Avaliação II - Educação Ambiental

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07/06/2023, 12:39 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:821802)
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Prova 66174338
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Na maioria das vezes, pensamos na Educação Ambiental como disciplina que precisa estar 
inserida nos conteúdos escolares. Geralmente, entende-se como meio ambiente e cabe ao professor de 
Ciências, Biologia ou Geografia discutir esses conceitos. Em se tratando da ênfase da Educação 
Ambiental nas escolas, assinale a alternativa CORRETA:
A Discutir a Educação Ambiental não é responsabilidade da escola. Cabe ao setor público refletir e
instituir palestras na comunidade com profissionais da área.
B É necessário atribuir responsabilidade a cada uma das áreas dos saberes, conectando as questões
ambientais com a realidade dos estudantes.
C Para trabalhar o tema Educação Ambiental, é preciso criar uma disciplina sobre meio ambiente.
D O professor de Biologia é o único profissional capaz de mediar o conteúdo da Educação
Ambiental com os estudantes.
A infância pode nos remeter a muitas lembranças boas e às vezes ruins, porém quando se trata 
do meio ambiente e o contato com os animais, todo mundo lembra de algo que o deixou feliz, como 
por exemplo: um amanhecer com o canto dos pássaros, o pôr-do-sol, uma geada, um ipê florido, uma 
rosa perfumada, uma lambida de cachorro ou gato, um cafuné em um animal, são tantas as formas de 
analisar como a natureza está tão próxima, que muitas vezes esquecemos de como isso é importante 
em nossas vidas. Veja o poema em forma de acróstico a seguir: 
LEMBRANÇAS
Imagine-se criança...,
Nadando em água sadia,
Feliz de tanta alegria,
Amando a vida e o mar.
Numa tarde ensolarada,
Correndo, sorrindo e pulando,
Indo de encontro ao horizonte,
Ar puro, e..., respirar.
Quem sabe voltar ao passado,
Um pouco no pensamento,
Eperceber o momento,
Recordando o que já era.
Impactos causamos,
Destruímos, violamos,
A NATUREZA TÃO BELA...! 
No acróstico é possível refletir questões ambientais e nosso cotidiano. Com base no exposto, assinale 
a alternativa INCORRETA:
FONTE: http://www.apoema.com.br/poemas_mazzola.htm. Acesso em: 23 mai. 2018.
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A
Os impactos ambientais alteram as condições normais de funcionamento da natureza e podem
causar danos irreversíveis, como a infertilidades do solo, o assoreamento dos rios, a poluição da
água, entre outros.
B Existem várias necessidades do homem, mas com certeza, o ar é a mais importante, pois sem ele
a vida é impossível e este é mais um indício da importância da preservação ambiental.
C Fazer referência às questões ambientais por meio de poesias, acrósticos ou reportagem não
servem de alerta à população sobre as questões ambientais.
D O acróstico é uma forma simples de alertar a população sobre as questões ambientais muitas
vezes causadas pela interferência humana.
A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes 
de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis 
educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais pois
a educação ambiental cabe somente ser trabalhada pelo professor de Biologia ou Geografia.
B Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade e a solidariedade ambiental
não são princípios ambientais.
C Os professores podem desenvolver projetos ambientais e trabalhar com conceitos voltados à
preservação e ao uso sustentável, possibilitando a dimensão transversal.
D A Educação Ambiental tem por objetivo explorar os recursos naturais sem promover o
equilíbrio ambiental.
A Educação Ambiental (EA) explora diversos conceitos, conteúdos, projetos e ações que 
buscam estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Sobre a que ou a quem 
ela deve ser oferecida, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas que têm interesse na área, por meio de cursos de extensão, oficinas e mini cursos 
baseados em conceitos que são fundamentais para desenvolver projetos ambientais.
II- No sistema regular de ensino público, a quem se garante o acesso gratuito a cursos especializados.
III- Aos acadêmicos que estão cursando o nível superior, pois somente eles serão capazes de 
desenvolver ações ambientais.
IV- Em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações com a 
problemática ambiental. 
V - Para toda as pessoas que desejam aprimorar conhecimento buscando capacitação teórica e 
colocar em prática o que aprenderam.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e V estão corretas.
C As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
D As sentenças I, IV e V estão corretas.
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Cada vez mais as empresas, os consumidores e a sociedade tornam-se conscientes da 
necessidade de um desenvolvimento sustentável sem esgotar os recursos naturais. Por isso, o tripé da 
sustentabilidade envolve os aspectos ambientais, sociais e econômicos. Dentro desta temática, e sobre 
a importância de relacionar os três aspectos (responsabilidade social, responsabilidade ambiental e 
responsabilidade econômica) durante a realização das atividades ambientais, analise as sentenças a 
seguir:
I- O tripé da sustentabilidade tem por finalidade categorizar os aspectos fundamentais voltados às 
ações de apreciar e respeitar a natureza, os recursos utilizados e a problemática ambiental no setor 
econômico e social. 
II- Os três aspectos são fundamentais para que o governo possa fazer a sua parte, pois a população 
não precisa cuidar do meio ambiente, já que se trata de um meio econômico de reverter a situação. 
III- O tripe da Sustentabilidade nos mostra que os efeitos das transformações se inter-relacionam e 
não podem ser isolados.
IV- Relacionar os três aspectos são fundamentais, pois a sociedade e a economia estão inseridas no 
meio ambiente, ou seja, dependemos da extração dos recursos naturais para a subsistência, como, por 
exemplo, água, energia, alimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II, IV estão corretas.
D As sentenças II, III, IV estão corretas.
Quais os princípios ecológicos necessários para que o educador integre os conteúdos de ensino à 
perspectiva ecológica?
A Interdependência, sustentabilidade, equilíbrio harmônico e monoculturas.
B Interdependência, sustentabilidade, fluxo de energia e diversidade.
C Fluxo de energia, diversidade, aumento do capital e sustentabilidade.
D Harmonia, equilíbrio, monoculturas e sistemismo.
Ao se trabalhar com questões sobre meio ambiente, os educadores ambientais necessitam estar 
preparados para utilizar estratégias e recursos diferenciados para discutir e refletir sobre a realidade 
local. Promover a afetividade e a sensibilização ambiental possibilita motivar os estudantes na busca 
de sua própria aprendizagem. Pensando nas atividades que despertam nos estudantes a atenção sobre 
as questões ambientais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Realizar campanhas que promovam a reflexão do problema local, como a distribuição de 
panfletos sobre os perigos da dengue. 
( ) Realizar uma gincana ecológica, articulando as provas/atividades com as questões ambientais 
locais.
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( ) Promover eventos culturais e ecológicos, como seminários, caminhadas, construção de trilhas, 
mostra de trabalhos, feiras e oficinas, possibilitando envolver a comunidade local.
( ) Promover a participação dos estudantes em rádio para discutir sobre meio ambiente e a produçãoescrita em jornais escolares ou da cidade para disseminar os conhecimentos adquiridos durante as 
atividades realizadas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - V - V.
C F - V - V - V.
D V - V - F - V.
Promover a relação entre as disciplinas não é uma tarefa simples, porém necessária. Atualmente, 
a forma de entreter os estudantes no conteúdo a ser trabalhado é demonstrar a ele a contextualização e 
a articulação existente entre as áreas dos saberes. "Articular, saber, conhecimento, vivência, escola, 
comunidade, meio ambiente etc., tornou-se nos últimos anos o objetivo da interdisciplinaridade que 
se traduz, na prática, por um trabalho coletivo e solidário na organização da escola" (GADOTTI, 
1999, p. 4). Referente à abordagem interdisciplinar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Utilizar o trabalho interdisciplinar como metodologia possibilita realizar a integração dos 
conteúdos concebendo o saber como totalidade.
( ) Utilizar o trabalho interdisciplinar como metodologia possibilita relacionar o ensino à pesquisa e 
a conexões com as ciências.
( ) Um trabalho interdisciplinar exige planejamento e organização, portanto não cabe aos 
professores de educação básica realizá-lo. 
( ) Um trabalho interdisciplinar indica que a escola se constitui de forma participativa e decisiva na 
formação do indivíduo social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Interdisciplinaridade atitude e método. Instituto Paulo Freire. 
Universidade de São Paulo. 1999.
A F - F - F - V.
B V - V - F - V.
C V - F - V - F.
D V - F - F - V.
Uma forma simples e concreta de discutir problemáticas ambientais com os estudantes é por 
meio da exposição de situações que acontecem no cotidiano, vistas por eles por meio da mídia ou por 
um fato concreto local e a partir destes dados criar hipóteses. A Educação Ambiental precisa ser 
trabalhada de forma transversal voltada aos conhecimentos, habilidades e atitudes de cuidado e valor 
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com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de 
atingir todos os estudantes. Assinale a alternativa CORRETA:
A A escola tem a obrigação de promover teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais
para motivar o cuidado com o meio ambiente, pois é a única instância responsável por isso.
B
A escola tem como responsabilidade transmitir informações, mas discutir, refletir e buscar
soluções as questões sociais e ambientais também faz parte do processo de aprendizagem dos
estudantes.
C Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social e ambiental e a
solidariedade não são princípios ambientais e sim políticos.
D
Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais pois
a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia, Pedagogia ou Geografia
que detém o saber.
Segundo Capra (apud GADOTTI, 2000), existem oito princípios ecológicos, sendo eles: 
interdependência, sustentabilidade, ciclos ecológicos, fluxo de energia, associação, flexibilidade, 
diversidade e coevolução. Para o autor, esses princípios são fundamentais para que um professor 
consiga se integrar nas atividades ambientais que acontecem na comunidade. Diante disso, associe os 
itens, utilizando o código a seguir:
I- Sustentabilidade.
II- Fluxo de energia.
III- Flexibilidade.
IV- Diversidade.
( ) Este princípio deixa claro ao professor que nem tudo pode ser controlado ou previsto, por isso é 
necessário entender e aceitar as adversidades.
( ) Este princípio reconhece que existem diferentes maneiras de aprender, ser criativo e buscar 
diferentes estratégias para enfrentar e resolver os problemas que conferem a estabilidade.
( ) Este princípio é usado para conceituar ações e atividades humanas que tendem a suprir as 
necessidades contemporâneas dos seres humanos, sem prejudicar o futuro das próximas gerações. 
( ) A energia é unidirecional e em transformação responsável pela produção de alimentos nos ciclos 
biogeoquímicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. São Paulo: Cortez, 2000.
A III - IV - I - II.
B I - II - III - IV.
C II - IV - III - I.
D III - I - II - IV.
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