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Iniciado em terça, 4 abr 2023, 18:41 
Estado Finalizada 
Concluída em terça, 4 abr 2023, 18:47 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos 
para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os 
indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de 
classes através do desenvolvimento da cultura individual. A ênfase no aspecto cultural 
esconde a realidade das diferenças de classes, pois, embora difunda a idéia de igualdade de 
oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições. Historicamente, a educação 
liberal iniciou-se com a pedagogia tradicional e, por razões de recomposição da hegemonia 
da burguesia, evoluiu para a pedagogia renovada (também denominada escola nova ou 
ativa), o que não significou a substituição de uma pela outra, pois ambas conviveram e 
convivem na prática escolar. 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítica social dos 
conteúdos. São Paulo: Edições Loyola, 1994, pp. 21). 
 
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: 
I - A pedagogia liberal surge para quebrar paradigmas de um ensino cuja finalidade se 
restringia no amparo das classes sociais dominantes e defende a teoria de que o ensino deve 
ser caracterizado como instrumento de reflexões críticas sobre a realidade social do aluno. 
II – A pedagogia liberal está baseada na ideia de uma educação tradicional, em que as 
experiências de vida dos alunos não são mais importantes do que os conteúdos a serem 
apreendidos por meio do ensino. Mas, também, está aliada a um novo conceito de escola, 
que surge para contrapor o modelo de escola tradicional, que é a pedagogia renovada. 
III- A pedagogia liberal presume que a escola tem a missão de preparar o ser humano para 
exercer papeis sociais, conforme as capacidades individuais. Isso significa que o indivíduo 
deve se justapor aos padrões e regras da sociedade de classe, por meio do progresso da 
cultura individual. 
Escolha uma opção: 
 
II e III, apenas 
 
I, apenas 
 
I, II e III 
 
I e II, apenas 
 
II, apenas 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
O termo "progressista" é usado aqui para designar as tendências que, partindo de uma 
análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas 
da educação. Evidentemente a pedagogia progressista não tem como institucionalizar-se 
numa sociedade capitalista; daí ser ela um instrumento de luta dos professores ao lado de 
outras práticas sociais. 
 
Trecho adaptado retirado do livro: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola 
pública: a pedagogia crítica social dos conteúdos. São Paulo: Edições Loyola, 1994, pp. 32). 
 
Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as afirmações a seguir: 
I - A tendência progressista libertadora surgiu a partir dos movimentos de educação popular 
a “não-formal”, que defendia a ideia antiautoritarísmo e era contrário à hegemonia social e 
política. 
II - Na tendência progressista libertária, o ensino exerce uma função específica política, em 
que o indivíduo só se desenvolve por meio coletivo, da participação coletiva, como membro 
colaborativo de conselhos, assembleias, grupos sociais e outros. 
III – A tendência progressista crítico-social dos conteúdos surge para propor um novo 
modelo que supera a pedagogia tradicional e a renovada, e que valoriza o ensino-
aprendizagem inserido na prática social, apresentando uma proposta de educação frente 
aos problemas sociais sem se dissociar ao conhecimento empírico. 
Escolha uma opção: 
 
I, apenas 
 
I e III, apenas 
 
II, apenas 
 
I e II, apenas 
 
I, II e III 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
É evidente que tanto as tendências quanto suas manifestações não são puras nem 
mutuamente exclusivas o que, aliás, é a limitação principal de qualquer tentativa de 
classificação. Em alguns casos as tendências se complementam, em outros, divergem. De 
qualquer modo, a classificação e sua descrição poderão funcionar como um instrumento de 
análise para o professor avaliar a sua prática de sala de aula. A exposição das tendências 
pedagógicas compõe-se de uma caracterização geral das tendências liberal e progressista, 
seguidas da apresentação das pedagogias que as traduzem e que se manifestam na prática 
docente. 
Trecho tirado da obra: LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2011.p.p 
72) 
Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa CORRETA: 
Escolha uma opção: 
 
Pode se disser que forma genérica, que a perspectiva redentora se traduz pelas pedagogias 
liberais e a perspectiva transformadora pelas pedagogias progressistas, sendo que a 
característica predominante no ensino na atualidade é pedagogia liberal renovada. 
 
A tendência liberal defende um o ensino que se preocupa em estabelecer condições 
favoráveis para que ocorra a mudança interna do indivíduo e a tendência progressista 
defende a ideia de um ensino que valorize a postura autônoma e crítica do aprendiz na 
construção do seu próprio conhecimento, bem como reavalie criticamente os conteúdos 
apreendidos. 
 
A pedagogia liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a 
predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, e pedagogia 
progressista defende a teoria de que o ensino deve ser caracterizado como instrumento de 
reflexões críticas sobre a realidade social do aluno, ou seja, sustenta a implicitamente as 
finalidades sociopolíticas da educação. 
 
A pedagogia liberal se caracterizava em uma proposta de ensino imposta para os alunos, 
em que o ensino era somente repassado por meio da figura autoritária do professor que 
era o de dominador e dono do saber, e pedagogia progressista defende a teoria de que o 
ensino deve ser caracterizado como instrumento de reflexões críticas sobre a realidade 
social do aluno, ou seja, sustenta a implicitamente as finalidades sociopolíticas da 
educação. 
 
A pedagogia liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a 
predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade e a pedagogia 
progressista defende a teoria que a educação é um processo interno, não externo; ela parte 
das necessidades e interesses individuais necessários para a adaptação ao meio. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
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Texto da questão 
Inicialmente a escola foi concebida para transmitir cultura e valores ao indivíduo, visando 
resgatá-lo da marginalidade social, pois vivia nessa condição por ser ignorante. Foi então 
instituída a escola e a pedagogia tradicional para desempenharem esta função, centrada no 
professor, como transmissor ativo do saber, enquanto o aluno comportava-se como receptor 
passivo dos ensinamentos do mestre. A memorização e reprodução de conceitos pelo aluno 
era o foco principal desta tendência pedagógica 
Por haver malogrado em sua função, pois não resgatou o indivíduo da marginalidade social, 
a escola tradicional foi substituída pela escola nova, na qual se desviou o foco do professor 
para o aluno, que por ser rejeitado vivia na condição de excluído, não sendo, portanto, a 
ignorância a causa dessa sua condição. A escola deveria então incluir socialmente o aluno 
por meio de sua valorização humana. 
Entretanto, a escola nova também não logrou promover a inclusão social do indivíduo, 
surgindo, então, outro modelo pedagógico e de escola, o tecnicismo, com o intuito de 
combater a marginalidade do educando. Neste aspecto, concluiu-se que a causa deste 
problema não era a ignorânciae nem a rejeição do indivíduo, mas sim sua incompetência, 
sendo o tecnicismo, por conseguinte, capaz de resgatá-lo desta situação, tornando-o 
competente. 
Luckesi (1994) e Saviani (2000) nomeiam estes modelos pedagógicos como pertencentes às 
tendências liberais de educação, que advoga a meritocracia como condição para ascensão 
social e econômica do indivíduo. 
Disponível em: http://faef.revista.inf.br/imagens_arquivos/arquivos_destaque/Q0APDCGPduUyRCg_2013-7-10-16-30-
16.pdf. Acesso em 16 jun. 2018. 
Com base nas informações apresentadas, marque a alternativa CORRETA: 
Escolha uma opção: 
 
E muito importante que o professor tenha o conhecimento das concepções pedagógicas 
que serão adotadas no decorrer da sua prática docente, e principalmente, saber adotar a 
melhor forma de ensino para obter o êxito no processo de ensino-aprendizado dos 
educandos, e para isso, é essencial a saber, identificar as diferentes tendências pedagógicas 
existentes na educação. 
 
As concepções das tendências estão relacionadas com as questões sociais, como 
movimentos sociais e filosóficos, em que cada tendência surge para determinar um tipo de 
ensino voltado para interesses das classes sociais dominantes e outras para contrapor esse 
domínio social. 
 
No campo da pedagogia, ao longo do tempo, foram muitos estudiosos que por meio de 
suas pesquisas ofereceram propostas e teorias para uma reflexão sobre as diferentes 
concepções de educação, relacionadas às práticas pedagógicas adotadas pelas escolas e 
professores. Em consequência desse vasto campo de teóricos surgiram às concepções 
pedagógicas e as tendências pedagógicas voltadas para um contexto sócio-histórico, que 
proporcionaram refletir sobre as práticas pedagógicas a partir de um pensamento 
filosófico, bem como compreender a importância da ação pedagógica e suas variedades 
dentro do ensino-aprendizagem. 
 
As tendências pedagógicas liberais e progressistas, que surgiram a partir de manifestações 
sociais, e detectou-se que essas tendências atuam nas práticas pedagógicas, apresentado o 
papel da escola, do professor e do aluno em cada tipo de pedagogia. 
 
http://faef.revista.inf.br/imagens_arquivos/arquivos_destaque/Q0APDCGPduUyRCg_2013-7-10-16-30-16.pdf
http://faef.revista.inf.br/imagens_arquivos/arquivos_destaque/Q0APDCGPduUyRCg_2013-7-10-16-30-16.pdf
Que as tendências pedagógicas revelam sobre os problemas enfrentados pelos diferentes 
segmentos e indivíduos de classe sociais, principalmente em relação às práticas 
pedagógicas, ou seja, a postura que o professor toma a partir da influência das tendências 
pedagógicas inseridas em cada contexto histórico-social. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
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Texto da questão 
A motivação depende da força de estimulação do problema e das disposições internas e 
interesses do aluno. Assim, aprender se torna uma atividade de descoberta, é uma auto-
aprendizagem, sendo o ambiente apenas o meio estimulador. É retido o que se incorpora à 
atividade do aluno pela descoberta pessoal; o que é incorporado passa a compor a estrutura 
cognitiva para ser empregado em novas situações. A avaliação é fluida e tenta ser eficaz à 
medida que os esforços e os êxitos são pronta e explicitamente reconhecidos pelo professor. 
Trecho tirado do livro: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a 
pedagogia crítica social dos conteúdos. São Paulo: Edições Loyola, 1994, pp.26). 
 
A partir das informações do texto, conclui-se que: 
Escolha uma opção: 
 
Na tendência liberal renovada progressista, função do professor é de apenas um mediador 
do saber, um conselheiro que está à disposição para ajudar a aluno, ou seja, o professor é 
um orientador e um catalisador, ele se mistura ao grupo para uma reflexão em comum. 
 
Na tendência liberal renovada progressista , o papel professor nessa tendência se 
caracteriza como “conditor” do ensino-aprendizagem, tendo como função de ajudar o 
aluno a buscar o saber de forma reflexiva, crítica e focado em atingir o objetivo 
pedagógico, que é de levar esse estudante ao autodesenvolvimento, buscando métodos de 
ensino que facilitem a aprendizagem dos estudantes e aprimorem as relações interpessoais 
com objetivo de crescimento pessoal. 
 
Na tendência liberal renovada progressista a concepção do professor passa a ser o um 
direcionar do ensino, um mediador do ensino-aprendizagem, visando que o conhecimento 
não é algo acabado, mas a ser descoberto e recriado por meio de experiências cognitivas 
vividas pelos alunos. O método de ensino se apoia na concepção de “aprender fazendo”, 
em que se aplica a prática de pesquisa, de descoberta e de soluções de problemas. 
 
Na tendência liberal renovada progressista, o papel do professor na tendência progressista 
libertadora é de um facilitador, que deve estar no mesmo nível dos alunos, se adequando 
ao desenvolvimento próprio de seus alunos. O ensino deve ser voltado para o contexto de 
vida, o cotidiano do aluno, com intuito de proporcionar a uma prática interativa e 
participativa, que faça com que o aprendiz seja o construtor do seu próprio conhecimento. 
 
Na tendência liberal renovada progressista, O papel do professor é ser um técnico e treinar 
a aluno para ser eficiente nas metas econômicas, sociais e políticas, utilizando uma prática 
de ensino baseada em objetivos instrucionais, como aprender o conteúdo embasado em 
manuais de autoinstrução