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1. Quanto aos materiais didáticos, é possível ter contato com diversas opções, as quais têm funções educativas diversas. Ao educador cabe o trabalho de decidir seus objetivos e escolher quais materiais são mais adequados, sempre buscando uma diversidade de dinâmicas que ampliem os processos de ensinar e aprender. Desta forma, analise as proposições a seguir sobre ações que estão relacionadas ao processo de seleção/elaboração de materiais didáticos: I. Considerar os conhecimentos prévios dos alunos. II. Desconsiderar o grau de dificuldade dos elementos granulares que compõem o material. III. Avaliar a coerência entre o nível do conteúdo e as atividades propostas. IV. Analisar a proximidade dos alunos com os recursos tecnológicos, caso o material recorra à tecnologia. V. Relevar a idade dos alunos no processo de seleção de materiais. Assinale a alternativa correta. 
Apenas I e IV estão corretas.
Apenas I, II e IV estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas I, III e V estão corretas.
2. Embora usualmente pensado como sendo inerente aos contextos escolares, o conceito de educação é bem mais amplo. Sobre a educação, analise as afirmativas a seguir. I – A educação visa ao desenvolvimento dos potenciais humanos, ocorrendo de maneiras distintas e em diferentes contextos. II – Os fatores de diferenciação entre a educação escolar e os outros tipos de educação são a intencionalidade das ações e a sistematização das práticas.  III – Embora ocorra em outros espaços, como na família, nos grupos sociais e em instituições assistenciais, por exemplo, somente a educação oferecida pela escola é importante para o desenvolvimento dos indivíduos. IV – Enquanto a educação extraescolar está sujeita a condicionantes de ordem política, histórica e econômica, a educação escolar não sofre qualquer tipo de influência desses fatores. Estão corretas apenas as afirmativas: 
II e IV.
I e II.
I e III.
III e IV.
3. Os jogos podem fazer parte das dinâmicas da sala de aula como tipo de material didático. Sobre eles, analise: (   ) O professor deve ter em mente os objetivos que pretende atingir com o jogo que ele for inventar ou reelaborar, respeitando o nível em que o aluno se encontra e o tempo de duração da atividade para que sejam possíveis a ação, a exploração e a reelaboração. (   ) A intervenção do professor deve ocorrer no momento certo, estimulando os alunos para a reflexão, de modo que possa ocorrer a estruturação do conhecimento. Assim, o aluno poderá descobrir, vivenciar, modificar e recriar regras, assimilando o conteúdo em pauta. (  ) Os jogos podem ser uma das saídas para dar conta do ato de aprender e transformar a informação em conhecimento, favorecendo o pensar humano e sua expressão, sendo capaz de promover a imaginação e, principalmente, a transformação do aluno enquanto sujeito da aprendizagem. Assinale a alternativa correta. 
V – V – V.
F – V – V.
V – F – V.
F – F – V.
4. A didática é o principal ramo de estudos da pedagogia. Sobre ela, analise as afirmativas a seguir. I. Os estudos realizados pela didática referem-se aos conteúdos do ensino e aos processos inerentes à construção de conhecimentos. II. As teorias didáticas são universais, uma vez que podem ser utilizadas em qualquer contexto educativo. III. A didática busca generalizar para todos os componentes curriculares, sem prejuízo das especificidades metodológicas de cada um, o que é comum e fundamental no processo educativo escolar. IV. Enquanto a didática busca elencar aquilo que é comum aos processos educativos escolares, as metodologias específicas contemplam as particularidades de cada componente curricular. Estão corretas apenas as afirmativas: 
III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
I e II.
5. As pedagogias de cunho progressista têm como característica comum, nas pedagogias que a representam, a análise crítica das realidades sociais e a defesa das finalidades sociopolíticas da educação. Partindo de diferentes visões sobre o papel da escola, dos conteúdos de ensino, dos métodos, da relação professor-aluno, dos pressupostos de aprendizagem e das manifestações na prática escolar, essas pedagogias acabam por determinar diferentes arranjos nas práticas educativas. Assinale a alternativa que apresenta pressupostos de aprendizagem da pedagogia crítico-social dos conteúdos. 
O novo conhecimento precisa encontrar apoio em uma estrutura cognitiva já existente.
A motivação decorre da força de estimulação do problema e das disposições internas do educando.
A motivação dos alunos se dá pela problematização de questões que são relevantes para eles.
A motivação é resultante do desejo de adequação pessoal na busca da autorrealização.
6. Os objetos de aprendizagem (digitais ou não) podem ser amplamente utilizados como materiais didáticos. Sua aplicação, somada aos livros didáticos, possibilita a elaboração de projetos amplos e multidisciplinares para a sala de aula. Sobre os objetos de aprendizagem (OA), indique V, para proposições verdadeiras, e F, para falsas: (  ) OAs podem ser planejados com os sem uso de tecnologias digitais; configuram material didático, quando elaborados com esse objetivo e, reunidos (materiais granulares), podem compor unidades maiores: módulos e cursos. (  ) Existe uma única estrutura padronizada para elaboração de OA, sendo que a presença de recurso digital é condição fundamental para a existência de um OA. (  ) Quanto menor for o grau de contextualização do OA, menor será a possibilidade de sua reutilização. Assinale a alternativa correta.​​​​​ 
V – F – F.
V – F – V.
V – V – V.
F – V – V.
7. Os elementos constitutivos da aula são importantes. Estão relacionados entre si e contribuem para uma aprendizagem mais significativa. Assinale a alternativa que corresponde a esses elementos. 
Aluno, professor, escola e família.
Planejamento, construção da rotina e organização do tempo escolar.
Professor, aluno, direção e planejamento do projeto político-pedagógico.
Professor, aluno, processo de ensino e aprendizagem, planejamento e recursos didáticos.
8. O termo objeto de aprendizagem começou a ser usado no Brasil a partir do final da década de 1990 e refere-se a uma unidade de ensino, apoiada pela tecnologia, que pode ser reutilizável. Para que essa reutilização seja possível, é necessário que _____________________. Marque a opção que completa corretamente a afirmativa. 
os alunos que utilizaram o objeto tenham avaliado o conteúdo.
o objeto seja confeccionado e mantido pelo professor que irá usá-lo.
o objeto esteja catalogado e armazenado em repositórios digitais.
os alunos tenham interagido amplamente com o objeto.
9. Por que é possível dizer que a didática é um dos principais instrumentos para a formação dos professores?
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Porque ela está relacionada à arte de transmitir conhecimento por meio do ensino.
Porque ela estuda o processo de ensino-aprendizagem numa contínua inter-relação entre teoria e prática.
Porque ela fornece os caminhos que os professores deverão seguir e as formas para se alcançarem melhores técnicas, práticas e metodologias de ensino.
Porque ela se preocupa com os conteúdos curriculares, tendo seu foco na instrução em detrimento da aprendizagem.
10. Ao selecionar o objeto de aprendizagem para a sua aula, o professor deve observar suas características pedagógicas e técnicas e verificar se está adequado aos seus objetivos de aprendizagem. Por exemplo, quando o objeto de aprendizagem funciona bem nos laboratórios de informática da escola, mas os alunos não conseguem acessá-lo pelo celular, conclui-se que a característica técnica de __________ não foi atendida pelo objeto, e, para usá-lo em tarefas a serem desenvolvidas fora da escola, o professor deve verificar se os alunos terão acesso ao hardware necessário para isso. Marque a opção que completa corretamente a afirmativa.   
granularidade
manutenibilidade
portabilidade
interatividade