(CORRIGIDA) ATIVIDADE 3 - PROCESSO CRIATIVO (52/2023) (Design de Produto)

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ATIVIDADE 3 – PROCESSO CRIATIVO (52/2023) 
 
QUESTÃO 1 
Os significados encontrados para a palavra criatividade, nos dicionários da língua portuguesa, são aqueles que se referem à 
capacidade de criar ou a qualidade de quem é criativo, que, por sua vez, é referido como aquele que cria ou inventa, aquele que 
tira do nada e, até, Deus. Se considerarmos as teorias pré-científicas, veremos a criatividade sendo relacionada a um estado de 
loucura, algo irracional ou sobrenatural, uma força cósmica, além, também, da inspiração divina. Por esse motivo, talvez, ainda 
persista a ideia equivocada de que a criatividade é um dom e não algo que possa ser desenvolvido. 
FONSECA, A. N. da; PEREIRA, C. Processo Criativo. Maringá: Unicesumar, 2019. 
Considerando o texto apresentado, o termo criatividade pode ser classificado como: 
Alternativa 1: Etimologicamente, o termo criatividade tem origem na palavra grega "creare", que significa "dar existência 
a" ou "produzir". 
Alternativa 2: A criatividade estabelece uma nova conexão entre os elementos ou novas formas de relacionar os 
fenômenos, que, até então, haviam sido relacionados 
Alternativa 3: A criatividade é a habilidade para encontrar soluções esperadas. Sem toques mágicos ou misteriosos. 
Alternativa 4: A criatividade supõe um conjunto de fatores e processos controláveis, como: observação, investigação, 
atenção e análise; e atitudes e comportamentos que levam à manipulação do conhecimento, da experiência e a busca por ideias. 
Alternativa 5: A criatividade não é mais do que inteligência, uma inteligência em certa medida cultivável, não podendo ser 
desenvolvida. 
 
QUESTÃO 2 
O processo criativo é composto por etapas, no decorrer das últimas décadas diversos autores aprofundaram seus estudos e 
desenvolveram seus modelos acerca da anatomia do processo criativo. Mesmo que não haja um consenso em relação à 
quantidade de estágios e o nome dado a cada um deles, é inegável que a estrutura do processo criativo é pautada por etapas que 
demandam familiarização com o problema, a coleta e a análise de informações, o desapego, a experimentação, o raciocínio 
divergente, o raciocínio convergente e a avaliação. 
FONSECA, Annelise Nani da; PEREIRA, Clauciane; VALLIM, Cibelle; FONSECA, Carina Seron da. Processo Criativo. Maringá - PR.: Unicesumar, 2019. 
(adaptado) 
Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo: 
I. Embora seja composto por etapas que se seguem, o processo criativo não é linear. 
PORQUE 
 O processo criativo permite progressos e retrocessos até que a solução ideal seja encontrada. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas. 
 
QUESTÃO 3 
Descartes (1968), em seu famoso “Discurso do método”, já sugeria alguns elementos fundamentais para o conhecimento. O 
filósofo destacava as viagens, a procura em si mesmo e a leitura de bons livros. Para obter maiores conhecimentos, citou que é 
fundamental desvencilhar-se de exemplos e costumes que formaram a base para o conhecimento atual. 
FONSECA, A. N., PEREIRA, C., VALLIM, C., FONSECA, C. S. Processo Criativo. Maringá - PR.: Unicesumar, 2019. 
Assinale a alternativa correta sobre improvisação: 
Alternativa 1: Significa não prender os conceitos e materiais específicos do projeto no qual se está trabalhando, 
identificados, analisados e pesquisados à exaustão, relacioná-los entre si e, inevitavelmente, com todos os elementos que se têm 
reunido ao longo da vida: leituras, passeios, o filme assistido, a música ouvida, em suma, sem todas as vivências culturais, 
afetivas, pelas quais se tenha passado. 
Alternativa 2: Significa prender os conceitos e materiais específicos do projeto no qual se está trabalhando, 
identificados, analisados e pesquisados à exaustão, não relacioná-los entre si e, inevitavelmente, com todos os elementos que se 
 
 
têm reunido ao longo da vida: leituras, passeios, o filme assistido, a música ouvida, em suma, todas as vivências culturais, 
afetivas, pelas quais se tenha passado. 
Alternativa 3: Significa não prender os conceitos e materiais específicos do projeto no qual se está trabalhando, 
identificados, analisados e pesquisados à exaustão, relacioná-los entre si e, inevitavelmente, com todos os elementos que se têm 
reunido ao longo da vida: leituras, passeios, o filme assistido, a música ouvida, em suma, sem todas as vivências culturais, 
afetivas, pelas quais se tenha passado. 
Alternativa 4: Significa soltar os conceitos e materiais específicos do projeto no qual se está trabalhando, identificados, 
analisados e pesquisados à exaustão, relacioná-los entre si e, inevitavelmente, com todos os elementos que se têm reunido ao 
longo da vida: leituras, passeios, o filme assistido, a música ouvida, em suma, todas as vivências culturais, afetivas, pelas quais 
se tenha passado. 
Alternativa 5: Significa prender os conceitos e materiais específicos do projeto no qual se está trabalhando, 
identificados, analisados e pesquisados à exaustão, relacioná-los entre si e, inevitavelmente, com todos os elementos que se têm 
reunido ao longo da vida: leituras, passeios, o filme assistido, a música ouvida, em suma, todas as vivências culturais, afetivas, 
pelas quais se tenha passado. 
 
QUESTÃO 4 
O objetivo da pesquisa em arte logo, também em moda, consiste em não separar a dimensão criativa da teórica, mas, justamente 
analisar a maneira pela qual uma criação pessoal permite uma nova forma de teoria. 
FONSECA, A. N. da; PEREIRA, C.; VALLIM, C.; FONSECA, C. S. da. Processo Criativo. Maringá: Unicesumar, 2019. 
Diante disso, faça a leitura das alternativas a seguir. 
 I - Para se analisar uma criação, é importante considerar os procedimentos e técnicas lançadas pelo artista. 
II - A análise do processo criativo de outros designers não é importante para entender a criação. 
III - A pesquisa prática é vital para uma criação de moda. 
IV - O contato com o material de pesquisa de um designer é essencial para se entender seu processo de construção de 
uma peça. 
V - O sketchbook não é uma técnica recomendável para auxiliar o designer em suas criações. 
É correto que se afirma em: 
Alternativa 1: I, apenas. 
Alternativa 2: II e IV, apenas. 
Alternativa 3: II e V, apenas. 
Alternativa 4: I, III e IV, apenas. 
Alternativa 5: I, II, III, IV e V. 
 
QUESTÃO 5 
Quando falamos em criatividade pensando no engajamento de uma marca, por exemplo, podemos citar a prática do storytelling. 
Essa prática trata-se da criação de histórias desenvolvidas com o intuito de embasar o lançamento de um produto ou de uma 
marca. Esse lançamento tem o intuito de potencializar uma memorização afetiva positiva com as marcas, porque essa 
memorização acionada pela imagem evoca uma memória arquetípica. O que ocorria com os primeiros designers, de forma 
verossímil, apaixonada, como um reflexo real da sua história de vida e da sua personalidade, hoje, pode ser criada segundo as 
leis do marketing. 
FONSECA, Annelise Nani da; PEREIRA, Clauciane; VALLIM, Cibelle; FONSECA, Carina Seron da. Processo Criativo. Maringá - PR.: Unicesumar, 2019. 
(adaptado) 
Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo: 
I. Se a história contada for coerente e honesta, melhor, mas o fato significativo, nesse contexto, encontra-se na 
necessidade de uma história. 
PORQUE 
II. O ingrediente que injeta vida para a marca é a emoção, o produto pode ser copiado, mas a emoção engendrada em 
torno dele é mais poderosa e complicada de replicar. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Alternativa1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
 
 
Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas. 
 
QUESTÃO 6 
“Os painéis semânticos são uma espécie de quadro de referências visuais cujo objetivo é gerar reflexões acerca dos significados 
e aspectos que permeiam o projeto” (FONSECA; PEREIRA, 2016, p.17). 
FONSECA, A. N., PEREIRA, C., VALLIM, C., FONSECA, C. S. Processo Criativo. Maringá - PR.: Unicesumar, 2019. 
 Observe as assertivas abaixo: 
 I. São utilizados com a finalidade de comunicar os temas, os conceitos, as cores e os materiais que podem ser 
empregados em um projeto, 
POIS, 
II. eles são criados com colagens que agrupam imagens (fotografias, recortes de revistas, Internet ou banco de imagens, 
amostras de tecidos, desenhos, objetos, texturas e cores) e palavras-chave capazes de expressar sentidos, sentimentos, 
intenções e objetivos que facilitem a definição e o direcionamento de ideias. 
Assinale a alternativa correta: 
Alternativa 1: A assertiva I é correta e a II é falsa. 
Alternativa 2: A assertiva I e II são falsas. 
Alternativa 3: A assertiva I é correta e a II é uma complementação da primeira. 
Alternativa 4: A assertiva I é correta e a II não justifica a primeira. 
Alternativa 5: A assertiva I está incorreta e a II é verdadeira. 
 
QUESTÃO 7 
Quando abordamos o raciocínio criativo, é importante ressaltar que existe um preconceito que resulta da dissociação da equação 
razão X emoção. Essa separação gera a percepção equivocada de que as atividades artísticas são relacionadas apenas à emoção 
(sem que se contemple o pensamento) e faz com que o processo criativo seja visto como uma atividade menor. Isso justifica o 
fato de a criação ser encarada como um “dom”, porque essa premissa do senso comum não observa a pesquisa e o lado cognitivo 
do processo criativo. 
FONSECA, Annelise Nani da; PEREIRA, Clauciane; VALLIM, Cibelle; FONSECA, Carina Seron da. Processo Criativo. Maringá - PR.: Unicesumar, 2019. 
(adaptado) 
Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo: 
I. A matéria-prima primordial da criatividade trata-se do raciocínio imaginativo, ele exige integração e não 
dicotomização, exige a razão encarnada, pois pensamos sentindo. 
PORQUE 
II. A criatividade explora nossas percepções, o raciocínio acerca das emoções, todo ser vivo é sensível, contudo, para 
criar, não basta sentir, temos que refletir a respeito do que sentimos e explorar isso de forma autoral. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 8 
Considerando que a criatividade é uma decisão pessoal e que nossas ideias surgem das coisas que conhecemos, buscando 
desenvolver a criatividade, bem como construir o repertório criativo, diversos autores elaboraram dicas e deram suas opiniões 
sobre o assunto. Autores como Alex Osborn, Descartes, Fuentes, Ostrower, Teixeira Coelho Netto, entre outros, nos contam em 
nosso livro o que é repertório e como ele pode ser fomentado. 
FONSECA, Annelise Nani da; PEREIRA, Clauciane; VALLIM, Cibelle; FONSECA, Carina Seron da. Processo Criativo. Maringá - PR.: Unicesumar, 2019. 
(adaptado) 
Diante do exposto, avalie as afirmações a seguir. 
I. O repertório se constitui apenas por conhecimentos técnicos adquiridos de modo formal pelo indivíduo. 
II. Podemos dizer que o repertório trata-se de uma espécie de vocabulário, de estoque de signos conhecidos e utilizados 
por um indivíduo. 
III. Mesmo durante o período de lazer pode-se desenvolver a criatividade, com charadas, resolução de enigmas, criação 
e decifração de códigos, além dos trabalhos manuais. 
É correto o que se afirma em: 
Alternativa 1: II, apenas. 
Alternativa 2: III, apenas. 
Alternativa 3: I e III, apenas. 
Alternativa 4: II e III, apenas. 
Alternativa 5: I, II e III. 
 
QUESTÃO 9 
A análise do processo criativo e a sua aceitação no mercado é apresentada, em nosso livro didático, por meio de duas vertentes, 
demonstradas nos gráficos a seguir: 
FONSECA, Annelise Nani da; PEREIRA, Clauciane; VALLIM, Cibelle; FONSECA, Carina Seron da. Processo Criativo. Maringá - PR.: Unicesumar, 2019. 
(adaptado) 
Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo: 
I. A primeira etapa, representada no primeiro gráfico, engloba a questão enquanto desenvolvimento da autoria, da 
configuração de uma linguagem, ou linguagens, e a segunda, a perspectiva da criação para o mercado. 
PORQUE 
II. As duas etapas não ocorrem simultaneamente, o que é ideal e se verifica na produção de vários artistas, por isso 
foram abordadas separadamente nos gráficos. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas. 
 
QUESTÃO 10 
A leitura de imagem é uma prática imprescindível na vida dos profissionais da área de design, uma vez que, para criar em design 
é preciso buscar referências imagéticas. Entre os muitos métodos para a análise de imagem, um deles é amplamente conhecido, 
consiste na Abordagem Triangular, proposta pela autora renomada no campo da arte, Ana Mae Barbosa. Essa teoria contempla as 
três instâncias epistemológicas do raciocínio artístico, no qual o design se encontra. Nesse contexto, as instâncias são a leitura, o 
contexto e a produção, ou seja, ela integra uma expertise de análise, a pesquisa para essa análise e um fazer conscientizado. 
 
 
 
 
 
FONSECA, Annelise Nani da; PEREIRA, Clauciane; VALLIM, Cibelle; FONSECA, Carina Seron da. Processo Criativo. Maringá - PR.: Unicesumar, 2019. 
(adaptado) 
Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo: 
I. A forma triangular revela que os três vértices são importantes, sendo que a falta de um ou a exclusividade de outro 
reverbera prejudicialmente na formação do profissional. 
PORQUE 
II. O design é transdisciplinar, a contextualização transita nas mais variadas fontes, não exclusivamente a história, ela 
contempla toda a sorte de teorias que o designer desejar. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.