Avaliação II - GESTÃO DE PESSOAS UNIASSELVI

Prévia do material em texto

11/06/2023, 16:46 Avaliação II - Individual
about:blank 1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:822010)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 66646303
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Todas as organizações bem-sucedidas dependem do conhecimento, ele é o recurso mais importante de uma organização. O conhecimento depende da 
aprendizagem. Peter Senge cunhou a expressão organização da aprendizagem e propôs cinco disciplinas capazes de fazer com que pessoas e grupos 
possam conduzir as organizações para a mudança e a renovação contínua. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essas cinco disciplinas:
A Competências, Habilidades, Objetivos, Conhecimento específico e Aprendizagem de equipes.
B Conhecimento científico, sabedoria popular, descrição de tarefas, competências e habilidades.
C Domínio pessoal, mudança de modelos mentais, visão compartilhada, aprendizagem de equipes e raciocínio sistêmico.
D Língua portuguesa, matemática, geografia, história e ciências.
O diagnóstico é o levantamento das necessidades da organização, através de métodos como análise organizacional, análise do RH, análise da estrutura de 
cargos e análise do treinamento. O diagnóstico é realizado em quatro níveis de análise. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um desses níveis:
A Análise de recursos humanos: verifica os aspectos da missão, visão e dos objetivos estratégicos a que o treinamento deve atender. 
B Análise de treinamento: determina comportamentos, atitudes, conhecimentos e competências a partir do perfil das pessoas. 
C Análise de estrutura de cargos: examina os requisitos e especificações dos cargos para saber quais habilidades e competências as pessoas deverão
desempenhar nos cargos.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
11/06/2023, 16:46 Avaliação II - Individual
about:blank 2/6
D Análise de estrutura de cargos: parte dos objetivos e metas que deverão ser utilizados como critérios para avaliação da eficiência e eficácia do
Programa de Treinamento.
A avaliação é a etapa final do treinamento e sua função é verificar o nível de satisfação da organização, averiguando se o programa atendeu às 
necessidades das pessoas e dos clientes. A avaliação envolve investigações feitas antes, durante e depois do treinamento e se constitui em um dos 
aspectos mais críticos do treinamento. Por ser uma atividade delicada e complexa, costuma ser relegada a segundo plano, entretanto, é só a partir da 
avaliação que poderemos saber se o treinamento atingiu seus objetivos. Chiavenato aponta medidas para avaliar o processo de treinamento. Assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta essas medidas:
A Valor, benefícios, agilidade e produto.
B Produto, valor, rapidez, serviço e vantagens.
C Custo, qualidade, serviço, rapidez e resultados.
D Custo, rapidez, serviço, oportunidade e resultados.
A passagem de um ambiente estável para o instável está fazendo com que as organizações migrem de uma estrutura mecanicista para uma estrutura 
orgânica moderna. Atualmente, o conhecimento é quem dita as regras no cenário mundial. Essa nova etapa é denominada de Sociedade do 
Conhecimento ou, ainda, de Sociedade da Informação. Frente ao exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Atualmente, o meio de produção mais importante é o saber. Saber hoje significa poder e ter uma formação, que é muito importante para atuar nas
organizações.
B Atualmente, o meio de produção mais importante é saber fazer as entrevistas corretas no RH para contratação de pessoas que vão seguir
determinações empresariais.
C Atualmente, além da informação e do conhecimento, é fundamental a idade mais jovem dos colaboradores.
D Atualmente, o meio de produção mais importante é o acúmulo de informações, para fazer a diferença nas organizações.
3
4
11/06/2023, 16:46 Avaliação II - Individual
about:blank 3/6
O conceito de educação ao longo da vida é uma das chaves para o século XXI, pois supera a distinção entre educação inicial e educação permanente, 
dando resposta ao desafio de uma educação básica em que se ensine a viver melhor pelo conhecimento, pela experiência e pela construção de uma 
cultura pessoal. A educação ao longo da vida está fundamentada em quatro pilares. Assinale a alternativa CORRETA sobre o pilar "aprender a conhecer":
A É a capacidade de descobrir e compreender o outro, realizar projetos comuns e saber ainda como gerenciar conflitos, respeitar os valores do
pluralismo, da compreensão mútua e a cultura da paz.
B Requer do sujeito uma cultura geral e ampla, onde ele tenha a possibilidade de estudar, em profundidade, um número reduzido de assuntos.
C É preciso que o sujeito, além de adquirir sua qualificação profissional, se torne apto para enfrentar diferentes situações e saiba trabalhar em equipe e
lidar com as diversas experiências sociais ou de trabalho.
D Consiste no desenvolvimento do self (eu) do sujeito, de sua personalidade, para que possa agir cada vez com maior de autonomia, discernimento e
responsabilidade pessoal.
A aprendizagem humana é resultado dinâmico de relações entre informações e relacionamentos interpessoais. O ciclo de aprendizagem envolve algumas 
fases. Assinale alternativa CORRETA que apresenta essas fases:
A Vivência, Relato, Processamento, Generalização e Aplicação.
B Vivência, Generalizações, Aplicações coletivas e Avaliações periódicas.
C Vivência, Compartilhamento de ações, Avaliação e Gerenciamento.
D Vivência, Processamento, Generalização e Avaliação.
As organizações que pretendem ser competitivas precisam manter um quadro profissional atualizado e criativo.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação envolve investigações feitas apenas após o treinamento ter sido encerrado totalmente.
5
6
7
11/06/2023, 16:46 Avaliação II - Individual
about:blank 4/6
B Os programas de treinamento são compostos das seguintes fases: diagnóstico, complementação, implementação e avaliação.
C O programa de trainee é um exemplo de treinamento a curto prazo.
D Produtos rejeitados, barreiras, pontos fracos relacionados ao desempenho das pessoas e custos elevados podem ser entendidos como casos onde as
organizações necessitam de treinamento.
Segundo Meister (1999), a educação corporativa seria como um guarda-chuva estratégico para desenvolver a aprendizagem nos funcionários, 
clientes, fornecedores e comunidade, para que consigam atingir as metas e estratégias da organização. Assim, não significa um treinamento empresarial 
mas numa forma de sistematizar a aprendizagem, com metas para que a organização agregue valor ao seu negócio. Nesse sentido, as organizações 
assumem a responsabilidade de promover os projetos educacionais, com sistemas de aprendizagem voltados aos colaboradores, fornecedores e clientes. 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A educação corporativa consiste num modelo diferenciado de ensino que considera a educação presencial, a distância ou semipresencial. Nesses 
espaços, o ensino pode ocorrer por meio de ambientes virtuais ou eletrônicos, com maior flexibilidade de tempo e espaço para o aprendizado, 
minimizando os custos com gastos para a formação dos colaboradores. 
PORQUE
II- A educação consiste em diversas possibilidades que envolvem os processos de ensino e aprendizagem por meio do aprendizado contínuo. Nesse 
sentido, a gestão de pessoas entende o compromisso e a atuação dos colaboradores comprometidos como formas de sobrevivência e sucesso para as 
organizações. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MEISTER, J. C. Educação Corporativa: Gestão do Capital Intelectual através das universidades Corporativas. São Paulo: Makron Books, 1999.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras,mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
8
11/06/2023, 16:46 Avaliação II - Individual
about:blank 5/6
A educação do século XXI é uma educação permanente, que pede um sujeito aprendente por toda a vida nessa nova sociedade da aprendizagem, e vem 
ao encontro do pragmatismo de Dewey, em que o modo de viver dos sujeitos é evidenciado pelo uso da razão e pelo processo contínuo de resolução de 
problemas. Além disso, a educação do século XXI exige um sujeito cosmopolita que deve se preocupar com a formação do cidadão, da pessoa em seu 
sentido amplo, e não somente com a formação profissional. O conceito de educação ao longo da vida é uma das chaves para o século XXI, pois supera a 
distinção entre educação inicial e educação permanente, dando resposta ao desafio de uma educação básica em que se ensine a viver melhor pelo 
conhecimento, pela experiência e pela construção de uma cultura pessoal. A educação ao longo da vida está fundamentada em quatro pilares. Um desses 
pilares requer do sujeito uma cultura geral e ampla, onde ele tenha a possibilidade de estudar, em profundidade, um número reduzido de assuntos; nesta 
perspectiva, o sujeito deve aprender a aprender, e assim aproveitar todas as oportunidades oferecidas pela educação ao longo da vida. De qual pilar 
estamos falando?
A Aprender a conviver.
B Aprender a fazer.
C Aprender a conhecer.
D Aprender a ser.
Diagnóstico é o levantamento das necessidades da organização, através de métodos como análise organizacional, análise de RH, análise da estrutura de 
cargos e análise do treinamento. As necessidades das organizações nem sempre estão evidentes, de forma que, para que fiquem evidentes é necessário 
que haja pesquisas sobre o assunto, fazendo o levantamento do que cada pessoa precisa e o que ela deve realmente saber e fazer para aumentar sua 
eficácia e produtividade no trabalho. O diagnóstico é realizado em quatro níveis de análise. Sobre esses níveis, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Análise Organizacional.
II- Análise de Recursos Humanos.
III- Análise de estrutura de cargos.
IV- Análise de treinamento.
( ) Parte dos objetivos e metas que deverão ser utilizados como critérios para avaliação da eficácia do Programa de Treinamento.
( ) Examina os requisitos e especificações dos cargos para saber quais habilidades e competências as pessoas deverão desempenhar nos cargos.
( ) Determina comportamentos, atitudes, conhecimentos e competências a partir do perfil das pessoas.
( ) Verifica os aspectos da missão, visão e objetivos estratégicos a que o treinamento deve atender.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
9
10
11/06/2023, 16:46 Avaliação II - Individual
about:blank 6/6
A III – IV – II – I.
B II – I – III – IV.
C I – III – IV – II.
D IV – III – II – I.
Imprimir