3 AVALIAÇÃO PRESENCIAL METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO UNIP 2023

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL METODOLOGIA DO TRABALHO 
ACADÊMICO UNIP 2023 
 
Questões de múltipla escolha 
 
Questão 1: No texto abaixo, a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) explica como 
funcionam os processos de elaboração de normas técnicas. 
O processo de elaboração de um Documento Técnico ABNT é iniciado a partir de uma demanda, que 
pode ser apresentada por qualquer pessoa, empresa, entidade ou organismo regulamentador, que 
estejam envolvidos com o assunto a ser normalizado. 
A pertinência da demanda é analisada pela ABNT e, sendo viável, o assunto é levado ao Comitê Técnico 
correspondente para inserção em seu Programa de Normalização Setorial (PNS). Caso não exista Comitê 
Técnico relacionado ao assunto, a ABNT propõe a criação de um novo Comitê Técnico, que pode ser um 
Comitê Brasileiro ( ABNT/CB ), um Organismo de Normalização Setorial (ABNT/ONS) ou uma Comissão 
de Estudo Especial ( ABNT/ CEE ). 
O assunto é discutido amplamente pelas Comissões de Estudo, com a participação aberta a qualquer 
interessado, independentemente de ser ou não associado à ABNT, até atingir consenso, gerando então 
um Projeto de Norma 
Disponível em:http://www.abnt.org.br/normalizacao/elaboracao-e-participacao/como- se-elaboram. 
Acesso em: 3 ago. 2020. 
Quando do contexto do trabalho acadêmico, e com base no texto acima, podemos afirmar que: 
I. As regras da ABNT para a elaboração de trabalhos acadêmicos existem em função de demandas 
existentes na comunidade em relação às formas de realização e publicação de textos acadêmicos. 
II. As regras da ABNT para a realização e publicação de textos acadêmicos são fruto de debates e 
consultas à comunidade acadêmica de forma geral, e são definidas a partir do consenso entre os 
interessados. 
 
III. As regras para a inclusão de normas a respeito do trabalho acadêmico são simples, bastando que, 
para sua vigência, seja realizado um requerimento formal a qualquer instituição ou organismo de 
normalização. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I. 
B) II. 
C) III. 
D) I e II. 
E) I e III. 
 
Questão 2: (IFPB 2011, com modificações) Na redação de trabalhos acadêmicos, a citação das 
fontes utilizadas na revisão de literatura deve obedecer às normas elaboradas pela Associação 
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Com relação às citações, analise as afirmações que se 
seguem. 
I. A citação indireta é a transcrição fiel das palavras usadas no texto consultado, portanto, sem alteração 
por parte de quem elabora o trabalho acadêmico. 
II. A citação indireta com mais de três linhas deve ser usada com recuo da margem esquerda, sem aspas 
e com fonte menor que a do texto. 
III. A citação direta com até três linhas deve ser usada no texto corrido, entre aspas duplas e com a mesma 
fonte do texto. 
IV. Tanto a citação direta quanto a indireta podem ser realizadas com a inclusão ou não do autor do texto 
original. 
Está correta apenas o que se afirma em: 
A) I e II. 
B) I e III. 
C) I e IV. 
D) II e III. 
E) III e IV. 
 
 
Questão 3: Veja a charge a seguir: 
 
Fonte:https://cdn.estuda.com/sis_questoes/posts/298359_pre.jpg?1530274357;acesso em: 03 dez. 
2019. 
A respeito da charge, podemos afirmar que: 
A) Ela busca mostrar as diferenças entre o conhecimento com base na razão e o conhecimento com base 
nas crenças e nas opiniões. 
B) Ela busca evidenciar a subjetividade do pensamento racional. 
C) Ela pretende mostrar a lógica e a consistência do senso comum. 
D) Ela mostra que não há possibilidade de diálogo entre o conhecimento racional e o senso comum. 
E) Ela comprova que não há diferença alguma entre o conhecimento racional e o senso comum. 
 
Questão 4: Leia o trecho a seguir. 
Segundo Leme e Silva (2010, p. 32), as universidades têm procurado coibir a prática do plágio por meio 
de uma adequada formação discente e docente e com a oferta de softwares que identificam 
coincidências de texto publicados na internet. 
O trecho acima corresponde a: 
A) Uma citação direta, com dois autores inseridos. 
 
B) Uma citação direta, com dois autores não inseridos. 
C) Uma citação indireta, com dois autores inseridos. 
D) Uma citação indireta, com dois autores não inseridos. 
E) Uma paráfrase, sem autores inseridos. 
 
Questão 5: As mídias sociais são responsáveis, em grande parte, pela disseminação de notícias 
falsas e interpretações errôneas sobre o mundo que nos cerca (LIMA, 2002). 
O trecho acima corresponde a: 
A) Uma citação direta, com autor inserido. 
B) Uma citação direta, sem autor inserido. 
C) Uma citação indireta, com autor inserido. 
D) Uma citação indireta, sem autor inserido. 
E) Uma paráfrase, com autor inserido. 
 
Questão 6: (ENEM 2019, com modificações) 
A lenda diz que, em um belo dia ensolarado, Newton estava relaxando sob uma macieira. Pássaros 
gorjeavam em suas orelhas. Havia uma brisa gentil. Ele cochilou por alguns minutos. De repente, uma 
maçã caiu sobre a sua cabeça e ele acordou com um susto. Olhou para cima. “Com certeza um pássaro 
ou um esquilo derrubou a maçã da árvore”, supôs. Mas não havia pássaros ou esquilos na árvore por 
perto. Ele, então, pensou: “Apenas alguns minutos antes, a maçã estava pendurada na árvore. Nenhuma 
força externa fez ela cair. Deve haver alguma força subjacente que causa a queda das coisas para a terra”. 
Em contraponto a uma interpretação idealizada, o texto aponta para a seguinte dimensão fundamental 
da ciência moderna: 
A) Negação do raciocínio lógico. 
B) Negação da observação. 
C) Comprovação de hipóteses. 
D) Contemplação da natureza. 
E) Universalização de conclusões. 
 
 
Questão 7: Não é elemento de resumo de trabalho acadêmico: 
A) Assunto do texto e objetivos a serem atingidos. 
B) Articulação das ideias e como o texto foi produzido. 
C) Principais conclusões do autor. 
D) Juízos de valor, bem como crenças e ideologias que o leitor utilizou para a compreensão do texto. 
E) Objetivos da pesquisa e do texto proposto. 
 
Questão 8: (NNCE 2019, com modificações) A partir de diversas perspectivas, podemos comparar 
o conhecimento comum e o conhecimento científico. Dentre as alternativas abaixo, assinale a 
correta. 
A) O conhecimento científico só pode ser construído com base no senso comum. 
B) O conhecimento científico está sempre acompanhando o conhecimento comum; os dois 
desenvolvem-se de forma semelhante e simultaneamente, sempre tendo como base o nível 
tecnológico existente. 
C) O valor epistemológico do senso comum é similar ao valor epistemológico do conhecimento 
científico. 
D) Para diferenciar conhecimento comum e conhecimento científico não basta apelar ao campo interno 
dos saberes, já que a distinção ou a semelhança entre esses dois campos é histórica e culturalmente 
determinada. 
E) Para diferenciar conhecimento comum e conhecimento científico é necessário verificar qual o índice 
de acertos que cada um deles é capaz de produzir. 
 
Questão 9: Em seu trabalho, o aluno Bastos Ferreira incluiu a citação a seguir: 
"Em relação à teoria política, qual a natureza do Estado moderno segundo o Novo Desenvolvimentismo? 
Nos países ricos, ele começou absolutista, transformou-se no Estado liberal e no Estado liberal-
democrático, à medida que seus povos conquistavam o direito ao sufrágio universal. Um pouco adiante, 
com a pressão popular por menor desigualdade, mudou novamente, transformando-se no Estado social" 
(BRESSER-PEREIRA, 2016, p. 241). 
 
Segundo a norma ABNT: 
A) O texto e a ideia são de autoria de Bastos Ferreira, autor citado por Bresser-Pereira. 
B) Apenas a ideia é de Bresser-Pereira, sendo o texto de autoria de Bastos Ferreira. 
C) Apenas o texto é de Bresser-Pereira, sendo a ideia de autoria de Bastos Ferreira. 
D) O texto e a ideia são de Bresser-Pereira, autor citado por Bastos Ferreira. 
E) Segundo as normas disponibilizadas pela ABNT, não há como identificar o autor da ideia, tampouco 
do texto citado por Bastos Ferreira.Questão 10: Leia o texto a seguir: 
Neste momento, vivenciamos uma corrida pelo desenvolvimento da cura da COVID-19 no Brasil e no 
mundo. Em meio a esse cenário crítico para a sociedade, a ciência tem sido peça-chave para enfrentá-lo. 
A validação do conhecimento se mostra fundamental para criar soluções eficazes frente aos novos 
desafios que se apresentam, e com compromisso ético. Esses valores, próprios do pensamento científico, 
são muito importantes para conter o aparecimento de informações que coloquem em risco a saúde da 
população. Além de uma pandemia sanitária, vivemos também uma crise informacional e a anticiência é 
uma das facetas desta disputa. 
O movimento anticientífico não é novo, mas é possível observar o seu crescimento mundial nos últimos 
anos. Especialista na temática, a professora Thaiane Oliveira, do Programa de Pós-Graduação em 
Comunicação Social ( PPGCOM-UFF ), vem desenvolvendo estudos que buscam entender o 
funcionamento desses grupos. “Se, antes, esse movimento era estigmatizado e estava à margem da 
sociedade, nesse contexto ele está em espaços centrais nas tomadas de decisões. Tem sido crescente a 
presença desses indivíduos entre lideranças em diversos países. São pessoas que prezam por uma 
política que não é baseada em evidências científicas. Não se trata de um movimento homogêneo, mas 
de uma relação complexa de intensas disputas pela informação, na qual a ciência tem sido um dos alvos 
principais de ataques”, explicita. 
Disponível em:http://www.uff.br/?q=noticias/09-04-2020/ciencia-contra- desinformacao-
pesquisadora-da-uff-explica-importancia-do-combate. Acesso em: 3 ago. 2020. 
Segundo o texto: 
I. A crise sanitária que estamos vivendo tem sido agravada pela crise pela qual passa a ciência, que 
não pode oferecer quaisquer soluções eficazes em relação a fenômenos da natureza. 
 
II. O fato de a ciência ainda não ter sido capaz de desenvolver vacinas e mecanismos de proteção 
contra o coronavírus comprova a dificuldade de se identificar o que é e o que não é ciência. 
III. Há atualmente uma disputa intensa pela informação, e a comunidade científica tem sido alvo de 
ataques de interesses de determinados grupos, interessados em desacreditá-la e fragilizá-la diante da 
opinião pública. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I. 
B) II. 
C) III. 
D) I e II. 
E) II e III.