Respostas Prova Regimental A1 20231 (1 evento) PEDAGOGIA (LICENCIATURA) (1)

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1) Leia com atenção as asserções seguintes para distinguir a asserção verdadeira (V) da falsa (F) em relação aos conceitos de texto e de gênero. Assinale a alternativa que apresenta a respectiva classificação adequada.
_Texto é uma entidade concreta realizada materialmente e corporificada em algum gênero textual.
_Textos realizam discursos em situações institucionais, históricas, sociais e ideológicas.
_O romance é um tipo de texto muito longo.
_O romance não é um tipo de texto, mas um gênero textual.
_Gêneros são textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sociocomunicativas definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica.
A)
F-V-F-V-F
B)
F-F-V-V-F
C)
V-V-F-V-V
D)
F-F-V-F-F
E)
V-F-V-F-V
Resposta: C) V-V-F-V-V
2) Segundo Paulo Freire, a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o contexto. A  leitura da palavra é a leitura da "palavramundo". (FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler, em três artigos que se completam. 47ª ed. São Paulo: Cortez, 2006.)
A partir do pensamento de Paulo Freire, vamos analisar as asserções seguintes e selecionar a alternativa que apresenta o(s) item(ns) que confirma(m) a visão do autor.
1- Ler é um processo contínuo que se confunde com o próprio fato de estar no mundo, biológica e socialmente falando.
2- A sociedade de que fazemos parte produz e mantém uma cultura. Essa cultura é um conjunto complexo e dinâmico do fazer, pensar e sentir do homem.
3- Ler significa conhecer os valores e ideias desse mundo; significa pensar sobre eles, desenvolver uma posição crítica e própria.
4- Ler é reconhecer a “palavramundo”.
A) Itens 1, 2 e 3.
B) Itens 2 e 4.
C) Itens 1, 2, 3 e 4.
D) Itens 3 e 4.
E) Itens 1 e 2.
Resposta: C) 1, 2, 3 e 4.
Explicação: As quatro asserções apresentadas confirmam a visão de Paulo Freire sobre a leitura.
A primeira afirmação (item 1) está relacionada à ideia de que ler não é apenas decodificar palavras, mas sim um processo contínuo de compreensão do mundo em sua totalidade.
Já o item 2 destaca que a cultura é produzida e mantida pela sociedade, sendo um conjunto complexo e dinâmico das atividades humanas.
O terceiro item reforça que ler implica conhecer os valores e ideias presentes no mundo para desenvolver uma posição crítica própria diante dessas questões.
Por fim, o último item menciona diretamente a "palavramundo", conceito cunhado por Freire para ressaltar como linguagem e realidade estão interligados na construção da compreensão do mundo.
3) São insinuações, não marcadas linguisticamente, contidas numa frase ou em um conjunto de frases.
O parágrafo acima define:
a.
Pressupostos.
b.
Subentendidos.
c.
Intertextualidade.
d.
Conhecimentos textuais.
e.
Conhecimentos linguísticos.
Resposta: A alternativa correta é a letra B: Subentendidos.
Explicação: O parágrafo apresenta uma definição de subentendidos, que são ideias ou informações não expressamente mencionadas no texto, mas que podem ser inferidas pelo leitor por meio de pistas deixadas na linguagem utilizada. Esses subentendidos são insinuações presentes nas frases ou conjunto delas e não estão marcados linguisticamente, o que significa dizer que eles não aparecem explícitos na superfície textual.
4) os sentidos de um texto provêm das relações entre:
a) a forma e o conteúdo do texto. 
b) as palavras, a frase e a intenção ao falar. 
c) quem fala/escreve e o interlocutor/leitor. 
d) o enunciador, o texto, o enunciatário e o contexto. 
e) o texto e o contexto.
Resposta: d) o enunciador, o texto, o enunciatário e o contexto. 
5) “Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo.” (BOFF, Leonardo. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.)
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado:
“Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras
porque
a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê.”
Assinale a opção correta a respeito desse enunciado:
a.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira.
c.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
d.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
e.
Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Resposta: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
6) Comparar a natureza a um relógio, excluir desse modo de ver as coisas, todo raciocinio a respeito do valor, da perfeição, do sentido e do fim dos objetos, é uma abordagem considerada:
a) Católica
B) Cristã
C) Mecanicista
D)Aristotélica
E) Platônica
Resposta: A alternativa correta é a letra C: Mecanicista.
Explicação: O trecho apresentado descreve uma abordagem mecânica para entender a natureza, comparando-a a um relógio. Essa perspectiva mecanicista entende que todo o universo pode ser explicado e compreendido em termos de leis físicas e matemáticas, como se fosse uma grande máquina cujas partes podem ser analisadas separadamente. Esse modelo surgiu na filosofia moderna do século XVII e foi desenvolvido por pensadores como Descartes, Hobbes e Newton, entre outros. Portanto, a resposta correta é "C) Mecanicista".
6) O que é a análise ou método analítico em Descartes? 
Assinale a alternativa correta:
 A) É um método pela qual um objeto deve ser dividido em partes, as menores possíveis, para que se possa compreendê-lo. 
B) É um método pela qual se destaca o papel da observação no processo do conhecimento. 
C) É um método pela qual se recompõe o todo e que cria uma cadeia de raciocínio que se desenvolve do simples ao complexo. 
D) É um método pela qual se passa do particular para o geral. 
E) É um método pela qual se destaca o papel da experimentação no processo do conhecimento.
Resposta: A) É um método pela qual um objeto deve ser dividido em partes, as menores possíveis, para que se possa compreendê-lo. 
7) Viver uma vida contemplativa permitiria, segundo Aristóteles, alcançar: Resposta: Felicidade
8) A ética antiga apresentava quais características?
a) Ser cosmológica, lógica e religiosa.
b) Ser científica, física e metafísica.
c) Ser científica, física e metafísica.
d) Ser racionalista, naturalista e política.
e) Ser mitológica, cosmológica e religiosa.
Resposta: Ser racionalista, naturalista e política.
9) Karl Mannheim (1893-1947) assumiu uma posição peculiar em relação à consolidação da democracia racional. Qual alternativa melhor se adequa às posições do estudioso sobre o tema? a. De que houve uma vitória dos ideais iluministas e a plena consolidação da democracia racional no século XX. b. O afastamento definitivo do processo de massificação que induziria os indivíduos à cair em tentações utopistas. c. A ditadura é uma total antítese da democracia em todos os casos. d. A democracia política tende a ser substituída por uma democracia dos impulsos emocionais que não condiz com as tendências mais racionalizadoras da sociedade. e. O aparecimento de uma democracia racional/legal em que a fonte de poder sempre passa pelo crivo da maioria racional.
10) Podemos AFIRMAR sobre a manipulação da opinião pública nas redes sociais. Leia as seguintes assertivas.
I – Somente no Brasil, agências governamentais e partidos políticos têm explorado plataformas de redes sociais para espalhar notícias sensacionalistas ou falsas, censurar informações e minar a confiança na mídia, em instituições públicas e na ciência;
RespostaFVV
a) Leia as seguintes assertivas sobre as mudanças da educação na contemporaneidade e assinale V para verdadeiro e F para falso.
b) I. ( ) Tanto as ferramentas computacionais emergentes como os desenvolvimentos mais recentes das teorias de aprendizagem têm contribuído para viabilizar algumas mudanças na educação.
c) 
d) II. ( ) Os diversos modos de utilização do computador, que vão desde a aquisição de dados, modelização e simulação até multimídia, realidade virtual e internet, possibilitam a diversificação de estratégias no ensino.
e) 
f) III. ( ) Todos os professores no Brasil foram treinados para o desenvolvimento das habilidades requeridas para o uso das tecnologias educacionais.;
Resposta VVF
11) Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I - Não há dúvidas de que a Psicologia pode contribuir muito para a Educação, e essa é justamente a origem da Psicologia da Educação;
PORQUE
II - A crença de que ao aplicar os princípios, explicações e achados da Psicologia Científica às teorias e às práticas educativas, isso pode beneficiar – e muito – a Educação.
Resposta: Ambas as proposições são corretas e há uma relação causal entre elas.
12) Cada pessoa tem um ritmo e um estilo próprio para aprender e uma trajetória única de desenvolvimento. As experiências, as memórias, a construção de sentidos de cada sujeito é influenciada por múltiplos fatores pessoais, socioculturais e históricos.
13) Com base no trecho acima, é correto afirmar que as dificuldades de aprendizagem dos alunos
14) 
15) a.
16) 
17) podem ser facilmente diagnosticadas pelos psicólogos por meio de testes psicométricos.
18) 
19) b.
20) 
21) requerem adaptações no currículo, na qualificação da equipe de educadores e nos processos avaliativos.
22) 
23) c.
24) 
25) tendem a produzir menos efeitos ao longo do tempo, o que dispensa a necessidade de intervenção pedagógica.
26) 
27) d.
28) 
29) são barreiras atitudinais, perceptivas ou afetivo emocionais frente às diferenças interindividuais.
30) 
31) e.
32) 
33) estão relacionadas especificamente à indisciplina, por deficiências na educação recebida pela criança no ambiente familiar.
Resposta: A alternativa correta é a letra B: requerem adaptações no currículo, na qualificação da equipe de educadores e nos processos avaliativos.
Explicação: O trecho apresentado destaca que cada pessoa tem um ritmo e estilo próprio para aprender, sendo influenciada por múltiplos fatores pessoais, socioculturais e históricos. Isso significa que as dificuldades de aprendizagem dos alunos não podem ser facilmente diagnosticadas por meio de testes psicométricos ou reduzidas a problemas específicos como indisciplina ou deficiências na educação familiar. Ao contrário, essas dificuldades exigem uma abordagem mais ampla e integrada que considere as particularidades individuais do aluno, bem como os contextos social, cultural e histórico em que ele está inserido. Nesse sentido, são necessárias adaptações no currículo escolar (para atender às diferentes velocidades de aprendizagem), bem como qualificação da equipe educacional (para lidar com diversidade) e nos processos avaliativos (para considerar o processo ao invés apenas do produto). Portanto, a resposta correta é "B) Requerem adaptações no currículo, na qualificação da equipe de educadores e nos processos avaliativos".
13) Leia as afirmativas abaixo e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da classificação.
( ) O papel do professor é fundamental para o exercício contínuo do diálogo, bem como para inserir os variados conteúdos da cultura geral.
( ) O professor é o animador dos debates e das reflexões, primando por relações saudáveis que sejam marcadas pelo respeito, cooperação, tolerância, fraternidade e outros tantos valores ideários para a formação do ser em humano.
( ) O diálogo não pode ser considerado como estratégia básica para a construção e a manutenção das relações humanas na escola e na sala de aula para abordar todas as situações vivenciadas e, principalmente, as conflituosas e não compreendidas da realidade como um todo, já que não podem ser resolvidas com diálogo.
( ) Dialogar é a expressão máxima das relações humanas na educação e permite que, nas trocas constantes, os sujeitos, ao se comunicarem, promovam as interações sociais, potencializem a formação de pensamentos, criem, busquem e, vivam em harmonia percebendo-se como necessários e importantes para a cultura e história.
Resposta: VVFV
13Dentro da Psicologia da Educação, uma das abordagens mais proeminentes sobre a aprendizagem no século XX foi o comportamentalismo ou behaviorismo. Essa perspectiva se caracteriza por:
A)
Reafirmar o foco dado pela psicologia até então no estudo da consciência humana por meio dos seus comportamentos.
B)
Defender que o comportamento poderia ser descrito e caracterizado assim como o funcionamento de uma máquina através da elucidação e caracterização dos instintos do indivíduo.
C)
Introduzir os conceitos de condicionamento (clássico e operante), inclusive chegando a propor que toda aprendizagem é resultado de condicionamentos.
D)
Apresentar como os seus principais proponentes os seguintes teóricos: Watson, Piaget e Skinner.
RESPOSTA: C)
Introduzir os conceitos de condicionamento (clássico e operante), inclusive chegando a propor que toda aprendizagem é resultado de condicionamentos.
15) Em sua teoria Vygotsky desenvolveu conceitos extremamente importantes para a psicologia da educação. Considerando seus conceitos, assinale a alternativa Incorreta:
A) para o autor, a função psicológica elementar, é inata, e refere-se aos reflexos e a atenção involuntária, presentes em todas as crianças e nos animais mais desenvolvidos.
B) O que Vygotsky chamou de internalização é um processo de reconstrução interna, que envolve uma atividade externa que deve ser modificada, tornando-se uma atividade interna.
C) A mediação, segundo Vygotsky é toda relação do indivíduo com o mundo é feita por meio de instrumentos.
D) A partir do aprendizado cultural,parte da função psicológica elementar transforma-se em função restrita de padrões elementares,como a consciência,o planejamento e a deliberação, características exclusivas do adulto.
E) A zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
RESPOSTA: A partir do aprendizado cultural, parte da Função Psicológica Elementar transforma-se em Função Restrita de Padrões Elementares, como a consciência, o planejamento e a deliberação, características exclusivas do adulto.
17) Definir a Psicologia da Educação pode parecer uma tarefa simples num primeiro momento. Entretanto, ao realizar essa conceituação, logo fica evidente que se trata de algo complexo, polêmico e de difícil consenso.
Entre os vários debates sobre esse conceito, é notável que um termo pouco usado hoje em dia é Psicologia aplicada à Educação, porque:
A)
tratava-se de uma educação aplicada à educação e não o inverno.
B)
refere-se o termo "aplicação"só pode ser usado para ferramentas e isso denigria a imagem da Psicologia enquanto ciência.
C)
ficava patente a ideia de que se tratava de uma transposição direta dos conhecimentos da Psicologia para a Educação.
D)
gerava uma ideia de que os alunos aprenderiam Psicologia na escola e isso os assustava.
E)
deixava transparecer a necessidade dos alunos e dos professores de um acompanhamento psicológico.
Resposta: ficava patente a ideia de que se tratava de uma transposição direta dos conhecimentos da Psicologia para a Educação.
De acordo com Padre Vieira, respeitável pregador luso-brasileiro, em trecho de um de seus sermões, no Sermão da Sexagésima (In: os sermões. São Paulo: Difel, 1968. VI, p. 99), afirma que
[...] o sermão há de ser duma só cor, há de ter um só objeto, um só assunto, uma só matéria. Há de tomar o pregador uma só matéria, há de defini-la para que se conheça, há de dividi-la para que se distinga, há de prová-la com a Escritura porqueé preciso declarar a tese com a razão, confirmar com o exemplo, amplificar com as causas, com os efeitos e com as circunstâncias para convencer e persuadir o ouvinte.
Sobre as duas asserções, é correto afirmar que:
A)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda, uma justificativa correta da primeira.
B)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C)A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D)A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
E)Tanto a primeira quanto a segunda são proposições falsas.