quem acessa tal material, assim como o professor (a) realiza o planejamento de suas aulas utilizando-se dos gêneros literários como recurso metodológico, especificam-se os objetivos daquela atividade. Esse processo não é neutro e perpassa questões intrínsecas de âmbitos políticos e normativos. Para que a pessoa Surda tenha as mesmas oportunidades de ensino e formação que o indivíduo ouvinte, é necessário organizar a estrutura educacional,permitindo o acesso e a produção da Literatura Surda considerando a multiculturalidade que a Comunidade Surda se encontra inserida. 
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. A construção e a práxis de leitura do sujeito surdo, deve partir de uma interculturalidade, considerando que a pessoa surda, em sua maioria, tem sua identidade e cultura permeadas e construídas por complexidades de um ambiente multicultural e bilíngue. Por um lado, se encontram em um grupo visual, e por outro, estão inseridas em uma sociedade ouvinte.
PORQUE
II. Essa biculturalidade requer dinamismo no desenvolvimento de metodologias que levem em consideração essa diversidade, metodológicas que apresentem e valorizem as diferenças e as lutas contra todas as possíveis formas de discriminação e desigualdade social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
20A criança aprende por repetição e por exemplos, seja em casa ou na escola, ao ver um adulto exercendo a prática da leitura, lhe despertará o desejo de entender e experienciar tal processo também. Neste sentido, a realidade, o âmbito em que o sujeito se encontra inserido terá relação direta com essas escolhas. A formação de uma criança surda contadora de histórias não ocorre por meio de receitas prontas ou planos de aulas que devem ser seguidos. Há individualidades e similaridades que podem ser consideradas e
abordadas nesse processo educativo, no entanto, cada pessoa apresenta um potencial, cabe ao professor (a), a comunidade e a equipe pedagógica o incentivo a tais práticas.
Compreendendo as questões expostas acima, assinale Verdadeiro (V) e Falso (F) para as estratégias, âmbitos e processos que podem influenciar diretamente na formação da identidade da criança Surda enquanto contadora de histórias. 
( ) O ambiente e as condições financeiras que propiciam ou limitam o acesso à cultura e educação interferem diretamente no nível de aprendizado e oportunidades que essa criança terá.
( ) Os gêneros literários e as produções da Comunidade Surda em nada interferem na formação da identidade da criança Surda.
( ) Se houver acesso e incentivo aos gêneros literários desde sua primeira infância na família e na escola o anseio pelo acesso e produção dos gêneros literários poderá ser favorável e se desenvolver com maior potencialidade na vida adulta.
( ) A abordagem e uso dos recursos tecnológicos para os gêneros literários propiciam a criação de materiais mais lúdicos e interativos, os quais despertam maior interesse nas crianças.
( ) Os gêneros literários só podem ser introduzidos na vida da criança depois que ela for alfabetizada.
Assinale a alternativa correta:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V - F - V - V - F.